人教鄂教版小學(xué)科學(xué)三下-【17《賽小車(chē)》人教版】

賽小車(chē)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1．知道用速度的大小來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。2．給物體施加力，可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢，也可以使物體啟動(dòng)或停止。3．知道自行車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等常用交通工具的速度范圍。4．能利用不同的方法比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，并能基于測(cè)量的數(shù)據(jù)推斷速度的大小?？茖W(xué)探究：在老師的引導(dǎo)下，能夠基于已有閱歷和所學(xué)知識(shí)，制定簡(jiǎn)單計(jì)劃、選擇合適的工具，運(yùn)用分析等方法分析結(jié)果，得出結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度：能夠樂(lè)于嘗試、分工協(xié)作，樂(lè)于完成探究活動(dòng)，分享彼此的想法，貢獻(xiàn)自己的力量?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活方式的影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．能利用不同的方法比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，并能基于測(cè)量的數(shù)據(jù)推斷速度的大小。2．在老師的引導(dǎo)下，能夠基于已有閱歷和所學(xué)知識(shí)，制定簡(jiǎn)單計(jì)劃、選擇合適的工具，運(yùn)用分析等方法分析結(jié)果，得出結(jié)論。3．能夠樂(lè)于嘗試、分工協(xié)作，樂(lè)于完成探究活動(dòng)，分享彼此的想法，貢獻(xiàn)自己的力量。【教學(xué)預(yù)備】老師預(yù)備：教學(xué)課件、秒表、賽車(chē)比賽賽道、米尺、磁鐵。學(xué)生預(yù)備：小車(chē)、鉤碼、線繩（帶鉤）、斜面、小貼紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)活動(dòng)（包括老師指導(dǎo)及預(yù)設(shè)學(xué)生生成）設(shè)計(jì)意圖（寫(xiě)明本環(huán)節(jié)要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)）一、情景引入，激發(fā)學(xué)生興趣。（2分鐘）1．老師播放賽車(chē)視頻或圖片，引出課題。2．學(xué)生觀看并回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、探究小車(chē)動(dòng)起來(lái)及運(yùn)動(dòng)快慢的影響因素（19分鐘）1．介紹本課所需小車(chē)。2．老師提問(wèn)：怎樣讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)？學(xué)生獨(dú)立思考并在小組內(nèi)操作驗(yàn)證，記錄在活動(dòng)手冊(cè)。學(xué)生到臺(tái)前匯報(bào)，老師與學(xué)生共同演示。學(xué)生提出方法。預(yù)設(shè)：吹、拉動(dòng)、磁鐵吸引、推……總結(jié)：力能使小車(chē)運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到力能夠使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。3．老師課件出示圖片（一個(gè)勾碼懸掛在小車(chē)的一端）并提問(wèn)：這種方式能否讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生思考并猜想。觀看演示實(shí)驗(yàn)，完成驗(yàn)證。在老師的指導(dǎo)下，得出結(jié)論。小結(jié)：力可以影響小車(chē)運(yùn)動(dòng)的方向。4．出示圖片（小車(chē)一端掛3個(gè)勾碼，另一端掛1個(gè)勾碼）5．引出探究活動(dòng)：當(dāng)懸掛數(shù)量不同的勾碼（一端1個(gè)，另一端分別懸掛3、4、5個(gè)）時(shí)，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有何不同？學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方法。領(lǐng)取材料并開(kāi)始小組合作實(shí)驗(yàn)。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟操作，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)方法，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到力可以影響小車(chē)運(yùn)動(dòng)的方向。讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培育學(xué)生善于思考，依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論——力能夠影響小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢。三、開(kāi)展小車(chē)比賽，學(xué)以致用（19分鐘）1．組織全班開(kāi)展“小車(chē)賽跑”。（1）明確比賽方法。學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)。（2）介紹比賽規(guī)則、對(duì)戰(zhàn)小組。學(xué)生練習(xí)并參與比賽。記錄員同學(xué)將成果記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。2．思考與討論歸納：?jiǎn)栴}：假如小車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和距離都不相同，怎樣比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢？老師和學(xué)生一起總結(jié)比較小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢的方法：運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同時(shí)，通過(guò)比較小車(chē)行走的路程，路程越大，運(yùn)動(dòng)得越快；路程相同時(shí)，通過(guò)比較運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，用時(shí)越少，運(yùn)動(dòng)得越快；假如運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程都不相同，先引導(dǎo)學(xué)生用變量歸同的方法去比較，最后可以利用路程除以時(shí)間的方法得出速度的值，數(shù)值大的運(yùn)動(dòng)得快。讓學(xué)生在趣味活動(dòng)中對(duì)賽小車(chē)進(jìn)行體驗(yàn)，明確運(yùn)動(dòng)速度的比較方法。四、拓展與小結(jié)（5分鐘）承接上面的活動(dòng)，先讓學(xué)生了解速度的概念。當(dāng)時(shí)間和路程都不一樣的時(shí)候，可以通過(guò)計(jì)算速度來(lái)比較小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢。速度=路程÷時(shí)間，速度值越大，物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程就越長(zhǎng)，說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)得越快。老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“拓展與運(yùn)用”材料“交通工具的運(yùn)輸速度”，然后出示現(xiàn)代交通工具的圖片或視頻，