江蘇省無(wú)錫市南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、僑誼教育集團(tuán)2024屆語(yǔ)文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

江蘇省無(wú)錫市南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、僑誼教育集團(tuán)2024屆語(yǔ)文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．保爾四次“死里逃生”，表現(xiàn)出他頑強(qiáng)的生命力，鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。其中第二次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒。B．“這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”這句話是朱赫來(lái)到修鐵路的工地視察時(shí)說(shuō)的。保爾也是在他影響下逐步走上革命道路的。C．可以說(shuō)，在保爾·柯察金的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志以及頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。D．這部長(zhǎng)篇小說(shuō)告訴人們：一個(gè)人只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。2、將下面的四句話依次填入文中的橫線處，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）為了達(dá)到最佳的言語(yǔ)交際效果，大師往往不動(dòng)聲色，沒(méi)有任何直接的揭露，；；。體悟出其中的奧妙，你就走近了大師，和他心照不宣地交流了，享受到和大師心靈溝通的幸福。。①最聰明的讀者還要進(jìn)一步聯(lián)想其他類(lèi)似作品的情況，體悟其奧秘②一般的讀者覺(jué)得有意思，但是沒(méi)有動(dòng)腦筋③粗心的讀者迷迷糊糊地放過(guò)去了④真正細(xì)心的讀者卻感到了這里有名堂A．③④①②B．③②④①C．④③①②D．④②①③3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．據(jù)官方測(cè)算，今年春節(jié)最少將有28億人次以上奔波在城鄉(xiāng)之間。B．今天的作業(yè)全做完了，只剩下一道數(shù)學(xué)題還沒(méi)算出答案。C．記者到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。D．三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄水階段。4、關(guān)于文學(xué)常識(shí)理解正確的一項(xiàng)是（）A．《陋室銘》《馬說(shuō)》和《小石潭記》這三篇名文的作者分別是劉禹錫、韓愈和柳宗元，他們都是唐代偉大的文學(xué)家。B．傅雷翻譯了列夫·托爾斯泰的作品《歐也妮·葛朗臺(tái)》。C．《恐龍無(wú)處不在》是一篇說(shuō)明文，作者是英國(guó)著名科幻小說(shuō)家、科普作家、文學(xué)評(píng)論家阿西莫多。該文指出不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。D．“唐宋八大家”，即唐代的韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石和曾鞏。5、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①這些經(jīng)典作品，經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最高尚的品格，是人類(lèi)迄今為止所能達(dá)到的巔峰。②一個(gè)人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。③閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。④對(duì)于這些舉世公認(rèn)的中西社科、文學(xué)名著，我們自然要盡情揣摩，反復(fù)精讀，把握其內(nèi)涵與要旨。⑤這種循環(huán)往復(fù)，就是人們常說(shuō)的精讀。A．④②①③⑤ B．③⑤①④② C．②③⑤①④ D．③⑤①②④6、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．未來(lái)5年，我國(guó)出境游客數(shù)量將達(dá)到5億人次左右，周邊國(guó)家將率先受益。B．一代一代傳承的好門(mén)風(fēng)，能讓我們?cè)谶@個(gè)迅速變化的時(shí)代里找到真正的人生價(jià)值。C．今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急。D．好的經(jīng)驗(yàn)會(huì)帶來(lái)好的效果，但在落實(shí)過(guò)程中，必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，防止不被用歪了。7、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A．春晚舞臺(tái)上一個(gè)個(gè)故事勾勒出幸福中國(guó)的美好畫(huà)面。B．四十年來(lái)我國(guó)改革開(kāi)放的精神從未褪色。