浙美版一年級上冊美術(shù)教案

、紙袋玩偶教學(xué)目標：1．利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。2．萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增強探索能力。3．能大膽想像和制作不同的表情，體驗制作活動的樂趣。課前準備：1．一個玩偶范例，若干動物頭像。2．紙袋若干、手工紙、皺紙、記號筆、蠟筆、固體膠、剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。請小朋友猜一猜用布蓋著的是什么？然后老師把布拉開。小朋友說是小熊貓，老師以小動物的口吻說：“小朋友們你們好，你們認識我是誰嗎？（小朋友回答是小熊貓）對我是小熊貓樂樂，今天我還請來了我的好朋友一起來給小朋友表演節(jié)目，你們想知道都有誰嗎？（想）好，請小動物們一個個出來，你們認識我嗎？對，我是小兔子娜娜、我是小豬嘟嘟、我是小花貓咪咪。老師把小動物分別貼在黑板上。二、學(xué)生學(xué)習(xí)制作方法。1．剛才小朋友們認識了這些小動物朋友，現(xiàn)在老師給你們提個問題：你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？2．那小朋友看一看是怎樣制作的呢？注意提示幼兒觀察，紙袋小動物的外型特征，怎樣區(qū)分小動物的頭和身體呢？（學(xué)生根據(jù)實物說出把紙袋用剪刀剪兩個洞）3.老師在拿起來紙袋讓學(xué)生觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口，一邊沒有口）那想一想小動物的頭應(yīng)該放在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應(yīng)該在沒有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個小角。同時提醒幼兒，小動物的耳朵是不一樣的，粘上不同形狀的耳朵在畫上五官，就是不同的小動物4.教師根據(jù)學(xué)生的表述進行總結(jié)，演示制作方法：（1）貼：在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，在紙袋上部兩角貼上耳朵。也可以用彩筆畫出小熊貓的眼睛、嘴巴。（2）剪：在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。（3）伸：把一只手伸進紙袋，大拇指和食指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。教師邊做邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作步驟。三、學(xué)生學(xué)做紙袋玩偶。1.帶領(lǐng)學(xué)生參觀老師準備的材料，有剪好的小動物耳朵還有五顏六色的彩色紙。問學(xué)生你們想不想自己制作一個紙袋小動物，激發(fā)學(xué)生動手制作的興趣。2.學(xué)生自由選擇材料制作。進行制作用老師準備的小動物耳朵制作也可以，自己剪出小動物的耳朵也可以?？匆豢凑l最聰明，能制作出與老師不同的紙袋小動物就最棒了。激發(fā)鼓勵學(xué)生大膽的探索、創(chuàng)新，還進行比賽看誰把小動物打扮的最漂亮。四、總結(jié)評價,體驗成功的喜悅。教師戴上玩偶，以玩偶的身份與學(xué)生打招呼，進行簡短交談，一定學(xué)生的制作，并從五官的位置、材料和色彩的選用等方面對作品進行評價。學(xué)生戴上玩偶結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗成功的喜悅。11、“東西南北”教學(xué)目標：1.認識紙材可以折成不同造型。2.能獨立折出一個完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗立體造型“東西南北”。3.培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力、動手操作能力及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點：用彩紙折出“東西南北”，初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。教學(xué)難點：對“東西南北”進行夸張的再創(chuàng)造，使它變得生動有趣。課前準備：（學(xué)生）多種彩色紙、水彩筆、剪刀、膠水等。（教師）課件及示范作品等。教學(xué)過程一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣師：小朋友們，今天我們班來了則多的客人，我們用掌聲歡迎他們的到來好嗎？哦！這兒還有一個?！ǔ鍪究奁摹皷|西南北”）師：咦！怎么不高興了呢？小朋友們，你們認識它嗎？生：它的名字叫“東西南北”。知道為什么叫它“東西南北”嗎？