浙江省杭州大江東各學(xué)校2024屆語文八年級第二學(xué)期期末考試模擬試題含解析

浙江省杭州大江東各學(xué)校2024屆語文八年級第二學(xué)期期末考試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用(30分)1、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是A．藩籬酷冬維維連聲君子固窮B．斑斕軒蔽獨(dú)占鰲頭發(fā)憤忘食C．財(cái)賦支調(diào)優(yōu)柔寡斷背信棄義D．拙病服辯主一無適飛皇騰達(dá)2、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了避免交通道路不擁擠，各地紛紛出臺交通管理新措施。B．這次比賽的獲勝，將決定我們隊(duì)能否進(jìn)入決賽階段。C．閱讀美文不僅可以陶冶個(gè)人情操，而且能夠提高寫作水平。D．通過這次主題班會課，讓我懂得了為什么要節(jié)約用水用電。3、下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．日本軍國主義所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，可是日本本部省卻別出心裁地一再修改日本中學(xué)教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。B．我國幅員遼闊，物種豐富，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)要因地制宜。C．舉世矚目的“人機(jī)大戰(zhàn)”，最終以阿爾法圍棋4:1擊敗了擁有14個(gè)世界冠軍頭銜的韓國天王李世石告終。D．這件精美器具的設(shè)計(jì)真是巧妙絕倫，看著讓人賞心悅目。4、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．惦記闊綽離經(jīng)判道無精打彩B．花卉分泌工于心計(jì)劍拔弩張C．秘訣就序不屑置辯見義思遷D．褻瀆歧視心無旁鶩叩人心弦5、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是A．鹽城南洋國際機(jī)場T2航站樓的建成將為鹽城經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的契機(jī)。B．大洋灣景區(qū)成功舉辦2018中華龍舟大賽，獲得人們絡(luò)繹不絕的稱贊。C．咬一口端午的粽子，那清香甜美的味道沁人心脾，真是無法用語言來形容。D．寬容是一種愛，是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個(gè)世界的一張美好的通行證。6、下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A．貯藏（zhù）提防（dī）空穴來風(fēng)（xuè）B．襤褸（lán）蓓蕾（lěi）人才濟(jì)濟(jì)（jǐ）C．貿(mào)然（mào）狹窄（zǎi）相形見絀（chù）D．創(chuàng)傷（chuàng）笨拙（zhuō）一瀉千里（xiè）7、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．第十九屆省運(yùn)會開幕在即，維揚(yáng)城已做好了招待從祖國四面八方而來的客人。B．紀(jì)錄片《厲害了，我的國》展示了我國在各個(gè)領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。C．人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。D．一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。8、下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”這兩句錘煉詞語，“蒸”“撼”二字表現(xiàn)出了洞庭湖煙波浩渺的氣象與洶涌澎湃的氣勢。B．“溯洄從之”“溯游從之”兩句在三個(gè)詩節(jié)中的重復(fù)詠唱，表現(xiàn)出主人公對意中人不可阻遏的思慕和鍥而而不舍的追求。C．“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”用比喻的手法寫出了老人和小孩的歡樂，表現(xiàn)了桃花源人的幸福安定，表達(dá)了作者對桃花源的熱愛與向往。D．“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻拿“文書”稱“敕”，表現(xiàn)了官吏狐假虎威、巧取豪奪的丑態(tài)。9、古詩文名句默寫。（1）優(yōu)哉游哉，_______。（《關(guān)雎》）（2）一日不見，______！