2024屆上海市浦東新區(qū)第四教育署八年級(jí)語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2024屆上海市浦東新區(qū)第四教育署八年級(jí)語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列文言句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）A．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。譯文：扶蘇因?yàn)槎啻蝿裰G的緣故，皇上派他在外面做大將軍。B．安陵君因使唐雎使于秦。譯文：因?yàn)榘擦昃?，使者唐雎出使到秦?guó)。C．所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。譯文：（通過這些）驚動(dòng)他的內(nèi)心，堅(jiān)強(qiáng)他的性格，增加他所不具備的能力。D．親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。譯文：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興盛的原因。2．（2分）三號(hào)樓西單元有位中年男子經(jīng)常樓道內(nèi)抽煙，還亂扔煙頭。下列勸說的話，你認(rèn)為合適的一項(xiàng)是（）A．抽煙有害健康，你自己不在乎了，難道你還不管別人了嗎？別再抽煙了！B．真沒素質(zhì)！你沒看見樓道里張貼的宣傳畫嗎？真不自覺！C．為了您和大家的身體健康，也為了共建文明小區(qū)、請(qǐng)不要在樓道內(nèi)抽煙了！D．在樓道內(nèi)抽煙是不文明的行為，我們正在創(chuàng)建文明城市，你快戒煙吧。3．（2分）下列表述有誤的一項(xiàng)是()A．《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》,《左傳》舊傳是春秋時(shí)魯國(guó)史官左丘明所撰。B．《水滸傳》中英雄們的性格各不相同,但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。楊志劫取生辰綱是“義”,宋江私放晁蓋是“義”,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。C．《水滸傳》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如“及時(shí)雨”宋江,“黑旋風(fēng)”李逵,“豹子頭”林沖等,小說還講述了大鬧野豬林、智取生辰綱、拳打鎮(zhèn)關(guān)西等膾炙人口的故事。D．《香菱學(xué)詩(shī)》出自《紅樓夢(mèng)》,作者曹雪芹是清代小說家。4．（2分）下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．“伴隨中央與地方文化旅游系統(tǒng)相繼正式掛牌，詩(shī)和遠(yuǎn)方’從口號(hào)走向?qū)嶋H?！边@句話是病句。B．4月12日晚，馬云更新了個(gè)人微博，表示“不為996辯護(hù)，但向奮斗者致敬”，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)“年輕人要明白，幸福是奮斗出來的?！苯馕觯壕渲袠?biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是正確的。C．“5月16日上午，偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍誕辰500周年系列紀(jì)念活動(dòng)在湖北省武漢市隆重舉行?！边@個(gè)句子的主干是：活動(dòng)舉行。D．“他這樣做，并不是為了得到老師的表?yè)P(yáng)，而是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為?！边@是一個(gè)表轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。5．（2分）下列句子沒有語病的項(xiàng)是（）A．《老師好》這部電影廣受歡迎的原因是由于演員們自然真實(shí)的表演喚醒了無數(shù)人對(duì)學(xué)生時(shí)代的美好記憶。B．針對(duì)美國(guó)悍然推行技術(shù)霸凌主義，“失態(tài)”又“失道”，華為表示：艱難險(xiǎn)阻，玉汝于成。C．在這個(gè)具有特殊意義的歷史時(shí)刻，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，緬懷五四先驅(qū)，弘揚(yáng)崇高的愛國(guó)情懷和革命精神。D．文明因交流而多彩。亞洲各國(guó)將凝聚共識(shí)，激發(fā)共鳴，激揚(yáng)自信，打造共同繁榮的精神家園。6．