生：它有四個角可以指示四個方向?！◣熌M和“東西南北”指偶對話情景）師：怎么了？“東西南北”，為什么不高興呢？“東”：我沒有朋友，我很寂寞，小朋友們，你們能幫我找到朋友嗎？師：小朋友們，你們能幫她找到朋友嗎？生：我們一人做一個，他就能有很多的朋友。這主意不錯，小朋友們你們會做嗎？師：好，今天我們就一起來做一做“東西南北”?！n件出示（“東西南北”課題）二、小組合作，自主制作師：不會做的同學(xué)可以請組內(nèi)的小老師幫忙，有沒有問題？好，現(xiàn)在請小朋友準備一張大的正方形彩紙，我們的比賽現(xiàn)在開始！——（生小組合作制作“東西南北”）師:：現(xiàn)在請小朋友舉起手中的“東南西北”，哇！有了這么多的朋友，“東西南北”一定很開心?！?出示笑臉“東西南北”紙偶)瞧，它笑了，它會和我們說些什么呢？“東”：謝謝小朋友！有了這么多的好朋友，我真是太高興了！現(xiàn)在我也有一個好消息要告訴大家，今天我們“東西南北”紙偶王國要舉行一個化妝舞會，我想邀請這些朋友都參加，你們愿意當他們的化妝師嗎？三、展示范作、指導(dǎo)創(chuàng)作。師：要想成為化妝師，我們首先要學(xué)會給“東西南北”化妝的本領(lǐng)?！獛煶鍪荆ā皷|西南北”紙偶，引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想。）師：大家看，這是一只“東西南北”，我想把它做成上下能夠張合的大嘴巴，怎么做？——師示范大嘴巴的粘貼方法師：什么東西有大嘴巴的呢？大嘴巴的東西很多，——課件出示動物形象。像這些可愛的動物們。師：每一種動物都有自己的特征，老師也化妝了一個，看看它是誰呢？——出示“東西南北”獅子造型生：是一只大獅子。師：大獅子有什么主要特征呢？生：滿臉的長鬃毛，大鼻子、大嘴巴，師：只要我們在“東西南北”添加上獅子的這些特征，它看起來就像是一頭威猛的大獅子了。師：這頭獅子還有個兄弟，我們來比比他們兄弟倆個誰化妝得更漂亮？——出示另一只色彩單調(diào)、造型平板的獅子造像生：。。。。。。。師：豐富的色彩可以讓形象變得更漂亮，折和卷的方法使形象變得更立體?！鍪居惺钟心_的小青蛙造像師：再來看看這只有著胳膊腿的小青蛙，大大的眼睛和美麗的小星星是不是讓小青蛙變得更討人喜歡呢！四、演示做法，突破難點師：現(xiàn)在我們就來試一試把這只“東西南北”化妝成一只可愛的小兔子?！n件出示基本制作步驟（師邊解說邊示范小兔的基本做法）小兔子有哪些主要特征呢？1：嘴巴——用雙面膠將上下兩半部分粘合起來就可以一張一合，用紅紙剪出寬長條作舌頭并貼在大嘴巴里。2：耳朵——用對折的方法在彩紙上畫出長耳朵并剪下貼在頭部的上方，（對折一下使其具有立體感）3：眼睛——可先剪圓形再畫眼珠子，也可在臉上直接畫出。4：鼻子——剪一個小圓貼在嘴巴的上方突出部位。5：手、腳——對折剪出基本形貼于小兔身子上。6：裝飾——可以添加蝴蝶結(jié)、紅臉蛋等飾物?！ǔ鍪静煌伾?、不同材質(zhì)的小兔）師：大嘴巴除了可以化裝成可愛的動物們?！鍪究蓯鄣男∨⒃煨鸵材芑b成大嘴巴的人，當然它還可以化裝成想象中的東西。看，這是什么，（出示太陽造型）一個很酷的太陽！好，現(xiàn)在我們再換個角度進行聯(lián)想，“東西南北”又能化妝成什么呢？——引導(dǎo)學(xué)生從多角度對“東西南北”展開聯(lián)想（豎著、倒著、重復(fù)相連的。。。。。。。）——出示一朵花、花籃、翹翹板，這些造型都是老師根據(jù)“東西南北”的不同角度展開聯(lián)想進行化妝的。小朋友們，只要開動腦筋，你也一定會成為優(yōu)秀的化妝師！下面我們就開始“東西南北”的化妝大賽。五、學(xué)生制作，循環(huán)輔導(dǎo)制作要求：1、請小朋友展開想象的翅膀用剪貼或添畫的方法將“東西南北”指偶裝飾成一個有趣的新形象。2、并給自己的“東西南北”取一個名字。六、拓展延伸，創(chuàng)意無限教師小結(jié)：小朋友們，折紙是我們中國古老而傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，學(xué)習(xí)折紙不僅可以讓我們變得心靈手巧，還可以美化我們的生活。今天，簡簡單單的“東西南北”在小朋友的手里變成了各種各樣有趣的藝術(shù)品，你們的表現(xiàn)真不錯！其實“東西南北”再動動腦筋還能玩出更多的花樣呢！想看嗎？——（出示“東西南北”再造形象：上下串聯(lián)的元寶掛件、手繪圖案掛件、紅燈籠飾物、衣服和褲子）喜歡嗎？那就回家試試吧！現(xiàn)在我們的化裝舞會開始了，（播放兔子舞音樂）請小朋友們和你的“東西南北”隨著音樂的節(jié)拍舞動起來吧!12、秀秀我的玩具教學(xué)目標：1．學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的2．在繪畫、游戲等活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。3．在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。