（《子衿》）（3）_______，徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）_______，縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（5）是故學(xué)然后知不足，______。（《雖有嘉肴》）（6）復(fù)行數(shù)十步，_____。（陶淵明《桃花源記》）（7）鵬之徙于南冥也，______，______，去以六月息者也。（《北冥有魚》）10、閱讀下面一段文字，完成下列小題。繡溪河位于廬江縣城西，源出青龍山南麓，常年細(xì)水慢流。春雨連綿時(shí)繡溪春水上漲，上游溝滿渠流，匯集于繡溪河，滔滔奔騰，形成“云低岸花掩，水漲灘草沒”的汪洋澤面。是時(shí)如晴影掠空，zhù立西門城垣，可見西山重影，淡云漂緲，峰巒翠黛，錯(cuò)落有致。如遇陰雨降臨，又見遠(yuǎn)近迷霧一片，如海市蜃樓，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，變化無窮。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。zhù立（________）南麓（________）城垣（_________）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫法是“__________”。（3）“晴影掠空”的“掠”意思是____________。（4）文段中畫線的句子運(yùn)用_________的修辭手法，請你也運(yùn)用這種修辭手法，描繪西山陰雨迷蒙的景色。西山陰雨迷蒙，______________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，回答問題。轉(zhuǎn)角處那兩株桃花楊鵬①“我家樓前，有兩棵樹，一棵是桃樹，另一棵還是桃樹?！泵看谓o朋友講樓下桃樹的事，我都是這樣開頭，每次都竊竊地愉悅著。這份竊竊，根深于大文豪那篇《秋夜》，“一株是棗樹，還有一株也是棗樹?！鄙贂r(shí)不懂事，覺得大文豪也有詞窮的時(shí)候，竊竊地笑，直到上大學(xué)后細(xì)讀大咖的著作，才能體味文意一二。②話說回來，我家樓前這兩棵桃樹，被喻為“中山區(qū)開花最平的桃樹”。前兩天驚蟄那聲春雷過后，這枝頭已經(jīng)泛起點(diǎn)點(diǎn)的桃紅。剛搬來那兩年，我也納悶，雖然身在樓口轉(zhuǎn)角向陽處，花期也不至于提前10天吧？樓下開小超市的大哥給我解了謎，原來，桃樹不遠(yuǎn)處就是地下熱力管網(wǎng)，天然地暖?。、畚壹疫@片是中山區(qū)的老樓。聽三樓的奶奶說，當(dāng)年這里是日本房，一個(gè)樓里住好幾家，上世紀(jì)九十年代為改善居住條件，這里推倒舊樓房，建了新樓。居民們和開發(fā)商展開了好幾輪協(xié)商，樓里的老姐妹像“馬大姐”一樣輪班守護(hù)，才保留了房前屋后一棵玉蘭樹、一棵松樹、兩棵柏樹、兩棵桃樹，還有一叢白丁香。如今樓后的玉蘭樹，已經(jīng)有五層樓高了，桃花開過之后，它就是主角。④古時(shí)候有井水處就有八卦，后來辦公樓的咖啡間、復(fù)印機(jī)身代替了井邊，成了八卦的新聞源，我家社區(qū)的新聞源應(yīng)該是在桃樹下。⑤春日午后，總有六七個(gè)大爺拿著小馬扎坐成圈，平均年齡80多歲的他們，很少說話，就那樣坐著，看看人，看看車，看著桃花開，看著老伙伴，一坐就是一個(gè)多小時(shí)，然后把小馬扎往大哥家超市門口一放，掛著拐杖各回各家。周六午后，我家小伙上課回來，進(jìn)門就匯報(bào)：“爺爺們又在樓下曬太陽了，我看見二樓的爺爺，還有左邊單元的爺爺，爺爺們的局還在?！边@些爺爺是看著小伙長大的，從小學(xué)看到高中。爺爺們的局還在，真好?、藿酉萝噲隹窜嚨拇笫鍋磉@里打工有三四年了，他平時(shí)不忙的時(shí)候，喜歡坐在桃樹下看看書。大叔看起來六十多歲，人很好，他在樓下，會把鄰里鄰居的車安排得井井有條。誰家老人生病了，車要停在樓口，不然走太遠(yuǎn)不方便；誰家孩子上學(xué)早，送完回來哪里有車位，他腦袋里絕對有一個(gè)社區(qū)車位地圖。有一天，大叔在桃樹下看書，我好奇地上前問，看的啥書？翻書皮一看，不得了，是本老版的《古文觀止》，書邊兒磨得都起了毛，大叔說：“這本書，我走哪都帶著，做人的道理都在這書里，比手機(jī)里的游戲有意思多了?！雹咦類巯娜盏囊雇?，桃樹下會聚集好幾撥乘涼的鄰居，聚在一起打滾子的、開瓶冰啤互相吹牛的、遛個(gè)彎兒回來在桃樹下歇歇腳的，張家長李家短，日子就這樣一年又一年。⑧又到一年桃花開的時(shí)節(jié)了，桃花夭夭，平安喜樂。（選自《大連晚報(bào)》2019年3月10日）1．閱讀文章，根據(jù)給出的提示，結(jié)合文章所寫的有關(guān)桃樹的內(nèi)容，完成下列表格。時(shí)間與樹相關(guān)的人物表現(xiàn)上世紀(jì)九十年代①______像“馬大姐”一樣輪班守護(hù)，保留了桃樹現(xiàn)在的春日午后六七個(gè)大爺②______三四年以來③______不忙的時(shí)候，喜歡坐在桃樹下看看書現(xiàn)在夏日的夜晚好幾撥乘涼的鄰居④______2．