301綜合素質(zhì)(中學(xué))

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）一、考試目標(biāo)主要考查申請(qǐng)教師資歷人員的下列知識(shí)、能力和素質(zhì)：1．具有先進(jìn)的教誨理念。2．具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德。3．具有一定的文化素質(zhì)。4．具有閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）職業(yè)理念⒈教誨觀理解國家實(shí)施素質(zhì)教誨的基本要求?？刂圃谛W(xué)教誨中開展素質(zhì)教誨的途徑和主意。根據(jù)國家實(shí)施素質(zhì)教誨的基本要求，分析和評(píng)判教誨現(xiàn)象。2.學(xué)生觀理解“人的全面發(fā)展”的思想。理解“以人為本”的涵義，在教誨教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教誨教學(xué)活動(dòng)中平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)情況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。設(shè)計(jì)或挑選豐盛多樣、適當(dāng)?shù)慕陶d教學(xué)活動(dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。⒊教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教誨教學(xué)過程中運(yùn)用多種方式和手段促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事教誨工作的熱烈與決心。（二）教誨法律規(guī)矩1.有關(guān)教誨的法律規(guī)矩了解國家主要的教誨法律規(guī)矩，如《中華人民共和國教誨法》《中華人民共和國義務(wù)教誨法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理主意》等。了解《國家中持久教誨改革和發(fā)展計(jì)劃綱要(2010-2020年)》的相關(guān)內(nèi)容。2.教師權(quán)利和義務(wù)理解教師的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)識(shí)國家有關(guān)教誨法律規(guī)矩所規(guī)范的教師教誨行為，依法從教。根據(jù)國家教誨法律規(guī)矩，分析評(píng)價(jià)教師在教誨教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。3.學(xué)生權(quán)利保護(hù)了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護(hù)的教誨規(guī)矩，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。根據(jù)國家教誨法律規(guī)矩，分析評(píng)價(jià)教誨教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問題。（三）教師職業(yè)道德規(guī)范1.教師職業(yè)道德了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），控制教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會(huì)采納的行為準(zhǔn)則。理解《中小學(xué)班主任工作條例》文件精神。分析評(píng)價(jià)教誨教學(xué)實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。2.教師職業(yè)行為了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教誨活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教誨管理者的關(guān)系。在教誨教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、體貼學(xué)生、教書育人、為人師表。(四)文化素質(zhì)了解中外歷史上的重事件件。了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。了解一定的科學(xué)常識(shí)，認(rèn)識(shí)常見的科普讀物，具有一定的科學(xué)素質(zhì)。了解重要的中國傳統(tǒng)文化知識(shí)。了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。了解一定的藝術(shù)鑒賞知識(shí)。了解藝術(shù)鑒賞的普通邏輯，并能有效地運(yùn)用于教誨教學(xué)活動(dòng)。（五）基本能力1．信息處理能力具有運(yùn)用工具書檢索信息、資料的能力。具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。具有對(duì)信息舉行篩選、分類、管理和應(yīng)用的能力。具有運(yùn)用教誨測量知識(shí)舉行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。具有按照教誨教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)、制作課件的能力。2.邏輯思維能力了解一定的邏輯知識(shí)，認(rèn)識(shí)分析、綜合、概括的普通主意?？刂票容^、演繹、歸納的基本主意，確切判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。確切而有條理地舉行推理、論證。3.閱讀理解能力理解閱讀材料中重要概念的含義。理解閱讀材料中重要句子的含意。篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細(xì)節(jié)。分析文章結(jié)構(gòu)，控制文章思路。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中央意思。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。按照上下文合理判斷閱讀材料中的隱含信息。4.寫作能力控制文體知識(shí)，能按照需要按照選定的文體寫作。能夠按照文章中央組織、剪裁材料。具有布局謀篇，安頓文章結(jié)構(gòu)的能力。語言表達(dá)確切、鮮明、生動(dòng)，能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。三、試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型職業(yè)理念15%單項(xiàng)挑選題材料分析題10%15%文化素質(zhì)12%基本能力48%單項(xiàng)挑選題材料分析題寫作題合計(jì)100%約39%非約61%四、題型示例1．單項(xiàng)挑選題（1）小明在課堂上驟然大叫，有的學(xué)生也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．趕緊制止，讓小明站到講臺(tái)邊B．不予理會(huì)，繼續(xù)課堂教學(xué)C．稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D．幽默化解，緩和課堂氣氛（2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是A．泰山B．華山C．黃山D．衡山閱讀下面文段，回答問題。子曰：“學(xué)而不思則罔=1\*GB3①，思而不學(xué)則殆=2\*GB3②。”（《論語·為政》）【注釋】=1\*GB3①罔：迷惑、清醒。=2\*GB3②殆：疑惑、危險(xiǎn)。（3）下列對(duì)孔子這段話的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。B．孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。C．光學(xué)習(xí)不思量會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思量不學(xué)習(xí)會(huì)越來越清醒。D．孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得絕對(duì)的價(jià)值。2．材料分析題閱讀下面材料，回答問題。學(xué)生王林在小學(xué)因?qū)W生給他起綽號(hào)，將學(xué)生的鼻子打出了血。班主任徐教師給王林的爸爸打電話，讓他下午到小學(xué)來。放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐教師當(dāng)著眾人的面，第一句