C．春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上一個(gè)個(gè)雜技節(jié)目讓我們眼花繚亂,一個(gè)個(gè)演員讓我們嘆為觀止。D．《厲害了,我的國(guó)》展示了祖國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)舉世矚目的發(fā)展成就備受?chē)?guó)人通捧。8、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A．抉擇阻礙蠕動(dòng)相輔相成B．馳騁寒噤狡辨暴風(fēng)驟雨C．懈怠敦實(shí)翌日自圓其說(shuō)D．喧嘩眺望山麓名副其實(shí)9、默寫(xiě)(1)安得廣廈千萬(wàn)間，______________________。(2)____________________？黃衣使者白衫兒。(3)揮手自茲去____________________。(4)故雖有名馬，_________________，________________，________________。(5)《送友人》中感嘆今朝一別，友人萬(wàn)里遠(yuǎn)征的句子是_______________________。(6)《卜算子.詠梅》中以梅自喻，表明詞人遺世獨(dú)立人格的句子__________________。10、閱讀下面一段文字，按要求答題。斗轉(zhuǎn)星移，季節(jié)更迭，萬(wàn)物生長(zhǎng)。人們洞察日月變換的步履，推測(cè)草木榮枯的蜜碼，揣mó________天地自然的性情，然后________（附和應(yīng)和）著它們的韻律，來(lái)安排我們生活的節(jié)奏。這種生活律動(dòng)的方式，對(duì)中國(guó)人而言，就是二十四節(jié)氣。①給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。揣mó：________節(jié)奏：________②找出并改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。________改為_(kāi)_______③結(jié)合語(yǔ)境，從文段括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上。________（附和應(yīng)和）二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，回答小題門(mén)前那棵桂花樹(shù)①一棵新來(lái)的桂花樹(shù)，剛到時(shí)一身盛裝，不久便繁華褪盡，靜靜地站在天空下，睡著了一般。②再不久，嫩綠的葉子，一小叢一小叢地從樹(shù)干上鉆出來(lái)，有點(diǎn)興奮，還有點(diǎn)兒害羞的樣子，從樹(shù)下往樹(shù)上排列，像五線譜，有音符的韻律。我覺(jué)得它的每片樹(shù)葉都是眼睛，甚至能感覺(jué)到它的性別和氣息。③在它沒(méi)有落葉的時(shí)候，它的葉子茂密如林，透著靈氣；在它收斂了一身盛裝，落盡繁華，讓自己變得非常不好看的時(shí)候，透著神秘。有一天晚上，大約9點(diǎn)鐘，我來(lái)到樹(shù)下，也許是因我的腳步聲，突然樹(shù)上嘩啦啦騷動(dòng)起來(lái)，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，我看到密不透風(fēng)的樹(shù)冠像一個(gè)大搖籃，在空中晃動(dòng)，有鳥(niǎo)在樹(shù)枝上逗鬧。方知驚了它們的好夢(mèng)，我悄悄地不敢出聲。這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得這棵桂花樹(shù)，實(shí)在是鳥(niǎo)兒的天堂。④俗話說(shuō)，人往高處走。鳥(niǎo)站高枝，這是因?yàn)檎驹诟咛幍镍B(niǎo)，更有安全感的緣故，這個(gè)道理，不經(jīng)歷，是不會(huì)理解鳥(niǎo)類(lèi)的生存之道的。⑤大約一個(gè)月后，樹(shù)上繁茂的葉子漸漸脫落，再過(guò)了一個(gè)月，下面的全掉光了，樹(shù)梢上的葉子所剩無(wú)幾。站在陽(yáng)臺(tái)上往下看，沒(méi)有掉落的葉子呈灰褐色，干枯而硬邦。這時(shí)再看樹(shù)身，覺(jué)得挺拔而清冷，心里受了傷似的，仿佛杵在冬日里的一把大掃帚。⑥但是我對(duì)它充滿信心。它是在經(jīng)歷化蛹為蝶的蛻變，是鳳凰涅槃。重生是痛苦的，我應(yīng)該對(duì)它充滿信心，看著它受苦的樣子，我的內(nèi)心里還有一絲絲憐憫和不忍，能對(duì)它做的，只能是澆水再澆水，使它喝飽喝足后積攢力量。我常?？粗惺芩暮粑蜌庀?。我對(duì)它說(shuō)，你知道我在乎你，你一定會(huì)煥發(fā)生機(jī)，要加油?、呷苏驹谝豢酶叽蟮臉?shù)前，是渺小和微不足道的。但它能感受到我強(qiáng)大的心愿，我的力量來(lái)自靈魂深處，來(lái)自于我對(duì)它生命的尊重和呼喚。⑧先前我對(duì)朋友說(shuō)，你看這棵樹(shù)的造型多么美，兩尺多的主干之上，走出三大分支，三大分支又長(zhǎng)出十枝亭亭玉立的枝干，在空中收攏得有模有樣，沒(méi)有旁逸斜出，團(tuán)團(tuán)地向外擴(kuò)散，像蓮花般好看。朋友煞有介事地、頭一點(diǎn)一點(diǎn)地查著數(shù)：“[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）⑨生命的奇跡，有時(shí)候不是我們可以想象得到的。我天天盼著它長(zhǎng)出新芽，它卻緩慢地不肯露頭。有一段時(shí)間我不再把注意力放在它的身上，不再去觀察它，它卻給了我意外的驚喜。