蘇版一年級(jí)科學(xué)（上冊(cè)）教（學(xué)）案

./1、小小科學(xué)家[教學(xué)目標(biāo)]1.做滾小球的實(shí)驗(yàn),并能有所發(fā)現(xiàn).2.認(rèn)識(shí)到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究,小學(xué)生也能做科學(xué).3.知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人.[教學(xué)重點(diǎn)]認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作,知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然的人.[教學(xué)難點(diǎn)]通過(guò)滾小球?qū)嶒?yàn),認(rèn)識(shí)到我們也能做科學(xué).[教具學(xué)具準(zhǔn)備]帶有凹槽的可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道,鋼珠〔玻璃球,絨布[教學(xué)過(guò)程]教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入：活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家的工作,說(shuō)說(shuō)你還知道哪些?小朋友們,大家好,首先祝賀大家成為了一名光榮的小學(xué)生,你們將學(xué)習(xí)到許多豐富而有趣的知識(shí).同學(xué)們一定也有自己的目標(biāo)和理想,學(xué)生談?wù)勛约旱哪繕?biāo)和理想.教師提問(wèn)：那么科學(xué)家到底是做什么的呢？〔板書(shū)：科學(xué)家提供一組不同的科學(xué)家正在進(jìn)行不同研究的圖片,結(jié)合教材圖片觀看科學(xué)家的工作視頻.師：看了這些圖片和視頻以后,有誰(shuí)科學(xué)家……學(xué)生思考并回答,讓學(xué)生講科學(xué)家的故事或是看科學(xué)家的故事繪本.小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)科學(xué)家是什么樣的人.活動(dòng)二：我們也來(lái)做滾小球的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三：讀圖,科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然來(lái)給老師說(shuō)說(shuō),科學(xué)家是做什么的？師總結(jié)：觀察實(shí)驗(yàn)記錄發(fā)現(xiàn)〔板書(shū)師：這節(jié)課呀,我們就是小小的科學(xué)家,馬上就要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?！相信大家都滾過(guò)小球吧,老師這里有一個(gè)斜坡,讓小球沿著斜坡往下滾,小球能滾多遠(yuǎn)呢？偉大的科學(xué)家伽利略也和我們一樣做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?他是如何滾小球的呢？讓我們一起來(lái)欣賞一段精彩的視頻.師：正是有了這些科學(xué)家的辛苦工作和實(shí)驗(yàn),我們?nèi)祟?lèi)才解開(kāi)了大自然的許多奧秘.大樹(shù)是怎么長(zhǎng)高的？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在他們的生活中有沒(méi)有滾小球的經(jīng)歷.實(shí)驗(yàn)之前先猜一猜在哪個(gè)位置的球會(huì)滾得遠(yuǎn)一些.學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)視頻,了解伽利略的實(shí)驗(yàn),并把自己做的實(shí)驗(yàn)與大科學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn).學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些科學(xué)家找到了哪些問(wèn)題的答案？閃電是怎么發(fā)生的？地球里面有什么？有沒(méi)有外星人？三、總結(jié)同學(xué)們,今天是你們的第一節(jié)科學(xué)課,我們一起認(rèn)識(shí)了偉大的科學(xué)家是如何工作的,他們是如何尋找大自然奧秘的.科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),老師希望你們也能勤于思考,善于觀察,多多動(dòng)手,成為一名小小科學(xué)家！2、小小工程師[教學(xué)目標(biāo)]1.能夠利用簡(jiǎn)易材料自制一個(gè)錢(qián)幣加長(zhǎng)器,并對(duì)設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn),力爭(zhēng)做到最好.

