20212022學年山西省呂梁市興縣三年級（下）期中語文質量檢測（解析）

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一．填上空題（共7小題，滿分39分）

1．（8分）讀拼音寫漢字，我能寫得正確美觀。

jùlǒngsūxǐngqiānxūzīshì

jiǎnyànnuòruòchuàngjiàndàoyìng

2．（6分）查字典填上空。

“掠”用音序查字法，應先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法，應先查部首，再查畫。

“掠”的意思有：①掠奪（多指財物）；②輕輕擦過或拂過；③用棍子或鞭子打。給下列詞語中的“掠”選擇正確的序號填在橫線上。

掠過掠取

3．（10分）辨字組詞。

灑辨拂待虛

酒瓣佛詩慮

4．（3分）寫出下列詞語的反義詞。

干燥—熟悉—安靜—

5．（6分）在括號里填上恰當?shù)脑~語。

的燕子地逼近技術

的圖案地回答重量

6．（3分）選擇合適的詞語填在橫線上。

（1）蜜蜂能找到家，不是（偶爾偶然）的，而是一種無法解釋的本能。

（2）早晨，我來到公園看荷花，人很少，公園里（寂靜安靜）無聲。

（3）小草（牢固堅固）地抓住泥土，昂著頭，挺著胸，像無畏的戰(zhàn)士。

7．（3分）選詞填上空。

一……就……不但……而且……不是……而是……

（1）趙州橋堅固，美觀。

（2）清早，我到公園去玩，進門聞到一陣清香。

（3）蜜蜂靠的超常的記憶力，一種我無法解釋的本能。

二．選擇題（共5小題，滿分5分，每小題1分）

8．（1分）下列句子中，畫線詞語使用不正確的一項是（）

A．他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。

B．在當時，他是最具有代表性的人物，沒有人能與他相提并論。

C．同學們在學習上南轅北轍，誰也不愿意落后。

9．（1分）“百花你爭我搶，競相開放，十分艷麗?！痹~語（）可以描繪這樣的景象。

A．爭奇斗艷B．欣然怒放C．芬芳迷人

10．（1分）下列詩句，不屬于描寫傳統(tǒng)節(jié)日的一項是（）

A．待到重陽日，還來就菊花。

B．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

C．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

11．（1分）下列句子中與“魚兒在水中做游戲”所用修辭手法相同的一項是（）

A．烏鴉腹部的羽毛像黑色的襯衫。

B．蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

C．小燕子帶了它的剪刀似的尾巴。

12．（1分）句子“兔不可復得，而身為宋國笑?！边x自故事（）

A．刻舟求劍B．杯弓蛇影柏面亂樂

C．守株待兔

三．是非題（共1小題，滿分4分，每小題4分）

13．（4分）請在正確說法后打“√”，錯誤說法后打“×”。

（1）《清明上河圖》畫的是北宋都城汴京熱鬧的場面。

（2）“雅人四好”是“梅蘭竹菊”。

（3）“兔走觸株，折頸而死?！敝?，“走”是“跑”的意思。

（4）古詩《九月九日憶山東兄弟》中，“山東”是指山東省。

四．語言表述（共4小題，滿分13分）

14．（4分）按要求完成下列句子。

（1）二十只左右的蜜蜂向四而飛散。（縮寫句子）

（2）牽?；ㄩ_放了。（改為擬人句）

（3）隋朝設計的趙州橋李春是石匠（連詞成句）

（4）這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？（改為帶句號的句子，意思不變）

15．（3分）用修改符號修改下面的這段話。

今年暑假，我有機會加入夏令營活動。夏今營活動真是五彩繽紛，有畫畫、跳舞、唱歌、明誦、寫生、做軍事游戲等…夏今營活動既豐富了我的假期生活，又開闊了我的眼界，多么喜歡夏令營活動??！

16．（3分）你們班決定實行班干部輪流制”，即讓全班同學輪流擔任班干部。有的同學贊成班干部輪流當，而有的同學認為班干部就應“一人一職，負責到底。對此，你有什么看法？選擇其中一種觀點，說明你贊成的理由。