根據(jù)要求，完成下列題目。（1）從修辭手法的角度賞析第③段中畫線的句子。（2）如何理解第⑧段的含義？3．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．本文寫了“我”家樓前轉(zhuǎn)角處的兩株桃樹以及和桃樹有關(guān)的人們的生活，綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。B．作者一方面寫了“我”家樓前兩棵桃樹是中山區(qū)開花最早的樹，另一方面還詳寫了桃樹下是“我”家社區(qū)的新聞源，人人都愿意在此看桃花、拉家常，體現(xiàn)了這兩棵桃樹的與眾不同。C．“樓里的老姐妹像‘馬大姐’一樣輪班守護(hù)”中的“輪班守護(hù)”表現(xiàn)了樓里的老姐妹為了保留下房前屋后的樹木和花草，像“馬大姐”一樣善良熱心、恪盡職守的品質(zhì)。D．第⑦段中的“最愛”體現(xiàn)了桃樹只有在夏日的夜晚才真正發(fā)揮作用，帶給人們歡愉。4．請你結(jié)合原文和“鏈接材料”，說說文章開頭的表達(dá)作用。（鏈接材料）“在我的后園，可以著見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹?！濒斞赶壬^一句即以奇特的反復(fù)凸現(xiàn)棗樹，如奇峰突兀，赫然而立，十分醒目。這種特寫鏡頭式的表現(xiàn)手法既強(qiáng)調(diào)了兩株棗樹卓然獨(dú)立、凜然不可侵犯的精神風(fēng)貌，又形成了全文整體意境中的脊骨，特別鮮明突出。12、閱讀下面的文字,完成下面小題。笨拙如你，溫暖如你獅小主①每次過年回家，我去看姥爺，他總會想方設(shè)法給我做一些好吃的，打小他就對我疼愛有加，后來母親去世，他的舐犢之情便愈加深沉。②姥爺最拿手的一道菜是高湯汆白菜，美味至極，這是我童年最美好的記憶。那時(shí)，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜葉，其次是姥姥，最后剩下的菜幫永遠(yuǎn)是姥爺口中的“最愛”。他常說：“小獅，你不知道，菜幫才是最好吃的，又甜又脆，一口咬下去美極了，姥爺做飯最辛苦，當(dāng)然要吃最好吃的?！蔽倚乓詾檎?，以為姥爺自私，居然讓我和姥姥吃菜葉，而把又甜又脆的菜幫據(jù)為己有。我又好奇又生氣，哭著喊著要搶他碗里的“美味”，姥爺終于“割愛”般夾給我一塊晶瑩剔透的菜幫，我如獲至寶，只是剛咬一口，菜幫的泥腥味瞬間就充滿了整個(gè)口腔，我一口吐出來，姥爺姥姥大笑不已。我撇著嘴說：“好難吃！一點(diǎn)也不甜，又酸又苦！”③當(dāng)時(shí)，我嘲笑姥爺沒有吃過好吃的菜葉和丸子，居然把菜幫當(dāng)成最好吃的東西，實(shí)在是太笨了。④后來，我慢慢地長大，終于明白姥爺?shù)男囊猓睦锢⒕尾灰?。然而總是拗不過他，用他的話來說，就是：“我喜歡吃菜幫，誰也別跟我搶！”有時(shí)我也很生氣，便吼他：“姥爺，你真倔！”⑤是的，姥爺是一個(gè)倔強(qiáng)的人。姥爺是遠(yuǎn)近聞名的筆桿秀才，寫得一手好字，從小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也漸漸地拿起高大的筆桿寫毛筆字，每次我煞有介事地寫字時(shí)候，他總在一旁說“啰嗦”。⑥“四個(gè)點(diǎn)每個(gè)都是不一樣的，一樣寫，字就顯得呆了?！雹摺捌鸷褪盏臅r(shí)候，要保持中鋒，側(cè)峰多了就圓滑，中鋒運(yùn)筆才是君子?！雹唷啊畾W’字最忌投機(jī)取巧，重新寫。”⑨他就這樣一遍一遍地說，一遍一遍地糾正我寫字的毛病。我18歲那年，村委會主任說：“小獅的毛筆字寫得不錯(cuò)，今年就讓她給村里寫對聯(lián)吧?！蔽腋吲d得立時(shí)就想答應(yīng)，姥爺說：“她還是一個(gè)孩子，不經(jīng)夸，不過磨煉磨煉也好?！庇谑牵医舆^姥爺?shù)囊吕?，開始給村里寫對聯(lián)。⑩我記得那年的春節(jié)格外冷，漫天的大雪仿佛要把整個(gè)人間吞噬。大年初二，我們?nèi)胰グ菽?，剛拐進(jìn)胡同，就看見姥爺和一群來拜年的長輩站在門口，大家看見我們，紛紛說：“恭喜你們家出了一個(gè)書法家！”姥爺就在后面呵呵地笑。大家走進(jìn)院子后，我和姥爺站在門口，他說：“小獅長大了，成了一個(gè)小書法家?！币还尚腋８型蝗痪陀窟M(jìn)了我的心里，我的眼眶一陣陣發(fā)熱。我永生難忘當(dāng)時(shí)的情形,我依偎在老人家身邊,漫天的大雪靜靜地落著,大紅對聯(lián)在一片靄茫茫的世界中是那么鮮艷奪目。?姥姥去世后的第一個(gè)春節(jié)，我去看姥爺。那天的陽光特別好，一絲冷風(fēng)都沒有。我進(jìn)門就大喊“姥爺”，手里拎著給他買的東西，接著便看見他坐在灑滿陽光的梧桐樹下，一手拿著鏡子，一手拿著剪刀在剪胡子。?“女孩不要那么大聲說話?！彼牭轿业穆曇?，笑著慢慢地站起來。我鼻子一酸，說的第一句話是：“我給你買一個(gè)電動剃須刀吧。”