高中語文版教材特級教師課件-普高第三冊道士塔

高中語文版教材特級教師課件--普高第三冊道士塔目錄課文背景與作者簡介文本解讀與賞析主題思想探討與價值體現(xiàn)藝術(shù)手法鑒賞及運(yùn)用技巧分析知識拓展與延伸閱讀建議課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實(shí)踐01課文背景與作者簡介文化背景20世紀(jì)初，中國敦煌文化遺址被外國探險家發(fā)現(xiàn)，大量珍貴文物被掠奪至海外?！兜朗克芬源耸录楸尘?，通過講述王道士的愚昧行為，反映了晚清政府對文化遺產(chǎn)保護(hù)的漠視。社會背景當(dāng)時的中國社會處于動蕩時期，內(nèi)憂外患，民生凋敝。這種社會背景使得王道士等普通民眾缺乏文物保護(hù)意識，也為外國掠奪者提供了可乘之機(jī)?！兜朗克穭?chuàng)作背景余秋雨簡介余秋雨，當(dāng)代著名散文家、文化學(xué)者，以深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的寫作風(fēng)格著稱。他的作品多關(guān)注歷史文化、民族精神等宏大主題，通過深入挖掘和細(xì)膩描繪，引發(fā)讀者對傳統(tǒng)文化的深刻反思。作品風(fēng)格余秋雨的散文風(fēng)格獨(dú)特，語言優(yōu)美而富有詩意。他善于運(yùn)用象征、隱喻等修辭手法，將歷史與現(xiàn)實(shí)、自然與人文融為一體，營造出一種深沉而宏大的文化氛圍。同時，他的作品還具有強(qiáng)烈的思辨性和批判性，通過對歷史文化的深入挖掘和反思，揭示出民族精神的內(nèi)涵和價值。余秋雨及其作品風(fēng)格20世紀(jì)初的中國正處于社會轉(zhuǎn)型期，新舊文化、中西文化在此交匯碰撞。此時，西方列強(qiáng)對中國進(jìn)行文化侵略，大量珍貴文物被掠奪至海外?！兜朗克氛窃谶@樣的時代背景下創(chuàng)作而成，通過揭示文物被掠奪的歷史事實(shí)，呼吁人們關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)。時代背景敦煌文化是中國古代文化的瑰寶之一，包含了豐富的佛教藝術(shù)、歷史文獻(xiàn)和民間文化。《道士塔》所描述的敦煌文物被掠奪事件，不僅是對中國文化遺產(chǎn)的巨大損失，也是對中華民族精神的極大傷害。這一事件引發(fā)了人們對傳統(tǒng)文化保護(hù)和傳承的深刻反思。歷史文化背景時代背景與歷史文化背景02文本解讀與賞析采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述道士塔的歷史背景和現(xiàn)狀，然后分述與道士塔相關(guān)的歷史事件和人物，最后總結(jié)全文，表達(dá)作者的思考和感悟。運(yùn)用生動的描繪和形象的比喻，將道士塔的歷史和文化內(nèi)涵呈現(xiàn)給讀者；同時，通過敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式，使文章具有深度和廣度。文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)寫作特點(diǎn)文章結(jié)構(gòu)“道士塔，不僅僅是一座塔，它是歷史的見證，是文化的傳承?！边@句話表達(dá)了道士塔的重要性和歷史地位，同時也揭示了文章的主題?！澳切┰?jīng)輝煌一時的文明，如今只能在歷史的塵埃中找尋它們的蹤跡?！边@句話表達(dá)了作者對歷史文明消逝的感慨和思考，引導(dǎo)讀者對歷史文化進(jìn)行反思。關(guān)鍵語句解讀與賞析王道士作為文章的主人公，王道士的形象塑造具有重要意義。他既是道士塔的守護(hù)者，也是歷史的見證者。通過他的視角，讀者可以更加深入地了解道士塔的歷史和文化內(nèi)涵。其他人物文章中還出現(xiàn)了其他一些與道士塔相關(guān)的人物，如政府官員、專家學(xué)者等。他們的形象塑造豐富了文章內(nèi)容，同時也揭示了不同人物對歷史文化的態(tài)度和立場，引發(fā)讀者的思考。人物形象塑造及其意義03主題思想探討與價值體現(xiàn)民族文化遺產(chǎn)保護(hù)意識傳達(dá)通過描述道士塔的歷史和現(xiàn)狀，引發(fā)讀者對民族文化遺產(chǎn)的關(guān)注和思考，進(jìn)而認(rèn)識到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的重要性。強(qiáng)調(diào)民族文化遺產(chǎn)的重要性通過揭示道士塔所面臨的威脅和破壞，呼吁政府、學(xué)者、社會各界人士以及廣大民眾共同參與到民族文化遺產(chǎn)的保護(hù)中來。呼吁全社會共同參與保護(hù)批判性思維在文本中體現(xiàn)對歷史問題的深刻反思通過對道士塔歷史背景的深入挖掘，引導(dǎo)讀者對歷史事件進(jìn)行客觀分析和評價，培養(yǎng)批判性思維。對現(xiàn)實(shí)問題的敏銳洞察通過揭示道士塔現(xiàn)狀中存在的問題和矛盾，引導(dǎo)讀者對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深入思考和探討，提出建設(shè)性的解決方案。VS通過介紹道士塔所承載的多元文化內(nèi)涵，鼓勵讀者以開放的心態(tài)去了解和接納不同文化，促進(jìn)跨文化交流。推動文化融合與創(chuàng)新通過探討道士塔在歷史長河中與不同文化的交流與融合，啟發(fā)讀者思考如何在現(xiàn)代社會中實(shí)現(xiàn)文化的融合與創(chuàng)新，推動文化的繁榮發(fā)展。倡導(dǎo)跨文化交流跨文化交流與融合思想啟示04藝術(shù)手法鑒賞及運(yùn)用技巧分析010203比喻和擬人通過比喻和擬人的修辭手法，將道士塔描繪得栩栩如生，增強(qiáng)了讀者對道士塔的形象感知。排比和對偶運(yùn)用排比和對偶的修辭手法，使得文章語言更加整齊、有力，給讀者留下深刻印象。夸張和反復(fù)通過夸張和反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)道士塔的歷史悠久和文化價值，引發(fā)讀者對文化遺產(chǎn)保護(hù)的深刻思考。修辭手法運(yùn)用及效果評估

