（人教版）九年級(jí)物理 焦耳定律（教學(xué)設(shè)計(jì)）

18.4焦耳定律（教學(xué)設(shè)計(jì)）年級(jí)九年級(jí)授課時(shí)間課題18.4焦耳定律教學(xué)目標(biāo)1.能通過(guò)生活實(shí)例，認(rèn)識(shí)電流的熱效應(yīng)。2.能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引出焦耳定律，會(huì)用焦耳定律進(jìn)行計(jì)算。3.通過(guò)學(xué)習(xí)電熱的利用和防止，學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題。教材分析焦耳定律是初中物理學(xué)習(xí)的重要定律之一，是能量守恒定律在電能與內(nèi)能之間轉(zhuǎn)化的具體體現(xiàn)，教材在電功、電功率之后安排焦耳定律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本節(jié)由“電流的熱效應(yīng)”“焦耳定律”和“電熱的利用與防止”三部分組成，研究電熱與電阻、電流、通電時(shí)間的定性關(guān)系，焦耳定律的理解及應(yīng)用既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)中，做好實(shí)驗(yàn)及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是關(guān)鍵。教學(xué)器材學(xué)生電源、焦耳定律演示器一套（含有2個(gè)密閉容器、2個(gè)內(nèi)裝等量液體的U形管、電阻絲）、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器等。多媒體ppt，含視頻：《電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系》、《電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系》等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課【提問(wèn)】①導(dǎo)線和電熨斗串聯(lián)，為什么電熨斗很熱而導(dǎo)線并不很熱？②小明的爸爸出門(mén)前囑咐他好好寫(xiě)作業(yè)，不要看電視。爸爸回來(lái)時(shí)看到他在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，電視機(jī)也沒(méi)打開(kāi)，很高興，可是用手一摸電視機(jī)的后蓋就知道，小明剛看過(guò)電視。你知道他爸爸是根據(jù)什么判斷的嗎？電熨斗發(fā)的“熱”與電視機(jī)發(fā)的“熱”都是有用的嗎？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就明白了。—《18.4焦耳定律》。學(xué)習(xí)新課一、電流的熱效應(yīng)1.電流的熱效應(yīng)【提問(wèn)】（1）尋找以下用電器的共同特點(diǎn)電熱毯、電水壺、電飯煲、烤箱等。分析：這些用電器工作時(shí)都要消耗電能，都會(huì)發(fā)熱，在工作過(guò)程中，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。（2）電流的熱效應(yīng)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。2.探究影響電流熱效應(yīng)的因素【提出問(wèn)題】電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)?【猜想及其依據(jù)】（1）可能與通過(guò)導(dǎo)體的電流有關(guān)。因?yàn)閷?dǎo)體在通入電流時(shí)才會(huì)發(fā)熱，所以電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟電流有關(guān)；（2）可能與導(dǎo)體的電阻有關(guān)。導(dǎo)線和電熨斗串聯(lián)接入電路，電流是相同的，電熨斗熱的溫度高，而導(dǎo)線幾乎不熱，電流產(chǎn)生的熱可能與電阻有關(guān)。（3）可能與通電時(shí)間有關(guān)。由生活經(jīng)驗(yàn)可知，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流產(chǎn)生的熱量也會(huì)越多?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）實(shí)驗(yàn)裝置介紹（焦耳定律演示器）兩個(gè)透明的塑料容器內(nèi)部密閉著等量的空氣；容器內(nèi)部的空氣與U形管一端相連通。兩個(gè)容器中各有一段電阻絲，兩個(gè)容器里的電阻絲串聯(lián)在一起接入電路。（2）實(shí)驗(yàn)原理如圖所示，兩個(gè)透明容器中密封著空氣，U形管中液面高度的變化反映密閉空氣的體積變化。