《產(chǎn)品交互與體驗設(shè)計》課程教學(xué)大綱(本科)

產(chǎn)品交互與體驗設(shè)計(Productinteractionandexperiencedesign)課程代碼：18410195學(xué)分：3學(xué)時：48〔其中：課堂教學(xué)學(xué)時：實(shí)驗學(xué)時：上機(jī)學(xué)時：課程實(shí)踐學(xué)時:〕先修課程：信息可視化設(shè)計根底、設(shè)計心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、設(shè)計洞察與用戶研究適用專業(yè)：工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計教材：一、課程性質(zhì)與課程目標(biāo)〔一〕課程性質(zhì)〔需說明課程對人才培養(yǎng)方面的奉獻(xiàn)〕《產(chǎn)品交互與體驗設(shè)計》是工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)中的專業(yè)方向選修課，是目前工業(yè)設(shè)計開展中新興的研究方向，也是本專業(yè)目前畢業(yè)生重要的就業(yè)趨勢之一。本課程教學(xué)使學(xué)生掌握交互設(shè)計與體驗設(shè)計的根本概念、開展現(xiàn)狀與意義；理解交互設(shè)計以“在充滿社會復(fù)雜性的物質(zhì)世界中嵌入信息技術(shù)”為中心的理念，以盡量感受用戶的體驗需求，提升“用戶體驗”為主要目的；掌握交互設(shè)計的根本原那么和方法以及交互與體驗設(shè)計的根本流程。并通過設(shè)計研究與實(shí)踐，使學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合表現(xiàn)能力與邏輯思維能力，能夠具備從事交互與體驗設(shè)計所需要的綜合創(chuàng)新實(shí)踐能力?！捕痴n程目標(biāo)〔根據(jù)課程特點(diǎn)和對畢業(yè)要求的奉獻(xiàn)，確定課程目標(biāo)。應(yīng)包括知識目標(biāo)和能力目標(biāo)?！痴n程目標(biāo)1：掌握產(chǎn)品交互設(shè)計與體驗設(shè)計的根本概念、構(gòu)成要素，以及產(chǎn)品交互設(shè)計與體驗設(shè)計的相互關(guān)系；了解產(chǎn)品交互設(shè)計與體驗設(shè)計的開展現(xiàn)狀與趨勢。課程目標(biāo)2：具備產(chǎn)品交互設(shè)計與體驗設(shè)計相關(guān)的用戶研究與趨勢分析能力，具備運(yùn)用多學(xué)科知識進(jìn)行問題發(fā)現(xiàn)、分析、定義的能力；并具備設(shè)計分析、概念設(shè)定、驗證評價等方面的能力。課程目標(biāo)3：掌握產(chǎn)品交互設(shè)計與體驗設(shè)計根本流程與研究方法，具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和初步的科學(xué)研究能力；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、實(shí)踐和綜合表現(xiàn)能力。課程目標(biāo)和工業(yè)設(shè)計畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系：畢業(yè)要求- __3.具有較好人文藝術(shù)素養(yǎng)，了解工業(yè)設(shè)計和現(xiàn)代設(shè)計專業(yè)相關(guān)的專業(yè)學(xué)科前沿的開展趨勢。J4.具有與工業(yè)設(shè)計相關(guān)的用戶研究與趨勢分析能力，具有運(yùn)用多學(xué)科知識進(jìn)行問題發(fā)現(xiàn)、分析、定義的能力。J5.具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和綜合創(chuàng)新實(shí)踐能力，同時具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和初步的科學(xué)研究能力。能夠從事工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計及其相關(guān)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計、交互與體驗設(shè)計、效勞設(shè)計等工作。能夠創(chuàng)造性地解決較為復(fù)雜的工業(yè)設(shè)計問題。J6.能夠基于科學(xué)原理和方法對工業(yè)設(shè)計問題進(jìn)行研究。具備設(shè)計分析、概念設(shè)定、驗證評價等能力。J7.掌握現(xiàn)代設(shè)計表現(xiàn)方法，能夠在設(shè)計實(shí)踐中選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、現(xiàn)代設(shè)計工具和信息技術(shù)工具，具有良好的綜合設(shè)計表現(xiàn)能力。J課程目標(biāo)和產(chǎn)品設(shè)計畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系：''''''—課程目標(biāo)畢業(yè)要求 一 課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32.