2.通過(guò)交流工程師的杰作,意識(shí)到我們的生活離不開(kāi)工程師的發(fā)明制造.3.知道工程師是發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人.[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：知道工程師是做什么的,經(jīng)歷制作一件物品的過(guò)程.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的,工程師重在設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造.[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶等.[教學(xué)過(guò)程]教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課二、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)一：了解工程教師活動(dòng)師：小朋友好,還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？師：今天呀,老師又要給大家介紹一類(lèi)偉大的人,天上飛的飛機(jī),地上跑的汽車(chē),甚至于小朋友們住的房子等學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回憶學(xué)生回答個(gè)性備課等,都離不開(kāi)他們,他們就是工程師.〔板書(shū)：工程師抓住工程師工作的重要環(huán)節(jié),提供工程師的一些典型工作場(chǎng)景圖片,讓學(xué)學(xué)生交流、了解織學(xué)生交流,在你周?chē)J(rèn)識(shí)的人當(dāng)中有沒(méi)有工程師,他們是怎么工作的.學(xué)生討論工程師的工師的工作生獲得對(duì)工程師以及工程技術(shù)的初步感知,同時(shí)認(rèn)識(shí)到工程師所做的工作和科學(xué)家所做的工作還是有區(qū)工作的圖別的,科學(xué)家側(cè)重研究、發(fā)現(xiàn),作和科學(xué)家的工作有而工程師側(cè)重設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造.活動(dòng)二:結(jié)合活動(dòng)手冊(cè),荷花、輪船、山峰、學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)并思考還有哪些屬于工程師的杰作.認(rèn)識(shí)工程冰箱、飛機(jī),辨認(rèn)哪些是工程師的杰師的杰作,說(shuō)說(shuō)還知道哪些.〔注意事項(xiàng):作,交流工程師制造的產(chǎn)品不僅體現(xiàn)在高科還知道哪些?活動(dòng)三:學(xué)做工程師,做一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器技的宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、橋梁方面,洗衣機(jī)、電飯鍋等日常用品也是工程師發(fā)明的,教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想.師：小朋友們?cè)谀銈兊纳钪杏袥](méi)有做過(guò)類(lèi)似像工程師一樣的事情呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看.師出示一支短的鉛筆師：小朋友們,老師這支鉛筆太短了不好寫(xiě)了,怎么辦?你能做個(gè)小小工程師幫老師解決這個(gè)問(wèn)題么？師鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長(zhǎng)器,不要求全班統(tǒng)一.教師巡視師：老師這里有買(mǎi)來(lái)的現(xiàn)成的鉛筆加長(zhǎng)器,同學(xué)們你們看看,與你們自己做的有什么不同？學(xué)生交流自己有沒(méi)有做"工程師"的經(jīng)歷〔搭積木、堆沙堡、拼裝模型、測(cè)試賽車(chē)等活動(dòng)學(xué)生思考交流小組制定設(shè)計(jì)方案,最好能簡(jiǎn)單的畫(huà)一下設(shè)計(jì)圖.