美術(shù)教案四年級上冊

學(xué)期教學(xué)計劃

(-)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教材分析：

教材包括十九個課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時，緊密結(jié)合小學(xué)生

的生活實際和興趣與需要。教材突出美術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科知識技能，在高年

級學(xué)段開始注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重美

術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘美術(shù)精神內(nèi)涵，從和小

學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇美術(shù)主題，并注意美術(shù)主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突

出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的生

活物體透視現(xiàn)象。

2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師

作品，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。

(二)教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

知識和能力：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用線精細(xì)地進(jìn)行表現(xiàn)的能力。

2.學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。

3.學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

4.了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。

過程與方法：

1.欣賞各種繪畫工具畫出的美術(shù)作品，感受它們的不同。

2.根據(jù)生活中常見物品的形狀特征進(jìn)行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制

作成新奇有趣的作品。

3.通過查資料，知道山水、花鳥畫的由來，并了解國畫的起源、演變過程，感受

水墨特有的美。

4.通過利用廢舊物品設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工

能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。

5.通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼

畫的藝術(shù)形式美，用拼貼添畫的方法表現(xiàn)畫面。

情感態(tài)度價值觀：

1.通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對水墨畫的熱愛，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

提高學(xué)生對祖國文化的學(xué)習(xí)興趣。

2.體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中

得到升華。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

合作的學(xué)習(xí)方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：通

過查資料，知道山水、花鳥畫的由來，并了解國畫的起源、演變過程，感受水墨特

有的美。

學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

在每個單元的學(xué)習(xí)之后，激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)

習(xí)情況，同時設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。如：通過利用廢舊塑料

瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力

電教輔助教學(xué)：

1、教學(xué)光盤

2、電子課件

3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。

評價的改革：

由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學(xué)生藝

術(shù)能力、尊重學(xué)生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學(xué)生獲得成功感。

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（1）課第（1）課時

第1課

課題課型綜合?探索

四季的色彩

教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

文并茂。

思想通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

教

學(xué)

知識感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

目

標(biāo)通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人

能力

帶來的不同感受。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)難點(diǎn)用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)過程

導(dǎo)人

1請看，我給大家?guī)砹耸裁?（課件出示四季圖片）

2問題：

⑴你看到了什么？

（2）聽到了什么？

（3）又想到了什么?（請學(xué)生回答）

3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)。”來形容它。

4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

新授

I、欣賞。

⑴出示教材中的四幅畫。

（2）問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處？

2.分組活動。

（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

（2）學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。

反饋

1反饋。（以小組形式）

（1）《早春之路》（日本畫）東山魁夷（日本）

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格？（寫實性、裝飾性）

②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?（請參考書上第2頁對這幅圖的

提示。）

④你還想了解什么？

（2）《夏》列維坦（俄國）

①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?（細(xì)碎、完整）

小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色？

④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。（請參考書上第2頁對這幅圖的提示。）

（3）《金秋》（中國畫）林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)?（淡雅、濃重）

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。（請參考書上第2頁對這幅圖的提示。）

（4）《冬獵》（油畫）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫面中看到了什么?（風(fēng)景、人物、動物、植物）說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。（請參考書上第3頁對這幅

圖的提示。）

拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來1晦。四季的色彩是豐富的，

有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲？

希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們

的感受。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（2）課第（1）課時

第2課

課題課型綜合?探索

生活中的暖色

色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

思想了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

教

學(xué)

知識暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

目

標(biāo)能力能畫一幅以暖色為主的畫。

通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握曖色基本知識，并能根據(jù)

教學(xué)重點(diǎn)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

教學(xué)難點(diǎn)以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

教學(xué)過程

教學(xué)活動

教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1準(zhǔn)備2?3張以暖色為主的圖片。

2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3你喜歡冷色還是暖色?為什么？

組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？

什么場合使用暖色？

研究活動

組織學(xué)生研究活動：

1分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。

小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（3）課第（1）課時

第3課

課題課型綜合?探索

生活中的冷色

色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

教思想了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

學(xué)

知識冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

目

標(biāo)能力能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識，并能以

教學(xué)重點(diǎn)冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)過程

教學(xué)活動

課前準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

組織教學(xué)

欣賞書中圖片《水》。

組織研究活動

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動。

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素

講授新課

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，（不要攪勻）趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即