17．（3分）寫通知。

明天（4月15日）下午兩點，三（1）班要在禮堂開家長會，班主任劉老師今天要在班里發(fā)布一個通知，要求每個學生至少有一名家長來參加，請你幫劉老師寫寫。

五．現(xiàn)代文閱讀（共3小題，滿分19分）

18．（5分）課外閱讀。

狐貍的驚詫

①山羊和兔子是鄰居，它們相處得很好。_____誰遇到難處，彼此_____盡力給予幫助。

②平時，兔子家來客人了，山羊就把鮮嫩的青草給送去；免子有事出門去了，山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是冒雨摸黑跑了十幾里路，請來鹿醫(yī)生為山羊治好了病。它們可真是一對好朋友。

③狐貍見了這一切，覺得非常驚訝。一天，它遇到了山羊，問道：“你和兔子怎么那么要好？它長得那么短小，難道你還怕它嗎？”

④山羊沉思了一會兒，對狐貍說：“因為兔子把心給了我?！闭f到這里，它眼望遠處的山嶺，仿佛看到了那天夜里，免子不顧危險，摸著黑翻山越嶺，涉水過河為它請醫(yī)生的感人情景。它接著又說：“所以我也把心給了兔子?！?/p>

⑤“什么？把心給了人家？嗨，你們這樣做真是太傻了！”說罷，狐貍搖搖頭，懶洋洋地走了。

（1）下列填入第①自然段橫線上的關聯(lián)詞語，恰當?shù)氖牵ㄌ钸x項）

A.因為……所以……

B.無論……都……

C.雖然……但是……

（2）寫出下列文中加點詞語的近義詞。

驚訝

仿佛

（3）狐貍驚訝的是什么？

（4）從文章中哪里可以看出，兔子把心給了山羊？

19．（7分）閱讀材料

一路花香

①印度有個挑水工，每天都要到遠遠的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家中，而那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了。這樣日復一日，過去了兩年。

②那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。一天，它在小溪邊對挑水工說：“我想向你道歉?！?/p>

③挑水工問：“為什么呢？”

④“過去兩年中，在你回主人家的路上，水總是從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應有的回報。”破水罐答道。

⑤挑水工說：“在我們回主人家的路上，我希望你注意一下小路旁那些美麗的花兒?！?/p>

⑥當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。

⑦但挑水工說：“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你有裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是，每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花兒，插在主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到這美麗的花朵呢？”

（1）選擇正確的一項填上空

在字典里，“損”有以下解釋：

①減少②損害③損壞④用尖刻的話挖苦別人⑤刻?。粣憾?。

短文中“完好無損”中的“損”的意思選第種（填序號）；“損人利己”中的“損”的意思選第種（填序號）；“損兵折將”中的“損”的意思選第種（填序號）。

（2）根據(jù)短文內容填上空。

印度有個，他有兩只水罐，一只，它感到；另一只，它感到；他巧妙地利用的水罐，澆灌路邊，留下了一路花香，欣賞到。

（3）文中第④自然段畫橫線的句子換一種說法，寫在下面的橫線上。

（4）這篇短文告訴我們（填序號）。

A.有能力就顯擺，沒能力就甘心退后。

B.謙虛使人進步，驕傲使人落后。

C.世上每一件東西、每一個人都有自己的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄。只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。

D.價值不能用外表來衡量，好的東西不一定有用，不好的東西可能是有用的。

20．（7分）認真閱讀短文，完成后面的練習。

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。

她走了很長時間，看到前面有個面攤，香噴噴的面條實在誘人，她這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。

面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢，”她有些不好意思地回答?！皼]關系，我請你吃?！?/p>

老婆婆端來一碗面條和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里，“你怎么了？”老婆婆關切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦著眼淚，對老婆婆說，“我們又不認識，而你卻對我這么好?？墒俏易约旱膵寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！

老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗面條給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么還要跟她吵架呢？”

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完面條。開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“你這淘氣包，趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”