同時(shí)使用兩個(gè)密閉容器時(shí)，哪一側(cè)U型管中液柱出現(xiàn)的高度差大，表明哪一側(cè)的電阻絲產(chǎn)生的熱量多。圖中，因?yàn)棣右＞Δh左，所以電流通過(guò)右側(cè)的電阻絲產(chǎn)生的熱量多。（3）研究方法①控制變量法：在探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少跟電流、電阻、通電時(shí)間的關(guān)系時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)應(yīng)該控制兩個(gè)物理量不變。②轉(zhuǎn)換法：實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察U形管液面的高度差來(lái)比較電流產(chǎn)生熱量的多少，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。（4）實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生電源、焦耳定律演示器、電流表、滑動(dòng)變阻器等。為了進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，需要改變通過(guò)兩個(gè)電阻絲的電流，所以在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器，通過(guò)移動(dòng)滑片改變電流。（5）實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)電流關(guān)系電阻大小/Ω通電時(shí)間關(guān)系U形管液面高度差⊿h左右左右左右左右1相等510相等2大小相等相等【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系如圖所示，將兩根阻值不等的電阻絲串聯(lián)接入電路。閉合開(kāi)關(guān)，通電一段時(shí)間后，觀察U形管液面高度差的變化。（2）探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系在右方密封盒外并聯(lián)一個(gè)5Ω的電阻R3，目的是改變通過(guò)盒內(nèi)電阻的電流大小，由于R3的分流作用，因此通過(guò)兩個(gè)容器中電阻的電流不同：I1=2I2。從而研究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系。閉合開(kāi)關(guān)，通電一段時(shí)間后，觀察U形管液面高度差的變化。（3）探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟時(shí)間的關(guān)系閉合開(kāi)關(guān)，通電一段時(shí)間后，觀察同一個(gè)密封盒內(nèi)U形管液面高度差的變化大小?！臼占C據(jù)】甲甲乙【分析論證】（1）分析實(shí)驗(yàn)步驟（1）可發(fā)現(xiàn)：在電流和通電時(shí)間相等的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。（2）分析步驟（2）可發(fā)現(xiàn)：在電阻和通電時(shí)間相等的情況下，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。（3）分析步驟（3）可知，在電流和電阻相等的情況下，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流產(chǎn)生的熱量越多。歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）在電流相同、通電時(shí)間相同的情況下，電阻越大，這個(gè)電阻產(chǎn)生的熱量越多。（2）在電阻相同、通電時(shí)間相同的情況下，通過(guò)一個(gè)電阻的電流越大，這個(gè)電阻產(chǎn)生的熱量越多。（3）在電流相同、電阻相同的情況下，通電時(shí)間越長(zhǎng)，這個(gè)電阻產(chǎn)生的熱量越多。【播放視頻】——《電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻、電流的關(guān)系》【交流討論】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅說(shuō)她在一本書(shū)上看到用如圖所示的裝置也可以探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)。請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行評(píng)價(jià)?！驹u(píng)價(jià)】該裝置中，兩個(gè)相同的燒瓶盛有質(zhì)量相同、溫度相同的同種液體；燒瓶?jī)?nèi)插有溫度計(jì)，可以測(cè)量液體的溫度。燒瓶?jī)?nèi)部有兩個(gè)阻值不同的電阻絲，組成串聯(lián)電路接入電路中。