這個(gè)時(shí)候我確認(rèn)它已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境，可以盡情地生長(zhǎng)了，心中充滿歡喜。但是內(nèi)行的人說(shuō)，第一年活不算活，因?yàn)樗€沒(méi)有真正扎住根呢。它在遷移的時(shí)候，植樹(shù)的人們削去了大部分根系，樹(shù)梢也被剪去，它是受到重創(chuàng)之后來(lái)到這里的。⑩其實(shí)在你夸它、欣賞它的時(shí)候，它是忍著巨大的痛苦的。這里的水土服不服，這里的養(yǎng)料跟上跟不上，對(duì)它是生命攸關(guān)的大事，直接影響到它的生存。重生的磨難，我們哪能體諒得到呢？?桂花樹(shù)是高貴的植物，它的生命靈氣是絕對(duì)存在的。?端午節(jié)的那天傍晚，我在純凈的桂花樹(shù)下冥想，我的內(nèi)心仿佛被過(guò)濾了一般，清澈明凈。之后我透過(guò)樹(shù)隙向天空望去，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那晚的月牙是金色的，彎彎細(xì)細(xì)的金色月牙鑲嵌在低空，離月牙兒不遠(yuǎn)的地方，有一顆亮晶晶的星星，也是金色的，宛如一幅充滿故事的水墨山水畫(huà)。?它是在與月亮遙遙相望、默默對(duì)話，它一定會(huì)告訴月亮：到了八月，我也是金色的！?我?guī)缀跬?，這棵桂花樹(shù)是金桂，開(kāi)金色的花。我要做的是，一定給你一個(gè)心靈的家。1．第②段中桂花樹(shù)的葉子有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．自選角度，對(duì)第⑤段劃線句子進(jìn)行賞析。3．通讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)析作者對(duì)桂花樹(shù)的情感變化。4．從藝術(shù)手法的角度，請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)析第②段中描寫(xiě)月牙、星星的作用。5．文章第③段和第④段中寫(xiě)鳥(niǎo)兒的內(nèi)容能否刪除?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。12、閱讀下面文章，完成后面小題廢墟上的溫暖楊力自從去外地打工，他已經(jīng)有好幾年沒(méi)回來(lái)了?，F(xiàn)在，他很想家，想盡快見(jiàn)到自己的父母?？墒?，這座令他親切的城市一瞬間已變成了殘?jiān)珨啾?，突然，在劇烈的晃?dòng)中，前邊一幢大樓轟然倒塌，瞬間揚(yáng)起的漫天煙塵遮云蔽日，整個(gè)世界仿佛沉入到無(wú)底的黑暗。過(guò)了好一陣，老錢(qián)才慢慢蘇醒，他掙扎著爬起來(lái)，第一個(gè)念頭是，趕快救人。街道已變成廢墟，許多人都自覺(jué)加入到尋找生還者的隊(duì)伍中，人人臉上掛著焦急，眼里含著淚水，因?yàn)橛性S多人被深埋在了廢墟下。這時(shí)，一處廢墟旁傳來(lái)一陣驚呼，原來(lái)有人在那里發(fā)現(xiàn)了掩埋者。老錢(qián)連忙擠上去，他看到一個(gè)碗口大的洞口，洞上面壓著沉重的預(yù)制板，洞內(nèi)傳來(lái)隱隱的呼救聲。洞外的人試了幾次，都因?yàn)槎纯谔。纯谏厦鎵毫^(guò)重而束手無(wú)策。許多人輪換著上前，幾乎每個(gè)人的雙手都刨得鮮血淋漓，依然無(wú)濟(jì)于事。這時(shí)有人提出一個(gè)辦法，就是用鋼管把預(yù)制板抬起來(lái)，只要擴(kuò)大洞口，生還者就能爬出來(lái)。但是，當(dāng)大家用肩膀撐開(kāi)洞口時(shí)，人們驚訝地看到，洞內(nèi)被埋的是一對(duì)老年夫妻，他們緊緊擁抱著，沒(méi)有一絲松開(kāi)。人們用皮帶扣在一起做成救生環(huán)，但是當(dāng)救生環(huán)遞進(jìn)去時(shí)，老伯卻不肯套在身上，他說(shuō)他老伴的腿已經(jīng)被砸斷了，根本無(wú)力爬出去，他不能丟下老伴不管。似乎任何勸說(shuō)任何辦法都沒(méi)有了，幾個(gè)撐著鋼管的男子也快支持不住。就在這時(shí)，老錢(qián)大膽提出一個(gè)辦法，他要鉆進(jìn)洞里，幫助這對(duì)老人。有人馬上說(shuō)這很危險(xiǎn)，如果預(yù)制板沒(méi)能撐住，如果余震發(fā)生，不但里邊的人救不出，還可能重新搭上一條性命。但老錢(qián)說(shuō)他個(gè)子小，鉆洞比較容易，而時(shí)間就是生命，在沒(méi)有辦法的辦法下，只要大伙兒挺力撐住，他也許能行。幾個(gè)撐鋼管的小伙子肩膀都硌出了血印，但他們咬住牙，用堅(jiān)定的神情支持老錢(qián)。老錢(qián)勾著頭，像璧虎一樣貼著預(yù)制板向洞內(nèi)爬去。人們?cè)诙赐饪粗?，大氣不敢出一口，稍有差池，后果不堪設(shè)想。老錢(qián)慢慢爬進(jìn)洞內(nèi)，徑直把救生環(huán)套在老人身上說(shuō)：“大伯，請(qǐng)你相信，我們一定能救你們出去!”老錢(qián)沒(méi)有再給老人猶豫的時(shí)間，他把救生環(huán)拴住老人的腰，然后示意洞外用力，他再用雙手一托，老人的身子很快被順利帶出洞口。他同樣為老人的老伴套上救生繩，然后如螞蟻埔窩似的，一點(diǎn)一點(diǎn)把老人往外托。這時(shí)外邊有人驚呼，原來(lái)是一次強(qiáng)列的余震發(fā)生了，一些人又開(kāi)始四散奔逃，只有這處廢墟旁，所有的人都不敢松勁。當(dāng)太婆被救出洞口，老錢(qián)用了最后一口吃奶的勁剛爬出來(lái)，在又一波余震的沖擊中，那個(gè)碗口大的洞口被廢墟徹底掩埋，在場(chǎng)的人一陣歡呼，卻又捶著胸口直喊后怕。