這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！

有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。

（1）給這篇短文取一個恰當?shù)念}目：

（2）照樣子，寫詞語。

香噴噴：

竟然：然、然

（3）短文中一共寫了女孩兩次掉眼淚，細讀原文回答。

第一次眼淚是因為：

第二次眼淚是因為：

（4）選擇正確解析的序號填上空。

（1）“她跟媽媽又吵架了?！敝小坝帧弊终f明

A.第一次吵架

B.第二次吵架

C.多次吵架

（2）“女孩愣住了”的原因是

A.她明白了老婆婆的話

B.她在那里發(fā)呆

C.還在生媽媽的氣

（3）“一眼就看見疲憊不堪的母親，正在路口張望……”句中的“疲憊不堪”表現(xiàn)了母親

A.工作太忙了B.對女兒的擔憂C.對老婆婆的憤怒

（5）講到母愛，讓我們想到的詩句是：，。

（6）小朋友，你有沒有像短文中的女孩樣和母親吵架斗氣，你覺得這樣做對不對，為什么？

六．習作（共1小題，滿分20分，每小題20分）

21．（20分）習作

題目：_____真有趣

提示：（1）把題目補充完整?？梢詫憥Ыo你趣味的一本書、一件玩具、一個動物，也可以寫一種現(xiàn)象，或是一節(jié)課、一種游戲、一次比賽……（2）語句通順，寫出它的有趣之處，不少于300字。

2021-2022學年山西省呂梁市興縣三年級（下）期中語文質量檢測

參考解析與試題解答

一．填上空題（共7小題，滿分39分）

1．（8分）讀拼音寫漢字，我能寫得正確美觀。

jùlǒng聚攏sūxǐng蘇醒qiānxū謙虛zīshì姿勢

jiǎnyàn檢驗nuòruò懦弱chuàngjiàn創(chuàng)建dàoyìng倒映

看拼音寫漢字是小學語文中的一個基礎題目類型，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。

故解析為：

（1）聚攏蘇醒謙虛姿勢；

（2）檢驗懦弱創(chuàng)建倒映。

完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

2．（6分）查字典填上空。

“掠”用音序查字法，應先查音序L，再查音節(jié)lüe；用部首查字法，應先查部首扌，再查8畫。

“掠”的意思有：①掠奪（多指財物）；②輕輕擦過或拂過；③用棍子或鞭子打。給下列詞語中的“掠”選擇正確的序號填在橫線上。

掠過②掠取①

本題考查查字典和多義字。用音序查字法應先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)；用部首查字典法應先查這個字的部首，再查除去部首剩余幾畫。

“掠”用音序查字法，應先查音序“L”，再查音節(jié)“l(fā)ue”；用部首查字典法，應先查部首“扌”，再查8畫?！奥舆^”的意思是擦過，掃過。故“掠過”中“掠”的意思是輕輕擦過或拂過；“掠取”的意思是奪取，搶奪。故“掠取”中“掠”的意思是掠奪（多指財物）。

故解析為：

Llüe扌8②①

查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數(shù)筆畫查字法。

3．（10分）辨字組詞。

灑灑水辨辨別拂拂拭待待遇虛虛數(shù)

酒白酒瓣花瓣佛佛祖詩詩人慮顧慮

本題考查對形近字的區(qū)分以及給字組詞。解答本題，首先要讀一讀每個字，比一比每組字的相同點和不同點，區(qū)別其含義，然后再根據(jù)含義組詞。

如“灑”與“酒”，音不同，部首相同，義不同。灑：潑撒、將水散布出去?？山M詞“灑水”。酒：用糧食、水果等含淀粉或糖的物質發(fā)酵制成的含乙醇的飲料。可組詞“白酒”。

故解析為：

灑水辨別拂拭待遇虛數(shù)

白酒花瓣佛祖詩人顧慮

形近字是指幾個字形結構相近的字。形近字有以下情況：①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

4．（3分）寫出下列詞語的反義詞。

干燥—濕潤熟悉—陌生安靜—喧鬧

考查了反義詞。反義詞就是指意思相反或相對的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關系。怎樣確定一個詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對原詞加以否定，然后找反義詞。