他笑了笑說：“剪了一輩子，習(xí)慣了，還能打發(fā)時(shí)光。”?中午，只有我和姥爺兩個(gè)人，其他人都去走親戚了。除了主菜，那道高湯汆白菜是一定會有的。這次，姥爺依舊將丸子、嫩嫩的菜葉全都給了我，自己仍舊吃著剩下的菜幫。我不相信姥爺真的喜歡吃又酸又苦、土腥味又大的菜幫。當(dāng)初，我們的生活條件差，他把好吃的都留給我和姥姥，等生活條件慢慢地好起來，他依舊如此。后來，我才慢慢地明白：誰也不能和他搶那些難吃的菜幫，這就是他表達(dá)愛的方式——一種笨拙的、曠日持久的付出。哪怕這道菜被換成了山珍海味，他也仍舊會把最好的一部分留給我。也許只有那些菜幫的味道，才能讓他在回憶起當(dāng)初的漫長歲月，甘之如飴，欣然老去。那個(gè)味道，什么美味佳肴都無法代替。因?yàn)槟抢锩妫谢貞?，也有他難以言及的愛。(選文有刪改)1．下列對文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）。A．文中的姥爺對“我”疼愛有加，除了每次都給“我”做好吃的，還教“我”寫字，教“我”做人要正直、謙虛。B．18歲那年，姥爺為了磨煉“我”，請求村委會主任讓“我”給村里寫對聯(lián)，“我”成了明星，成了大人口中的書法家。C．第段運(yùn)用語言、神態(tài)和動作描寫，突出表現(xiàn)了姥爺看到“我”來時(shí)的高興和“我”看到姥爺時(shí)的心酸。D．哪怕生活條件好了，姥爺也依然堅(jiān)持吃最難吃的菜幫子，用這種笨拙的，曠日持久的付出方式來表達(dá)他對家人的愛意。2．請依據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格。情節(jié)“我”的心理變化姥爺把菜幫子留給自己，說菜幫子最好吃。①搶姥爺碗里的“美味”吃，“美味”又酸又苦，一點(diǎn)也不好吃。嘲笑姥爺太笨慢慢長大，明白了姥爺?shù)男乃饥冖坌腋?、感?．按照要求分別賞析第⑩段中畫線的文句。⑴我記得那年的春節(jié)格外冷，漫天的大雪仿佛要把整個(gè)人間吞噬。（從修辭手法的角度賞析句子）⑵我永生難忘當(dāng)時(shí)的情形,我依偎在老人家身邊,漫天的大雪靜靜地落著。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用）4．第段“也許只有那些菜幫的味道，才能讓他在回憶起當(dāng)初的漫長歲月，甘之如飴，欣然老去”請根據(jù)文章內(nèi)容，簡要說說這句話的含義。5．文章以“笨拙如你，溫暖如你”為標(biāo)題，有什么妙處？請概括回答。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文字，回答問題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才關(guān)不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?！n愈《馬說》（乙）七年，入見，帝①從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介②而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅。自午至酉，猶可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣④不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進(jìn)?！薄?jié)選自《宋史—岳飛傳》（注）①帝：宋高宗趙構(gòu)，此次談話后就封岳飛為太尉。②介：備上鞍甲。③褫(chǐ)：脫去，卸下。④秣：喂食。1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）策之不以其道（_________）（2）鳴之而不能通其意（_________）（3）且欲與常馬等不可得（_________）（4）褫鞍甲而不息不汗（_________）2．翻譯下列句子。（1）駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（2）然非精潔則不受。3．從甲文看，造成千里馬被埋沒和被摧殘的原因有哪些？4．韓愈和岳飛都是借論馬來表達(dá)對人才的看法，韓愈先從正面提出問題，然后從_________展開議論，岳飛則通過____________________闡述，他們都希望____________。14、農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見而曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田竟月②不成！”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)③乎？”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田，謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也。”農(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)誤矣！人之處事亦然，欲速則不達(dá)也?！毙姓叻恕＃ㄗ⑨專傧ⅲ汉粑?。②竟月：滿一月，整整一個(gè)月。

