2024屆廣東省深圳市寶山區(qū)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2024屆廣東省深圳市寶山區(qū)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）（題文）下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．沙灘上的貝殼是俯拾皆是，但是肯把垃圾帶走的人卻屈指可數(shù)。B．“一方有難，八方支援”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)學(xué)校組織的這次捐款賑災(zāi)活動(dòng)，我們應(yīng)踴躍參加，不應(yīng)袖手旁觀。C．陽(yáng)光明媚的西湖岸邊，楊柳吹拂似母親溫柔的雙手，落枝嬉戲的畫(huà)眉鳥(niǎo)“喋喋不休”，似乎在訴說(shuō)有關(guān)春天的故事。D．在科技高速發(fā)展的時(shí)代，我們要努力攀登科學(xué)高峰，不能高山仰止。2．（2分）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．這里山清水秀，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，宛若世外桃源B．他生活上不修邊幅，工作起來(lái)卻一絲不茍，非常投入C．齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也紛至沓來(lái)。D．突然有人橫穿馬路，這輛小汽車急忙戛然而止。3．（2分）下列各項(xiàng)判斷與分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“月色便朦朧在這水氣里”其中“月色”“便”“朦朧”“在”依次是名詞、副詞、動(dòng)詞、介詞。B．“傳統(tǒng)文化”“低碳生活”“灑盡心血”“言談舉止”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。C．“小時(shí)身體弱的我，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩?！边@句話的主干是：我不能玩。D．“與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里，直達(dá)最近的大湖目標(biāo)的大雁相比?！笨梢钥s為“與大雁相比”。4．（2分）下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．民歌“信天游”，流行于陜北一帶曲調(diào)淳樸、高充兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻、形式活潑，節(jié)奏自由。B．杜甫是唐代的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人之一，他的詩(shī)歌作品大多真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的面貌，故他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。C．”《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了自西周到春秋時(shí)期五百年間的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。D．“幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”中，“矜”指老而無(wú)夫，“孤”指幼兒，無(wú)父。5．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著，緩慢而不懈怠。B．即使是?？菔癄€，中國(guó)人民也不會(huì)忘記日本軍屠殺南京城的滔天罪行。C．有的司機(jī)明明是酒后駕車，被交警攔下后還強(qiáng)詞奪理，不服從管制。D．宜春的明月山吸引著全國(guó)的游客紛至沓來(lái)，成了遠(yuǎn)近聞名的旅游勝地。6．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．面對(duì)流言蜚語(yǔ)，你不必在意，只管做好自己的事。B．由于《唐詩(shī)二首》的教學(xué)，使學(xué)生獲得詩(shī)人對(duì)民生疾苦的同情。C．“六·一”兒童節(jié)這天，學(xué)校組織了一場(chǎng)精彩的文藝表演，節(jié)目大多是以歌舞為主。D．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，傳送著自己的惦念。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言文，按要求完成問(wèn)題。（甲）若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去．國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒．．畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)項(xiàng)；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。嗯！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（乙）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌．．交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1．甲文選自《_______________》，乙文作者是______________2．解釋加點(diǎn)的字。去