通過(guò)比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度可以探究影響電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素。（1）當(dāng)電阻絲通電后，電流產(chǎn)生熱量使煤油溫度升高，從而使溫度計(jì)示數(shù)上升，因此根據(jù)溫度計(jì)示數(shù)的變化可知電流產(chǎn)生熱量的多少。（2）甲圖中R1、R2兩電阻串聯(lián)，通過(guò)兩電阻的電流相等，但兩電阻的阻值不同，所以可探究電流產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系。（3）乙圖中R1、R2兩電阻并聯(lián)，甲、乙兩裝置中，電源電壓相同，乙圖中電阻R1兩端的電壓大于甲圖中電阻R1兩端的電壓，則乙實(shí)驗(yàn)裝置中通過(guò)電阻R1的電流大。所以由a、c（或b、d）可以探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系?！纠}1】如圖所示，在研究電熱與哪些因素有關(guān)的驗(yàn)中，同學(xué)們猜想電熱可能與電流大小、電阻大小以及通電時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)。（1）左側(cè)密閉容器內(nèi)電阻絲阻值為5Ω，右側(cè)密閉容器外部，將一個(gè)阻值為5Ω的電阻與這個(gè)容器內(nèi)的電阻絲并聯(lián)，目的是使通過(guò)左右兩密閉容器內(nèi)電阻絲的______不同，右側(cè)容器內(nèi)電阻絲的阻值應(yīng)為_(kāi)_____Ω，才能符合實(shí)驗(yàn)研究的要求；（2）本實(shí)驗(yàn)是研究電流的____效應(yīng)；實(shí)驗(yàn)中通過(guò)U形管中液面的高度差反映密閉空氣溫度的變化，左側(cè)U形管中液面高度差大于右側(cè)U形管中液面高度差，說(shuō)明：______?！敬鸢浮浚?）電流，5；（2）熱，見(jiàn)解析.【解析】（1）右側(cè)密閉容器內(nèi)外兩段電阻絲并聯(lián)，左側(cè)電阻絲在干路上，根據(jù)并聯(lián)電路電流特點(diǎn)可知，通過(guò)左側(cè)密閉容器內(nèi)電阻絲的電流大于右側(cè)密閉容器內(nèi)電阻絲的電流，即二者電流大小不相同；兩密閉容器內(nèi)電阻絲的電流不同，目的是探究電熱與電流的關(guān)系，要控制兩電阻絲的阻值相同，左側(cè)容器內(nèi)電阻絲阻值為5Ω，那么右側(cè)容器內(nèi)電阻絲的阻值應(yīng)為5Ω，才能符合實(shí)驗(yàn)研究的要求。（2）電流通過(guò)電阻絲時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這種現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)中通過(guò)U形管中液面的高度差反映密閉空氣溫度的變化，高度差越大，說(shuō)明電阻絲產(chǎn)生熱量越多。左側(cè)U形管中液面高度差大于右側(cè)U形管中液面高度差，說(shuō)明左側(cè)電阻絲產(chǎn)生的熱量大于右側(cè)電阻絲產(chǎn)生的熱量，可以得出結(jié)論：當(dāng)電阻和通電時(shí)間一定時(shí)，電流越大，產(chǎn)生的熱量越多。了解焦耳定律演示器的組成及原理。知道探究方法。特別是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路。了解記錄表格。觀看演示實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)。學(xué)習(xí)新課1.焦耳定律英國(guó)物理學(xué)家焦耳用近40年的時(shí)間做了400多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟導(dǎo)體電阻、通過(guò)導(dǎo)體的電流及通電時(shí)間之間的關(guān)系，即焦耳定律。（1）內(nèi)容：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。（2）公式：Q=I2Rt

（3）公式中Q=I2Rt各量及其單位：I表示電流，單位是安培（A）R表示電阻，單位是歐姆（Ω）t表示時(shí)間，單位是秒（s）Q表示熱量，單位是焦耳（J）1焦耳=1安2×1歐×1秒2.推導(dǎo)焦耳定律

若電流做的功全部用來(lái)產(chǎn)生熱量，即Q=W

因?yàn)殡姽=Uit，