③術(shù)：方法。1．解釋下列句中加點(diǎn)字的詞語。⑴更互用之瞬息可就（_____）（《活板》）⑵會賓客大宴（_______）（《口技》）⑶謂農(nóng)夫曰（___________）⑷且仆于田（____________）2．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。⑴以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）⑵非耕難，乃子之術(shù)誤矣！3．文中除了告訴我們“欲速則不達(dá)”的道理，你還得到什么啟示？四、作文(40分)15、題目：我終于領(lǐng)悟了要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲試卷內(nèi)的內(nèi)容。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用(30分)1、C【解題分析】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。C項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書寫錯(cuò)誤的詞語應(yīng)更正為：A：維維連聲——唯唯連聲。B：斑斕——斑斕。D：飛皇騰達(dá)——飛黃騰達(dá)。2、C【解題分析】

本題考查學(xué)生辨析病句的能力。A項(xiàng)中“避免……不……”否定不當(dāng)，應(yīng)該刪除“不”。B項(xiàng)一面與兩面搭配不當(dāng)，注意前面表示一面，“能否”表示兩面，應(yīng)刪除“能否”。D項(xiàng)中主語殘缺，可以刪去“通過”或“讓”?！绢}目點(diǎn)撥】成分殘缺是常見的病句類型，主要有主語殘缺、謂語殘缺、賓語中心語殘缺、介詞殘缺。較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成賓語中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺。3、A【解題分析】

本題考查成語的使用。A項(xiàng)成語使用屬于褒貶誤用的錯(cuò)誤類型。別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。用來形容詩文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。別出心裁是褒義詞，不能用于貶義的語境中。因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧?。舉世矚目：全世界的人都注視著。巧妙絕倫：靈巧高明，無與倫比?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生對具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力，需要結(jié)合所積累的成語進(jìn)行分析。可以從成語的意思、感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行分析。成語運(yùn)用常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶誤用、對象誤用、搭配不當(dāng)、重復(fù)贅余、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。4、B【解題分析】此題考查學(xué)生對漢字字形的掌握與辨析。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意漢字字形的識記、辨析和積累，特別是形近字。A項(xiàng)“離經(jīng)判道”寫作“離經(jīng)叛道”，“無精打采”寫作“無精打采”；C項(xiàng)“就序”寫作“就緒”，“見義思遷”寫作“見異思遷”；D項(xiàng)“心無旁鶩”寫作“心無旁騖”，“叩人心弦”寫作“扣人心弦”。5、B【解題分析】

A．契機(jī)：機(jī)會，轉(zhuǎn)折變化的機(jī)緣。使用正確。B．絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。使用對象錯(cuò)誤。C．沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。使用正確。D．通行證：準(zhǔn)許在某一特定區(qū)域通行的證件。使用正確。故選B。6、B【解題分析】