（_____）

憂讒（______）

蔌

（_____）

觥籌（_____）3．翻譯下面句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。4．甲文第一段中“感極而悲者”是指哪些人？他們感極而悲的原因是什么？5．甲文中的“古仁人之心”是指_____________“二者之為”是指___________，乙文中寫(xiě)了_________、_________、________、___________四個(gè)場(chǎng)面。6．從表達(dá)方式看，甲文以_______為主，乙文以_______為主。甲文表達(dá)了作者_(dá)________的政治抱負(fù)，乙文表達(dá)了作者_(dá)____________

的思想。7．想一想，兩位作者表達(dá)的思想感情有那些地方是值得我們學(xué)習(xí)的？8、（3分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成題。（甲）南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（乙）木蘭花慢·滁州送范倅①辛棄疾老來(lái)情味減，對(duì)別酒，怯流年。況屈指中秋，十分好月，不照人圓。無(wú)情水都不管；共西風(fēng)、只管送歸船。秋晚莼鱸②江上，夜深兒女③燈前。征衫，便好去朝天④，玉殿⑤正思賢。想夜半承明⑥，留教視草⑦，卻遣籌邊。長(zhǎng)安故人問(wèn)我，道愁腸殢酒⑧只依然。目斷秋霄落雁，醉來(lái)時(shí)響空弦。（注釋）①范倅：滁州通判，是辛棄疾的副手，范倅任滿，稼軒作此詞為他送行。②莼：莼菜羹。鱸：鱸魚(yú)膾。指代范倅返鄉(xiāng)。③兒女：此處當(dāng)指作者。④朝天：指朝見(jiàn)天子。⑤玉殿：金鑾寶殿，代指皇帝。⑥承明：承明廬。⑦視草：為皇帝起草制詔。⑧殢（tì）酒：沉溺于酒。對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《南鄉(xiāng)子》上片放眼美好的神州風(fēng)光，牽發(fā)了思古之情，下片則引入了對(duì)歷史英雄人物的議論。B．《木蘭花慢》詞人以“老來(lái)”起筆，流露出對(duì)流年的不舍之意，上片直接表達(dá)了月圓人也圓的深厚情誼。C．《南鄉(xiāng)子》整首詞三問(wèn)三答，層層推進(jìn)，不僅表現(xiàn)出感情的悲愴，而且也可以從中看出詞人不失雄壯的情懷。D．《南鄉(xiāng)子》以“生子當(dāng)如孫仲謀”暗示了自己對(duì)南宋朝廷主和派的憤恨，《木蘭花慢》則以“愁腸殢酒”表露出自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)限悲憤。9、（7分）補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（1）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，________。（柳宗元《小石潭記》）（2）________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）可憐身上衣正單，________。（白居易《賣(mài)炭翁》）（4）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，________?！肚f子二則》）（5）________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成小題。老巷空屋①光陰真是彈指間，自己已是將近半百的人了。青絲添進(jìn)了白發(fā)，不覺(jué)已不再年輕。童年的小巷已成了老巷，那個(gè)曾三世同堂的老屋亦成了蕭寂無(wú)人的一座空院落。老巷空屋中的人家搬走的搬走，離開(kāi)的離開(kāi)，像散了場(chǎng)的戲，在四月春里，余下一座空臺(tái)，獨(dú)自品味著戲散的荒涼。②小的時(shí)候，西巷口的馬三奶奶也就是四十幾歲的模樣。而現(xiàn)在，這條小巷里，和爺爺奶奶同輩的那些老人，幾乎都沒(méi)了。只剩下九十來(lái)歲的她還守著那份殘舊、簡(jiǎn)單的家業(yè)。寸草枯榮，歲歲春秋，幾十年，幾代人，添了減、減了添，續(xù)衍生息著。只，老屋不變。③小巷的黃昏，曾經(jīng)是最熱鬧的。在那個(gè)家家都三四個(gè)孩子的年代，小巷就是孩子們的天下。那聲聲熟悉的吆喝，和著黃昏里的那絲涼。暮色里，氤氳著童趣不肯散去。④經(jīng)過(guò)老屋，絲絲的風(fēng)吹得墻頭上幾蓬衰草在搖動(dòng)。爺爺奶奶都離開(kāi)快三十年了，人去屋空，也很少有人來(lái)光顧。只留下一抹孤荒的色調(diào)暈染著殘檐斷瓦。似乎，沒(méi)落的不止是殘頹欲倒的老屋和悲悲喜喜的那些舊日月。我還怕這生養(yǎng)自己的地方，無(wú)人再想起了。⑤輕推開(kāi)老院斑駁的大門(mén)，歲月的封塵，絲絲拂散開(kāi)去。往事一點(diǎn)一點(diǎn)，從沒(méi)過(guò)記憶的荒草里擠出來(lái)。扶一把矮了的土墻，可情思卻從這里悄悄滋長(zhǎng)，越來(lái)越高，像兒時(shí)漫過(guò)水岸的青蒲草，瘋了似的招搖。有血一樣熱的東西，穿透掌心，震顫心房。⑥在那個(gè)少吃少穿少用的年代，家里能吃飽，能穿暖就不錯(cuò)了。也就是那么苦的年月，總有幾分永遠(yuǎn)也不能壓到箱底的甜馨，會(huì)時(shí)不時(shí)地泛在胸口。似乎這個(gè)世上，再?zèng)]有什么能抵了那滋味。從小就和奶奶生活在一個(gè)院，哭哭笑笑，打打鬧鬧，都是在她溫暖眼神的呵護(hù)下過(guò)來(lái)的。奶奶總會(huì)省出幾分錢(qián)給我去買(mǎi)零食，過(guò)年過(guò)節(jié)親戚們送的點(diǎn)心糖果，她從不舍得吃，總會(huì)留給我?？