這時(shí)災(zāi)情已發(fā)生兩三個(gè)小時(shí)，不知父母情況的老錢(qián)趕緊往家趕。可當(dāng)他來(lái)到父母家前，那幢他曾經(jīng)熟悉的樓房也已坍塌。老錢(qián)的心仿佛被抽空一般，聽(tīng)說(shuō)有一批被救的生還者已被送去了附近醫(yī)院，他馬上發(fā)瘋似的往醫(yī)院趕去。老錢(qián)來(lái)到醫(yī)院，在許許多多焦急的人中，一張病床一張病床地尋找，就在他快要絕望的時(shí)候，他聽(tīng)到一聲親切的呼喚，原來(lái)是父親在叫他乳名。當(dāng)他快步奔上去時(shí)，他看見(jiàn)父母頭上都裹著繃帶，不過(guò)他們神態(tài)安詳，看上去問(wèn)題不大。寒暄之后他才得知，剛才那場(chǎng)震災(zāi)，把他父母一同埋在了廢墟里，是一個(gè)回來(lái)探親的解放軍，用雙手把他們從廢墟給刨了出來(lái)，給了他們第二次生命。父母把隔了兩張病床的一個(gè)年輕軍人指給老錢(qián)看，說(shuō)他就是救命恩人。當(dāng)老錢(qián)懷著感激的心情走過(guò)去，那位軍人也大步迎了上來(lái)，只見(jiàn)軍人的旁邊，一對(duì)老人正激動(dòng)地指著老錢(qián)說(shuō)著什么，而他們正是被老錢(qián)先前從洞口中救出來(lái)的那對(duì)老人。老錢(qián)和軍人緊緊擁抱在一起，這是屬于兩個(gè)男人間的最真誠(chéng)的擁抱。（選自《微型小說(shuō)選刊》2018年25期）1．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“廢墟上的溫暖”的含義。________2．結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）這時(shí)，一處廢墟旁傳來(lái)陣驚呼，原來(lái)有人在那里發(fā)現(xiàn)了掩埋者。（“驚呼”表達(dá)了人物怎樣的心理?）（2）老錢(qián)勾著頭，像壁虎一樣貼著預(yù)制板向洞內(nèi)爬去。（句中加點(diǎn)詞有何表達(dá)效果?）________3．分析第二段環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用。________4．文末“老錢(qián)和軍人緊緊擁抱在一起，這是屬于兩個(gè)男人間的最真誠(chéng)的擁抱?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容及以下材料，闡述“最真誠(chéng)的擁抱”的意義。材料一：郎錚，汶川地震發(fā)生時(shí)3歲。年僅3歲還在上幼兒園的郎錚在廢墟里埋了一天，當(dāng)他被抬出時(shí)，滿臉傷痕的小家伙硬撐著舉起右手，向營(yíng)救他的解放軍叔叔敬禮。如今，3歲的幼童已經(jīng)長(zhǎng)成13歲的小帥哥，打得一手好籃球，他說(shuō)最大的夢(mèng)想是當(dāng)軍人、科學(xué)家。材料二：汶川地震中某公司的五百多名志愿者和部分市民志愿者已在5月12日晚8點(diǎn)分三批進(jìn)入北川，直到13日下午4點(diǎn)多撤離時(shí)，志愿者共救出20余人，并運(yùn)送出一千余名災(zāi)民。在5.12當(dāng)晚，第一支志愿服務(wù)隊(duì)就開(kāi)始在都江堰災(zāi)區(qū)搭建帳篷協(xié)助醫(yī)院收治傷員。在地震發(fā)生后的七十二小時(shí)內(nèi)，全國(guó)有百萬(wàn)志愿者奔赴災(zāi)區(qū)。民間力量能發(fā)揮不可替代的作用。________三、文言文閱讀（25分）13、閱讀《馬說(shuō)》，完成小題。

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日:“天下無(wú)馬!”鳴呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①祗辱于奴隸人之手②食馬者不知其能千里而食也③才美不外見(jiàn)

④策之不以其道2．翻譯①馬之千里者，食或盡粟一

石。②其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。3．本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，

“伯樂(lè)"喻指_______________，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_______________”。4．作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?14、閱讀下面兩段文字，完成小題。（甲）河中石獸滄州南，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，競(jìng)不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑日：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（乙）伊犁城中無(wú)井，皆出汲于河。一佐領(lǐng)①日：“戈壁皆積沙無(wú)水，故草木不生。今城中多老樹(shù)，茍其下無(wú)水，樹(shù)安得活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉，特汲須修綆②耳。知古稱(chēng)雍州土厚水深，灼然③不謬。徐舍人蒸遠(yuǎn)曾預(yù)斯役，嘗為余言。此佐領(lǐng)可云格物④。蒸遠(yuǎn)能舉其名，惜忘之矣。后烏魯木齊筑城時(shí)，鑒伊犁之無(wú)水，乃卜地通津⑤以就流水。