語文人教七年級下冊-09-2-2預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)木蘭詩（第2課時）_第1頁
語文人教七年級下冊-09-2-2預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)木蘭詩（第2課時）_第2頁
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文檔簡介

第9課木蘭詩（第2課時）班級_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理清故事情節(jié)，把握木蘭的形象特點(diǎn)。2．掌握本文敘述情節(jié)詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。3．學(xué)習(xí)文中修辭手法的表達(dá)效果。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)合作探究1．知識回顧。翻譯下列句子。（1）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（2）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（3）開我東閣門，坐我西閣床。2．整體感知詩歌。本詩可以分為哪幾部分？每個部分主要寫了什么內(nèi)容？（先獨(dú)立思考，為詩歌劃分結(jié)構(gòu)層次，再與同桌進(jìn)行交流。）3．分析人物形象。（1）你認(rèn)為木蘭是個怎樣的人？請結(jié)合具體詩句說一說。（先找到文中描寫木蘭的詩句，再結(jié)合這些詩句具體分析木蘭的形象特點(diǎn)。）（2）既然本詩將木蘭刻畫成一位大英雄的形象，為什么還要寫她“當(dāng)戶織”的生活瑣事？為什么還要寫她從軍路上“不聞爺娘喚女聲”的思親之情？為什么還要寫她“對鏡帖花黃”的女兒情態(tài)？這樣寫有怎樣的作用？（這些方面能夠體現(xiàn)木蘭怎樣的形象？這與她“英雄氣概”的一面是否矛盾？）4．探究寫作手法。（1）本詩是一首敘事詩，哪些內(nèi)容敘述得詳細(xì)？哪些內(nèi)容敘述得簡略？這樣安排有什么好處？（有詳有略的情節(jié)突出表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)？反映了作者怎樣的心理？）（2）本詩運(yùn)用了多種修辭手法，請結(jié)合具體詩句，分析這些修辭手法的作用。①爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。②萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。③朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？⑤a．問女何所思，問女何所憶。b．女亦無所思，女亦無所憶。⑥東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。⑦將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑧a．開我東閣門，坐我西閣床。b．當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。⑨a．軍書十二卷，卷

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