梢哉f(shuō)，在老屋，有奶奶寬仁的庇佑，我的童年是享了福的。⑦少不識(shí)愁，那個(gè)時(shí)候更讀不懂她們眼底的艱辛和無(wú)奈。卻總感覺(jué)，那些個(gè)漿洗縫補(bǔ)的苦日子，總是被奶奶一頭銀白的發(fā)絲漂得如雪一樣靜謐。素麻紙的窗戶，似乎也被映的很白。有夢(mèng)初醒，炕上佝僂的背影總在燈影下晃著……那個(gè)瘦小精干的老人，慈愛(ài)寬厚，從不言苦，從不與人爭(zhēng)執(zhí)。她兒女子孫一大片，勤儉持家，日子總是苦中有甜，融融洽洽。人，是一條巷里出了名的好人；家，也是鄰居眼里羨慕的好人家。⑧爺爺?shù)故莻€(gè)不愛(ài)操心、不愛(ài)說(shuō)話又頗有些心思的人。生產(chǎn)隊(duì)那會(huì)，他是個(gè)車把式，給隊(duì)里飼喂牲口，開(kāi)春犁地，秋后交糧，只管他的那些事。爺爺一到冬天就?？人?，那咳聲似能驚醒五更天的星月，使它們?cè)诙沟那搴镎０椭矍?。我，便給他搗搗背，一通咳聲過(guò)后，他就不再睡了。我和星月卻都瞌睡了，只剩下擱在炕沿邊上的煙鍋，“叭嗒、叭嗒”星點(diǎn)的火，欲點(diǎn)破黎明。⑨這一切，似乎就那么清晰可見(jiàn)，卻又飄渺無(wú)痕。似乎就在眼前，卻又總是觸之不及。⑩籬笆墻上的那些藤蔓，青了黃了，黃了又青。幾十年的歲月，也不知它記下了多少。我想遍尋，順著它的青花，順著它的莖蔓或黃葉，去尋回這個(gè)地方晨暮里的炊煙，昏燈下的歡聲笑語(yǔ)……?小徑上的礫石，如同老屋的年齡，它們是否會(huì)記得這小院的寒來(lái)暑往，雨雪風(fēng)花？那些橢圓小石還深嵌著，絲紋未動(dòng)，隱約硌著兒時(shí)腳板的痛。木格子窗已是染滿了歲月之痕，昔日的溫度似乎還糊裱在發(fā)黃的麻紙上，未冷。?堂門(mén)上的木門(mén)栓，鎖著一屋空蕩的埃塵。人事盡散，不知道它蒼老的心還能否載得動(dòng)守候的寂寞？掛在墻角的刀鐮，銹色掩蓋了往日清明的眸光?？稍谔们暗突驳幕ㄓ霸律?，還能等得回那栓門(mén)的聲響嗎？還照得見(jiàn)所有的過(guò)往嗎？那被風(fēng)雨洗殘的檐角，還在拼命用肩膀抵擋時(shí)間的消磨。想守住老屋的每根骨頭，每片血肉，甚至每寸呼吸。?輕關(guān)上老院滄桑而堅(jiān)固的大門(mén)，門(mén)上的鐵鋪首碰撞出駝鈴般的聲響，在這溫暖的春日午后，聲聲叩擊著我的思緒，久久不散。?是夢(mèng)，是記憶，還是藏在心里的一個(gè)念想？每當(dāng)看到老屋，總有說(shuō)不出的感觸在叩動(dòng)心弦。我想記住它的年年歲歲，分分秒秒，和它給予我的萬(wàn)種思牽。我想用四月春的平仄，婉約它眼角的滄桑，吟詠它眼梢間曾流轉(zhuǎn)的那些溫柔。?轉(zhuǎn)過(guò)巷口，驚起一從覓食的麻雀，我也如夢(mèng)初醒般循跡望去，天依舊那么藍(lán)，同小時(shí)候一樣。1．第①段說(shuō)老巷空屋“像散了場(chǎng)的戲”。閱讀文章，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老巷空屋曾經(jīng)上演了哪些“戲”。2．文章第?段中，作者描寫(xiě)“空屋”時(shí)選取了許多“物”。請(qǐng)選擇其中一個(gè)，說(shuō)一說(shuō)作者選擇此物寄予了怎樣的情思。3．閱讀文章第⑤段畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)作者是如何來(lái)表達(dá)情思的。4．閱讀文章最后一段，你想到了什么問(wèn)題?請(qǐng)寫(xiě)出問(wèn)題，并嘗試解答。11、（15分）閱讀《撿來(lái)的手機(jī)》，完成小題。①散步的時(shí)候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子已經(jīng)蹦過(guò)去一把撿起來(lái)。是款嶄新的黑色手機(jī)，很漂亮。四處看看，還真不好說(shuō)是誰(shuí)丟的，決定等失主自己打電話過(guò)來(lái)聯(lián)系。我覺(jué)得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機(jī)的命呢?！雹诳粗鴵靵?lái)的手機(jī)，兒子問(wèn)：“要是沒(méi)有人打電話聯(lián)系呢？”似乎猜到他的心思，我給他三條提議：第一，通過(guò)存在手機(jī)里的電話號(hào)碼尋找失主。第二，次日把手機(jī)交給老師，由學(xué)校處理。第三，如果確實(shí)沒(méi)人來(lái)找，這部手機(jī)就歸他所有。③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無(wú)聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī)，也不理別人打電話過(guò)來(lái)，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫(xiě)感謝信。開(kāi)校會(huì)時(shí)校長(zhǎng)拼命表?yè)P(yáng)，還說(shuō)這是學(xué)校的榮譽(yù)。繞來(lái)繞去就是為了讓別人都知道。第三條……”他沒(méi)繼續(xù)說(shuō)，我也不問(wèn)。知道他心里的那個(gè)結(jié)：說(shuō)起來(lái)全家前前后后丟了五部手機(jī)，都沒(méi)能找回來(lái)。最可氣的就是兒子的那款蘋(píng)果綠的手機(jī)，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒(méi)半個(gè)月，落在出租車?yán)铮l(fā)現(xiàn)時(shí)那車都沒(méi)走遠(yuǎn)，打過(guò)去居然關(guān)機(jī)。