語文人教版八年級下冊-6.24-2教學設計唐詩三首（第2課時）

初中語文八年級下冊第24課唐詩三首（第2課時）教學目標教學目標1．反復誦讀《茅屋為秋風所破歌》，體會歌行體詩在句式、用韻等方面的特點。2．結(jié)合《茅屋為秋風所破歌》對自然環(huán)境和生活環(huán)境的描寫，體會詩人憂國憂民的情感。3．比較《石壕吏》和《茅屋為秋風所破歌》兩首詩在寫作手法方面的不同之處。教學重點教學重點1．反復誦讀《茅屋為秋風所破歌》，體會歌行體詩在句式、用韻等方面的特點。2．結(jié)合《茅屋為秋風所破歌》對自然環(huán)境和生活環(huán)境的描寫，體會詩人憂國憂民的情感。3．比較《石壕吏》和《茅屋為秋風所破歌》兩首詩在寫作手法方面的不同之處。教學難點教學難點1．結(jié)合《茅屋為秋風所破歌》對自然環(huán)境和生活環(huán)境的描寫，體會詩人憂國憂民的情感。2．比較《石壕吏》和《茅屋為秋風所破歌》兩首詩在寫作手法方面的不同之處。教學過程教學過程新課導入對于身邊的小事，古代的詩人往往能從中悟出深刻的意義：陶淵明的衣服沾了露水，寫下“衣沾不足惜，但使愿無違”（《歸園田居》），表達自己隱居山野的堅定志趣；蘇軾吃了荔枝，寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”（《惠州一絕》），排解自己被貶謫的郁悶；楊萬里被群山環(huán)繞，寫下“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”（《過松源晨炊漆公店》），點明自己對成功與困難的辯證看法……有一天，杜甫的茅屋破了，他對此會有怎樣的感悟呢？新知探究一、知人論世【活動內(nèi)容】教師出示課件中“寫作背景”的內(nèi)容，并補充講解?！驹O計意圖】引導學生了解詩歌的寫作背景，有助于學生理解詩人的寫作意圖和感情。二、知識鏈接【活動內(nèi)容】教師出示課件中“歌行體”的內(nèi)容，幫助學生了解“歌行體”的特點。三、誦讀詩歌【活動內(nèi)容】1．聽《茅屋為秋風所破歌》的范讀音頻，讀準節(jié)奏，體會歌行體詩在句式、用韻等方面的特點。2．反復誦讀詩歌，體會詩人的情感?！驹O計意圖】學生通過朗讀、比較，體會歌行體詩的特點，初步感知詩人的情感。四、詩歌賞析【活動內(nèi)容】1．請概括本詩每一段的主要內(nèi)容。學生齊讀全詩，同桌之間討論。教師引導學生明確本詩“敘事+議論+抒情”的基本結(jié)構(gòu)。【設計意圖】引導學生從整體上把握詩歌的結(jié)構(gòu)。【活動內(nèi)容】2．第一難：秋風吹茅草。詩歌第1段是怎樣寫秋風的威力的？這一段表現(xiàn)出詩人怎樣的情感？學生齊讀詩歌第1段，同桌之間交流。教師引導學生結(jié)合重點詞語進行分析。3．第二難：兒童搶茅草。詩歌第2段描述了一個什么故事？詩人到底在“嘆息”什么？這一段表現(xiàn)出詩人怎樣的情感？學生齊讀詩歌第2段，同桌之間交流。教師引導學生結(jié)合本段敘述的故事以及當時的社會背景，體會詩人的情感。4．第三難：屋漏遇夜雨。詩歌第3段中，哪些詞語表明了詩人家里窘迫的生活狀況？這一段表現(xiàn)出詩人怎樣的情感？學生自由朗讀詩歌第3段，獨立思考。5．在一天之內(nèi)連續(xù)經(jīng)歷三難之后，詩人有怎樣的表現(xiàn)？這體現(xiàn)了詩人怎樣的精神境界？學生朗讀第4段，小組討論。教師引導學生結(jié)合詩歌前三段的內(nèi)容，梳理詩人情感的變化過程，感受詩人的高尚精神?！驹O計意圖】引導學生通過對自然環(huán)境和生活環(huán)境的分析，感悟詩人的情感變化，體會詩人憂國憂民的情感。【活動內(nèi)容】6．《石壕吏》和《茅屋為秋風所破歌》均為杜甫在安史之亂中的名作，表現(xiàn)了詩人對戰(zhàn)爭的控訴和對民生疾苦的關(guān)懷，但具體的寫作手法有所不同?！妒纠簟分皇恰翱陀^”地敘述，并無情感、態(tài)度的直接表露；《茅屋為秋風所破歌》則先描述個人遭際，結(jié)尾處借助議論和抒情升華。試結(jié)合作品分析這兩種寫法的表達效果。學生快速朗讀這兩首詩，小組討論。教師提示學生結(jié)合這兩首詩所表達的不同情感，比較分析不同寫作手法的表達效果，引導學生理解寫作手法對表情達意的重要作用?！驹O計意圖】引導學生通過比較閱讀，體會不同寫作手法的不同表達效果。課堂小結(jié)《茅屋為秋風所破歌》一詩，詩人通過描述自己的茅屋被秋風吹破的過程，表達了自己生活的不幸，并推己及人，想到了飽經(jīng)戰(zhàn)亂、至今仍流離失所的士人，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和崇高的理想。布置作業(yè)1．熟讀并背誦《茅屋為秋風所破歌》。2．將這首詩改編成一則故事，注意加入適當?shù)膭幼骱托睦砻鑼憽＝虒W反思教學反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________