可呈現(xiàn)自然水紋。

藝術(shù)實踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

展示評價

1組織小組展示作業(yè)。

2組織評價作業(yè)。

給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（4）課第（1）課時

第4課

課題課型造型?表現(xiàn)

快樂的人

各類線材，輔助材料及工具，如大號螺絲、圓

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

教思想培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

學(xué)通過本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的

知識

目美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

標(biāo)能力了解線材的基本制作方法。

結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、

教學(xué)重點(diǎn)整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。

教學(xué)難點(diǎn)人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。

教學(xué)過程

激情引趣

讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂？

小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員——動感雕塑。

小組研究：

表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動？

欣賞書上名家作品：

它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里？

研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜歡哪一件？為什么？

什么樣的人是快樂的？

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂？

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？

你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。

技法指導(dǎo)

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性.的指導(dǎo)。

有些東西（螺絲釘、鉛筆、曲別針等）不屬于線材.，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使

用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

創(chuàng)作實踐

提出作業(yè)要求：

個人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。

展評

營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型?為什么？

你還有什么好的建議？

課后拓展

欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（5）課第（1）課時

第5課造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計?應(yīng)用”、“欣賞?評

課題課型

自行車局部寫生述”和“綜合?探索

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具白行車圖片、圖畫紙、彩筆等。

教思想培養(yǎng)學(xué)生貼近生活，關(guān)注生活，感受生活中美的形式和作用。

學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)

知識

目習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

標(biāo)能力

力和線造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

教學(xué)過程

教學(xué)活動

組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

語言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動

提問：

1自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同？

車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲

線…

2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？

組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)？

組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

學(xué)生動手實踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（6）課第（1）課時

第6課造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計?應(yīng)用”、“欣賞?評

課題課型

猜猜我是誰述”和“綜合?探索

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具背影圖片、繪畫工具

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)

思想

教習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

學(xué)

知識通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，

目

標(biāo)能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

教學(xué)過程

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

語言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。（教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。）

板書課題。

提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢？

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么？

小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

利用教材上的學(xué)生作業(yè).說一說自己喜歡哪幅，為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀察教師的示范邊思考。

教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表

現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

學(xué)生動手實踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作.提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作？

學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

課后拓展

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（7）課第（1）課時

第7課造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計?應(yīng)用”、“欣賞?評

課題課型

有趣的屬相述”和“綜合?探索

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

洗。

教思想在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。

學(xué)

知識了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。

目

標(biāo)能力用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。

教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)過程

教學(xué)活動

課前準(zhǔn)備

1自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2民間工藝品實物一組。

3.生肖郵票學(xué)生作品一組。

4.剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。

講授新課

展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎？

分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。

研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處？

探究學(xué)習(xí)

出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具

美感?

用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論:

1.生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4底色、邊框也應(yīng)成系列。

學(xué)生創(chuàng)新實踐

提出要求：

1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計。

2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

展示、評價

1展示學(xué)生的作業(yè)。

2.組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、分析。

課后拓展

1布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。

2.繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（8）課第（1）課時

第8課

課題課型設(shè)計?應(yīng)用

棋牌樂一棋篇

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

膠棒以及可以利用的廢棄物。

教思想引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

學(xué)

知識通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋

目

標(biāo)能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。

教學(xué)難點(diǎn)棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。

教學(xué)過程

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問：

同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對棋的組成進(jìn)行分析

問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？

（如說明.畫面…）

分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1書上的圖片里.你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么？哪兒最有特點(diǎn)？

2就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么？

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子?

以小組為單位分析不同的問題。

總結(jié)回答。

分析書上的作品。

組際交流。

討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的

棋，然后明確每個人的分工。

課后展示

讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。

還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（9）課第（1）課時

第9課

課題課型設(shè)計?應(yīng)用

棋牌樂一牌篇

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

膠棒以及可以利用的廢棄物。

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生

思想

教活的情感。

學(xué)

知識通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；

目

標(biāo)能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)牌的設(shè)計制作和玩的方法。

教學(xué)難點(diǎn)牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。

教學(xué)過程

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問：

分組研究

一、讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1.書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)？

2就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么？

3.你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作"牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?