倒是他對(duì)把手機(jī)交給學(xué)校的那番評(píng)論，出乎我預(yù)料。很驚訝，也很欣慰。④果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機(jī)都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒(méi)想：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會(huì)吃大虧。也賺不到錢(qián)。我丟手機(jī)那次，打過(guò)去聽(tīng)到關(guān)機(jī)，氣得我狠勁地詛咒那個(gè)拿我手機(jī)的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問(wèn)心無(wú)愧。做過(guò)虧心事，就算別人不知道，還有天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z(yǔ)。⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見(jiàn)一個(gè)瘦瘦高高戴著眼睛的小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處奔過(guò)來(lái)，估計(jì)是附近院校的學(xué)生?？此背赡莻€(gè)樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機(jī)遞給他時(shí)，可能是沒(méi)想到手機(jī)如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過(guò)神，只知道沖著我們不停地說(shuō)：“謝謝這位叔叔，謝謝這位阿姨，謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別，直到我們走遠(yuǎn)，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說(shuō)有笑，還不時(shí)模仿那丟手機(jī)的小伙子語(yǔ)無(wú)倫次的樣子。⑥快到家時(shí)，兒子忽然不好意思地說(shuō)：“其實(shí)，剛撿到手機(jī)那會(huì)兒，我還在想：要是沒(méi)人打電話過(guò)來(lái)聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良而且不虛偽?！雹哒且?yàn)閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。1．閱讀選文，完成表格。主要情節(jié)兒子的態(tài)度或感情1A驚喜2談?wù)撎幹玫姆桨窧3C心情很好4回顧還手機(jī)的事情D2．說(shuō)說(shuō)文章第⑤段中“語(yǔ)無(wú)倫次”的含義。3．聯(lián)系文章說(shuō)說(shuō)第⑥段中“善良”和“不虛偽”所指的分別是什么？4．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一段的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀（1）下列關(guān)于名著的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（______）A．保爾·柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨，后來(lái)受朱赫來(lái)的影響，逐步走上革命道路。B．《朝花夕拾》主要記錄了作者從幼年到青年的生活道路和心路歷程，富和生活情趣?！段饔斡洝酚兄鵁o(wú)比豐富的藝術(shù)想象力，其中的許多人物往往既有神性或魔性，又有人性，還有物性。C．在傅雷去世十幾年后，他的家人將他與兒子的來(lái)往書(shū)信集錄為《傅雷家書(shū)》，收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫(xiě)給兩個(gè)兒子的家信100多封。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)重點(diǎn)塑造了兩個(gè)與保爾·柯察金有過(guò)密切交往的女性形象，其中冬妮婭是一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她愛(ài)憎分明，熱愛(ài)自己的信仰，與保爾志同道合。（2）閱讀下面內(nèi)容，回答問(wèn)題。“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要來(lái)惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫(xiě)詔的官員都?xì)⒘?！”說(shuō)這話的是誰(shuí)？由這句話可以看出他具有什么性格特點(diǎn)？姓名（或綽號(hào)）：___________性格特點(diǎn)：_____________________。13、（5分）閱讀下列材料，回答各題。（材料一）《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”，節(jié)目力求通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，透過(guò)詩(shī)詞之美傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（材料二）在詩(shī)詞題目的甄選上注重“普及性和專業(yè)性”，入選的題目大多數(shù)出自中小學(xué)課本，涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞等眾多類別，聚焦忠孝、仁義、愛(ài)國(guó)等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題。