初二上冊政治課件說課稿

初二上冊政治課件說課稿

【《遵守規(guī)則》】

第二課時

第二節(jié)遵守規(guī)則

導(dǎo)入：播放視頻：八達(dá)嶺老虎傷人事件

問題：老虎傷人誰之過？

如果動物園里沒有相關(guān)的協(xié)議規(guī)定，游客自由出入園區(qū)，會產(chǎn)生什么樣的后果？

學(xué)生觀看視頻并回答

通過典型的不遵守規(guī)則而喪生的故事激發(fā)學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的意識從而導(dǎo)入本課

一、自由與規(guī)則不可分

1、寓言故事：風(fēng)箏與線的故事

問題：從這個故事中，你明白了什么道理？

2、探究與分享P27圖1：

思考：你如何看待這位男士打手機(jī)的“自由”？

3、探究與分享P27圖2

思考：為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最后卻受到處罰？

學(xué)生回答

自由不是隨心所欲，社會規(guī)則劃定了自由的邊界，遵守規(guī)則是享有自由的前提

學(xué)生分組討論并回答

通過寓言故事讓學(xué)生明白自由與規(guī)則的關(guān)系。

通過探究，讓學(xué)生進(jìn)一步明白社會規(guī)則劃定了自由的邊界

二、自覺遵守規(guī)則

1、探究與分享P28

(1)你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點？（2）你認(rèn)為該如何做到許衡所說的“我心有主”？

2、探究與分享P29

你怎么看待以上觀點？

總結(jié)：發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準(zhǔn)繩。

學(xué)生閱讀故事并回答

學(xué)生討論并回答

通過名人故事，合作探究引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守社會規(guī)則，把規(guī)則內(nèi)化于心，外化于行。

三、維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則

1、探究與分享P29

思考：生活中還有哪些類似的行為？為了改變這種狀況，兩位同學(xué)討論的解決方案，請你參與其中。

得出結(jié)論：我們要堅定維護(hù)規(guī)則。

2、方法與技能P30

勸導(dǎo)的技巧

3、播放視頻：聚焦兩會、慈善法

計劃生育政策的歷史變遷

問題：當(dāng)初為什么要求“一對夫婦只能生一個”？現(xiàn)在為什么又放開“全面二胎政策”？

得出結(jié)論：我們要積極改進(jìn)規(guī)則。

4、探究與分享P31

思考：你還知道哪些被改進(jìn)的規(guī)則？說說為什么有這些變化？

學(xué)生分組討論并回答

學(xué)生閱讀理解勸導(dǎo)的技巧

學(xué)生觀看視頻、思考、討論并回答

學(xué)生回答

通過列舉身邊事例，幫助學(xué)生理解維護(hù)規(guī)則的重要性。

給學(xué)生勸導(dǎo)別人遵守規(guī)則的具體建議

幫助學(xué)生理解規(guī)則不是一成不變的，我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策。

課堂小結(jié)：帶領(lǐng)學(xué)生按照板書內(nèi)容回顧本節(jié)課知識點

學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲

幫助學(xué)生更好地理解鞏固所學(xué)知識

【《維護(hù)秩序》】

一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課價值）

課題：社會生活離不開規(guī)則

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《維護(hù)秩序》這一框，主要講了社會秩序的含義、種類和作用；社會規(guī)則的含義、種類和作用，意在讓學(xué)生知道社會生活有秩序，維護(hù)秩序靠規(guī)則?！蹲袷匾?guī)則》這一框，主要是讓學(xué)生了解自由與規(guī)則密不可分的關(guān)系，我們要自覺遵守規(guī)則，堅定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則。

課程價值：本課對幫助學(xué)生理解維護(hù)社會秩序、遵守社會規(guī)則有重要意義。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會正確看待社會公共生活，適應(yīng)公共生活的規(guī)則，對于學(xué)生的社會化過程具有重要的意義，從而形成自覺承擔(dān)責(zé)任、認(rèn)真遵守規(guī)則的價值取向。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識：知道社會秩序的分類，理解規(guī)則與秩序的關(guān)系，懂得規(guī)則維系秩序的道理；初步了解自由與規(guī)則的關(guān)系，認(rèn)識規(guī)則要與時俱進(jìn)，要維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則。