教學(xué)重點要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。

教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，學(xué)會合作與分享。

教學(xué)準備：課件、玩具、勾線筆等

教學(xué)過程

組織教學(xué)，師生問好。

二、導(dǎo)入新課

師：今天我們每個人都帶來了自己的好朋友，是誰啊？（出示板書：我喜歡的玩具）

既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來介紹你的玩具朋友呢？（出示板書：介紹）

二、交流討論，學(xué)習(xí)觀察方法

1、指名學(xué)生交流

如：“為什么這是你最喜歡的玩具？”“你知道嗎？這個玩具很特殊?！薄拔业耐婢呤沁@樣玩的！”“玩具告訴了我一個故事。”或“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。

教師根據(jù)學(xué)生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質(zhì)、功能

引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進行觀察。

2．小組內(nèi)討論交流

1）每個學(xué)生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地方，如：造型可愛，色彩搭配漂亮，材質(zhì)很柔軟，還會說話，發(fā)出聲音等

每組由組長負責(zé)，每個學(xué)生都要交流，最后選出介紹最出色的學(xué)生。

2）指名幾個推選出的代表上臺交流。

評出合作最佳的小組

3、欣賞中外民間玩具（教師用紙袋裝起來）

請一名學(xué)生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。

俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長大，后來表兄遠走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù)做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。數(shù)年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達思念之情，后人模仿傳稱套娃，又叫吉祥娃娃。

京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價值，臉譜的色彩十分講究，五顏六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，內(nèi)行的人從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。臉譜藝術(shù)可是門學(xué)問。

看來玩具還能讓我們增長知識。

4、逛逛玩具城

師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。看看，有沒有你喜歡的玩具！

不同造型的娃娃（女孩子偏愛的玩具）

塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型（男孩子偏愛的玩具）

民間玩具

泥娃娃：

布老虎：以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。有驅(qū)邪、祛病、祝福的美好寓意。

自制的傳統(tǒng)老玩具，爸爸媽媽小時候的玩具，玩具是不斷變化發(fā)展的。

師：你還知道那些民間玩具？

5、師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問題讓小朋友回答：如果你是玩具設(shè)計師，你覺得設(shè)計怎樣的玩具大家會喜歡呢？

（好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意……）大家好好學(xué)習(xí)，說不定在我們中間會誕生玩具設(shè)計大師呢！

三、玩玩具，分享快樂

1.小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學(xué)生合作意識，有快樂一起分享的精神及愛護物品的習(xí)慣。

（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起玩）

2.也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。

四、總結(jié)延伸

1.師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢？

（向別人介紹自己的玩具，好玩具應(yīng)大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護它們。）

2.課后向長輩了解他們兒時玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。

（從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會更多的生活樂趣和親情。）

13、

花式“點心”教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點心”，體驗材料的美感。

2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。重點、難點：

重點：簡單的“點心”造型、色彩的搭配。

難點：造型的變化。教學(xué)時間：1課時

課前準備

（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）

（教師）課件、實物點心

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入。

(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合實際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。

(2)結(jié)合課件，引出點心的概念，并讓學(xué)生簡單介紹有關(guān)點心的一些知識或趣聞。

(3)揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥制作各種花式“點心”。

2.探究泥塑方法。

(1)鼓勵學(xué)生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。

(2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進行想象，鼓勵學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。