學(xué)生利用身邊的廢舊材料:報(bào)紙、吸管、空心塑料管、小竹筒,甚至木棒、塑料棒等嘗試制作加長(zhǎng)器學(xué)生先對(duì)自己的作品進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià),再評(píng)出小組內(nèi)誰(shuí)做得最好.學(xué)生觀察并使用買(mǎi)來(lái)的鉛筆加長(zhǎng)器,說(shuō)說(shuō)它們]好在哪里.三、小結(jié)同學(xué)們,今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作,他們會(huì)畫(huà)設(shè)計(jì)圖、發(fā)明制造新產(chǎn)品,甚至還能維修機(jī)器,他們的工作與科學(xué)家們一樣重要,我們班的小小科學(xué)家和小小工程師們,老師希望你們能好好學(xué)習(xí),利用自己所學(xué)的知識(shí),成為像他們一樣有用的人才！3上好科學(xué)課[教學(xué)目的]參觀科學(xué)教室,并比較科學(xué)教室與他們平時(shí)上課的普通教室有什么不同.動(dòng)手做的過(guò)程中體驗(yàn)到科學(xué)課規(guī)則的重要性.3、制定科學(xué)課的規(guī)則.[教學(xué)重點(diǎn)]了解科學(xué)規(guī)則.[教學(xué)難點(diǎn)]體驗(yàn)科學(xué)課規(guī)則的重要性.實(shí)驗(yàn)室守則,上課常規(guī).[學(xué)習(xí)流程]一、導(dǎo)入新課前兩課,我們認(rèn)識(shí)了科什么？交流、熟讀規(guī)則小詩(shī).學(xué)習(xí)新課1.參觀科學(xué)教室〔大屏幕.科學(xué)家和工程師,知道了他們的不同工作.今天,我們?nèi)⒂^上課的教室——實(shí)驗(yàn)室.參觀時(shí),我們要注意什么？交流.提出要求.討論：科學(xué)教室與普教室有什么不同.通教室有什么不同.〔2交流.〔3小結(jié)學(xué)生看課本P8插圖,思考交流.實(shí)驗(yàn)：比較這兩杯水〔1思考：怎么比較水的多少呢？〔2交流.〔3實(shí)驗(yàn).〔4師生小結(jié)方法.回想：在剛才的實(shí)驗(yàn)中哪行為好,哪些行為不好？思考交流判斷完成科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)制定科學(xué)課的規(guī)則.[總結(jié)本課]學(xué)生匯報(bào)收獲.4、認(rèn)識(shí)感官[教學(xué)目的]123[教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)]活動(dòng)1活動(dòng)2匯報(bào)、交流、辨認(rèn)液體.123鉛筆：看匯報(bào)3比一比觀察比較[教學(xué)小結(jié)]5、感官總動(dòng)員[教學(xué)目的]1、通過(guò)品茶、觀察蠟燭等活動(dòng),說(shuō)出認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官.2、在做品茶活動(dòng)和與同伴觀察蠟燭的活動(dòng)中,嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點(diǎn).[教學(xué)重點(diǎn)]知道全面認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官.[教學(xué)難點(diǎn)]能動(dòng)用各種感官觀察并描述事物的特點(diǎn).課前準(zhǔn)備]〔1菊花茶、綠茶、紅茶少量,玻璃水杯或塑料水杯三只,熱水大杯.〔2蠟燭一支、火柴一盒.教師材料:西瓜或挑西瓜的視頻.[教學(xué)過(guò)程]通過(guò)品茶活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在辨別一種東西時(shí),有時(shí)需要兩種感覺(jué)器官共同參與才能完成.第一個(gè)活動(dòng),教師和學(xué)生一起來(lái)品茶,通過(guò)前后兩次品茶明白,要真正品出茶的味道需要同時(shí)動(dòng)用鼻子和舌頭兩種感官.2、上課前,提前泡好菊花茶、綠茶、紅茶三杯茶水備用由于泡茶水的準(zhǔn)備工作量大,所以本活動(dòng)可以用請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示的方法進(jìn)行教學(xué).組織學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng),讓學(xué)生都進(jìn)行品茶體驗(yàn)、效果是最好的.注意事項(xiàng):品茶活動(dòng)中,使學(xué)生感受到鼻和舌在共同起作用是很關(guān)鍵的一步.