A．“穴”應(yīng)為xué；C．“窄”應(yīng)為zhǎi；D．“創(chuàng)”應(yīng)為chuāng；故選B。7、B【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項(xiàng)沒有語病。其他各項(xiàng)語病如下：A項(xiàng)缺少賓語中心語，在句末加上“的準(zhǔn)備”。C項(xiàng)語意重復(fù)，“約有”與“左右”重復(fù)，可去掉其中一個(gè)。D項(xiàng)不合邏輯，兩面對一面，可把“能否”去掉。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。8、C【解題分析】

C.《桃花源記》中，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，用借代手法寫出了老人和小孩的歡樂，表現(xiàn)了桃花源中人們生活的幸福安定，表達(dá)了作者對和平安寧生活的熱愛和向往。不是比喻。故選C。9、（1）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（2）如三月兮（3）坐觀垂釣者（4）誰見幽人獨(dú)往來（5）教然后知困（6）豁然開朗（7）水擊三千里摶扶搖而上者九萬里【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“輾轉(zhuǎn)”、“釣”、“幽”、“摶”的書寫。10、（1）佇l(wèi)ùyuán（2）漂緲縹緲（3）拂過、劃過（4）比喻示例：如蓬萊仙境，云霧繚繞中更顯西山的神韻。【解題分析】

（1）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“佇立”：長時(shí)間站立。注意據(jù)義定形。字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“南麓”：南邊的山腳。讀“nánlù”?！俺窃保褐袊糯鷩@城市的城墻。讀“chéngyuán”。注意據(jù)義定音。（2）可以形旁辨形。如“漂”與“縹”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。再如“縹緲”：隱隱約約，若有若無。注意據(jù)義定形。（3）本題為結(jié)合語句理解詞義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“晴影掠空”的“掠”為“拂過、劃過”之意，用以形容氣象萬千的美景。（4）一問，考查對修辭類型的把握?！叭绾Ｊ序讟?，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，變化無窮”顯然是個(gè)比喻（明喻）句。二問，要求運(yùn)用這種修辭手法，描繪西山陰雨迷蒙的景色?？疾閷W(xué)生的語言表達(dá)能力，恰當(dāng)使用修辭能力。如：我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片，西山籠罩在云霧之中。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①樓里的老姐妹②看人看車，看桃花開，看老伙伴③車場看車的大叔④在桃樹下乘涼（打滾子、吹牛）歇腳、聊天2．（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了在保留下來的樹木中，桃花開過之后，玉蘭花就是主角了，占據(jù)主導(dǎo)地位。（2）示例：又到了一年桃花開的時(shí)節(jié)，這里的桃花開得茂盛艷麗，社區(qū)的人們在這里生活得平安快樂，桃花帶給人們愉悅暢快的感受，突出了桃樹的作用。3．AD4．示例：化用大文豪的寫法，凸顯這兩株桃樹與眾不同的經(jīng)歷和它們在人們生活中的重要地位，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解題分析】

本題考查學(xué)生記敘文綜合閱讀的能力。1．本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。第一空，從第③段的“上世紀(jì)九十年代為改善居住條件……樓里的老姐妹像‘馬大姐’一樣輪班守護(hù)，才保留了……白丁香”能判斷出人物形象；第二空，從第⑤段的“春日午后，總有六七個(gè)大爺拿著小馬扎坐成圈……看看人，看看車，看著桃花開，看著老伙伴，一坐就是一個(gè)多小時(shí)，然后……各回各家”就可概括出人物的活動表現(xiàn)；第三空，從第⑥段的“接下車場看車的大叔來這里打工有三四年了，他平時(shí)不忙的時(shí)候，喜歡坐在桃樹下看看書”這句話能找到答案；第四空，能從第⑦段中“聚在一起打滾子的、開瓶冰啤互相吹牛的、遛個(gè)彎兒回來在桃樹下歇歇腳的，張家長李家短”找到答案。2．（1）本題考查對句子的鑒賞能力。解答時(shí)，注意分析句子所使用的修辭手法，聯(lián)系上下文理解其表達(dá)效果。劃線句中，“它就是主角”運(yùn)用的是擬人的修辭手法，把玉蘭花當(dāng)作人，寫出了桃花開過后，已有五層樓高的玉蘭花在保留下來的樹木中占據(jù)主導(dǎo)地位的特點(diǎn)，語言生動形象。