余作是地雜詩(shī)，有日：“半城高阜半城低，城內(nèi)清泉盡向西。金井銀床無(wú)用處，隨心引取到花畦。”記其實(shí)也。（選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》卷八）注：①[佐領(lǐng)]地方官員。②[綆（gěng）]繩子。③[灼然]明白清楚的樣子。④[格物]推究事理。⑤[卜地通津]選擇了渡口為城址。1．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(1)一寺臨河干(2)乃卜地通津以就流水2．下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A．特汲須修綆耳靜以修身B．蒸遠(yuǎn)能舉其名有仙則名C．不知其二者多矣其真無(wú)馬邪D．棹數(shù)小舟，曳鐵鈀曳屋許許聲3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。(1)豈能為暴漲攜之去？(2)伊犁城中無(wú)井，皆出汲于河。4．（甲）文中老河兵正確判斷出石獸的位置，（乙）文中佐領(lǐng)準(zhǔn)確找到水。閱讀兩文，說(shuō)出他們能夠解決問(wèn)題的共同原因。5．（乙）文中“半城高阜半城低，城內(nèi)清泉盡向西”一聯(lián)詩(shī)句使我們了解了烏魯木齊城水源的走向源自于地理特點(diǎn)，由此你想到的能體現(xiàn)某地區(qū)地理或物候情況的古詩(shī)文語(yǔ)句是“____________”四、作文(40分)15、從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。題目一：專(zhuān)注地欣賞，讓我們更好地與自然相融、與歷史相擁；專(zhuān)注地閱讀，讓我們充分地品評(píng)人物、領(lǐng)悟主題；專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，讓我們收獲新知、提升能力……請(qǐng)將“專(zhuān)注讓我”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。題目二：加蓋印章的漢字、字母數(shù)字的組合、生物特征的識(shí)別……密碼不斷發(fā)展演變，走向無(wú)限可能。它依托科技，見(jiàn)證歷史，承載文化，關(guān)聯(lián)生活。圍繞密碼，有什么樣的故事發(fā)生呢？請(qǐng)以“密碼的故事”為題目，發(fā)揮想象，完成一篇記敘文。要求：(1)請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題紙上。(2)字?jǐn)?shù)在600-800之間。(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、A【解題分析】

“在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒”是保爾的第一次“死里逃生”。故選A。2、B【解題分析】此題考查根據(jù)語(yǔ)境選填句子。解答時(shí)仔細(xì)閱讀所填寫(xiě)句子的前后句子的意思，根據(jù)句意來(lái)選填語(yǔ)句。分析語(yǔ)段的內(nèi)容，可知橫線上的句子應(yīng)該是列舉不同的讀者的表現(xiàn)。根據(jù)“體悟出其中的奧妙，你就走近了大師，和他心照不宣地交流了，享受到和大師心靈溝通的幸?！钡囊馑?，可知最后一個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)最聰明的讀者的表現(xiàn)，故應(yīng)填寫(xiě)①句。語(yǔ)段中三個(gè)橫線上的句子應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系。應(yīng)按照“粗心的讀者”“一般的讀者”“真正細(xì)心的讀者”的順序來(lái)填寫(xiě)。據(jù)以上分析可知正確順序?yàn)椋孩邰冖堍?。故選B。3、D【解題分析】

A.語(yǔ)意矛盾。去掉“最少”或“以上”。B.不合邏輯?！叭鐾炅恕迸c“只剩下一道數(shù)學(xué)題還沒(méi)算出答案”沖突。C.語(yǔ)序不當(dāng)。改為“記者到學(xué)校采訪了張老師的許多事跡”。故選D。【題目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。4、A【解題分析】試題分析：B《歐也妮·葛朗臺(tái)》是法國(guó)作家巴爾扎克的小說(shuō)。C《恐龍無(wú)處不在》的作者阿西莫夫，是當(dāng)代美國(guó)最著名的科幻大師、世界頂尖級(jí)科幻小說(shuō)作家，他也是位文學(xué)評(píng)論家，美國(guó)科幻小說(shuō)黃金時(shí)代的代表人物之一。D“歐陽(yáng)修”是北宋人。5、B【解題分析】

本題考查對(duì)句子的排序能力。仔細(xì)閱讀此段文字，看出此段是有個(gè)總起句，是第③句，排除AC。第⑤句緊隨其后，解釋“循環(huán)往復(fù)的閱讀”。②和④句相比，④句放在句末不合適，末尾句應(yīng)是②。②句與③相呼應(yīng)，對(duì)“循環(huán)往復(fù)的閱讀”的意義作總結(jié)。故選B。6、B【解題分析】

試題分析：A.前后矛盾，去掉“左右”。B.正確。C.“減少”不能用“倍數(shù)”。D.否定詞語(yǔ)濫用，去掉“不”。據(jù)此，答案為B。7、C【解題分析】

C.有誤?！皣@為觀止”指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。與語(yǔ)境不符。8、B【解題分析】