（2分）表述沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌300篇、所以又被稱為”詩(shī)三百”，按內(nèi)容分為“鳳””雅”“頌”“賦”“比””興”六部分。B．《小石潭記>《馬說》《卜算子·黃州定慧院寓居作》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》都是“唐宋八大家”的作品。C．成語“無人問津”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”“教學(xué)相長(zhǎng)”“杞人憂天”分別出自《桃花源記》《詩(shī)經(jīng)》《禮記》和《列子》。D．壽鏡吾老先生、藤野先生、長(zhǎng)媽媽以及劃船載我去看社戲的雙喜和阿發(fā)都是魯迅先生作品集《朝花夕拾》中的人物形象。7．（2分）下列句子句式變換后意思發(fā)生變化的項(xiàng)是（）A．原句：這出戲有張有他，迭宕生姿，一些看似信手拈來的情節(jié)，也讓人看得津津有味。改句：在這出有張有馳選宕生姿的戲中，些看似信手拈來的情節(jié)，也讓人看得津津有味。B．原句：多少年過去了，風(fēng)兒把山頂巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。改句：多少年過去了，山頂巖石的表層被風(fēng)兒化作了泥土，瘠簿而細(xì)密。C．原句：凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。改句：一切職業(yè)都是神圣的，所以一切職業(yè)都是可敬的。D．原句：孩子不向父母訴苦向誰訴呢?改句：孩子一定要向父母訴苦。8．（2分）把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化②但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無形的窘境③漢字承載了中華民族的文明和智慧④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開發(fā)有巨大作用；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤9、（4分）根據(jù)上下文，回答問題。當(dāng)下，越來越多的人讀書，越來越多的人讀經(jīng)典，讀好書。中國(guó)新聞出版研究院做的國(guó)民閱讀率調(diào)查表明，中國(guó)的國(guó)民閱讀率不斷上升。而書店的書架和出版社的數(shù)據(jù)則表明，經(jīng)典好書越來越有市場(chǎng)，內(nèi)容含量不足的七拼八湊之作，越來越受冷落。城市的進(jìn)步、科技的發(fā)展為閱讀帶來了很大變化。讀書會(huì)如雨后春筍般地出現(xiàn)所A（昭示展示）的是集體閱讀越來越成為時(shí)尚。閱讀不只是融入群體的社交手段，還是人們個(gè)體的生存方式。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓迅速B（招攬招募）會(huì)員成為可能。科技的發(fā)展也讓閱讀的形式發(fā)生了巨大變化。從這些方面說，這確實(shí)是個(gè)閱讀的好時(shí)代。（1）為文中A、B兩處選擇恰當(dāng)詞語。（2）文中畫線句有語病，請(qǐng)修改。10、填空。（8分）請(qǐng)將下面詩(shī)文語句補(bǔ)充完整。（1）悠哉悠哉，________________。（《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》）（2）蒹葭采采，________________。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》）（3）浮云游子意，________________。（李白《送友人》）（4）氣蒸云夢(mèng)澤，________________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（5）________________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）________________，講信修睦。（《大道之行也》）（7）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中恰當(dāng)表現(xiàn)了詩(shī)人舍己為人、至死不悔的偉大精神的兩句詩(shī)是“_______________，________________”。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，回答文后的問題。夢(mèng)棲武陵武陵源是張家界的一個(gè)區(qū)。此武陵是否是陶淵明筆下的武陵?我不得而知。然而，對(duì)這個(gè)名字卻熟悉得如同自己掌中的紋絡(luò)，這當(dāng)然是由于陶淵明筆下那個(gè)誤入桃花源的武陵人。