（2）本題考查學(xué)生對語句含義的理解。對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義。文章從上世紀(jì)九十年代寫到現(xiàn)在夏日的夜晚，桃花貫穿全文，桃花開得茂盛艷麗，社區(qū)的人們在桃花下平安快樂的生活著。因此，結(jié)合對全文的理解，就可知：“桃花夭夭”是寫桃花怒放，充滿生機(jī)；“平安喜樂”是寫社區(qū)人們的生活悠閑自在，幸?？鞓?。這一句寫出了桃花在人們生活中的重要地位。3．本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。選項(xiàng)A中，“綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式”這句話表述有誤，文章沒有運(yùn)用“議論”這種表達(dá)方式；選項(xiàng)D中，“‘最愛’體現(xiàn)了桃樹只有在夏日的夜晚才真正發(fā)揮作用”這句表述不準(zhǔn)確，因?yàn)榈冖荻芜€寫了“春日午后”桃樹帶給人們的享受。故答案選A和D。4．本題考查的是開頭段落的作用。段落在文章開頭的作用主要是總起全文，引出下文，或開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出文章的主題。本文開頭“我家樓前，有兩棵樹，一棵是桃樹，另一棵還是桃樹”這一句是化用大文豪“一株是棗樹，還有一株也是卓樹”而來，這樣寫，開門見山點(diǎn)了文題，突出了兩株桃樹在人們生活中的重要地位，這與魯迅開篇反復(fù)凸現(xiàn)棗樹的作用一樣；同時(shí)也能激發(fā)讀者的閱讀興趣，自然引出下文。12、1．B2．①以為姥爺自私②愧疚不已③大年初二看望姥爺，姥爺夸贊我。3．（1）這句運(yùn)用夸張的修辭手法，生動形象地寫出了雪下得特別大、天氣特別冷，也從側(cè)面表現(xiàn)出姥爺對我的愛依舊溫暖如初。（意對即可）（2）“偎依”是親密地緊靠著的意思。這里準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“我”被姥爺認(rèn)可時(shí)的幸福與感動，表達(dá)出“我”對姥爺?shù)木磹壑?。（意對即可?．在菜幫子的熟悉味道中，姥爺回憶起過去他將菜葉和丸子省給“我”和姥姥吃的種種情景，他的內(nèi)心會在這種愛的表達(dá)中獲得一份滿足與欣慰。（意對即可）5．①設(shè)置矛盾（懸念）（或“新穎別致”），激發(fā)讀者的閱讀興趣；②是對文中姥爺?shù)脑u價(jià)，委婉地表露出“我”對姥爺?shù)男奶叟c敬愛（或“流露出作者的情感，點(diǎn)明了文章主題”）?！窘忸}分析】1．B項(xiàng)“姥爺為了磨煉‘我’，請求村委會主任讓‘我’給村里寫對聯(lián)”對文章的理解和分析不正確。原文是“村委會主任說：‘小獅的毛筆字寫得不錯(cuò)，今年就讓她給村里寫對聯(lián)吧’”。2．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)和心理的概括方式概括出其它情節(jié)和心理。如（1）空，可提取第2段“我信以為真，以為姥爺自私”中的“以為姥爺自私”作為答案。（2）空，可提取第4段“后來，我慢慢地長大，終于明白姥爺?shù)男囊?，心里愧疚不已”中的“愧疚不已”作文答案。?）空，可分析第10段“大年初二，我們?nèi)胰グ菽?，剛拐進(jìn)胡同，就看見姥爺和一群來拜年的長輩站在門口”“小獅長大了，成了一個(gè)小書法家”等句，即可概括為大年初二看望姥爺，姥爺夸贊我。3．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“漫天的大雪仿佛要把整個(gè)人間吞噬”運(yùn)用了典型的夸張修辭手法，生動形象地寫出了雪大天冷，與姥爺對我的溫暖的愛形成對比，突出了姥爺對我的疼愛。（2）“我依偎在老人家身邊”中“依偎”：親熱地緊靠著。表現(xiàn)出“我”此時(shí)的感動與對姥爺?shù)木磹壑?。答題時(shí)首先要在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動。4．本題考查的是對原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。作者的“也許只有那些菜幫的味道，才能讓他在回憶起當(dāng)初的漫長歲月，甘之如飴”，使我漸漸明白姥爺是把好吃的留給心里愛著的人——我和姥姥；生活條件好了姥爺依舊如此，我才真正明白那個(gè)味道里面有回憶和愛，而他的內(nèi)心會在這種愛的表達(dá)中獲得一份滿足與欣慰。并能讓他在回憶起當(dāng)初的漫長歲月時(shí)“甘之如飴，欣然老去”。所以文末作者說“任何美味佳肴都無法代替那個(gè)味道”。5．考查文章標(biāo)題的妙處。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。