初中數(shù)學(xué)九年級下冊 數(shù)學(xué)活動 測量建筑物的高度_第1頁
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數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度一、故事引入：泰勒斯測金字塔高度

數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度古希臘有一位哲人，名叫泰勒斯，他在埃及游歷的時候，參加了埃及王宮貴族的party。席間有人問泰勒斯：請問閣下，我們聽說您博學(xué)多才，請問金字塔有多高呢?”泰勒斯不慌不忙地說：“我半日之內(nèi)就可以測出金字塔的高度?！贝蠹颐婷嫦嘤U，都不敢相信自己的耳朵!“那么，您能演示給我們看嗎?”法老居然發(fā)話了?！皼]有問題?！逼G陽高懸，泰勒斯來到了金字塔下，法老移駕觀看。只見泰勒斯將一根木棍垂直插在地上。他解釋道，“金字塔有影子，棍子也有影子。在某一個特定的時間，如果我們知道了這根棍子的高度、它的影子的長度及金字塔的影子的長度，就可以知道金字塔有多高?！闭f完，泰勒斯測量了木棍露出地面的高度，以及木棍的影子長度。此時，隨從報上了金字塔影子的長度，經(jīng)過一番簡單的計算，泰勒斯報出了金字塔的高度。數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度被測物體數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度齊鈺樓齊鈺樓數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度國旗桿數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度電線桿數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度書韻樓數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度活動掠影數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度活動掠影數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度活動掠影數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度各小組在班內(nèi)匯報各自的測量方案、測量結(jié)果及活動感悟.（每組選定兩名同學(xué)上臺匯報，其余同學(xué)傾聽并點(diǎn)評.）交流與點(diǎn)評數(shù)學(xué)活動測量建筑物的高度1.匯總?cè)鄿y量同一物體的高度，各組的測量高度是否一致？若不一致，試分析原因，比較各種測量方案的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見。2.你還能設(shè)計出其他測量方案嗎？反思與改進(jìn)數(shù)

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