（2）給自己做的“點心”取一個好聽的名字。

（3）教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細。

4.作業(yè)展評。

（1）用“點心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點心”的方式對作品進行評價。

（2）收拾和整理：作品完成后，提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

5.課后拓展。

嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點心”。14

、好看的棒棒糖教學(xué)目標：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。

2.培養(yǎng)初步的設(shè)計意識、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

3.嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。

4.體驗創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。

5.互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)合作。重點、難點：

重點：通過變色活動讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認識色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。

難點：引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛，色彩鮮艷。關(guān)鍵是從塑造過程中培養(yǎng)對造型藝術(shù)的興趣。

教學(xué)時間：1課時課前準備

（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）、小棒

（教師）課件、棒棒糖

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）出示裝有棒棒糖的實物箱，讓學(xué)生猜一猜、聞一聞及摸一摸。

（2）出示實物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識。

2.理解技法，掌握技能。

（1）出示課件，探討棒棒糖的形狀特點。

（2）提問：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？

（3）學(xué)生討論，并上臺演示。

（4）出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。

3.作業(yè)要求。

獨立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的作品。

4.體驗成功。

（1）作品完成后，插到展示臺上。

（2）集體評價：評出最想購買的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計獎、最佳色彩獎等，以此激勵學(xué)生。

5.課后拓展。

欣賞面花。15、小小水果店教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。2、引導(dǎo)學(xué)生進行大膽想像創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和自主創(chuàng)新能力。3、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進行大膽想像創(chuàng)造，利用橡皮泥制作各種水果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，想像能力和自主創(chuàng)新能力。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)水果的造型與色彩，進行大膽地想像與創(chuàng)造。教具準備：實物投影儀、課件《香甜的水果》、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙簽、墊板。學(xué)具準備：橡皮泥、牙簽、墊板、尺等。情境設(shè)計：“小小水果店”的店面、香甜的水果板書。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、今天，我是到龍泉小學(xué)和一、一班的同學(xué)們交朋友的，為了表達老師的誠意，老師給小朋友們帶來了一份禮物，瞧，(出示禮物盒)想不想知道里面有些什么呢？請小朋友閉上眼睛上來摸一摸、猜一猜。你能告訴大家你是怎么猜到的嗎？2、原來，今天老師帶來的是香甜的水果(板書)。老師和小朋友們一樣特別愛吃水果，所以老師開了一家“香甜水果店”，除了小朋友們摸到的水果外還有好多好多，跟老師一起去看看吧。(多媒體出示水果圖片)以游戲行事請學(xué)生來介紹出示的水果。二、發(fā)展嘗試階段：1、通過觀察我們知道水果有各種不同的種類、顏色、形狀、并且還非常有營養(yǎng)，對我們的成長是很有益處的。要是每個小朋友都有自已的“小小水果店”該多好啊，不過想開水果店可不是件容易的事，老師要考考大家，你能用橡皮泥來制作水果嗎？每個小朋友做一個你喜歡的水果，做完后要介紹你用了什么方法來制作的。多媒體出示要求：1、模樣像。2、顏色鮮艷。學(xué)生嘗試制作。2、哪個小朋友到前面來帶著你的小水果告訴大家你是怎么制作的。學(xué)生介紹自己作品的制作方法、過程，并用完整的語言表達。老師總結(jié)制作方法。團成球象什么（像山楂、像蘋果），搓成條（像枝、像莖），壓成餅（像葉子），捏成點。3、看來小朋友們開一家普通的水果店是沒有問題了，可是你怎么使你水果店的水果更特別、更有趣、更有創(chuàng)意呢？現(xiàn)在就請我看一下老師水果店里的特別、有趣的水果。課件展示，看了老師店里的特別水果，也請你把自己水果店里的水果變變變！學(xué)生討論、交流。(出示多媒體，引導(dǎo)學(xué)生對水果進行打扮、裝飾，運用擬人等方法突破水果常規(guī)進行想像、創(chuàng)造。)三、實踐階段：過渡句：老師為小朋友們準備好了“小小水果店”的店面，店里的水果就要靠小朋友們用你靈巧的雙手和聰明的大腦來創(chuàng)造了。為了讓小朋友們開好水果店老師還要帶領(lǐng)大家香甜看看哪里的水果，老師為小朋友們準備好了“小小水果店的擺放店面。店里的水果就要靠小朋友們靈活的雙手向大家展示出來。（向小組發(fā)水果店牌，組織學(xué)生在小組內(nèi)選出店長一名，組織協(xié)調(diào)樣品的展示。）1、一組小朋友合作開“小小水果店”并選出店長來協(xié)調(diào)每個學(xué)生的分工任務(wù)。體現(xiàn)團結(jié)協(xié)助精神。2、教師總結(jié)制作要求(多媒體)：1、品種多樣。2、色彩搭配鮮明。3、大膽想像、創(chuàng)造。四、評析階段：過渡句：“小小水果店”開張了(多媒體)，誰要買水果??？每組選一位同學(xué)為代表到其他組選購水果，你要說出為什么要買這個水果，它好在哪里。通過買自己喜歡的有創(chuàng)意的水果的游戲?qū)ψ髌愤M行評價。你為什么買這個水果？它好在哪里？小朋友們還有什么好的建議嗎？老師作扼要點評。五、拓展階段：運用其它材料，例如：布、線、瓦楞紙等制作不同的水果。六、收拾整理階段：提醒學(xué)生將各種顏色的橡皮泥分開，并保持環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。16、民間面塑教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。教學(xué)重點：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。教學(xué)難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。課前準備：橡皮泥、牙簽等教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？二、形象回憶作品賞析你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺?。三、小組探究為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球、搓條、扎眼?？纯磿械淖髌?，有哪些地方你不知道是怎么做的？四、動手操作介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。五、自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。六、互相交流面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。七、課堂延伸由于時代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。板書設(shè)計：民間面塑技法：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等17、動物身上的斑點教學(xué)目標：1、通過畫動物，讓學(xué)生初步體驗到用線條和色彩來造型的方法。

