建筑工程圖識(shí)讀與繪制課程教學(xué)改革獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

建筑工程圖識(shí)讀與繪制課程教學(xué)改革獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文【摘要】現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，教育界普遍推行課程方面的改革。然而，課程改革本身存在復(fù)雜性特點(diǎn)。應(yīng)從認(rèn)知規(guī)律方面著手，使現(xiàn)階段課程切實(shí)滿足職業(yè)要求。建筑專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生制圖技術(shù)不斷提高，這樣才能促進(jìn)實(shí)現(xiàn)良好改革。本文針對(duì)如何加強(qiáng)繪圖課程方面改革展開一定探討，希望促進(jìn)學(xué)生識(shí)圖及制圖能力不斷提高。

【關(guān)鍵詞】建筑工程識(shí)圖繪制課程教學(xué)改革

1TU204-41A12095-308901-0220-02

現(xiàn)階段我國(guó)積極推行課程改革，但是改革并非容易，尤其關(guān)于建筑制圖課程來(lái)說(shuō)，只有適應(yīng)現(xiàn)階段社會(huì)變化才能將課程改革充分貫徹落實(shí)。課程改革實(shí)施階段，需從幾個(gè)方面入手：第一，應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)課程體系方面不斷改革。第二，應(yīng)切實(shí)注重課程內(nèi)容等方面的改革。第三，教學(xué)模式方面，也應(yīng)倡導(dǎo)進(jìn)行改革。第四，應(yīng)注重加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容等方面改革，將改革充分貫徹落實(shí)?，F(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展和帶動(dòng)下，就業(yè)變化趨勢(shì)較為明顯。課程改革實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)切實(shí)符合新興挑戰(zhàn)和要求。為此，有必要對(duì)繪圖課程改革展開一定探討，并提出相應(yīng)改革對(duì)策。

一、現(xiàn)階段課程改革過(guò)程中應(yīng)遵循的基本理論

目前來(lái)說(shuō)，時(shí)代在不斷發(fā)展和進(jìn)步，為充分適應(yīng)時(shí)代步伐，應(yīng)注重加強(qiáng)教育，倡導(dǎo)課程方面改革。在課程目標(biāo)方面，應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)不斷轉(zhuǎn)變。改變過(guò)去傳統(tǒng)現(xiàn)狀，一方面使學(xué)生專業(yè)能力得到提高，另一方面使學(xué)生綜合能力不斷增強(qiáng)，社會(huì)適應(yīng)能力也得到有效提高。同時(shí)，學(xué)生能切實(shí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，在個(gè)性方面也得到有效凸顯。根據(jù)新職業(yè)主義，工程制圖教學(xué)需切實(shí)改變過(guò)去，應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)技能傳授，技能具備一定可遷移特點(diǎn)[1]。教育課程改革階段，應(yīng)切實(shí)調(diào)整自身課程觀。單一技能型已經(jīng)不能切實(shí)符合當(dāng)前需要，因而應(yīng)實(shí)現(xiàn)朝著多元整合型不斷傾斜，力求實(shí)現(xiàn)發(fā)展。與此同時(shí)，應(yīng)切實(shí)注重掌握知識(shí)同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)生的綜合能力，同時(shí)力求學(xué)生職業(yè)道德不斷提高。課程設(shè)置過(guò)程中，項(xiàng)目導(dǎo)向法得到較為廣泛應(yīng)用。與此同時(shí)，應(yīng)注重實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)。教學(xué)人員應(yīng)切實(shí)按照經(jīng)驗(yàn)，注重職業(yè)方面的調(diào)查和分析，同時(shí)對(duì)職責(zé)進(jìn)行科學(xué)有效分析。同時(shí)，應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)課程優(yōu)化組合。

二、應(yīng)切實(shí)考慮企業(yè)及行業(yè)規(guī)范，積極致力于工學(xué)結(jié)合課程探索和開發(fā)

現(xiàn)階段我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展迅速，工程施工建設(shè)離不開技術(shù)人員廣泛參與，而識(shí)圖及繪圖技術(shù)屬于前提與基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于施工起到十分重要作用。課程只有切實(shí)符合實(shí)際，不斷加強(qiáng)教學(xué)改革，才能切實(shí)使教學(xué)得到發(fā)展。

