一棵小桃樹(shù) 說(shuō)課一等獎(jiǎng)

一棵小桃樹(shù)難點(diǎn)名稱(chēng)：梳理小桃樹(shù)的生長(zhǎng)歷程，比較小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程和“我”的生長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)作者對(duì)小桃樹(shù)獨(dú)特的情感。體味文章蘊(yùn)含的人生哲理。1參賽教師：和田縣布扎克鄉(xiāng)中學(xué)王穎時(shí)間：2020.8七年級(jí)-下冊(cè)-第五單元目錄CONTENTS2導(dǎo)入知識(shí)講解課堂練習(xí)小節(jié)導(dǎo)入3齊讀：童詩(shī)《我想變》我想變我想變成一棵樹(shù)我開(kāi)心時(shí)開(kāi)花我不開(kāi)心時(shí)落葉這位小朋友想借一棵樹(shù)來(lái)表達(dá)自己的開(kāi)心或不開(kāi)心的情感，那今天老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)《一棵小桃樹(shù)》，看看作者想借一棵小桃樹(shù)來(lái)表達(dá)什么情感？齊讀：童詩(shī)《我想變》我想變我想變成一棵樹(shù)我開(kāi)心時(shí)開(kāi)花我不開(kāi)心時(shí)落葉這位小朋友想借一棵樹(shù)來(lái)表達(dá)自己的開(kāi)心或不開(kāi)心的情感，那今天老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)《一棵小桃樹(shù)》，看看作者想借一棵小桃樹(shù)來(lái)表達(dá)什么情感？知識(shí)講解檢查預(yù)習(xí)：掌握下列劃線字的發(fā)音

佇（zhù）

孱頭（càn）

馬嵬坡（wéi）

懊喪

（sàng）

執(zhí)著

（zhuó）

矜持（jīn）

懺悔

（chàn）

撂

（liào）

摞

（luò）

赤裸（

luǒ）

恍惚（huǎng）

澀褪（sètuì）

猥瑣（wěisuǒ）

顫抖

（chàn）

幼稚（zhì）

灼

（zhuó）

5說(shuō)說(shuō)“小”.文章以“我”的小桃樹(shù)這個(gè)稱(chēng)呼來(lái)展開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，勾畫(huà)文中描寫(xiě)桃樹(shù)的句子。并說(shuō)說(shuō)桃樹(shù)的“小”體現(xiàn)在哪里？明確：（生長(zhǎng)環(huán)境惡劣，狹小角落，瘦小的芽，長(zhǎng)得很委屈，長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天才長(zhǎng)二尺來(lái)高，個(gè)頭矮小，在家地位卑微，顯得渺小，自身年紀(jì)幼小，力量弱小，被豬拱折，被風(fēng)雨摧殘。）請(qǐng)按時(shí)間順序，梳理小桃樹(shù)坎坷曲折的生長(zhǎng)歷程，了解文章的記敘順序桃核埋在院子角落的土里萌芽（長(zhǎng)得委屈,瘦黃,被笑話(huà)）長(zhǎng)上二尺來(lái)高(猥瑣)有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）開(kāi)花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）高高的一枝兒上保留著一個(gè)欲綻的花苞插敘品讀第13自然段，看看作者是怎樣描寫(xiě)風(fēng)雨中掙扎的小桃樹(shù)的：雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)。。。。千百次”“又千百次”“掙扎”表現(xiàn)出小桃樹(shù)雖然遭受風(fēng)雨摧殘，但是頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。8談?wù)劇拔摇辟Z平凹，1952年2月21日生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，當(dāng)代作家。1974年開(kāi)始發(fā)表作品。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1978年憑借《滿(mǎn)月兒》，獲得首屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。1982年發(fā)表作品《鬼城》《二月杏》。1992年創(chuàng)刊《美文》。1993年創(chuàng)作《廢都》。2003年，先后擔(dān)任西安建筑科技大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)、文學(xué)院院長(zhǎng)。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。2017年3月22日，澳門(mén)大學(xué)向賈平凹頒授了榮譽(yù)博士學(xué)位取得如此成就的作者為何偏偏鐘情于一棵不起眼的小桃樹(shù)呢，速讀課文第3-8自然段，比較“我”和小桃樹(shù)的經(jīng)歷，思考：我為什么如此關(guān)愛(ài)小桃樹(shù)？生長(zhǎng)環(huán)境成長(zhǎng)經(jīng)歷面對(duì)挫折的態(tài)度小桃樹(shù)賈平凹明線暗線角落里長(zhǎng)的不是地方被豬拱討人嫌險(xiǎn)被砍經(jīng)風(fēng)雨不屈不撓頑強(qiáng)生長(zhǎng)從小生活在農(nóng)村，孤陋寡聞從農(nóng)村到城市，感到渺小，幼稚天真，讀不懂人世大書(shū)原來(lái)也是個(gè)孱頭，脾性一天天地壞了，常常發(fā)呆，心境垂垂暮老。最后受小桃樹(shù)啟發(fā)鼓舞

同桌合作朗讀14自然段，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)小桃樹(shù)的特殊感情，說(shuō)一說(shuō)“我”為什么感激小桃樹(shù)？這棵樹(shù)是“我”的夢(mèng)種兒長(zhǎng)得，在它身上寄托了“我”的夢(mèng)想，此時(shí)的“我”受到挫折，陷入迷茫，加上奶奶去世，心情非不好。就在這時(shí)，“我”看到了小桃樹(shù)在歷經(jīng)風(fēng)雨后還保留一個(gè)花苞，讓“我”看到希望，重新燃起斗志。正是因?yàn)檫@棵小桃樹(shù)一直激勵(lì)“我”，最終讓“我”成為著名作家。

思考探究，你從小桃樹(shù)的身上得到什么啟示？敢于克服困難，在逆境中頑強(qiáng)拼搏，作主宰自己命運(yùn)的主人課堂練習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得本文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？你們覺(jué)得沒(méi)出息的小桃樹(shù)后面會(huì)有出息嗎？從文中那些地方可以看出來(lái)？托物言志，欲揚(yáng)先抑在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿(mǎn)身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。課堂小練筆同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，它是我們心田上綻放的花朵，有了夢(mèng)想便有了信念和追求，面對(duì)小桃樹(shù)，你又有怎樣的感悟呢？請(qǐng)以“夢(mèng)想”為題，寫(xiě)一篇小練筆。課堂小結(jié)本文是一篇托物言志的散文，借一棵小桃樹(shù)的頑強(qiáng)生長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)自己的理想和情志。作者筆下的小桃樹(shù)瘦弱而頑強(qiáng)，寄予著深刻的含