2、豐富學(xué)生的感受，體會花紋的美感，從中體驗造型活動的樂趣。

3、通過看看、想想、做做、議議，讓學(xué)生大膽自由地把所感所想、所見所聞的事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力。教學(xué)重點：觀察并了解動物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫工具繪制動物。教學(xué)難點：有創(chuàng)意地表現(xiàn)動物的“花衣裳”課前準備：生準備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料；師準備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各一張。

課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)階段：1、上節(jié)課我們在大自然中看到許多美麗的風(fēng)景，在大自然中還有各種各樣的動物，它們也是人類的好朋友，你認識哪些動物？（生答）2、今天有幾個動物朋友來到我們的課堂上（出示動物外形白描圖），它們遇到了困難，想請小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來后弄亂了，找不到，請小朋友們幫它們穿上。（請生花紋貼在相應(yīng)的動物白描圖中）

二、發(fā)展階段：1、現(xiàn)在我們一起來看看，這些動物的花紋有什么特點師啟發(fā)：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲的花紋是一點點的，長頸鹿的花紋是一塊塊的。2、在其他的動物中，有誰的花紋長得像它們呢。

師生歸納：老虎是條形紋；斑點狗、梅花鹿、豹子是點狀紋；蛇和魚、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說到的動物圖片）3、有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的？（小鳥、蝴蝶等）4、這些動物身上為什么會長花紋？是因為漂亮才長的嗎？誰能說說花紋的用處

生：為了保護自己5、讓我們來幫助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎

三、創(chuàng)作階段：1、說想法：你打算用什么工具來畫？準備畫怎么樣的動物花紋2、提要求：A、學(xué)生可由畫自己喜歡的有花紋的動物

B、選擇一個教師提供的動物外形，給動物添加花紋3、學(xué)生創(chuàng)作：可獨立、可合作四、展示作品，互相評價五、小結(jié)：小朋友們畫的動物真美，可是真實生活中動物越來越少，我們要怎么保護它們呢？生發(fā)言