干燥：沒有水分或水分很少。反義詞是：濕潤。

熟悉：了解得清楚明白；熟熟知。反義詞是：陌生。

安靜：沒有聲息；沒有喧嘩吵鬧聲。反義詞是：喧鬧。

故解析為：

濕潤陌生喧鬧

掌握了找反義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找反義詞就容易多了。

5．（6分）在括號里填上恰當?shù)脑~語。

可愛的燕子慢慢地逼近改進技術

精美的圖案準確地回答減輕重量

本題考查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。

中間為“的”，后面為名詞，前面需要搭配合適的形容詞，如：可愛的燕子。

中間為“地”，后面為動詞，前面可搭配合適的形容詞，如：慢慢地逼近。

后為名詞，前面可搭配合適的動詞，如：改進技術。

故解析為：

可愛慢慢改進

精美準確減輕

詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。

6．（3分）選擇合適的詞語填在橫線上。

（1）蜜蜂能找到家，不是偶然（偶爾偶然）的，而是一種無法解釋的本能。

（2）早晨，我來到公園看荷花，人很少，公園里寂靜（寂靜安靜）無聲。

（3）小草牢固（牢固堅固）地抓住泥土，昂著頭，挺著胸，像無畏的戰(zhàn)士。

本題考查了學生辨析詞語并選擇填上空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結合具體語境填上空。

（1）偶然：指不經(jīng)常，不是必然的。偶爾：是間或；有時候的意思。根據(jù)詞義，結合語境，應選填詞語“偶然”。

（2）安靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。寂靜：沒有聲音；安靜。根據(jù)詞義，結合語境，應選“寂靜”。

（3）堅固：結合緊密，不容易破壞。牢固：結實；堅固。結合語境應選擇“牢固”。

故解析為：

（1）偶然；

（2）寂靜；

（3）牢固。

平時要多讀書，注重積累，積累一些常見的近義詞，易錯詞，注意區(qū)分詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。

7．（3分）選詞填上空。

一……就……不但……而且……不是……而是……

（1）趙州橋不但堅固，而且美觀。

（2）清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。

（3）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。

（1）分句間是遞進關系，可以用“不但……而且……”相連。

（2）分句間是條件關系，可以用“一……就……”相連。

（3）分句間是并列關系，可以用“不是……而是……”相連。

故解析為：

（1）不但而且；

（2）一就；

（3）不是而是。

在復句中用來連接分句并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關聯(lián)詞語。關聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。

二．選擇題（共5小題，滿分5分，每小題1分）

8．（1分）下列句子中，畫線詞語使用不正確的一項是（）

A．他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。

B．在當時，他是最具有代表性的人物，沒有人能與他相提并論。

C．同學們在學習上南轅北轍，誰也不愿意落后。

考查詞語的理解與辨析。完成此類題目，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。

A.沒精打采：形容精神不振，提不起勁頭。符合語境。

B.相提并論：把不同的人或不同的事放在一起談論或看待。符合語境。

C.南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。不符合語境。

故選：C。

理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

9．（1分）“百花你爭我搶，競相開放，十分艷麗?！痹~語（）可以描繪這樣的景象。

A．爭奇斗艷B．欣然怒放C．芬芳迷人

本題考查了學生選詞填上空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結合具體的語境進行選擇填上空。

A.爭奇斗艷：競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。

B.欣然怒放：指花朵含笑盛開。

C.芬芳迷人：形容氣味很誘人，很好聞，使人著迷舒服。

根據(jù)以上詞義，結合本體語境，應選填詞語“爭奇斗艷”。

故選：A。

選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

10．（1分）下列詩句，不屬于描寫傳統(tǒng)節(jié)日的一項是（）

A．待到重陽日，還來就菊花。

B．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

C．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

考查了詩歌的翻譯和節(jié)日風俗。對于詩歌的翻譯，要以詩句中的字詞的意思為依托，通過理解字詞的意思，進一步理解詩句的意思，這是理解詩句意思的有效途徑。

A.“待到重陽日，還來就菊花”出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，詩句的意思是：等到九九重陽節(jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。描寫的是重陽節(jié)，屬于描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句。

B.“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”出自宋代詩人朱熹的《春日》，詩句的意思是：誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。描寫的是春天的景色，不屬于描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句。

C.“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧的《清明》，詩句的意思是：江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。描寫的是清明節(jié)，屬于描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句。