（材料三）下圖是《中囯詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)畫(huà)面之一。1．材料一和材料二從哪兩個(gè)方面介紹了這檔節(jié)目？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》舞臺(tái)畫(huà)面構(gòu)圖唯美，寓意豐富。請(qǐng)你選擇一處有寓意的畫(huà)面，進(jìn)行解說(shuō)。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）（2016年中考天津卷）作文。人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求……請(qǐng)以“值得”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。D項(xiàng)使用不正確，高山仰止：比喻對(duì)高尚的品德的仰慕，與語(yǔ)境不符。2、D【解題分析】

戛然而止：形容聲音突然終止。不能用于動(dòng)作的停止。故選D。3、B【解題分析】

B.四個(gè)短語(yǔ)依次是偏正短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、并列短語(yǔ)。前兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同。故選B。4、D【解題分析】

“矜”指老而無(wú)妻，“寡”指老而無(wú)夫。故選D。5、B【解題分析】

A.漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。B.海枯石爛：海水干涸、石頭腐爛。形容歷時(shí)久遠(yuǎn)。比喻堅(jiān)定的意志永遠(yuǎn)不變。適用于美好的事物，常用作褒義。使用語(yǔ)境錯(cuò)誤。C.強(qiáng)詞奪理：指無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理。D.紛至沓來(lái)：形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。故選B。6、A【解題分析】試題分析：本題考查辨析病句的能力。B項(xiàng)主語(yǔ)殘缺?？蓜h除“由于”或“使”。C項(xiàng)句式雜糅?？蓪ⅰ肮?jié)目大多是以歌舞為主”改為“節(jié)目大多是歌舞”或“節(jié)目大多以歌舞為主”。D項(xiàng)“傾聽(tīng)”和“困難”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳，預(yù)測(cè)著兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難”。點(diǎn)睛：搭配不當(dāng)是病句常見(jiàn)的類型，主要有主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面等，較為典型的是一個(gè)詞語(yǔ)和后面或前面的兩個(gè)詞語(yǔ)配合時(shí)，與其中的一個(gè)搭配不當(dāng)。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．岳陽(yáng)樓記歐陽(yáng)修2．離開(kāi)擔(dān)心人家說(shuō)壞話菜蔬酒杯、酒籌3．（1）不因?yàn)橥馕锏暮脡模约旱牡檬Ф蛳不虮?。?）野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。4．指陰天登樓的人；他們仕途失意，被貶官，遭遇坎坷，他們不能做到“不以物喜”。5．不以物喜，不以己悲指因“陰”而“悲”和因“晴”而“喜”的兩種不同的心情滁人游太守宴眾賓歡太守醉6．描寫(xiě)抒情議論記敘描寫(xiě)“不以物喜，不以己悲”的寬廣胸懷，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治報(bào)復(fù)與民同樂(lè)7．他們不以物喜不以己悲的寬廣胸懷；以天下為己任的精神，為人民服務(wù)的精神；吃苦在前享樂(lè)在后的精神，無(wú)私奉獻(xiàn)任勞任怨的精神；不計(jì)個(gè)人得失的胸懷等。【解題分析】

譯文：甲文：像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？乙文：至于背負(fù)著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。來(lái)到溪邊捕魚(yú)，溪水深，魚(yú)兒肥；用釀泉的泉水來(lái)釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯(cuò)雜地?cái)[在面前的，那是太守在宴請(qǐng)賓客。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；人們時(shí)坐時(shí)起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂(lè)。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。1．本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。2．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。此題“去”是古今異義詞，古義是“離開(kāi)”。