根據(jù)歐姆定律U=IR所以Q=W=UIt=I2Rt可見(jiàn)，在消耗的電能全部用來(lái)產(chǎn)生熱量時(shí)，根據(jù)電功公式和歐姆定律推導(dǎo)出的結(jié)論與焦耳定律一致。3.電功與電熱（1）電功與電熱的區(qū)別電功是指電流通過(guò)一段電路所做的功，它的大小表示電路消耗電能的多少，或表示有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。電熱是指電流通過(guò)一段電路做功時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的那一部分。兩者表示的意義不同，是兩個(gè)不同的概念。（2）電功與電熱的聯(lián)系①純電阻電路（如電爐、電熱器、電熨斗等電路）該類(lèi)電路中，電流通過(guò)用電器時(shí)，電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，電流產(chǎn)生的熱量就等于電流做的功（消耗的電能），即Q=WQ放=W總=Pt=UIt=U2t/R=I2Rt上述公式適用于純電阻電路。②非純電阻電路在該類(lèi)電路中，當(dāng)電流通過(guò)用電器時(shí)，電能主要轉(zhuǎn)化為其它形式的能量，只有一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。此時(shí)電能=內(nèi)能+機(jī)械能，所以?xún)?nèi)能＜電能。例如，當(dāng)電扇工作時(shí)，消耗的電能主要轉(zhuǎn)化為電機(jī)的機(jī)械能，有少部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能發(fā)熱。W總＝UIt=W機(jī)械能＋Q熱量4.電功、電功率、焦耳定律計(jì)算公式及其適用范圍電功電功電功率焦耳定律適用條件基本公式W=UItP=UIQ=I2Rt普遍適用推導(dǎo)公式W=U2Rt=IP=U2R=IQ=U2純電阻電路Q(chēng)=W5.想想議議（1）你現(xiàn)在明白了嗎？電爐絲通電時(shí)，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱？【分析】因?yàn)殡姞t絲與導(dǎo)線串聯(lián)，電流與通電時(shí)間相等，但是電爐絲的電阻遠(yuǎn)大于電線的電阻，根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt可知，在相同時(shí)間內(nèi)，電爐絲產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)大于導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量，所以電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱。（2）額定電壓相同的燈泡，額定功率越大，電阻越小，正常工作時(shí)單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多。可是按照焦耳定律，電阻越大，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多。二者似乎有矛盾，這是怎么回事?【分析】第一種說(shuō)法，在通電時(shí)間和電壓相同的情況下，根據(jù)Q=U2t/R可知，電阻越小，產(chǎn)生的熱量越多；第二種說(shuō)法，在通電時(shí)間和電流相同的情況下，根據(jù)Q=I2Rt可知，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。兩種說(shuō)法在各自前提下都是正確的，所以二者不矛盾?！纠}2】一根60Ω的電阻絲接在36V的電源兩端，在5min內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量？【解析】先利用歐姆定律計(jì)算出通過(guò)電阻絲的電流。I=U/R=36V/60Ω=0.6A再用焦耳定律公式計(jì)算電流產(chǎn)生的熱量：Q=I2Rt=(0.6A)2×60?×5×60s=6480J【例題3】將規(guī)格都是“220V100W”的一臺(tái)電風(fēng)扇和一床電熱毯，接入家庭電路中，通電時(shí)間相同，下列說(shuō)法正確的是（B）A.電風(fēng)扇產(chǎn)生的熱量多B.電熱毯產(chǎn)生的熱量多C.二者產(chǎn)生的熱量一樣多

D.無(wú)法比較二者產(chǎn)生的熱量【解析】接在家庭電路中，電壓U=220V，二個(gè)用電器的實(shí)際功率：P實(shí)=P額=100W相同；電風(fēng)扇工作時(shí)，主要把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，產(chǎn)生的熱量很??；電熱毯工作時(shí)電熱絲把電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以產(chǎn)生熱量最多的是電熱毯。故選B。【例題4】某電動(dòng)機(jī)上標(biāo)有“220V2A”，它的線圈電阻為5?，當(dāng)它正常工作1min后，消耗的電能為多少？線圈中產(chǎn)生的熱量為多少？如沒(méi)有其他能量的損失，則得到多少的機(jī)械能？【解析】消耗的電能為：W總=UIt=220V×2A×60s=26400J線圈中產(chǎn)生的熱量為：Q=I2Rt=(2A)2×5?×60s=120J得到的機(jī)械能為：W機(jī)=W總－Q=26400J－120J=25200J掌握焦耳定律的內(nèi)容、公式及其單位。會(huì)推導(dǎo)出焦耳定律。分析找出電功與電熱的區(qū)別與聯(lián)系。