討論與分析

二、小組制作卡片

I.裁剪卡片形狀。

2.設(shè)計字體。

3.色彩搭配設(shè)計。

4.制作技術(shù)解決，制作完成。

請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。

（每人設(shè)計兩套四個字母的牌。）

例如：bike,gme,

（教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作）

課后展示

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點(diǎn)，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么

教訓(xùn)需要吸取。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（10）課第（1）課時

第10課生活

課題課型造型?表現(xiàn)

與藝術(shù)中的花

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具花的圖片、資料等。

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝

思想

教扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量。

學(xué)能比較中外作品，評述箕相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情

知識

目感。

標(biāo)能力能將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，用花美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

對比中西方作品.從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。理解、感

教學(xué)難點(diǎn)

悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

認(rèn)識各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。

（聞一聞花香）

帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。

請學(xué)生淡自己此時的心情。

講授新課：

1了解西方繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚（法國）

（1）對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

（2）分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲（法國）

具體分析：（學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)）

(1)生動的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫面的桌布。

2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品.

具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：

(1)工整、細(xì)膩

(2)大氣、豪放

3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點(diǎn)

小組合作探究：

中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長記錄大家

的發(fā)言。)

1.小組間進(jìn)行匯報。

2.學(xué)生進(jìn)行評述

3.觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)

4.再次感受花在生話中的應(yīng)用

5.談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？

出示書中第21頁房間布置圖片。

出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第()單元第(11)課第(1)課時

第11課

課題課型造型?表現(xiàn)

畫水果

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

水果等。

使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱

思想

教愛生活的情感。

學(xué)初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法

知識

目和藝術(shù)特色。

標(biāo)能力嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。

通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動

教學(xué)重點(diǎn)性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。

教學(xué)過程

1組織教學(xué)

2引入新課

⑴展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的？

今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。

(2)出示課題：畫水果。

3.新授課

(1)學(xué)生分組欣賞。

①用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問題:

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

(3)請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

(4)打開書，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。)

②欣賞學(xué)生作業(yè)。

(解決畫面的構(gòu)圖問題。)

4.學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

(1)先臨摹；

(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。

5.小結(jié)

組織交流。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第()單元第(12)課第(1)課時

第12課

課題課型造型?表現(xiàn)

嬌艷的花

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

花的圖片或鮮花等。

通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民

教思想族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中

提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

學(xué)

了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫

知識

目用筆、用墨和用色的特點(diǎn).

標(biāo)能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表

能力

現(xiàn)形象生動的花卉形象。

通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動

教學(xué)重點(diǎn)性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用.在

教學(xué)難點(diǎn)

實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過程

1組織教學(xué)

2引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系？

出示課題：嬌艷的花：

3新授課

(1)提出問題：

①誰認(rèn)識這些花兒.并叫得出它們的名字？

②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時候.什么花兒會永不凋謝？

(2)展示中國畫花卉。

提出問題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)

②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?

②水分的多少與畫面的效粢有關(guān)系嗎？

(3)教師示范。

(4)打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的

方法？

(5)展示花卉作品。

提出問題：

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么？

4學(xué)生作業(yè)

(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。

(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

5小結(jié)

組織交流。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（13）課第（1）課時

第13課

課題課型設(shè)計?應(yīng)用

多姿多彩的靠墊

剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

毛筆或彩色水筆等。

在探究、討論中了解設(shè)計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。提高對

思想

教生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。

學(xué)

知識了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進(jìn)行。

目

標(biāo)能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實用的靠墊。

教學(xué)重點(diǎn)靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實用之外的審美和文化。

教學(xué)難點(diǎn)靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：形狀各異的靠墊、彩紙

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠

二、組織教學(xué)