（一）應(yīng)科學(xué)有效制定課程標(biāo)準(zhǔn)

課程改革實(shí)施過(guò)程中，需重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)能力方面不斷建設(shè)以及培養(yǎng)，力求遵循新時(shí)期課程標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)力求教學(xué)和實(shí)踐緊密結(jié)合，使其最終成為一體。只有這樣，才能真正突出實(shí)踐性特點(diǎn)，同時(shí)使教學(xué)更具開放性，滿足職業(yè)化教育需求。課程為真正實(shí)現(xiàn)良好改革，應(yīng)切實(shí)從核心問(wèn)題方面著手，即課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)力求科學(xué)有效制定。

（二）應(yīng)充分整合課程內(nèi)容

只有切實(shí)注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)方面的建設(shè)培養(yǎng)，使其職業(yè)能力得到不斷增強(qiáng)，才能切實(shí)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量得到貫徹落實(shí)。為此，實(shí)際課程改革階段，需注重學(xué)生就業(yè)方面問(wèn)題，貫徹落實(shí)就業(yè)導(dǎo)向的原則。同時(shí)應(yīng)注重加強(qiáng)能力培養(yǎng)，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生切實(shí)走進(jìn)市場(chǎng)，零距離實(shí)現(xiàn)良好的入市。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面，應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)不斷提高。由此可見，需不斷加強(qiáng)課程內(nèi)容等方面的整合，力求實(shí)現(xiàn)良好課程設(shè)計(jì)。

工程制圖課程來(lái)說(shuō)，應(yīng)從教學(xué)計(jì)劃方面考慮，并充分結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)特點(diǎn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容不斷改革。課程具體如下所示。

表1課程學(xué)習(xí)情境方面的設(shè)計(jì)

（三）課程教學(xué)安排方面

通過(guò)加強(qiáng)課程內(nèi)容的不斷優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容方面的有機(jī)整合?？倢W(xué)時(shí)得到了一定程度的壓縮，綜合能力實(shí)訓(xùn)方面得到了一定程度提高。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)時(shí)安排方面也實(shí)現(xiàn)了更加科學(xué)合理。識(shí)圖以及繪圖知識(shí)的學(xué)習(xí)仍然占據(jù)主導(dǎo)。同時(shí)，還適當(dāng)開設(shè)一定投影知識(shí)學(xué)習(xí)，并作為輔助教學(xué)課程。制圖過(guò)程中，基本知識(shí)學(xué)習(xí)也是非常重要的，因而同樣占據(jù)大量課時(shí)。課程改革應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)，同時(shí)注重基本構(gòu)造方面的技能和知識(shí)，使知識(shí)得到充分融合。

（四）教學(xué)手段應(yīng)不斷調(diào)整

實(shí)際進(jìn)行工程制圖教學(xué)階段，需切實(shí)從教學(xué)內(nèi)容方面抓起，并充分考慮教學(xué)對(duì)象方面的不同，將工程實(shí)踐以及工程案例充分結(jié)合，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法革新，積極吸取傳統(tǒng)教學(xué)精華，同時(shí)注重合理選取現(xiàn)代化教學(xué)，注重加強(qiáng)二者整合工作。角色扮演法等新興教學(xué)方法，應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用[2]。同時(shí)應(yīng)注重實(shí)行案例教學(xué)，借助于先進(jìn)多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效教學(xué)。

對(duì)于工程制圖課程來(lái)說(shuō)，內(nèi)容相對(duì)較為繁多和復(fù)雜，涉及知識(shí)面也相對(duì)較廣，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握的信息量也較大。在實(shí)際開展這門課的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)學(xué)會(huì)輔助教學(xué)，比如說(shuō)電子文件的科學(xué)利用，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)這方面知識(shí)的有效查詢等。新興教學(xué)工作使學(xué)生視野得到不斷拓展，教材束縛作用得到有效打破。學(xué)生不再被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是自覺主動(dòng)去探索并學(xué)習(xí)，并能進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)工程制圖課程改革措施

（一）教學(xué)過(guò)程中應(yīng)實(shí)現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