狡辨——狡辯，故選B。9、（1）大庇天下寒士俱歡顏（2）翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)（3）蕭蕭班馬鳴（4）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間不以千里稱(chēng)也（5）此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征（6）零落成泥碾作塵，只有香如故【解題分析】

試題分析：默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“庇、翩翩、蕭蕭、班馬、祗、駢、槽櫪、孤蓬、碾”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。10、①摩zòu②“蜜”改成“密”③應(yīng)和【解題分析】

（1）揣摩：chuǎimó，指悉心探求，揣度對(duì)方，以相比合。注意“奏”的正確讀音。（2）“蜜碼”應(yīng)為“密碼”，可根據(jù)部首辨析字義。（3）“附和”指對(duì)別人的言行因贊同而表示應(yīng)和、追隨，也指隨和別人的言行。大多用于貶義。應(yīng)和，最常用的含義為應(yīng)聲唱和。對(duì)一種言行表示呼應(yīng)。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“應(yīng)和”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①嫩綠；②羞澀；③富有生命力（或富有活力、生氣）；④排列有韻律2．符合題意即可3．①既對(duì)桂花樹(shù)充滿信心又憐憫桂花樹(shù)重生的痛苦。②敬重桂花樹(shù)強(qiáng)大的生命力。③欣喜桂花樹(shù)長(zhǎng)出新芽。④贊美桂花樹(shù)的高貴。4．①采用襯托手法，以天空中的金色的月牙和星星來(lái)襯托桂花樹(shù)。②表現(xiàn)了桂花樹(shù)的高貴、美麗、靈氣與追求。5．示例一：不能刪除。①鳥(niǎo)兒的逗鬧與寫(xiě)作對(duì)象“桂花樹(shù)”密切相關(guān)。②表達(dá)了適應(yīng)環(huán)境的“生存之道”，與全文主旨一致。示例二：能刪除。①鳥(niǎo)兒的逗鬧與桂花樹(shù)的重生關(guān)聯(lián)不大。②刪除后文章內(nèi)容更集中，主題更突出。【解題分析】1．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“嫩綠的葉子”“有點(diǎn)興奮，還有點(diǎn)兒害羞的樣子”“像五線譜，有音符的韻律”可以概括出問(wèn)題的答案。2．本題考查賞析句子的能力。解答這種問(wèn)題，首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么修辭手法，是景物描寫(xiě)句還是人物描寫(xiě)句，其次結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫(xiě)出了什么?！胺路痂圃诙绽锏囊话汛髵咧恪卑褬?shù)身比作“一把大掃帚”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了掉光了樹(shù)葉的樹(shù)，干干巴巴、硬硬邦邦的情狀，結(jié)合“覺(jué)得挺拔而清冷，心里受了傷似的”理解，表達(dá)了作者的憐憫和不忍。3．本題考查學(xué)生對(duì)人物情感的理解。從“但是我對(duì)它充滿信心”可以看出，“我”相信桂花樹(shù)一定會(huì)重新煥發(fā)生機(jī)的；從“看著它受苦的樣子，我的內(nèi)心里還有一絲絲憐憫和不忍”可以看出“我”對(duì)它的心疼；從“桂花樹(shù)是高貴的植物，它的生命靈氣是絕對(duì)存在的”可以看出“我”對(duì)它的喜愛(ài)和敬重。4．本題考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作手法的辨析以及其作用的分析。為了突出主要事物，用類(lèi)似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。這里描寫(xiě)月牙、星星是為了襯托桂花樹(shù)的形象，突出桂花樹(shù)高貴、富有生命靈氣的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。5．本題考查段落的作用。作答時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，言之有理即可。如：不同意刪去。因?yàn)楣鸹?shù)是鳥(niǎo)兒的天堂，二者關(guān)系密不可分；同時(shí)，這部分的描寫(xiě)使文章內(nèi)容更加豐富，凸顯了文章主旨。12、1．①許多人都自覺(jué)加入尋找生還者的隊(duì)伍②在洞內(nèi)老人夫婦緊緊相擁③余震來(lái)時(shí)，別人奔走，這處廢墟所有人都不敢松勁2．（1）因發(fā)現(xiàn)洞中有生還者而驚訝、焦急、欣喜。（2）比喻，把老錢(qián)比作壁虎，生動(dòng)地寫(xiě)出洞口小進(jìn)洞的不易，表現(xiàn)了老錢(qián)救人的勇氣和堅(jiān)定。3．①寫(xiě)出地震破壞力大；②渲染了地震時(shí)緊張的氣氛；③烘托人物內(nèi)心的恐慌與焦急；④為下文齊心救人做鋪墊。4．①老錢(qián)和軍人救了對(duì)方的父母，相互之間用行動(dòng)表達(dá)謝意；②代表所有被救者及其家人最真摯的敬意和感恩；③災(zāi)難面前，相互擁抱，眾志成城，軍民的合作讓更多人有了第二次生命，有機(jī)會(huì)擁抱幸福生活。（涉及三個(gè)不同角度的理由，表達(dá)理由充分即可）【解題分析】1．本題考查對(duì)文題的理解。