師生問好，穩(wěn)定課堂情緒

三、導(dǎo)入

1.剪對稱形：

老師手里有一張彩紙，誰能把它剪成一個對稱形圖案？（好，你來，第一步怎么做？我們

看他把把這張紙對折了一下，我們看，對不對？）恩，非常好，我們只要把紙對折，沿著折過

的這邊在上面剪圖案就可以了。

2.認(rèn)識中心對稱形

老師這里也有一個對稱形圖案，有誰發(fā)現(xiàn)它有什么特殊的地方嗎？它是怎么對稱的呢？誰

來找一找？恩，是上下左右對角都對稱的，把它轉(zhuǎn)180還是跟原來一樣的。我們把它稱作中心

對稱圖案。

四、教授新課：

1.了解靠墊的作用

這些對稱圖案在我們生活中也會應(yīng)用到，比如說：（出示一張對稱圖案靠墊）是什么？恩

是靠墊，你們知道生活中什么地方需要用到這些靠墊嗎？（車上、床頭、沙發(fā)）它有什么作用

呢？（靠著很舒服）恩，靠著它可以讓我們獲得更舒適的角度來減輕疲勞，這是它的一個實用

性（出示板書），那還有其他的作用嗎？比如，本來沙發(fā)上什么都沒有很單調(diào)，放了一個靠墊，

可以使它看上去。。。。。？（更美觀）恩，它還可以起到一個美觀性（出示板書）

2.出示課題

恩，這個靠墊的作用還真不小，那我們今天就來學(xué)習(xí)多姿多彩的靠墊這一課。（出示課題）

3.總結(jié)靠墊的特點(diǎn)

五、學(xué)生實踐

1.嘗試剪中心對稱圖案來裝飾靠墊

2.學(xué)生嘗試

那同學(xué)們也來試一試。每人拿一張彩紙，開始動手。

六、欣賞學(xué)生作業(yè)

1.321停，同學(xué)生們剪的真不錯，老師也來裝飾一下，你們看，這樣好嘛？那我們看看，其他

同學(xué)是怎么用對稱圖案來裝飾的？跟老師有什么區(qū)別？（它的邊上也有裝飾，）而且這個邊上的裝

飾可以直接用剛才的團(tuán)花剪下來，變成4個角，分散著裝飾，還有哪里跟老師不一樣？（中間有2

層）用到了重疊的方法，這個呢？也有分散的，也有重疊一點(diǎn)點(diǎn)的，這里還有一個不一樣的圖案，

是什么？

2.看了這么多作品，你們覺得這些同學(xué)裝飾的靠墊漂不漂亮？老師希望，你們能裝飾的比他

們更漂亮，好不好？

七、學(xué)生裝飾靠墊

1.那我們來進(jìn)行一個比賽，比比看，哪一組同學(xué)能把靠墊裝飾的最多姿多彩。比賽前，我們來

看下要求，大家一起讀：1.用軸對稱圖案或中心對稱圖案來裝飾美化一個靠墊2.四人一組合

作完成。同學(xué)們是否準(zhǔn)備好了？（是）好，

2.好，比賽開始。（播放音樂）

八、展示成果。

1.321停，忙到現(xiàn)在總算有收獲了，看看同學(xué)做的怎么樣？請同學(xué)說說你最喜歡哪個？喜歡它

的哪里？（圖案，顏色）

九、小結(jié)

1.今天我們學(xué)會了用對稱式圖案來美化裝飾一個靠墊，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的方法來美化我

們的生活，好不好。

今天的課就上到這里，下課。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（14）課第（1）課時

第14課生活

課題課型綜合?探索

日用品的聯(lián)想

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料

通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛

思想

教生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我

學(xué)

知識們的樂趣。

目

標(biāo)能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生

能力

動有趣。

通過剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的

教學(xué)重點(diǎn)生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。

教學(xué)過程

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：老師這里有個短片，在短片中有我們生活中經(jīng)常見到的一些朋友們，看同學(xué)們能不能把它