由于低年級(jí)學(xué)生常常不能控制好自己的動(dòng)作,因?yàn)楸亲幽蟛痪o而響到觀察效果,所以教師在此過(guò)程中要幫助學(xué)生共同完成.讓學(xué)生調(diào)動(dòng)身體各種感覺(jué)器官,親身體驗(yàn)動(dòng)用多種感覺(jué)器官可以認(rèn)識(shí)事物更多的特點(diǎn).第二個(gè)活動(dòng),動(dòng)用眼、鼻、皮膚三種感官觀察點(diǎn)燃前和點(diǎn)燃后的蠟燭,盡可能多地說(shuō)出蠟燭的特點(diǎn),要讓學(xué)生有意識(shí)地用好三種感官,強(qiáng)調(diào)仔細(xì)觀察,收集豐富的信息.讓學(xué)生動(dòng)用眼、手、鼻等感覺(jué)器官,鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地找出蠟燭的特點(diǎn)觀察點(diǎn)燃的蠟燭時(shí),要用手背靠近火焰感知,不能直接接觸火苗和蠟油.既要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試點(diǎn)火,又要強(qiáng)調(diào)注意安全.學(xué)生描述蠟燭點(diǎn)燃前和點(diǎn)燃后的特點(diǎn)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生表達(dá):"我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么""我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么""我們用手發(fā)現(xiàn)什么".教學(xué)同時(shí)運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)事物更多的特點(diǎn).第三個(gè)活動(dòng)是一個(gè)閱讀活動(dòng),通過(guò)設(shè)置一個(gè)問(wèn)題情境如何挑選一個(gè)好西瓜,讓學(xué)生知道,人們往往動(dòng)用各種感官來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,這一活動(dòng)既體現(xiàn)了用感官觀察的重要性,也增加了學(xué)習(xí)的趣味性.[課堂總結(jié)]6、借助工具觀察[教學(xué)目標(biāo)]通過(guò)用感官直接觀察和借助簡(jiǎn)單工具觀察的活動(dòng),知道使用簡(jiǎn)單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié).通過(guò)閱讀圖片資料,知道各種各樣的觀察工具延伸了人類(lèi)的感官功能.會(huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀察事物.[教學(xué)重點(diǎn)]知道使用簡(jiǎn)單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié).[教學(xué)難點(diǎn)]會(huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀察事物.[教學(xué)過(guò)程]分別用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察樹(shù)葉紋路的不同.出示一片銀杏樹(shù)葉,交流對(duì)它的認(rèn)識(shí).學(xué)生把觀察到的紋路畫(huà)出來(lái).教師示范正確使用放大鏡及注意事項(xiàng),看樹(shù)葉的紋路.學(xué)生畫(huà)出放大鏡下樹(shù)葉的紋路.教師示范正確使用顯微鏡及注意事項(xiàng),看樹(shù)葉的紋路.學(xué)生畫(huà)出顯微鏡下樹(shù)葉的紋路.小結(jié).用耳朵和聽(tīng)診器聽(tīng)心跳有什么不同？出示醫(yī)生用聽(tīng)診器給病人看病的圖片提問(wèn)：你經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？思考：醫(yī)生為什么要用聽(tīng)診器看??？提問(wèn)：用耳朵和聽(tīng)診器聽(tīng)心跳,有什么不一樣？學(xué)會(huì)活動(dòng)：小組合作用耳朵和聽(tīng)診器聽(tīng)心跳,看看有什么不同？小結(jié).認(rèn)識(shí)各種觀察工具.