只有從團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面著手，才能切實(shí)將教學(xué)改革貫徹落實(shí)，同時(shí)非常有助于教學(xué)質(zhì)量不斷提升。首先，應(yīng)科學(xué)選擇并確定負(fù)責(zé)人。對(duì)于團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)從影響力方面很高，與此同時(shí)行業(yè)較為熟悉，從發(fā)展趨勢(shì)等方面，實(shí)現(xiàn)及時(shí)有效的跟蹤。其次，對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)年齡結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，并從學(xué)歷以及職稱等諸多方面，力求結(jié)構(gòu)的合理與完善。成員內(nèi)部之間，知識(shí)以及技能等方面應(yīng)形成有效互補(bǔ)，知識(shí)方面也應(yīng)體現(xiàn)出一定層次性。然后，課程改革實(shí)施過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)人員能夠?qū)Ψ桨高M(jìn)行科學(xué)有效編制，同時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有效開發(fā)制定。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)切實(shí)具備高素質(zhì)，掌握專業(yè)方面的高技能。對(duì)于廣大高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)校企合一。

（二）教學(xué)觀念應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，并使教學(xué)質(zhì)量不斷提升

應(yīng)想方設(shè)法改變傳統(tǒng)方法，教學(xué)思想方面力求實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。教師不再居于中心地位。課堂上不單單注重知識(shí)的灌輸，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)。學(xué)生也應(yīng)注重角色轉(zhuǎn)換，不再被動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，地位得到大大提升。學(xué)生應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方面主動(dòng)參與，并注重加強(qiáng)問(wèn)題積極思考。學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面，本身存在不同。教師應(yīng)切實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的差異所在，注重差異化教學(xué)的順利開展。課程改革實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)，并將其當(dāng)成教學(xué)中心。教師應(yīng)注重小組學(xué)習(xí)的運(yùn)用，通過(guò)加強(qiáng)分組，積極進(jìn)行討論會(huì)開展，同時(shí)注重加強(qiáng)圖紙會(huì)審真實(shí)體驗(yàn)，教師引導(dǎo)加強(qiáng)會(huì)審模擬。課堂氣氛等方面，應(yīng)實(shí)現(xiàn)不斷活躍。教師還需注重學(xué)生思維方面不斷激發(fā)和培養(yǎng)，使其思維更具創(chuàng)造力和活力。

（三）教學(xué)設(shè)備方面，也應(yīng)實(shí)現(xiàn)條件的不斷改善

只有注重教學(xué)設(shè)備改善，設(shè)備條件不再傳統(tǒng)落后，而是保持較為先進(jìn)。才能使課程實(shí)現(xiàn)良好的改革，切實(shí)有助于職業(yè)能力建設(shè)培養(yǎng)，使其職業(yè)能力得到不斷提升?，F(xiàn)階段，教材選用方面普遍取得了進(jìn)步，在網(wǎng)絡(luò)資源方面也得到了不斷優(yōu)化，同時(shí)切實(shí)實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。然而，課程改革仍然有很長(zhǎng)一段路要走。應(yīng)增加資金投入力度，加強(qiáng)施工模擬教室等方面的建設(shè)，將工地教室貫徹落實(shí)。情景式教學(xué)等得到發(fā)展，校企實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效合作。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)體系方面，應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)改革

應(yīng)積極致力于教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，課程目標(biāo)方面，需切實(shí)考慮企業(yè)實(shí)際對(duì)于人才需求。同時(shí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際考慮，教學(xué)與崗位實(shí)踐方面，實(shí)現(xiàn)一體化。為充分了解教學(xué)實(shí)際效果，應(yīng)注重教學(xué)考核工作。教學(xué)評(píng)價(jià)方面，使教學(xué)評(píng)價(jià)體系得到不斷完善，力求實(shí)現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)。評(píng)分機(jī)制方面，一方面來(lái)自于專業(yè)任課教師的評(píng)分，另一方面應(yīng)來(lái)自于企業(yè)師傅評(píng)分。平時(shí)作業(yè)占據(jù)一部分分?jǐn)?shù)，卷面考試同樣占據(jù)一部分分?jǐn)?shù)，同時(shí)在課程實(shí)訓(xùn)方面，更應(yīng)該占據(jù)一