桃花源是陶淵明的夢(mèng)，旅游度假武陵卻是我的夢(mèng)，或者更確切些說是我的夢(mèng)棲息的地方。武陵源就在眼前鋪展開來，而一身凡塵的我卻覺得有些唐突了。青青的山峰，綠綠的流水，在這里真實(shí)得讓人有些難以相信。就如同畫中的人間絕色驀地走近你，讓你懷疑其真實(shí)。山是秀的，一如湘西女兒的風(fēng)情萬種;水是潤(rùn)的，一如湘西女兒的溫婉多情。在這里，山就是詩(shī)，水就是歌，一吟一唱就成為世上絕響。我曾經(jīng)在寂寂長(zhǎng)夜里走失的夢(mèng)，剎那間因?yàn)檫@一詠一唱而復(fù)又尋到，仔細(xì)辨來，那夢(mèng)已醒在山間，已睡在水中。這人間天上，有一種溫暖是神秘而又撩人的，這種溫暖當(dāng)在武陵沉夢(mèng)中。武陵顯得過于清麗溫婉了，粗野的我自北方趕來造訪，竟怕自己的一身北國(guó)風(fēng)吹破了那如水的清麗，自己的一口北方話驚碎了那如霧的溫婉。煮酒焚琴無疑是大傷風(fēng)雅，而我唐突造訪，是不是也有不解風(fēng)情之嫌?既然是不解風(fēng)情，那么姑且老著臉皮去把夢(mèng)追尋。畢竟人間天上可以棲息夢(mèng)的地方并不多，畢竟忙碌人生可以溫暖自己的夢(mèng)也并不多。在馳進(jìn)武陵源市區(qū)的時(shí)候，南國(guó)的黃昏在批發(fā)采購(gòu)山水間化為絢爛的、潮濕的溫柔擁抱。這里的建筑舒朗，還有些古風(fēng)，都并不高大--------高大的建筑在這里未免讓人譏為惡俗了。武陵源中燈火已經(jīng)聯(lián)翩如蝶般亮起來，這當(dāng)是尋夢(mèng)之路。走在這條路上，大約不會(huì)太熱鬧，畢竟喜歡尋夢(mèng)的人也并不多。為了尋夢(mèng)，當(dāng)晚我一個(gè)人走出賓館，隨意買了兩瓶啤酒。夜風(fēng)徐來，天上星似隨風(fēng)而落，街上燈似就風(fēng)而上。天上星斗難道就是人間的燈火。馭風(fēng)獨(dú)行，倚風(fēng)獨(dú)飲，便在行走中渾忘此身在何處，便在飲啜中不知塵夢(mèng)已將至。于是，眼前有一道大水潺潺而下，兩岸草樹如同醉筆寫意。水中一葉小舟，舟頭一盞昏燈，燈下一個(gè)雪發(fā)老人，這老人莫非是帶我尋夢(mèng)的使者?我舉酒相邀，天上月如鉤，自己竟似凌風(fēng)飄落舟中?！按说乜珊?”雪發(fā)飄灑，老人問道。“此地甚好?！蔽掖?。“此地雖好，終是一夢(mèng)。”老人道?！叭松袎?mèng)，則無悔此生?！蔽掖稹＠先斯笮?，揚(yáng)篙，小舟迅即劃開?！拔淞暝瓷弦谷鐗?mèng)，一葉扁舟古今行。渾忘人間萬般事，半杯老酒謝東風(fēng)?！边@是老人吟的詩(shī)，還是我夢(mèng)中尋到的歌?天地悠悠，人生百代，有一夢(mèng)可棲，又夫復(fù)何求。1．作者在文章開頭引用桃花源的故事有什么作用？2．這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，貫穿全文的感情線索是什么？3．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括武陵的美景。4．通讀全文，談?wù)勀銓?duì)“武陵源上夜如夢(mèng)，一葉扁舟古今行。渾忘人間萬般事，半杯老酒謝東風(fēng)”這首詩(shī)的理解。12、（16分）大地震①全球每年大約發(fā)生地震500萬次，其中多數(shù)地震我們不能感知，但超強(qiáng)度的大地震則給人類帶來沉重的災(zāi)難。2005年10月8日，發(fā)生在南亞次大陸北部地區(qū)的大地震導(dǎo)致超過7萬人喪生。②地震學(xué)家都想找到預(yù)測(cè)地震的方法，有人希望通過動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為來預(yù)測(cè)地震，有人希望通過巖石受壓變形后的形狀來預(yù)測(cè)地震，有人希望用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性，美國(guó)科學(xué)家曾建議建立一個(gè)由800個(gè)地球定位系統(tǒng)（GPS）站和200個(gè)應(yīng)變計(jì)組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)，以便更好地監(jiān)測(cè)地殼的變化，但直到現(xiàn)在，準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震仍是一個(gè)夢(mèng)想。③1993年，美國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，他們終于逮到了一條有關(guān)地震的“大魚”，于是警告帕克菲爾德地區(qū)的居民，幾天之內(nèi)當(dāng)?shù)匕l(fā)生地震的可能性高達(dá)37％?？墒牵詈蟮慕Y(jié)果是人們虛驚一場(chǎng)。