故選：B。

做此類題目一定要對古詩文有一定的了解和掌握，熟悉詩歌的創(chuàng)作背景，不懂的地方可借助工具書來完成。

11．（1分）下列句子中與“魚兒在水中做游戲”所用修辭手法相同的一項是（）

A．烏鴉腹部的羽毛像黑色的襯衫。

B．蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

C．小燕子帶了它的剪刀似的尾巴。

考查修辭手法。常見的修辭手法有比喻、夸張、排比、擬人、反復、對偶、設問、反問等。修辭手法是為提高表述效果，用于各種文章或應用文，在語言寫作時表述方法的集合。

例句運用了擬人的修辭手法，“游戲”是人的行為，將魚兒人格化。

A．運用了比喻的修辭手法，本體“羽毛”，比喻詞“像”，喻體“襯衫”。

B．運用了擬人的修辭手法，“告訴”是人的行為，將蜻蜓人格化。

C．運用了比喻的修辭手法，本體“尾巴”，比喻詞“似的”，喻體“剪刀”。

故選：B。

平時要加強修辭手法的講解與訓練。通過修飾、調整語句，運用特定的表述形式以提高語言表述。

12．（1分）句子“兔不可復得，而身為宋國笑?！边x自故事（）

A．刻舟求劍B．杯弓蛇影柏面亂樂

C．守株待兔

考查了文學作品。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。

句子“兔不可復得，而身為宋國笑。”選自故事《守株待兔》。

故選：C。

文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發(fā)展的大體脈絡以及與時代發(fā)展的內在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結合起來。

三．是非題（共1小題，滿分4分，每小題4分）

13．（4分）請在正確說法后打“√”，錯誤說法后打“×”。

（1）《清明上河圖》畫的是北宋都城汴京熱鬧的場面。√

（2）“雅人四好”是“梅蘭竹菊”。×

（3）“兔走觸株，折頸而死?！敝?，“走”是“跑”的意思。√

（4）古詩《九月九日憶山東兄弟》中，“山東”是指山東省?！?/p>

考查了課文理解、文化常識和字詞解釋。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

（1）（3）正確。

（2）有誤，“雅人四好”是琴棋書畫。

（4）古詩《九月九日憶山東兄弟》中，“山東”是指華山以東。

故解析為：

（1）√；

（2）×；

（3）√；

（4）×。

對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解課文的內容。

四．語言表述（共4小題，滿分13分）

14．（4分）按要求完成下列句子。

（1）二十只左右的蜜蜂向四而飛散。（縮寫句子）

蜜蜂飛散。

（2）牽?；ㄩ_放了。（改為擬人句）

牽牛花吹起了紫色的小喇叭。

（3）隋朝設計的趙州橋李春是石匠（連詞成句）

趙州橋是隋朝石匠李春設計的。

（4）這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？（改為帶句號的句子，意思不變）

這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。

考查了擴句和縮句、連詞成句、改寫句子、句式轉換。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。

（1）考查縮句。去掉修飾語，保留句子主干，主語謂語和賓語。即：蜜蜂飛散。

（2）考查改成擬人句。就是使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。如：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。

（3）考查連詞成句。根據(jù)句式“誰（什么）是什么”連接詞語。注意加上標點符號。即：趙州橋是隋朝石匠李春設計的。

（4）考查改寫陳述句。反問句改陳述句，將反問句中的肯定詞改為否定詞，句中去掉反問詞，句末去掉疑問詞，問號改成句號。如本題中“怎么配得上”改為“配不上”，句末去掉疑問詞“呢”，問號改為句號。解析為：這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。

故解析為：

（1）蜜蜂飛散。

（2）牽?；ù灯鹆俗仙男±取?/p>

（3）趙州橋是隋朝石匠李春設計的。

（4）這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。

“的”“地”去前“得”去后，數(shù)詞量詞也要去。“著”“了”“過”要保留，專有名詞不能縮。

15．（3分）用修改符號修改下面的這段話。

今年暑假，我有機會加入夏令營活動。夏今營活動真是五彩繽紛，有畫畫、跳舞、唱歌、明誦、寫生、做軍事游戲等…夏今營活動既豐富了我的假期生活，又開闊了我的眼界，多么喜歡夏令營活動啊！

考查了修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查，完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。