知道電功、電功率、焦耳定律的基本公式與推導(dǎo)公式及其適用范圍。進(jìn)行討論并回答引入新課時(shí)所提問(wèn)題。對(duì)于問(wèn)題（2），要明確是條件不同。做例題2，會(huì)用焦耳定律計(jì)算有關(guān)問(wèn)題。做例題3與4，辨別電功與電熱。學(xué)習(xí)新課1.電熱的利用電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，使導(dǎo)體只發(fā)熱的用電器是利用了電流的熱效應(yīng)，這類(lèi)用電器稱(chēng)為電熱器，而電熱器的主要部分是發(fā)熱體。電熱器的優(yōu)點(diǎn):清潔衛(wèi)生，沒(méi)有環(huán)境污染，熱效率高，還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度。2.電熱的防止電流的熱量有時(shí)是有害的，應(yīng)該及時(shí)解決。（1）例如我們的電腦在工作時(shí)，電路元件發(fā)熱，溫度升高，會(huì)影響到電腦的穩(wěn)定性，甚至燒壞電腦CPU。人們常常采用安裝散熱窗、使用微型風(fēng)扇等方法及時(shí)散熱。（2）電視機(jī)散熱方法：在后蓋開(kāi)有很多孔，為了通風(fēng)散熱。（3）投影儀的散熱方法：除在側(cè)壁開(kāi)孔外，內(nèi)部還裝有電風(fēng)扇，工作時(shí)電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)把熱量吹到機(jī)器外面，可以降低燈泡、機(jī)器內(nèi)部元件的溫度。【例題5】電流具有熱效應(yīng)，學(xué)習(xí)了電流的熱效應(yīng)后，關(guān)于電熱的下列幾個(gè)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）A．電熱會(huì)燒毀電器元件，引發(fā)火災(zāi)，有百害而無(wú)一利B．電流通過(guò)任何用電器都或多或少地會(huì)產(chǎn)生熱量C．因?yàn)殡娏鬟^(guò)大產(chǎn)生電熱而燒壞局部電路，可用于整體電路的保護(hù)D．為防止電熱帶來(lái)的危害，要盡量減少電熱的產(chǎn)生并考慮如何加快散熱【解析】A.電流的熱效應(yīng)有不利的因素，如電熱會(huì)燒毀電器元器件，引發(fā)火災(zāi)。但在我們生活中和許多產(chǎn)業(yè)中都要用到電熱．如家里的電飯鍋、電熨斗，養(yǎng)雞場(chǎng)的電熱孵化器等都是利用電熱的，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B.任何用電器中都有導(dǎo)線，導(dǎo)線都有電阻，當(dāng)電流經(jīng)過(guò)電阻時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生熱量，所以選項(xiàng)B的說(shuō)法是正確的；C.保險(xiǎn)絲是用電阻率大而熔點(diǎn)低的材料制成的，當(dāng)電流過(guò)大時(shí)，它由于溫度升高而熔斷，切斷電路，起保護(hù)作用，所以選項(xiàng)C正確；D.為防止電熱帶來(lái)的危害，要盡量減少電熱的產(chǎn)生并考慮如何加快散熱，目的是為了防止由于溫度過(guò)高而損壞用電器，選項(xiàng)D正確．故選A.列舉生活中利用電熱的實(shí)例。列舉生活中防止有害電熱的實(shí)例。做例題5，進(jìn)一步了解電熱的防止。課堂練習(xí)課堂練習(xí)1．將電能輸送到幾百千米之外的用戶，在輸電線上會(huì)有能量的損耗，這主要是由于電流的______效應(yīng)引起的。某段輸電線路的總電阻為0.5Ω，輸送電流為100A，每輸電1min，這段線路便會(huì)損耗______J的電能?！敬鸢浮繜?，3×105.【解析】由于輸電線有電阻，電流通過(guò)導(dǎo)體一部分電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，造成電能的損耗，這種現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng)。根據(jù)焦耳定律可得，這段電路損耗的電能為Q=I2Rt=（100A）2×0.5?×1×60s=3×105J2．如圖是探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣，U形管中液面的高度的變化反應(yīng)密閉空氣溫度的變化，下列說(shuō)法正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)裝置是為了探究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系B．將左邊容器中的電阻絲換成10Ω的電阻絲后，就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系C．通電一段時(shí)間后，左側(cè)U形管中液面的高度差比右側(cè)的大D．該實(shí)驗(yàn)裝置是利用U形管中液體的熱脹冷縮來(lái)反映電阻絲放出熱量的多少的【答案】C?！