解答此類(lèi)題一要理解文題的具體意思，二要理解與主題相關(guān)的意思，即表層意思和深層意思。做到作用與文本內(nèi)容結(jié)合。文題“廢墟上的溫暖”的含義可以從以下內(nèi)容概括：“街道已變成廢墟，許多人都自覺(jué)加入到尋找生還者的隊(duì)伍中，人人臉上掛著焦急，眼里含著淚水，因?yàn)橛性S多人被深埋在了廢墟下。”“人們驚訝地看到，洞內(nèi)被埋的是一對(duì)老年夫妻，他們緊緊擁抱著，沒(méi)有一絲松開(kāi)?！薄斑@時(shí)外邊有人驚呼，原來(lái)是一次強(qiáng)列的余震發(fā)生了，一些人又開(kāi)始四散奔逃，只有這處廢墟旁，所有的人都不敢松勁?！弊鞔饡r(shí)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫。2．本題考查語(yǔ)句賞析。解答此類(lèi)題先判斷這個(gè)句子的特點(diǎn)，可以從修辭、描寫(xiě)、有特點(diǎn)的詞語(yǔ)入手；在這類(lèi)句子的作用中選擇，用術(shù)語(yǔ)解說(shuō)句子的作用很重要；結(jié)合語(yǔ)境具體分析這個(gè)句子在這里表達(dá)的意思，結(jié)合段中心句和文章中心分析表達(dá)作用或效果。（1）“驚呼”指吃驚地叫喊。聯(lián)系下句“原來(lái)有人在那里發(fā)現(xiàn)了掩埋者”可見(jiàn)人們因發(fā)現(xiàn)洞中有生還者而驚訝，同時(shí)又有焦急、欣喜之情。（2）“勾著頭”是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出頭埋得很低，可見(jiàn)洞很難進(jìn)，“像壁虎一樣貼著預(yù)制板向洞內(nèi)爬去”運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出進(jìn)洞很難，表現(xiàn)出老錢(qián)救人的心切，態(tài)度堅(jiān)決。3．本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)主要作用是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；借景抒情，情景交融等。第二段“殘?jiān)珨啾凇薄扒斑呉淮贝髽寝Z然倒塌，瞬間揚(yáng)起的漫天煙塵遮云蔽日”可見(jiàn)地震破壞力大；“整個(gè)世界仿佛沉入到無(wú)底的黑暗”渲染了地震時(shí)緊張的氣氛，烘托人物恐慌心情；災(zāi)難面前，人們就如“過(guò)了好一陣，老錢(qián)才慢慢蘇醒，他掙扎著爬起來(lái)，第一個(gè)念頭是，趕快救人?！币粯樱氲骄热?，環(huán)境描寫(xiě)為齊心協(xié)力救人一情節(jié)作了鋪墊。4．本題考查對(duì)文章主題的理解?！白钫嬲\(chéng)的擁抱”從文章“一個(gè)回來(lái)探親的解放軍，用雙手把他們從廢墟給刨了出來(lái)，給了他們第二次生命?！薄爸灰?jiàn)軍人的旁邊，一對(duì)老人正激動(dòng)地指著老錢(qián)說(shuō)著什么，而他們正是被老錢(qián)先前從洞口中救出來(lái)的那對(duì)老人?！笨梢?jiàn)兩人的擁抱是為感謝對(duì)方救了自己的父母；結(jié)合材料，其實(shí)擁抱是代表所有被救者及其家人最真摯的敬意；在災(zāi)難面前，文章中老錢(qián)和解放軍不顧個(gè)人安危，救出埋在廢墟中的人，材料一解放軍救出了在廢墟里埋了一天的郎錚，材料二民間志愿者救出了很多人，可見(jiàn)軍民合作可以讓更多的人有了第二次生命，擁抱幸福的生活。據(jù)此概括作答，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫?！绢}目點(diǎn)撥】語(yǔ)句賞析題答題格式：角度（如運(yùn)用比喻修辭手法）+內(nèi)容（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了或突出了……）表現(xiàn)了（或表達(dá)了）……特征（或情感）三、文言文閱讀（25分）13、1．①只是②通“飼”，喂③通“現(xiàn)”④用鞭子打2．①日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食②難道真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真的不能識(shí)別千里馬吧。3．能識(shí)別人才的人食馬者4．懷才不遇、壯志難酬【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類(lèi)活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“食”“見(jiàn)”是通假字?！安摺笔窃~類(lèi)活用。2．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用留，刪，調(diào)，換，補(bǔ)的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“其”難道；“知”，識(shí)別。【題目點(diǎn)撥】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．本題考查學(xué)生分析意象的象征意義。結(jié)合文意和作者的寫(xiě)作背景可知，文中的千里馬指的是人才，相對(duì)應(yīng)的伯樂(lè)就是能發(fā)現(xiàn)人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食馬者指的就是那些昏庸無(wú)能的統(tǒng)治者了。