找出來！

播放動畫片《美女與野獸》中日用品跳舞片斷，學(xué)生欣賞。

1.影片中你看到了什么？一一這些都成為生活用品（板書）

2.我們生活中看到的日用品與剛才動畫片中的生活日用品相比有什么不同呢？（學(xué)生各抒己見）

生：動畫片中的生活用品有五官、四肢給人感覺好像有生命一樣等。

3.你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣有趣可愛么？

4.今天我們就來學(xué)習(xí)一一出示課題：14.生活日用品的聯(lián)想

二、新授：

1.你還知道哪些生活日用品呢？

生：鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等

2.如何進(jìn)行聯(lián)想呢？讓我們找方法：（課件）

①考考你：（圖片外形）猜這是什么？勺子、秒表

問：是根據(jù)日用品的什么猜想出來的？

生：外形（板書）

小結(jié)：同一角度觀察，每個人會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。

②（圖片勺子）問：這些都是什么，老師給它變了？

生：角度。師補(bǔ)充：我們可以多角度觀察。（板書多角度）

小結(jié)：同一個勺子變換角度，會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。

③（圖片畢加索《牛頭》）問：這是什么？

生：自行車把手和車座

師：西班牙畫家雕塑家畢加索利用廢棄的現(xiàn)成品進(jìn)行組合，簡單而逼真。

（板書組合）

師總結(jié)：剛才用到的擬人方法就是聯(lián)想中的一種方法！

（課件）我們再來看看這些作品，也會給同學(xué)們帶來創(chuàng)作的靈感。

4.現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽。

生：水瓶傾斜著可以聯(lián)想成蝴蝶；橫著聯(lián)想成汽車；勺子可以聯(lián)想成人物等。

5.示范制作方法：大家的想法真好，我覺得xx同學(xué)的想法最好實現(xiàn)。讓我們看看將xx同學(xué)的水瓶

變成蝴蝶的方法。

制作過程：

（-）根據(jù)用品的外形從不同角度進(jìn)行聯(lián)想；

（-）利用手工紙剪出制作蝴蝶需要的部件。

（如：眼睛、翅膀、裝飾等。注意色彩搭配）

（三）注意動態(tài)特征的表現(xiàn)。

（四）整理完成。

師：誰來說說將水瓶變成蝴蝶的方法？

生：總結(jié)步驟。

師：這種方法你學(xué)會了么？

三、提出作業(yè)要求：

師：想對你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？讓我們看看制作要求：（課件）

（-）根據(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開聯(lián)想；

（二）用自己喜歡的方法進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩要深淺搭配。

（三）可以獨(dú)立完成，也可以和旁邊的同學(xué)合作完成。（分工要明確）

師：現(xiàn)在請大家發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆、彩紙等材料，將我們生活日用品來個大變樣,

來參加生活日用品“變、變、變”的競賽游戲，好么？

生:好。

師：看誰能在競賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星……

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：（課件循環(huán)播放歡快音樂）

小組合作要明確分工；

強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配；

根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。

五、展示作品，評價提高。

（1）學(xué)生自評（創(chuàng)意說明）

（2）學(xué)生互評，教師隨機(jī)點(diǎn)評。（新秀獎、奇特獎、最佳色彩搭配獎。）

六、總結(jié)：

板

書

設(shè)

______________________________________________________________________________

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第()單元第(15)課第(1)課時

第15課我們

課題課型欣賞?評述

的現(xiàn)在和將來

教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

作業(yè)、繪畫用具

教思想運(yùn)用多種方法，大膽相像創(chuàng)新表現(xiàn)，并了解創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。

學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中

知識

目取得的成就。

標(biāo)能力運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得

教學(xué)重點(diǎn)的成就。

教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖方法、畫面的整體感.

教學(xué)過程

一、交流信息，導(dǎo)入課題

1、出示課題，并展示一段與人物成長有關(guān)的視頻，并與學(xué)生交流：這是作家心中的“將來”，誰能

談一談你心中的“將來”？(組織小組討論)

二、師生交流，學(xué)習(xí)新知

1、提出問題：

1)“將來”意味著什么？

2)書中的作品是怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？

3)你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”？

2、欣賞部分線描作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用線描的形式表現(xiàn)。

3、分析作品的構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的構(gòu)圖方式。

4、教師用線描的形式示范作品。

5、展示并欣賞一些有關(guān)的參考圖片，如環(huán)境、器物、人物等并提示，抓住人物特點(diǎn)表現(xiàn)人物年齡

變化。

6、學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實踐，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

三、展示交流，多元評價

1、展示學(xué)生作品

2、多層面交流評價

肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實際出發(fā)評價。

打開思路，大膽表現(xiàn)自己的想法。

鼓勵創(chuàng)新想法。

了解“現(xiàn)在”與“將來”的表現(xiàn)方法。

相互啟發(fā)。

學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)。

分析、了解不同的構(gòu)圖方式，學(xué)習(xí)不同的構(gòu)圖方法。

讓學(xué)生更能生動的表現(xiàn)人物的特征。

訓(xùn)練學(xué)生的評價能力。

作業(yè)

設(shè)置用線描的形式表現(xiàn)自己的“將來”。

板書

設(shè)計

15、我們的現(xiàn)在和將來

“將來”的理解

形式：線描

構(gòu)圖：

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（16）課第（1）課時

笫16課親

課題課型設(shè)計?應(yīng)用

親密密一家子

吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。

教思想通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

學(xué)