情感渲染和意境營造技巧探討描繪細(xì)膩通過對道士塔及周邊環(huán)境的細(xì)致描繪，營造出一種寧靜、莊重的氛圍，使讀者仿佛置身于歷史的長河之中。情感滲透在描繪道士塔的過程中，融入對文化遺產(chǎn)的敬畏之情和對歷史滄桑的感慨，使讀者在欣賞美景的同時，也能感受到作者的情感共鳴。意境深遠(yuǎn)通過借景抒情、寓情于景等手法，將道士塔的歷史文化內(nèi)涵與讀者的情感體驗緊密結(jié)合，營造出一種深遠(yuǎn)而富有哲理的意境。平實(shí)自然作者采用平實(shí)自然的寫作風(fēng)格，使得文章語言通俗易懂，貼近讀者生活，有利于讀者對文章內(nèi)容的理解和接受。質(zhì)樸感人文章以質(zhì)樸的語言表達(dá)了對文化遺產(chǎn)的珍視和對歷史的感慨，這種真摯的情感很容易打動讀者的心靈，引發(fā)讀者的共鳴。啟人深思通過對道士塔的描繪和對歷史文化的思考，作者引導(dǎo)讀者深入思考文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性以及個人在歷史長河中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這種啟人深思的寫作風(fēng)格有助于提高讀者的思辨能力和文化素養(yǎng)。寫作風(fēng)格對讀者影響分析05知識拓展與延伸閱讀建議道士塔位于中國甘肅省敦煌市境內(nèi)，是一座始建于唐代的佛塔，歷經(jīng)多次修繕，至今已有千年歷史。它是敦煌莫高窟的重要組成部分，也是研究唐代佛教文化和建筑藝術(shù)的重要實(shí)物資料。道士塔不僅是一座建筑，更是一種文化的象征。它體現(xiàn)了唐代佛教文化的繁榮和發(fā)展，同時也反映了唐代社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化狀況。通過對道士塔的研究，可以深入了解唐代的歷史和文化。道士塔的歷史背景道士塔的文化內(nèi)涵相關(guān)歷史文化知識補(bǔ)充介紹《敦煌石窟全集》該書是一部全面介紹敦煌石窟藝術(shù)的專著，包括了對道士塔的詳細(xì)介紹和分析。通過閱讀該書，可以進(jìn)一步了解道士塔的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。要點(diǎn)一要點(diǎn)二《唐代佛教文化史》該書是一部系統(tǒng)闡述唐代佛教文化的專著，涉及了唐代佛教的各個方面，包括佛教思想、佛教藝術(shù)、佛教制度等。通過閱讀該書，可以深入了解唐代佛教文化的繁榮和發(fā)展，以及道士塔在唐代佛教文化中的地位和作用。同類題材作品推薦閱讀道士塔的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特色是什么？它體現(xiàn)了唐代佛教文化的哪些特點(diǎn)？思考題一思考題二思考題三道士塔在唐代社會中的地位和作用是什么？它與唐代政治、經(jīng)濟(jì)和文化有何關(guān)聯(lián)？如何理解道士塔的歷史價值和文化意義？它對現(xiàn)代人有何啟示和影響？030201思考題引導(dǎo)深入探究06課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實(shí)踐通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考民族文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，探討可行的保護(hù)措施，并培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。討論目的圍繞民族文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案等展開討論。討論主題分組、選定組長、明確討論主題、小組內(nèi)部交流、整理觀點(diǎn)、小組代表發(fā)言、全班交流。實(shí)施步驟小組討論：如何保護(hù)民族文化遺產(chǎn)？扮演角色學(xué)生分別扮演導(dǎo)游和游客，導(dǎo)游負(fù)責(zé)介紹道士塔的景點(diǎn)，游客可以提問或發(fā)表意見。扮演目的通過角色扮演，讓學(xué)生深入了解道士塔的歷史、文化、建筑特點(diǎn)等，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。實(shí)施步驟選定導(dǎo)游和游客、準(zhǔn)備道具（如導(dǎo)游旗、擴(kuò)音器等）、導(dǎo)游介紹景點(diǎn)、游客提問或發(fā)表意見、導(dǎo)游回答游客問題、全班點(diǎn)評。角色扮演