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解和把握。聯(lián)系全文內(nèi)容和作者的創(chuàng)作背景具體分析即可。根據(jù)第3小題中文中各個(gè)形象的象征意義分析可知，本文表現(xiàn)了作者的懷才不遇之情，并對(duì)昏庸的統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)人才反而埋沒(méi)人才的憤懣和控訴之情。14、1．（1）河岸（2）靠近2．D3．（1）怎么能被突然上漲的河水帶著它離開(kāi)原地呢？（2）伊犁城中沒(méi)有井，（當(dāng)?shù)厝耍┒汲龀菑暮又腥∷?．示例1：他們都能根據(jù)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用邏輯分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并作出合理推斷。示例2：甲文中，老河兵有多年治河經(jīng)驗(yàn)，他合理分析了沙、石、水之間的關(guān)系，得出了石獸逆流而上的結(jié)論；乙文中，駐守伊犁的佐領(lǐng)了解當(dāng)?shù)厍闆r，合理分析了土、樹(shù)、水之間的關(guān)系，得出了此處有水可以打井的結(jié)論。5．示例1：門(mén)前流水尚能西示例2：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)【解題分析】?jī)晌木x自《閱微草堂筆記》作者：紀(jì)昀年代：清參考譯文：（甲）滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門(mén)倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒(méi)于此。經(jīng)過(guò)十多年，僧人們募集金錢(qián)重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒(méi)找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來(lái)就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?（乙）伊犁城中沒(méi)有井，都是從河中汲取水。一位佐領(lǐng)說(shuō)：“戈壁上都堆積黃沙沒(méi)有水，所以草和樹(shù)木不生長(zhǎng)。現(xiàn)今城中多有老樹(shù)，如果它們下面沒(méi)有水，樹(shù)怎能存活？”于是拔掉樹(shù)木靠近樹(shù)根處鑿井，果然都得到了泉水，只不過(guò)汲水需要長(zhǎng)繩罷了。知道古時(shí)稱(chēng)雍州土地厚實(shí)水很深，那是明白透徹不荒謬。徐蒸遠(yuǎn)曾經(jīng)過(guò)問(wèn)過(guò)這件事。他也曾不無(wú)感慨地對(duì)我說(shuō)：這位官員可是一位能推究事理的人啊。當(dāng)時(shí)，徐蒸遠(yuǎn)還說(shuō)過(guò)他的名字，可惜(如今)我忘記了，后來(lái)，烏魯木齊修筑城邑的時(shí)候，借鑒伊犁城無(wú)水(鑿井)的經(jīng)驗(yàn)，于是就選擇了渡口為城址，以此來(lái)靠近流水。我作了有關(guān)于這個(gè)地方的一首詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)道：“半城高阜半城低，城內(nèi)清泉盡向西。金井銀床無(wú)用處，隨心引取到花畦。”記錄了這里真實(shí)的情況。1．本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思。（1）句意：有一座寺廟靠近河岸?！案伞?，河岸。（2）句意：于是就選擇了渡口為城址，以此來(lái)靠近流水?！熬汀?，靠近。2．此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。A.長(zhǎng)/修養(yǎng)；B.名字/出名；C.代詞，它的/反問(wèn)語(yǔ)氣詞，難道；D.都是“拉”的意思。故選D。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“豈”，難道；“為”，被；“攜”，帶；“汲”，汲取。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。4．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析即可。根據(jù)老河兵通過(guò)分析沙、石、水之間的關(guān)系，得出石獸逆流而上的結(jié)論和佐領(lǐng)通過(guò)分析土、樹(shù)、水之間的關(guān)系，得出了此處有水可以打井的結(jié)論，可知，這兩個(gè)人都能根據(jù)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用邏輯分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并作出合理推斷。據(jù)此作答即可。5．此題考查的是學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫(xiě)作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。能體現(xiàn)某地區(qū)地理或物候情況的古詩(shī)文語(yǔ)句有：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！”和“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”。四、作