窘馕觥緼．圖中容器中的電阻阻值相同，通過(guò)兩個(gè)電阻的電流不同，所以該實(shí)驗(yàn)裝置是為了探究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，故A錯(cuò)誤；B．將左邊容器中的電阻絲換成10Ω的電阻絲后，則兩個(gè)容器中的電阻阻值不同，通過(guò)兩個(gè)電阻的電流也不同，所以不能探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，故B錯(cuò)誤；C．圖中容器中的電阻阻值相同，通過(guò)左邊容器中電阻的電流大于通過(guò)右邊容器中電阻的電流，由Q=I2Rt可知，通電一段時(shí)間后，左邊容器中電阻產(chǎn)生的熱量大于右邊容器中電阻產(chǎn)生的熱量，所以左側(cè)U形管中液面的高度差比右側(cè)的大，故C正確；D．該實(shí)驗(yàn)裝置中U形管中液體的的高度差反映電阻絲放出熱量的多少的，故D錯(cuò)誤。所以選C.3．某同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)，兩個(gè)透明容器中封閉著等量的空氣。（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察_____________來(lái)比較電流通過(guò)導(dǎo)體所產(chǎn)生熱量的多少；（2）采用圖乙中的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流產(chǎn)生的熱量跟電流是否有關(guān)”時(shí)，右邊透明容器中應(yīng)該選用阻值為_(kāi)___Ω的電爐絲；（3）電爐絲通過(guò)導(dǎo)線接到電路里，電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線幾乎不發(fā)熱的現(xiàn)象可以用圖_____（填“甲”或“乙”）的實(shí)驗(yàn)結(jié)論來(lái)解釋。【答案】（1）U形管兩液面高度差；（2）5；（3）甲?！窘馕觥浚?）電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少不能直接看出來(lái)?？梢杂^察兩個(gè)U形管中液面的高度差，液面的高度差越大，說(shuō)明空氣體積膨脹的越多，吸收的熱量越多，電阻產(chǎn)生的熱量越多。因此實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察U形管液面高度差來(lái)比較電流通過(guò)導(dǎo)體所產(chǎn)生熱量的多少。（2）探究“電流產(chǎn)生的熱量跟電流是否有關(guān)”時(shí)，應(yīng)控制電阻、通電時(shí)間相同，電流不同，故右邊透明容器中應(yīng)選用阻值為5Ω的電阻絲。（3）圖甲中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為電流產(chǎn)生的熱量的多少與電阻大小有關(guān)，電流、通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。電爐絲通過(guò)導(dǎo)線連接到電路里，電阻絲與導(dǎo)線串聯(lián)，電流是相同的，電阻絲的電阻比導(dǎo)線的電阻大，所以電阻絲產(chǎn)生熱量多發(fā)紅，導(dǎo)線產(chǎn)生熱量少不發(fā)熱。4．在探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材如圖所示。請(qǐng)：①選擇合適的電阻，并標(biāo)在虛線方框內(nèi)；（供選擇電阻：R1=5Ω，R2=10Ω，R3=10Ω）②用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線補(bǔ)充完整電路的連接?！敬鸢浮坑覉D.【解析】探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，根據(jù)控制變量法可知：需要控制電流不同，電阻相同，通過(guò)比較相同阻值的電阻產(chǎn)生熱量的多少來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故參與比較的電阻的阻值應(yīng)該相等，通過(guò)R1和R3并聯(lián)，以此來(lái)改變通過(guò)R3的電流大小，實(shí)驗(yàn)圖如下。5.一只電烙鐵的額定電壓是220V，在額定電壓下工作時(shí)的電阻是1210Ω，求：（1）電烙鐵的額定功率有多大？（2）電烙鐵在額定電壓下通電10min產(chǎn)生多少熱量？（3）當(dāng)實(shí)際電壓只有額定電壓的80%時(shí)，電烙鐵的電阻保持不變，此時(shí)電烙鐵的實(shí)際功率是多少？【解析】（1）電烙鐵的額定功率P=UI=U2R

（2）電烙鐵在額定電壓下通電10min產(chǎn)生的熱量Q=W=Pt=40W×10×60s=2.4×104J（3）實(shí)際電壓U實(shí)=80%U=80%×220V=176V電烙鐵的實(shí)際功率P實(shí)=U實(shí)2R6.