初中歷史跨學(xué)科項(xiàng)目化模式的實(shí)踐_第1頁(yè)
初中歷史跨學(xué)科項(xiàng)目化模式的實(shí)踐_第2頁(yè)
初中歷史跨學(xué)科項(xiàng)目化模式的實(shí)踐_第3頁(yè)
初中歷史跨學(xué)科項(xiàng)目化模式的實(shí)踐_第4頁(yè)
初中歷史跨學(xué)科項(xiàng)目化模式的實(shí)踐_第5頁(yè)
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率的同時(shí),會(huì)進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。(一)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性(二)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性(三)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展(四)深化歷史學(xué)科的整合性改革新課標(biāo)背景下，初中歷史教材中教學(xué)內(nèi)容較為廣泛，且具備較強(qiáng)的綜合性，(一)立足家國(guó)情懷，強(qiáng)化與思政學(xué)科的聯(lián)結(jié)在初中歷史課程與思政課程中，家國(guó)情懷均屬于(二)基于時(shí)空觀念，深化與地理學(xué)科的聯(lián)結(jié)從時(shí)空觀念視角對(duì)初中歷史學(xué)科進(jìn)行分析可知，(三)強(qiáng)化藝術(shù)素養(yǎng)，注重與藝術(shù)學(xué)科的聯(lián)結(jié)(四)強(qiáng)化文史共育，重視與語(yǔ)文學(xué)科的聯(lián)結(jié)

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