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以，因?yàn)椤薄半s然：雜亂的樣子，陳：擺開(kāi)，陳列”等字詞的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文第一段寫(xiě)的遷客騷人在陰天覽物的心情，“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的悲。5．考查出對(duì)文章內(nèi)容的理解。在這句話前邊描寫(xiě)了洞庭湖陰冷、晴明的畫(huà)面和遷客騷人或悲或喜之情，進(jìn)而提出“古仁人之心，或異二者之為，不以物喜，不以己悲”。由古仁人的“不以物喜，不以己悲”得出遷客騷人的“因外物好或壞而或喜或悲”的兩種不同的心情。乙文先寫(xiě)滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。游樂(lè)場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。接著寫(xiě)太守設(shè)宴，眾兵宴飲之樂(lè)。宴席豐盛而充滿野趣，眾兵起坐喧嘩，樂(lè)不可支。太守樂(lè)中酒酣而醉，此醉是為山水之樂(lè)而醉，更為能與吏民同樂(lè)而醉。概括為：“滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉”。6．考查對(duì)表達(dá)方式的理解。表達(dá)方式有五種：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。甲文運(yùn)用描寫(xiě)和抒情的表達(dá)方式，描寫(xiě)了“陰冷”和“晴明”兩種畫(huà)面。運(yùn)用議論的表達(dá)方式，表達(dá)了作者的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)和“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟。乙文記敘描寫(xiě)了四幅畫(huà)面，太守樂(lè)中酒酣而醉，此醉是為山水之樂(lè)而醉，更為能與吏民同樂(lè)而醉。7．甲文表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。乙文表現(xiàn)了作者與民同樂(lè)的思想，因此要學(xué)習(xí)他們的不以物喜不以己悲的寬廣胸懷；以天下為己任的精神，為人民服務(wù)的精神；吃苦在前享樂(lè)在后的精神，無(wú)私奉獻(xiàn)任勞任怨的精神等。8、B【解題分析】試題分析：B項(xiàng)“流露出對(duì)流年的不舍之意”錯(cuò)。起句“老來(lái)情味減”，引人吃驚：才三十三歲的辛棄疾，為什么說(shuō)自己“老”了呢？并不是因?yàn)樽约旱墓匐A比他大，倚老賣(mài)老，擺老資格，而是有深意包含在其中的。全句的意思是，我老了，年青時(shí)那樣的興致和趣味已經(jīng)大大減退了。他年青時(shí)又有什么興致與趣味呢？辛棄疾起于戎馬之間，攻城陷陣，追殺叛徒，以至率兵南歸，那是怎樣的一種情勢(shì)？現(xiàn)在，回首往事，感到一事無(wú)成，過(guò)去的一切都是那么遙遠(yuǎn)似的。因而，自然就產(chǎn)生了“老”的感覺(jué)。其實(shí)就是抒發(fā)壯志未酬的情懷。9、（1）參差披拂（2）氣蒸云夢(mèng)澤（3）心憂炭賤愿天寒（4）摶扶搖直上九萬(wàn)里（5）揀盡寒枝不肯棲【解題分析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“披拂、愿天寒、摶、揀、棲”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．答案示例：（兒時(shí)老巷里像馬三奶奶這樣的人守著殘舊簡(jiǎn)單的家業(yè)艱難度日。）小時(shí)候，我和小伙伴在巷子里嬉戲打鬧。傍晚時(shí)分，奶奶叫我回家吃飯，奶奶偶爾還會(huì)省出幾分錢(qián)給我買(mǎi)零食。夜晚，就這昏黃的燈光，奶奶開(kāi)始做針線活，夜半醒來(lái)，奶奶的背影還在燈影下晃著。冬日的五更天，我總是被爺爺?shù)目人月曮@醒，隨后又如夢(mèng)似幻地睡到天明。（概述與人物相關(guān)的事件即可，答出任意三點(diǎn)即可。）2．答案示例一：木門(mén)栓。門(mén)栓拴住的是門(mén)，也是一個(gè)家。而如今的門(mén)栓則拴著老屋的塵埃和空寂。作者寫(xiě)門(mén)栓是表達(dá)對(duì)老屋及童年時(shí)光的懷念之情，以及歲月逝去老屋物是人非，被人們遺忘的感傷。答案示例二：刀鐮。刀鐮曾經(jīng)被磨得明亮，見(jiàn)證了爺爺奶奶勞作的幸福時(shí)光，而今它長(zhǎng)滿鐵銹，孤獨(dú)地掛在墻角。作者寫(xiě)刀鐮是對(duì)過(guò)往人和事的追憶，寫(xiě)出了物是人非的感傷，以及對(duì)老屋及童年時(shí)光的懷念之情。答案示例三：檐角。檐角守護(hù)著老屋的椽梁不受風(fēng)雨的摧殘，時(shí)光荏苒，人已散盡，而檐角還在盡責(zé)守護(hù)著老屋的過(guò)往。作者通過(guò)寫(xiě)檐角表達(dá)了對(duì)老屋及童年時(shí)光的懷念之情，以及對(duì)歲月逝去的感傷，希望人們能永記老屋，永念故里。（任選一個(gè)物品，寫(xiě)清楚所要表達(dá)的情感。）3．答案示例一：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把情思的滋長(zhǎng)比喻成瘋長(zhǎng)的青浦草，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了情思由“扶矮墻”生發(fā)，噴涌而出，迅猛滋長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)老屋中人、事、物的追憶與深切懷念。