單筒望遠(yuǎn)鏡雙筒望遠(yuǎn)鏡后視鏡顯微鏡盲杖助聽(tīng)器四、[課堂總結(jié)]7、做個(gè)小偵探[教學(xué)目的]1、使學(xué)生能正確描述自己對(duì)不同天氣的體會(huì),并能注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言.2、在老師的指導(dǎo)下,自己提出至少一種改進(jìn)生活用品的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)思路.3、知道天氣給人、動(dòng)物、植物生活造成的影響,人們?cè)诓煌奶鞖庾霾煌氖虑?[教學(xué)重點(diǎn)]知道天氣給人、動(dòng)物、植物生活造成的影響.[教學(xué)難點(diǎn)]動(dòng)手制作多功能帽.[教學(xué)過(guò)程]活動(dòng)11交流：喜歡什么天氣？為什么？2認(rèn)識(shí)學(xué)生在不同的天氣做不同的事情活動(dòng)2：了解災(zāi)害天氣的危害1認(rèn)識(shí)什么樣的天氣有害沙塵暴、颶風(fēng)、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、暴雨2這些災(zāi)害是怎樣造成的？3增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),自己努力為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情.活動(dòng)3：角色扮演游戲1準(zhǔn)備頭飾和面具.2問(wèn)題引入：假如你是某種動(dòng)物,在不同的天氣里,你會(huì)怎樣？3學(xué)生分小組,讓他們分角色練習(xí)扮演,編動(dòng)作,設(shè)計(jì)臺(tái)詞.4全班表演.活動(dòng)4：制作多功能帽子1先制作一個(gè)遮陽(yáng)帽2提出遮陽(yáng)帽的形狀具有什么特點(diǎn),還存在什么不足？此外還可以增加什么功能？3改進(jìn)解決問(wèn)題活動(dòng)5：玩碰碰球猜測(cè)示范操作恐龍滅絕的原因[課后小結(jié)]8、暗箱里的秘密[教學(xué)目的]1、通過(guò)解暗箱活動(dòng),體會(huì)依靠信息猜測(cè)的過(guò)程.2、培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)能力.[教學(xué)重點(diǎn)]懂得觀察獲取信息是猜測(cè)與判斷的基礎(chǔ).[教學(xué)難點(diǎn)]懂得觀察獲取信息是猜測(cè)與判斷的基礎(chǔ).教法：實(shí)驗(yàn)探究法、操作法暗箱、課件等.[教學(xué)流程]觀察暗箱猜測(cè)解暗箱交流、活動(dòng).課后活動(dòng)[教學(xué)過(guò)程]1看圖猜測(cè)：看圖,說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事,猜想兔子的逃跑路線.2.完成活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè).3.小結(jié)：有許多東西像洞穴一樣不方便打開(kāi),人們只能靠各種信息猜想里面的情況.4.解暗箱活動(dòng).〔1滾小球,判斷盒子里障礙物的位置.〔2和同伴說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn).〔3如果意見(jiàn)不一致,多試試,多交流.〔4完成活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè).[課后總結(jié)]依靠信息進(jìn)行猜測(cè)和判斷.9、樹(shù)葉變黃了[教學(xué)目標(biāo)]1、激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣.2、引導(dǎo)學(xué)生了解秋天樹(shù)葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落.[教學(xué)重點(diǎn)]樹(shù)葉是怎樣慢慢變黃的.[教學(xué)難點(diǎn)]驗(yàn)證樹(shù)葉是怎樣變黃的[活動(dòng)準(zhǔn)備]樹(shù)葉〔每人一個(gè)、黑板〔畫(huà)一棵樹(shù),樹(shù)上弄點(diǎn)綠葉子、樹(shù)下弄點(diǎn)黃葉子[活動(dòng)過(guò)程]一、教師自編秋天來(lái)了的故事導(dǎo)入.二、出示黑板,讓學(xué)生觀察.1、讓學(xué)生看樹(shù)葉的顏色和樹(shù)葉所在的地方：樹(shù)葉變黃了.2、讓學(xué)生知道秋天,樹(shù)葉會(huì)變黃并會(huì)飄落.〔樹(shù)葉沒(méi)有水分了,就會(huì)變黃然后飄落三、區(qū)分綠樹(shù)葉和黃樹(shù)葉的不同.1、讓學(xué)生討論如何來(lái)看樹(shù)葉有沒(méi)有水分.2、教師示范,用積木敲樹(shù)葉,有水出來(lái)的是綠樹(shù)葉,沒(méi)水出來(lái)的是黃樹(shù)葉.