用詞不當，把“加入”改為“參加”；把“五彩繽紛”改為“豐富多彩”；

標點不當，去掉“省略號”；

書寫錯誤，把“今”改為“令”。

故解析為：

今年暑假，我有機會參加夏令營活動。夏令營活動真是五彩繽紛，有畫畫、跳舞、唱歌、明誦、寫生、做軍事游戲等。夏令營活動既豐富了我的假期生活，又開闊了我的眼界，多么喜歡夏令營活動啊！

修改病句是小學語文科目不可忽視的重點內容，也是在小學階段教學比較常見和重要的一項內容。小學生掌握了的方法后，就可以在造句、寫文章時避免或少出錯誤，同時，也能及時發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對其今后的寫作有很大幫助。

16．（3分）你們班決定實行班干部輪流制”，即讓全班同學輪流擔任班干部。有的同學贊成班干部輪流當，而有的同學認為班干部就應“一人一職，負責到底。對此，你有什么看法？選擇其中一種觀點，說明你贊成的理由。

我認為應該由同學們輪流擔任。因為這樣不僅可以調動全班同學的積極性與管理能力，還能鍛煉每個學生的組織管理能力。

本題考查了看法建議。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內容，組織語言。結合題目中的要求，語句要通順，要有條理。

首先要表明自己的觀點，然后重點說明自己理由。

故解析為：

我認為應該由同學們輪流擔任。因為這樣不僅可以調動全班同學的積極性與管理能力，還能鍛煉每個學生的組織管理能力。

看法建議是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。

17．（3分）寫通知。

明天（4月15日）下午兩點，三（1）班要在禮堂開家長會，班主任劉老師今天要在班里發(fā)布一個通知，要求每個學生至少有一名家長來參加，請你幫劉老師寫寫。

通知

明天（4月15日）下午兩點，三（1）班在學校禮堂開家長會，請全體家長準時參加。

劉老師

4月14日

本題考查常見應用文的寫作。首先要看清題目要求是寫通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫作格式，然后從題目要求中找出通知的內容。

通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。

①標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。）

③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

示例：

通知

明天（4月15日）下午兩點，三（1）班在學校禮堂開家長會，請全體家長準時參加。

劉老師

4月14日

通知的應用極為廣泛。下達指示、布置工作、傳達有關事項、傳達領導意見、任免干部、決定具體問題，都可以用通知。上級機關對下級機關可以用通知；平行機關之間有時也可以用通知。

五．現(xiàn)代文閱讀（共3小題，滿分19分）

18．（5分）課外閱讀。

狐貍的驚詫

①山羊和兔子是鄰居，它們相處得很好。_____誰遇到難處，彼此_____盡力給予幫助。

②平時，兔子家來客人了，山羊就把鮮嫩的青草給送去；免子有事出門去了，山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是冒雨摸黑跑了十幾里路，請來鹿醫(yī)生為山羊治好了病。它們可真是一對好朋友。

③狐貍見了這一切，覺得非常驚訝。一天，它遇到了山羊，問道：“你和兔子怎么那么要好？它長得那么短小，難道你還怕它嗎？”

④山羊沉思了一會兒，對狐貍說：“因為兔子把心給了我。”說到這里，它眼望遠處的山嶺，仿佛看到了那天夜里，免子不顧危險，摸著黑翻山越嶺，涉水過河為它請醫(yī)生的感人情景。它接著又說：“所以我也把心給了兔子?！?/p>

⑤“什么？把心給了人家？嗨，你們這樣做真是太傻了！”說罷，狐貍搖搖頭，懶洋洋地走了。

（1）下列填入第①自然段橫線上的關聯(lián)詞語，恰當?shù)氖荁（填選項）

A.因為……所以……

B.無論……都……

C.雖然……但是……

（2）寫出下列文中加點詞語的近義詞。

驚訝吃驚

仿佛似乎

（3）狐貍驚訝的是什么？

山羊比兔子要強大，卻和它關系那么要好。

（4）從文章中哪里可以看出，兔子把心給了山羊？

它眼望遠處的山嶺，仿佛看到了那天夜里，免子不顧危險，摸著黑翻山越嶺，涉水過河為它請醫(yī)生的感人情景

文章寫了山羊和兔子是好朋友，狐貍非常好奇山羊為什么和兔子做朋友，聽了山羊的話后，狐貍仍然不明白，懶洋洋地走了。文章告訴我們一個道理：不懂得以心換心，真誠待人的人是不會理解人們之間的深厚友誼的。