知識通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。

目

能通過仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版

標(biāo)能力

畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。

教學(xué)難點(diǎn)具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

一、欣賞感悟暢想

1、情境導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中親密和諧的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

設(shè)問：地球上除了人類上還有什么生命也有這樣的感情？（動物）

2、感知體會

引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，體會親密的概念，并用肢體語言表現(xiàn)。

適時板書｛表現(xiàn)親密動態(tài)的方法：（1）、適當(dāng)?shù)木嚯x（2）、親熱的動作（3）、眼神和表情

3、觀察比較

每組放置刻好的版和用這張版制好的版畫，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察分析。

仔細(xì)觀察、觸摸體會，你發(fā)現(xiàn)這幅作品在表現(xiàn)方式上和我們平時的繪畫有什么不同？

（平時是直接在紙上繪制的，這張是對印出的。引導(dǎo)學(xué)生主動探究，感知版畫的表現(xiàn)方式）

4、觀察學(xué)習(xí)

利用錄像演示介紹吹塑紙版畫的制作過程

（1）、制版（用圓珠筆，不太尖的鉛筆，直接刻畫）

注意事項：刻板痕跡要深

（2）、套色：用顏料直接涂在版上，覆蓋上紙，用夾子固定并用手掌心用力按壓，對印。

注意事項：（1）、刻版要用力（2）、顏料要厚水份要少（3）、對印時不可錯位

5、鞏固知識

檢查學(xué)生的掌握情況。

請學(xué)生用語言表述制作過程。

適時板書

二、體驗實踐創(chuàng)新

1學(xué)生實踐

作業(yè)要求：今天我們大家用粉印版畫的表現(xiàn)方法來完成一幅表現(xiàn)一家子親親密密的作品。（引導(dǎo)動

物（人物）可有正、側(cè)等不同造型）

學(xué)生操作

教師巡視輔導(dǎo)。

尊重學(xué)生個性，根據(jù)不同程度進(jìn)行分層練習(xí)，程度好的同學(xué)可用彩色套，能力弱的同學(xué)可套單色。

三、交流評價

1.展示作品，介紹自己對本節(jié)課的感受

（1）你在做版畫的過程中遇到什么困難你是怎樣解決的。

（2）你的作品中是如何表現(xiàn)出親密的生活場景。

2組.織他評

3師.評總結(jié)

四、拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生課后探究不同材質(zhì)制作的版畫的不同效果。

直觀感受、欣賞，交流共享素材，提高學(xué)生觀察、分析問題的能力。提高學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)

的能力。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)審美的直接感受，激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)探

究制作方法做好鋪墊。

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課時計劃

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（17）課第（1）課時

第17課

課題課型造型?表現(xiàn)

泥玩具

泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑

教學(xué)方法五步教學(xué)法教學(xué)用具

玩具資料的課件。

通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，

思想

教引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。

學(xué)通過本課教學(xué)，體會中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型

知識

目特點(diǎn).探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

標(biāo)能力學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵.引導(dǎo)學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、欣賞感悟暢想

1、欣賞民間玩具實物，引入課題。

這是什么東西，你認(rèn)識么？

你都見過什么樣子的？在哪里見過？

2、出示課題

3、欣賞泥玩具

（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示

臺欣賞。）

師：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝

術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

4、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？有什么特點(diǎn)？

（玩具，樣子很可愛）

③問：它們主要用了哪些顏色？

（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新

1.探究活動：我們小組第二輪比賽：看誰的泥玩具最有趣

看誰設(shè)計的泥玩具最能引起別人的眼光，漂亮美麗？

誰的設(shè)計最有情趣，引發(fā)人的聯(lián)想？

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作品交流與評價

1.自評。同學(xué)們的小手可真靈巧，這么快就完成了！哪位同學(xué)勇于到前面來展示一下你的作品？

你可以說說你最滿意哪個地方么？說給大家聽一聽。

2.他評。師：你喜歡這個同學(xué)的作品么？為什么？請從細(xì)節(jié)等方面說一說。你可以變得更漂亮一

些么？怎么處理？

3.師評。師：同學(xué)們評價的都真棒！我們同學(xué)們在…方面都做得非常的出色，如果把……處理的

更好一些的話會更棒的。

五、拓展延伸：

同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很

多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

直觀感受、欣賞，交流共享素材，提高學(xué)生觀察、分析問題的能力。提高學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)

的能力。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