四、猜一猜,銀杏樹(shù)葉是怎么慢慢變黃的？〔一猜一猜〔二分組出示樹(shù)葉變黃的過(guò)程圖片,學(xué)生觀察、討論、交流.整體慢慢變黃從中間向邊緣變黃從邊緣向中間變黃從下往上變黃尋找證據(jù)驗(yàn)證自己的猜想.直接觀察樹(shù)上的葉子.收集樹(shù)葉觀察.[課下活動(dòng)]觀察、收集校園里其他樹(shù)葉,看看是怎樣變黃的.10、自然世界與人工世界[教學(xué)目標(biāo)]1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察,確認(rèn)哪些材料屬于人工世界及哪些材料屬于自然世界的.2、收集可利用材料,用拼貼、剪、折、卷、插等方法制作成裝飾作品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.3、使學(xué)生懂得變廢為寶的道理,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅.[教學(xué)重點(diǎn)]指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自然世界和人工世界.[教學(xué)難點(diǎn)]多種材料制作物品.[教學(xué)過(guò)程]欣賞圖片,導(dǎo)入新課.探究學(xué)習(xí)在野外,在游樂(lè)場(chǎng),哪些是自然的,哪些是人造的？欣賞圖片,你能區(qū)分哪些是自然的,哪些是人造的嗎？談一談感受.動(dòng)手操作〔1撿一些樹(shù)枝、樹(shù)葉,搭個(gè)小棚子,或用其他的材料做東西.〔2出示一些制作精美的工藝品.〔3大家看看這些制作精美的工藝品漂亮嗎？它們是用什么材料制作成的.〔4聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些材料在什么地方可以找到,哪些屬于人工世界的材料和哪些屬于自然世界的材料.〔5說(shuō)說(shuō)這些精美的作品是用什么方法做成的.〔6你認(rèn)為還有那些材料也可以拿來(lái)利用.人們?yōu)榱藵M足生活需要,常常利用自然材料制造物品.樹(shù)————木料————桌椅羊————毛線————毛衣鐵礦石————鋼鐵————汽車(chē)你能再舉幾個(gè)利用自然材料制造物品的例子嗎？[課堂總結(jié)]11、衣食住行的變化[教學(xué)目標(biāo)]1、了解古代與現(xiàn)代,人們?cè)谝?、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化.2、通過(guò)分組學(xué)習(xí)合作探究的方法,學(xué)生提高的團(tuán)結(jié)協(xié)作、探究學(xué)習(xí)的能力.3.通過(guò)數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料教學(xué),學(xué)生養(yǎng)成分析對(duì)比、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力.[教學(xué)重點(diǎn)]從古至今人們?cè)谝?、食、住、行、用等方面的變?.[教學(xué)難點(diǎn)]從古至今人們?cè)谝?、食、住、行、用等方面的變?[教學(xué)方法]講授法、圖片展示法、小組探究法等.[教具]多媒體課件.[教學(xué)過(guò)程]一：導(dǎo)入新課教師運(yùn)用ppt展示圖片,幫助學(xué)生更直觀地從從古至今我們生活的巨大變化,并順勢(shì)導(dǎo)入新課.二：新課教學(xué)<課前教師已經(jīng)將學(xué)生分為衣食住行四組,并讓每組學(xué)生收集相關(guān)資料>過(guò)渡：我們之前已經(jīng)讓大家課下收集相關(guān)的資料了,現(xiàn)在請(qǐng)每組的同學(xué)給我們展示一下各自收集的結(jié)果,我們大家一起來(lái)看一下改革開(kāi)放后我們的生活到底發(fā)生了什么樣的變化.1、衣的變化第一組學(xué)生展示從古至今的服飾圖片.學(xué)生觀看圖片,教師提問(wèn)：那么,在古代人們的衣服從款式到顏色有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化?學(xué)生根據(jù)思考并閱讀教材回答,教師總結(jié)2、食的變化第二組學(xué)生展示碾米做飯的工具圖片,并請(qǐng)學(xué)生看課文,說(shuō)出古代人們的吃的情況..學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的情況后,教師繼續(xù)提問(wèn)：過(guò)去人們吃的野菜、窩頭,今天吃起來(lái)好像味道很不錯(cuò),為什么還要說(shuō)過(guò)去的生活不好呢?學(xué)生思考回答后,教師總結(jié).3、