（1）考查學生對關聯(lián)詞的運用?！罢l遇到難處”“彼此盡力給予幫助”前后兩個分句的關系是條件關系，因此選擇關聯(lián)詞“無論……都……”。

（2）考查學生寫近義詞的能力?！绑@訝”的意思是驚詫、詫異。故近義詞為“吃驚”?！胺路稹钡囊馑际撬坪?、如同。故近義詞為“似乎”。

（3）考查學生對文章內容的理解。閱讀句子“你和兔子怎么那么要好？它長得那么短小，難道你還怕它嗎“可知，狐貍驚訝的是：山羊比兔子要強大，卻和它關系那么要好。

（4）考查學生對文章內容的理解。閱讀句子“它眼望遠處的山嶺，仿佛看到了那天夜里，免子不顧危險，摸著黑翻山越嶺，涉水過河為它請醫(yī)生的感人情景”可知解析。

故解析為：

（1）B；

（2）吃驚似乎；

（3）山羊比兔子要強大，卻和它關系那么要好。

（4）它眼望遠處的山嶺，仿佛看到了那天夜里，免子不顧危險，摸著黑翻山越嶺，涉水過河為它請醫(yī)生的感人情景。

完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表述的主題，然后結合所給題目分析完成。

19．（7分）閱讀材料

一路花香

①印度有個挑水工，每天都要到遠遠的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家中，而那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了。這樣日復一日，過去了兩年。

②那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。一天，它在小溪邊對挑水工說：“我想向你道歉?！?/p>

③挑水工問：“為什么呢？”

④“過去兩年中，在你回主人家的路上，水總是從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應有的回報?！逼扑薮鸬馈?/p>

⑤挑水工說：“在我們回主人家的路上，我希望你注意一下小路旁那些美麗的花兒?！?/p>

⑥當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。

⑦但挑水工說：“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你有裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是，每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花兒，插在主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到這美麗的花朵呢？”

（1）選擇正確的一項填上空

在字典里，“損”有以下解釋：

①減少②損害③損壞④用尖刻的話挖苦別人⑤刻??；惡毒。

短文中“完好無損”中的“損”的意思選第③種（填序號）；“損人利己”中的“損”的意思選第②種（填序號）；“損兵折將”中的“損”的意思選第①種（填序號）。

（2）根據(jù)短文內容填上空。

印度有個挑水工，他有兩只水罐，一只有條裂縫，它感到十分慚愧；另一只完好無損，它感到驕傲；他巧妙地利用有條裂縫的水罐，澆灌路邊花兒，留下了一路花兒香，欣賞到美麗的花朵。

（3）文中第④自然段畫橫線的句子換一種說法，寫在下面的橫線上。

如果沒有你，主人就不能每天欣賞到美麗的花朵。

（4）這篇短文告訴我們C（填序號）。

A.有能力就顯擺，沒能力就甘心退后。

B.謙虛使人進步，驕傲使人落后。

C.世上每一件東西、每一個人都有自己的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄。只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。

D.價值不能用外表來衡量，好的東西不一定有用，不好的東西可能是有用的。

這篇短文講了一只破水罐為自己有裂縫，不能灌滿水而慚愧，但挑水工卻告訴它，要不是它，主人每天欣賞不到美麗的花朵，告訴我們，你千萬別看不起自己，每一個人都會發(fā)揮自己的作用。

（1）考查字詞意思的解釋?！巴旰脽o損”的意思是很完整、完好無缺，沒有一點兒損壞或殘缺。“損”的意思是損壞。故選③“損人利己”的意思是損害別人的利益，使自己從中獲利?！皳p”的意思是損害。故選②“損兵折將”的意思是士兵和將領都有很大的傷亡?！皳p”的意思是減少。故選①。

（2）考查讀文獲取有用信息的能力。仔細讀文可知，印度有個挑水工，他有兩只水罐，一只有條裂縫，另一只完好無損。他巧妙地利用裂縫的水罐，澆灌路邊的花兒，留下了一路花香。