能力：具備辨別是非的能力，提高自覺遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的能力；在實踐中體驗他律與自律，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我約束的習(xí)慣，培養(yǎng)自律能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，樹立遵守規(guī)則的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，確立尊重規(guī)則、遵守規(guī)則、維護(hù)規(guī)則的觀念。

三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起點、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格）

八年級學(xué)生正處于轉(zhuǎn)型期，對社會秩序和生活中的規(guī)則只是有個初步的認(rèn)識和了解，規(guī)則意識和公共生活責(zé)任意識都處在初步的形成時期，樹立遵守規(guī)則的價值取向，掌握遵守規(guī)則的方法對于中學(xué)生的社會化過程具有重要意義。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（本課題設(shè)計基本觀念、教學(xué)活動策略）

設(shè)計理念：貼近學(xué)生、貼近實際，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究和學(xué)習(xí)。

教學(xué)策略：

教法：活動探究法、情境體驗法、事例引導(dǎo)法

學(xué)法：交流討論、活動探究、情境體驗

五、教學(xué)重點及難點（指出確定的依據(jù)）

教學(xué)重點：秩序與規(guī)則的重要性；自覺遵守規(guī)則、維護(hù)規(guī)則，做到自律和他律

教學(xué)難點：規(guī)則和秩序的關(guān)系；自由和規(guī)則的關(guān)系

六、教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、具體的師生活動及設(shè)計意圖）

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

第一課時

導(dǎo)入新課：

出示兩組圖片并進(jìn)行對比，一組為生活中常見的秩序混亂圖片，一組為井然有序的生活場景。

思考：以上都體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序？你喜歡在哪一種環(huán)境中生活？為什么？

從同學(xué)們的發(fā)言中總結(jié)出“良好的社會秩序是我們的共同追求”“生活需要秩序”的道理，引入新課學(xué)習(xí)。

觀看圖片，進(jìn)行對比，思考并回答問題

通過生活中常見的兩組圖片的對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時直觀引入本課的教學(xué)主題。

第三課社會生活離不開規(guī)則

第一節(jié)維護(hù)秩序

一、社會生活有秩序

運用你的經(jīng)驗：

設(shè)問：以下圖片展示了哪些方面的社會秩序？（出示一組圖片和文字）

如果沒有秩序，我們的生活將怎樣？

根據(jù)學(xué)生的回答，師總結(jié)并引出社會秩序的含義和種類。

學(xué)生思考并回答

如果沒有秩序，交通混亂，交通事故大量發(fā)生；學(xué)校無法正常上課；工廠無法正常生產(chǎn)；社會陷入混亂，嚴(yán)重影響我們的正常生活。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會正常運行需要秩序

通過一組圖片形象展示社會秩序的種類

學(xué)生回答

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解社會秩序的種類

出示材料：思考（1）為什么多地出臺措施，強(qiáng)調(diào)停放秩序？得出：社會正常運行需要秩序。（2）材料表明了什么？得出：社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。

小結(jié)：社會秩序的重要性

學(xué)生分組討論并回答

通過材料引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會秩序的重要性。

二、維護(hù)秩序靠規(guī)則

1、播放視頻《戰(zhàn)狼2-婦弱優(yōu)先》，思考談一談自己的感想。由此導(dǎo)出：維護(hù)秩序靠規(guī)則。得出社會規(guī)則的含義。

2、探究與分享：

小組活動：你還知道哪些類似的規(guī)則？（提示：尋找校園、生活、社會中的規(guī)則）出示一組圖片和文字展示不同的規(guī)則。導(dǎo)出社會規(guī)則的種類。

3、結(jié)合以上圖片和文字，思考這些規(guī)則在生活中起什么作用？（1）出示材料，思考：對小琪的這種觀點，你有什么看法？得出：社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。然后出示相關(guān)鏈接。（2）出示材料思考：材料中有哪些社會規(guī)則？從王某身上我們可以吸取哪些教訓(xùn)？得出：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。

4、小結(jié)：社會規(guī)則的作用

學(xué)生觀看思考

學(xué)生回答

學(xué)生分組討論并回答