答案示例二：這句話中“扶”、“悄悄滋長(zhǎng)”、“越來(lái)越高”、“瘋了似的”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了情思由“扶矮墻”生發(fā)，噴涌而出，迅猛滋長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)老屋中人、事、物的追憶與深切懷念。4．答案示例一：?jiǎn)栴}：為什么作者說(shuō)“天依舊那么藍(lán)，同小時(shí)候一樣”？產(chǎn)生原因：作者經(jīng)歷世事變遷，還強(qiáng)調(diào)天跟小時(shí)候一樣藍(lán)，是否有什么深意？解答：作者的童年時(shí)光雖然已遠(yuǎn)去，但承載童年記憶的老屋還在，而天又像小時(shí)候一樣藍(lán)，寫(xiě)出了無(wú)論世事如何變遷，童年記憶都定格在腦海里，成為永恒。答案示例二：?jiǎn)栴}：為什么作者會(huì)“如夢(mèng)初醒般循跡望去”？產(chǎn)生原因：一個(gè)沉思過(guò)去的人，是否真的如同沉浸夢(mèng)中一般，需要鳥(niǎo)叫才能使她驚醒。解答：作者此時(shí)正因看到老屋而陷入沉思，完全沉浸在對(duì)童年生活的回憶中，所以才會(huì)被麻雀驚醒，如夢(mèng)初醒一般?！窘忸}分析】1．此題考查的是對(duì)文章的理解和概括。文章開(kāi)頭“像散了場(chǎng)的戲”一句有引起下文的作用，同時(shí)奠定了全文的感情基調(diào)。接下來(lái)作者圍繞老屋回憶了許多事：②段“九十來(lái)歲的她還守著那份殘舊、簡(jiǎn)單的家業(yè)”；③段中“小巷的黃昏，曾經(jīng)是最熱鬧的。在那個(gè)家家都三四個(gè)孩子的年代，小巷就是孩子們的天下”；⑥段中“奶奶總會(huì)省出幾分錢(qián)給我去買(mǎi)零食，過(guò)年過(guò)節(jié)親戚們送的點(diǎn)心糖果，她從不舍得吃，總會(huì)留給我”；⑧段“爺爺一到冬天就常咳嗽，那咳聲似能驚醒五更天的星月，使它們?cè)诙沟那搴镎０椭矍?。我，便給他搗搗背”。據(jù)此概括作答。2．此題考查的是對(duì)文章的理解。第?段中作者列舉了老屋的門(mén)栓、刀鐮和檐角，這些都牽動(dòng)了作者的情思，表現(xiàn)了作者對(duì)老屋、對(duì)老屋的人的深深懷念之情。結(jié)合具體事物在加以詳細(xì)分析即可。例如：門(mén)栓“鎖著一屋空蕩的埃塵”中“空蕩”和“灰塵”可見(jiàn)老屋已被人遺忘，表現(xiàn)了作者的傷感。刀鐮是勞動(dòng)工具，是爺爺奶奶的勞動(dòng)工具，但此時(shí)他們都以不在，可以說(shuō)是物是人非。檐角“想守住老屋的每根骨頭，每片血肉，甚至每寸呼吸”，可以看出作者內(nèi)心那種希望堅(jiān)守的情愫。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！胺鲆话寻说耐翂Γ汕樗紖s從這里悄悄滋長(zhǎng)，越來(lái)越高，像兒時(shí)漫過(guò)水岸的青蒲草，瘋了似的招搖?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了情思的滋長(zhǎng)，表現(xiàn)了作者對(duì)老屋的懷念。另外可以結(jié)合句中的動(dòng)詞來(lái)加以賞析。無(wú)論是從修辭還是從用詞，表達(dá)的感情是一樣的。據(jù)此理解作答。4．此題屬于開(kāi)放性試題。結(jié)合文章的結(jié)尾，聯(lián)系我們的經(jīng)驗(yàn)，從任意角度擬題都可以，例如可以從作用上，分析結(jié)尾段落的作用，可以從理解內(nèi)容的角度來(lái)考慮，例如對(duì)某個(gè)句子的理解，對(duì)作者感情的理解。由于是自己擬題自己解答，所以難度相對(duì)來(lái)說(shuō)就降低了，可以結(jié)合自己理解的比較透徹的方面去擬題。11、1．A．撿到手機(jī).B．對(duì)為了受表?yè)P(yáng)而還手機(jī)的行為很不屑；但想不通為什么一定要還手機(jī)。C．把手機(jī)還給失主.D.不好意思。2．“語(yǔ)無(wú)倫次”是說(shuō)話講得很亂，沒(méi)有條理層次。這里指小伙子沒(méi)想到他的手機(jī)這么輕易的失而復(fù)得，所以激動(dòng)地說(shuō)話都失去了條理。兒子看到小伙子這么激動(dòng)，也明白了還手機(jī)給失主的意義，更說(shuō)明“我們”的做法是正確的。3．“善良”指的是兒子能夠明辨是非，及時(shí)把手機(jī)還給失主；“不虛偽”指的是兒子能夠說(shuō)出自己真實(shí)的想法，不隱瞞自己的私心，也不為了別人的表?yè)P(yáng)去做好事。4．世俗的心態(tài)指的是發(fā)自內(nèi)心的、最真實(shí)、樸質(zhì)的想法，即使有的想法顯得有些自私、但最終能夠堅(jiān)持正確的做法；“高貴”的意思是達(dá)到高度道德水平：不計(jì)較個(gè)人利益，做了該做的事，給別人帶來(lái)幫助。這句話的意思是只有想法真實(shí)，最終選擇正確，才能真正與人為善，更理解幫助他人的意義。(意對(duì)即可)）【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可。把文章有機(jī)聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感。根據(jù)提示詞，按照時(shí)間順序可以找到情節(jié)，首先撿到手機(jī)，然后談?wù)撎幹玫姆桨?，接著歸還手機(jī)，最后回顧還手機(jī)的事情。按照情節(jié)發(fā)展梳理情感變化，撿到手機(jī)“有些驚喜”，但是對(duì)為了受表?yè)P(yáng)而還手機(jī)的行為很不屑，想不通為什么一定要還手機(jī)；接著物歸原主，兒子“心情很好”，最后“忽然不好意思”。據(jù)此梳理分析填寫(xiě)作答即可。2．本題考查學(xué)生對(duì)記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的賞析能力。