具有較好的文化素養(yǎng)、人文藝術(shù)修養(yǎng)，以及與專業(yè)相關(guān)的工程根底知識，并了解產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的學(xué)科開展情況和前沿開展趨勢。J3.在產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計中，具備與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的用戶研究與趨勢分析能力，具備運(yùn)用多學(xué)科知識進(jìn)行問題發(fā)現(xiàn)、分析、定義的能力。J4.熟悉產(chǎn)品設(shè)計程序與方法，能夠基于科學(xué)原理和方法對產(chǎn)品設(shè)計問題進(jìn)行研究。具備設(shè)計分析、概念設(shè)定、驗證評價等能力。具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和初步科學(xué)研究能力。J5.具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和綜合創(chuàng)新實(shí)踐能力。能夠在綜合把握產(chǎn)品的功能、材料、結(jié)構(gòu)、外觀和市場需求諸要素的根底上，對產(chǎn)品進(jìn)行合理的改良性設(shè)計和開發(fā)性設(shè)計。J6.具有良好的形態(tài)表現(xiàn)能力，能夠準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計設(shè)想，并能熟練掌握草圖、模型、效果圖、信息技術(shù)工具以及多種設(shè)計軟件等綜合設(shè)計表現(xiàn)技能。J二、課程內(nèi)容與教學(xué)要求〔按章撰寫〕第一章緒論〔一〕課程內(nèi)容1.產(chǎn)品交互設(shè)計與體驗設(shè)計根本概念2.人機(jī)交互方法與移動和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互方式3.交互設(shè)備的特點(diǎn)與優(yōu)勢4.交互與體驗設(shè)計的系統(tǒng)觀〔二〕教學(xué)要求了解產(chǎn)品交互設(shè)計與體驗設(shè)計根本概念、開展現(xiàn)狀與趨勢，初步掌握人機(jī)交互方法與移動和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互方式，并了解交互設(shè)備的特點(diǎn)與優(yōu)勢，理解交互與體驗設(shè)計的系統(tǒng)觀?！踩持攸c(diǎn)與難點(diǎn)〔假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明〕重點(diǎn)掌握人機(jī)交互方法與移動和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互方式，了解交互設(shè)備的特點(diǎn)與優(yōu)勢。難點(diǎn)理解交互與體驗設(shè)計的系統(tǒng)觀。第二章用戶研究與用戶體驗要素〔一〕課程內(nèi)容以用戶為中心的設(shè)計用戶研究與用戶體驗用戶行為與交互形式用戶體驗要素〔二〕教學(xué)要求了解交互系統(tǒng)設(shè)計中的“可用性”和“用戶體驗”概念；從不同角度理解用戶，研究、識別用戶需求、用戶行為與交互形式，理解產(chǎn)品交互設(shè)計是以用戶為主導(dǎo)，由產(chǎn)品支持，從物質(zhì)、用戶行為和精神三個維度上構(gòu)建的系統(tǒng)；掌握用戶體驗五要素及其應(yīng)用?！踩持攸c(diǎn)與難點(diǎn)〔假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明〕重點(diǎn)理解交互設(shè)計以用戶為中心，掌握用戶研究與用戶體驗五要素及其應(yīng)用。難點(diǎn)掌握用戶研究的方法，從不同角度理解用戶。第三章交互技術(shù)和應(yīng)用〔一〕課程內(nèi)容技術(shù)的意義與價值現(xiàn)代人機(jī)交互技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)簡介〔二〕教學(xué)要求了解現(xiàn)代人機(jī)交互技術(shù)，并懂得在不同交互行為設(shè)計中選擇和采用適宜的技術(shù)；掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)知識以及各項子技術(shù)的具體特點(diǎn)與應(yīng)用范圍。〔三〕重點(diǎn)與難點(diǎn)〔假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明〕重點(diǎn)初步掌握在不同交互行為設(shè)計中選擇和采用適宜的交互技術(shù)。難點(diǎn)交互設(shè)計中涉及到的眾多技術(shù)，對于設(shè)計師而言不可能完全了解，但必須了解一些重要技術(shù)的用途和特點(diǎn)。