六、下課18、畫畫葉子教學(xué)目的：1、觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈的生長規(guī)律。2、選擇你最喜歡的一片葉子，將它畫下來，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。3、說說自己對葉脈的感受，并將它寫下來。重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。教學(xué)準備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。學(xué)具準備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。課時：一課時教學(xué)過程：一.組織教學(xué)同學(xué)們收集的各種葉子以及準備記號筆、彩色性的筆都準備好了嗎？學(xué)生回答：準備好了。好，同學(xué)們非常棒！你們可真乖呀引入課題今天老師給小朋友們表演一個小小的魔術(shù)，小朋友們想看嗎？想?？蠢蠋熓掷锬弥氖鞘裁?？白紙（用油畫棒拓印葉子）?，F(xiàn)在白紙上出現(xiàn)什么了？葉子。葉子上還有什么呢？莖、線我們給這些莖、線取名叫葉脈（板書）葉脈只有一條嗎？再看看學(xué)生回答：不是。其實葉脈就像我們?nèi)梭w的血管一樣，遍布全身，用來輸送養(yǎng)分和水份的。揭示出課題并板書，好，今天我們就來畫畫葉子。觀察、探索首先請小朋友們拿起一片樹葉，然后放在手上，用手摸一摸正面、反面，你們摸到了什么呢？感受到了什么呢？正面光滑反面粗糙。正面有凸起來的線、葉脈。小朋友們可真細心，非常棒喲。接下來請小朋友們2人一組。觀察葉脈有什么變化？外形有什么不同呢？同桌討論，相互說給對方聽一聽，看是否找到觀察到了呢？然后說給老師全班同學(xué)聽一聽，我看那一小組的小朋友觀察最細心找的最快。葉脈有粗細變化方向不同葉子的外形大小也不同請小朋友來畫畫你觀察到的外形呢。教師總結(jié)：請看圖片最粗的線條我們叫主葉脈稍細一點的線我們叫次葉脈最細的線我們叫細葉脈或者支葉脈外形像個橢圓形。小朋友們，請看老師手中的葉子，你們喜歡哪一面？為什么呢？畫有葉脈的好看，老師也喜歡這樣的葉子，可是，老師忘記怎么畫了，同學(xué)們你們能幫老師說說我們第一步該畫什么呢？首先我們拿著一片葉子觀察的時候第一步畫什么呢？葉脈第二步畫什么呢？外形最后畫其他也買，其他葉脈可以加些裝飾。畫葉子的方法非常多，小朋友們你們可以根據(jù)自己習(xí)慣來畫。好了，小朋友們，我們來看看學(xué)生作品，（展示課件中的圖片）小朋友們，你們喜歡哪一張呢？為什么喜歡？學(xué)生回答：顏色構(gòu)圖等老師這里還有一張自己畫得葉子，小朋友們我們以前學(xué)過點線面老師這幅圖畫了那些？點線結(jié)合。小朋友們你們說這些葉子漂亮嗎？那你們想不想動手試試畫出漂亮的葉子呢？布置作業(yè)作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。比一比誰的葉子最漂亮、最獨特、最吸引人好，同學(xué)們，還是試試動手畫畫漂亮的葉子吧！教師巡回指導(dǎo)作品評獎自評、互評、教師點評自評時教師：問怎么能畫出來的對自己的畫最滿意的在哪里？七.拓展：干的樹葉可以組合成其他形象，也可以做標本，還可以做其他裝飾畫，以及可以做書簽等。19、

心中的太陽教學(xué)目標：1.運用線、色描繪太陽，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。

2.學(xué)習(xí)想象畫，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

3.感知太陽給大自然帶來的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。重點：啟發(fā)學(xué)生想象,通過聯(lián)想畫出想象中的太陽。

難點：如何用線條和色彩來具體表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”，開拓學(xué)生形象思維，在描繪過程中，如何豐富太陽的形象。

第一課時

課前準備

（學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具

（教師）CAI課件，有關(guān)太陽的小故事

教學(xué)過程：

1.激趣導(dǎo)入。

出示課件：歌曲《種太陽》。欣賞后說說：歌曲中小朋友的愿望是什么？他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽？小結(jié)：太陽給我們帶來了光明和溫暖，萬物生長都離不開太陽！

2.欣賞感知。

欣賞古今中外的藝術(shù)家們用不同的方法來描繪太陽。課件演示（詩歌，散文，中外畫家的畫，不同時段太陽的照片，日出日落的影片，歌曲等相關(guān)資料），揭示課題《我心中的太陽》。

3.分析太陽造型。

（1）了解太陽的特征，如太陽的形、色、光。說說對太陽的各種稱呼。

（2）課件演示，欣賞同齡人的作品。

4.嘗試創(chuàng)