（3）考查改寫句子。原句是反問句，改成陳述句即可。即：如果沒有你，主人就不能每天欣賞到美麗的花朵。

（4）考查對文章主旨的把握。這篇短文講了一只破水罐為自己有裂縫，不能灌滿水而慚愧，但挑水工卻告訴它，要不是它，主人每天欣賞不到美麗的花朵，告訴我們，世上每一件東西、每一個人都有自身的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄。只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。故選C。

故解析為：

（1）③②①；

（2）挑水工有條裂縫十分慚愧完好無損驕傲有條裂縫花兒兒美麗的花朵；

（3）如果沒有你，主人就不能每天欣賞到美麗的花朵。

（4）C。

閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表述的主題后，再結合后面的問題分析解答。

20．（7分）認真閱讀短文，完成后面的練習。

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。

她走了很長時間，看到前面有個面攤，香噴噴的面條實在誘人，她這才感覺到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。

面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢，”她有些不好意思地回答。“沒關系，我請你吃。”

老婆婆端來一碗面條和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里，“你怎么了？”老婆婆關切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦著眼淚，對老婆婆說，“我們又不認識，而你卻對我這么好?？墒俏易约旱膵寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！

老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗面條給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么還要跟她吵架呢？”

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完面條。開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“你這淘氣包，趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”

這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！

有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。

（1）給這篇短文取一個恰當?shù)念}目：一碗面條

（2）照樣子，寫詞語。

香噴噴：軟綿綿

竟然：居然、突然

（3）短文中一共寫了女孩兩次掉眼淚，細讀原文回答。

第一次眼淚是因為：她感激老婆婆端來一碗面條和一碟小菜。

第二次眼淚是因為：看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望，心中滿是愧疚。

（4）選擇正確解析的序號填上空。

（1）“她跟媽媽又吵架了?！敝小坝帧弊终f明C

A.第一次吵架

B.第二次吵架

C.多次吵架

（2）“女孩愣住了”的原因是A

A.她明白了老婆婆的話

B.她在那里發(fā)呆

C.還在生媽媽的氣

（3）“一眼就看見疲憊不堪的母親，正在路口張望……”句中的“疲憊不堪”表現(xiàn)了母親B

A.工作太忙了B.對女兒的擔憂C.對老婆婆的憤怒

（5）講到母愛，讓我們想到的詩句是：誰言寸草心，報得三春暉。

（6）小朋友，你有沒有像短文中的女孩樣和母親吵架斗氣，你覺得這樣做對不對，為什么？

我也曾經(jīng)和母親吵架斗氣過，這樣做是不對的。因為天下最愛我們的人就是父母，“打是疼，罵是愛”，父母在生活中，總是無微不至地關心、照顧我們，我們要懂得珍惜，學會感恩。

這篇文章主要講了一個小女孩和媽媽吵架后生氣離開，后因一位老婆婆的施舍與引導，感受到媽媽的愛的故事。教育我們要懂得感恩身邊的親人。

（1）考查了擬標題的能力。常見方法有，根據(jù)人物、時間、地點、事件等進行標題的擬定。結合本文內容，以文中出現(xiàn)的“一碗面條”為題比較合適。

（2）考查了詞語的積累。“香噴噴”是ABB式的詞語，這類詞語比較多，如：軟綿綿、甜絲絲、黑乎乎等；像“竟然”一樣含有“然”的詞語也比較常見，如：居然、突然、忽然、果然等。

（3）本題考查了對選文內容的理解。仔細閱讀短文，找到兩次有關掉眼淚的描寫，第一處在第四自然段“她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里”，聯(lián)系上文可知，她“滿懷感激”是因為她覺得一個陌生的婆婆都可以煮面條給她吃；第二處是在第八自然段“這時，女孩的眼淚又開始掉了下來”，結合上文內容可知，這一次掉眼淚是因為媽媽對她無私的愛，她很感激媽媽，也是因為媽媽為了生活奔波勞累還要為她操心而覺得愧疚。

（4）考查了對字詞以及文章內容的理解?！八鷭寢層殖臣芰恕敝小坝帧弊终f明了吵架的次數(shù)多，故應選C；“女孩愣住