第四章產(chǎn)品交互設(shè)計過程〔一〕課程內(nèi)容交互設(shè)計過程模型交互設(shè)計過程中的用戶研究交互設(shè)計過程中的需求建立設(shè)計階段的相關(guān)方法與工具〔二〕教學(xué)要求了解交互設(shè)計過程模型的構(gòu)建與驗證，掌握交互設(shè)計中的用戶研究過程與方法；掌握交互設(shè)計中的用戶需求分析與確立；了解交互設(shè)計的軟件工具類型，并掌握一種交互設(shè)計的軟件工具的應(yīng)用?！踩持攸c(diǎn)與難點(diǎn)〔假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明〕重點(diǎn)掌握任務(wù)描述中采用情節(jié)、故事板、用例和任務(wù)分析等以及在概念設(shè)計階段用到的語義網(wǎng)絡(luò)、情緒板和流程圖等方法和技術(shù)。難點(diǎn)在產(chǎn)品交互設(shè)計中的用戶研究、需求建立等教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的邏輯分析能力與視覺表達(dá)能力。第五章原型構(gòu)建與視覺表現(xiàn)〔一〕課程內(nèi)容信息構(gòu)架與交互體驗流程設(shè)計原型的意義與類型低保真原型與高保真原型原型設(shè)計工具與視覺表現(xiàn)設(shè)計評估〔二〕教學(xué)要求了解構(gòu)建原型的意義；掌握構(gòu)建原型的方法與設(shè)計流程；了解原型設(shè)計中的相關(guān)工具并能在課程設(shè)計中較為熟練的應(yīng)用?！踩持攸c(diǎn)與難點(diǎn)〔假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明〕重點(diǎn)掌握構(gòu)建原型的方法與設(shè)計流程，掌握低保真原型與高保真原型的設(shè)計方法，以保證在課程設(shè)計中較為熟練的應(yīng)用。難點(diǎn)信息構(gòu)架與交互流程設(shè)計等教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的邏輯分析能力與視覺表達(dá)能力。三、學(xué)時分配及教學(xué)方法*章〔按序填寫〕教學(xué)形式及學(xué)時分配主要教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)課堂教學(xué)實(shí)驗上機(jī)課程實(shí)踐小計第一章88講授法、演示法課程目標(biāo)1格—金第二章88講授法、演示法課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3格—*金第三章44講授法、演示法課程目標(biāo)2第四章1616講授法、討論法、基于問題的研究型教學(xué)方法課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3nz?第五章1212講授法、討論法、基于問題的研究型教學(xué)方法課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計4848注：本課程采用課堂多媒體教學(xué)與課后自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例解析詳解交互與體驗設(shè)計的研究內(nèi)容與研究范疇，以實(shí)際問題為導(dǎo)向展示設(shè)計的程序與方法，并在課程中強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，充分開展討論、相互評價、課堂演示與辯論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，提高課程最終成果的質(zhì)量。四、課程考核考核形式考核要求考核權(quán)重備注大作業(yè)問題發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確，選題具有獨(dú)特視角，緊扣社會開展、專業(yè)研究等方面的熱點(diǎn)?八、、八、、，20觀察生活，尋找生活中的事件、問題，自定工程研究選題，完成研究報告一份〔包括選題依據(jù)、用戶需求分析、用戶人群研究、環(huán)境分析、競品或相關(guān)產(chǎn)品分析等，提出設(shè)計概念，明確設(shè)計定位，并進(jìn)行課堂提報。用戶研究與需求分析準(zhǔn)確、合理、系統(tǒng)、全面，研究方法運(yùn)用得當(dāng)，工程定位清晰，40報告書內(nèi)容完整、合理，書寫標(biāo)準(zhǔn)演示文檔制作符合視覺標(biāo)準(zhǔn)。20課堂表現(xiàn)陳述思路清晰、表達(dá)清楚，答復(fù)問題正確。20工程報告的課堂演示與辯論注：1.分學(xué)期設(shè)置和考核的課程應(yīng)按學(xué)期分別填寫上表。.考核形式主要包括課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、階段測試、期中考試、期末考試、大作業(yè)、小論文、工程設(shè)計和作品等。.考核要求包括作業(yè)次數(shù)、考試方式〔開卷、閉卷〕、工程設(shè)計要求等。.考核權(quán)重指該考核方式或途徑在總成績中所占比重。五、參考書目及學(xué)習(xí)資料〔書名，主編，出版