從結(jié)構(gòu)上說，標(biāo)題“笨拙如你，溫暖如你”設(shè)置懸念，引起正文內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。從內(nèi)容上講，標(biāo)題“笨拙如你，溫暖如你”是對文中姥爺?shù)脑u價(jià)，揭示了“我”對姥爺?shù)男奶叟c敬愛，點(diǎn)明了文章主題。這樣分點(diǎn)來答，既使答案內(nèi)容完整無缺，又使答案內(nèi)容層次清晰?！绢}目點(diǎn)撥】賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從不同的角度對文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來考查，有時(shí)也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時(shí)要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識文章中心主題。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）鞭打、鞭策（2）它的（指千里馬）（3）等同（一樣）（4）流汗2．（1）（跟普通的馬)一同死在馬廄里，不能憑借日行千里的能力而著稱。（2）然而如果不是精致、潔凈的就不接受（不吃不喝）3．（1）伯樂不常有；（2）食馬者不知其能千里而食也。（3）策之不以其道（鳴之而不能通其意）。4．反面正反對比優(yōu)秀人才能夠被識別和重用【解題分析】1．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“策”在這里是動詞，“鞭打”的意思；“汗”在這里是動詞，意思是“流汗”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“駢”“以”“精潔”“受”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。千里馬被埋沒的根本原因是“不知馬”，即“食馬者不知其能千里而食也”；“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”揭露了食馬者的無知，是“不知馬”的具體表現(xiàn)；“千里馬常有，而伯樂不常有”的意思是“千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有”，這也是千里馬被埋沒的原因之一。4．文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。韓愈的《馬說》主要描寫千里馬被埋沒，屬于反面論證；岳飛將“致遠(yuǎn)之才”的馬與“今所乘者”普通馬進(jìn)行對比。他們以馬為喻，希望人才可以被重用。【題目點(diǎn)撥】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。14、1．（1）完成（2）恰逢（3）對……說（4）倒2．（1）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不覺得吃的穿的不如別人了。（2）不是耕田困難，是你的方法錯(cuò)誤啊！3．示例一：只有在生活實(shí)踐中，才能找到正確的答案?；颍簺]有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)。示例二：實(shí)踐勝于說教。示例三：事非經(jīng)歷不知難。（言之有理即可）【解題分析】選自：《寶顏堂秘籍·渾然子》作者：陳繼儒年代：明有個(gè)農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣以后才揮一下鋤頭。有個(gè)過路人看見了譏笑說：“你種田都這個(gè)樣子，你這個(gè)農(nóng)夫真是太懶了!你喘幾口氣才揮一下鋤頭，這樣耕田幾個(gè)月也耕不完。”農(nóng)夫說：“我不知道用什么方法來耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？”過路人脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣。沒有多長時(shí)間，他的力氣用完了，氣喘吁吁，汗如雨下的樣子，連聲音都發(fā)不出了，向前倒在田里。他對農(nóng)夫說：“我到今天才知道耕地的不易?！鞭r(nóng)夫說：“不是耕田困難，而是你的方法錯(cuò)了！人處理事情也是這樣，想要刻意追求速度反而達(dá)不到目的。”過路人心服也口服地離開了。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語是：會：恰逢。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：口體之奉：吃的和穿的。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要