記敘類文章常用有較強(qiáng)表現(xiàn)力的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時(shí)應(yīng)扣住詞義，準(zhǔn)確理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)在表現(xiàn)人物特點(diǎn)、景物特征中的具體作用，體會(huì)其用語(yǔ)精妙之處。“語(yǔ)無(wú)倫次”意思是說(shuō)話講得很亂，沒(méi)有條理層次。這里指小伙子沒(méi)想到他的手機(jī)這么輕易的失而復(fù)得，所以激動(dòng)地說(shuō)話都失去了條理。表現(xiàn)小伙子的感動(dòng)和感激之情。據(jù)此理解分析作答。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，根據(jù)上下文逐條總結(jié)即可。結(jié)合文章兒子忽然不好意思說(shuō)出的話可以看出，兒子的“善良”指的是兒子能理解我把手機(jī)還給失主的行為；“不虛偽”指的是兒子能說(shuō)出自己真實(shí)的想法，不隱瞞自己的私心，也不為了別人的表?yè)P(yáng)去做好事。這可結(jié)合文章“其實(shí)，剛撿到手機(jī)那會(huì)兒，我還在想：要是沒(méi)人打電話過(guò)來(lái)聯(lián)系就好了”和“第一條可以考慮。第二條無(wú)聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī)，也不理別人打電話過(guò)來(lái)，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫(xiě)感謝信。開(kāi)校會(huì)時(shí)校長(zhǎng)拼命表?yè)P(yáng)，還說(shuō)這是學(xué)校的榮譽(yù)。繞來(lái)繞去就是為了讓別人都知道”這些兒子所說(shuō)的話分析作答。4．考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答句子含義類問(wèn)題，不要僅浮于語(yǔ)句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。文章以“正是因?yàn)閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴”作結(jié)，其中“世俗的心態(tài)”指的是發(fā)自內(nèi)心的、最真實(shí)、樸質(zhì)的想法；“高貴”指的是道德水平高——不計(jì)較個(gè)人利益得失。語(yǔ)句運(yùn)用議論的表達(dá)方式，既對(duì)文章敘寫(xiě)的事件進(jìn)行了歸納總結(jié)，又啟示人們：一個(gè)人只有想法真實(shí)，做法正確，才能養(yǎng)成高尚的人格。據(jù)此理解作答即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）D(2).李逵魯莽率直、嫉惡如仇【解題分析】

（1）D．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)中保爾·柯察金與三個(gè)有過(guò)密切交往的女性形象，不是兩個(gè)；其中“一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她愛(ài)憎分明，熱愛(ài)自己的信仰，與保爾志同道合”，說(shuō)的是琳達(dá)，不是冬妮婭。另一個(gè)女性是達(dá)雅。故答案為D。（2）此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。從文本內(nèi)容看，敘寫(xiě)的是《水滸傳》中“黑旋風(fēng)扯詔謗徽宗”的情節(jié)。宋徽宗派劉太尉等前來(lái)梁山招安，宣讀詔書(shū)時(shí)，107人都跪于地上聽(tīng)宣，唯獨(dú)不見(jiàn)李逵。當(dāng)蕭讓讀完措辭無(wú)禮的詔書(shū)后，李逵從梁上跳下來(lái)，“奪過(guò)詔書(shū)，扯的粉碎，便來(lái)揪住陳太尉，拽拳便打”，還道：“你那皇帝正不知我這里眾好漢，來(lái)招安老爺們，倒要做大!你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝?”從中可以看出李逵是一個(gè)疾惡如仇、脾氣火爆、率真魯莽、藐視權(quán)貴、具有反叛精神的人。據(jù)此可填寫(xiě)作答。13、1．①節(jié)目創(chuàng)辦的目的（或意義）。②節(jié)目選材范圍與主題（或節(jié)目選材特點(diǎn)）。2．示例：畫(huà)面中的“中”字幻化成對(duì)月吟誦的詩(shī)人形象，長(zhǎng)袖展開(kāi)為竹木簡(jiǎn)或卷軸狀，右邊一輪彎月抽象為“詞”字拼音首字母“C”，月上云彩抽象為“詩(shī)”的拼音首字母“S”。選取這些具有濃郁中國(guó)古典文化氣息的符號(hào)，彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化，突出大會(huì)主旨?！窘忸}分析】1．考查對(duì)材料重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句分析概括即可。材料一，“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”是宗旨，“分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，透過(guò)詩(shī)詞之美傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”是目的和意義。材料二，“入選的