1995年，俄羅斯科學(xué)家弗拉迪米爾波羅克在利用小地震預(yù)測(cè)大地震方面似乎取得了突破，因?yàn)樗晒Φ仡A(yù)測(cè)了日本神戶發(fā)生的大地震，還成功預(yù)測(cè)了2003年12月發(fā)生在美國(guó)加利福尼亞州的地震。可是，接下來他關(guān)于加利福尼亞州南部將發(fā)生地震的預(yù)測(cè)卻沒有成功。于是，人們對(duì)他的“小地震是大地震預(yù)兆”的理論提出了質(zhì)疑。④我國(guó)科學(xué)家尹祥礎(chǔ)用21年時(shí)間創(chuàng)建了中國(guó)獨(dú)特的“加卸載響應(yīng)比”地震預(yù)測(cè)理論。他認(rèn)為，臨近地震的時(shí)候，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)非常脆弱，就像一頭負(fù)載已經(jīng)達(dá)到極限的駱駝一樣，這時(shí)候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指導(dǎo)下，他于2004年3月曾預(yù)測(cè)“在阿富汗和巴基斯坦交界地區(qū)未來l到2年內(nèi)發(fā)生大地震的可能性很大”。2005年10月發(fā)生在南亞次大陸的大地震印證了他的預(yù)言。即使如此，尹祥礎(chǔ)還是認(rèn)為地震預(yù)測(cè)是一項(xiàng)科學(xué)難題，一旦發(fā)布的地震預(yù)測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確，就可能引起公眾不必要的恐慌。⑤從理論上說，地震預(yù)測(cè)應(yīng)該是在地震發(fā)生之前，能夠明確地指出地震發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間以及規(guī)模、震級(jí)等。照這一要求看，迄今為止地震預(yù)測(cè)技術(shù)仍未成熟。⑥地震學(xué)家認(rèn)為，地震預(yù)測(cè)的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗(yàn)證研究者的思路、方法及觀測(cè)結(jié)果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來自地球表面的觀測(cè)資料來推斷地下的物理過程是十分困難的。其三，如果承認(rèn)地震是地殼內(nèi)的一種臨界現(xiàn)象，那么它具有不穩(wěn)定性，對(duì)初始條件的變化十分敏感，這就可能導(dǎo)致對(duì)地震發(fā)生時(shí)刻的預(yù)測(cè)的不確定。⑦看來，人類對(duì)地震孕育發(fā)生的原理、規(guī)律雖有所認(rèn)識(shí)，但還沒有完全認(rèn)識(shí)；人類可以對(duì)某些類型的地震做出一定程度的預(yù)報(bào)，但還不能預(yù)報(bào)所有的地震。1．文中介紹的預(yù)測(cè)地震的方法主要有哪些？請(qǐng)概括并列出。2．選文第④段劃線的句子運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？3．說一說第①段“全球每年大約發(fā)生地震500萬次”一句中的“大約”為何不能刪去。13、（12分）閱讀下面文字，完成下列小題秋之天目湖郭樹清①天目湖地處蘇、浙、皖三省交界之地，湖水由250平方公里的河湖水匯集而成，俊秀的山、柔情的水，富有神奇色彩。②秋天的天目湖，宛如成熟的少婦，優(yōu)雅而恬靜。這里湖水清澈，波光瀲滟，層林盡染，菊黃桂香，讓人陶醉。“①”，天目湖不僅風(fēng)光秀美，物產(chǎn)也很豐富。據(jù)稱，天目湖里魚類和水生動(dòng)植物資源極為豐富，品種繁多。水中鮮品、山林野萊等美味佳肴一應(yīng)俱全。其中魚貝類有幾十種之多。這里以茶香、水甜、魚頭鮮聞名于世。中國(guó)有句古話：“②”。環(huán)湖而居的天目湖人守望著萬頃碧波，充滿了希望和自豪。③在湖岸上行走，全身上下潤(rùn)潤(rùn)的，暖暖的，漾著一股濃濃的草香。目之所及，竹林蒼翠，峰巒如黛，云天似錦，真令人恍然有出世之感，全身上下通暢，心似輕舞飛揚(yáng)。④當(dāng)我們一行坐上觀光船游覽天目湖時(shí)，兩岸景物，影影綽綽，到處可見一幅幅美妙的畫面。時(shí)值秋日，正是千樹金黃，楓葉正紅，素雅嫻靜，山水相宜，在陽光的照射下，閃爍著七彩的光澤，仿佛浩淼湖中的蜃樓漁火，恍然如入仙境。湖面上游艇穿梭不息，泛起層層漣漪。遠(yuǎn)處群山連綿，崗巒疊翠，山環(huán)水繞一直向天邊延伸成渾然天成的山水畫……天目湖無不呈現(xiàn)了自然、生態(tài)的怡靜、舒適，頓覺快意與舒暢在心田流淌。⑤此次天目湖之行，我們還來到距天目湖18公里的南山竹海。這里，山地、丘陵蜿蜒起伏，迎著晨曦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，云霧朦朧、重重疊疊，看不到盡頭。沿著彎彎曲曲的山道幽徑，步入竹林，晨霧散了，太陽出來了，眼前那漫山遍野青碧色的竹子挺拔清秀，碧翠蔥郁，晶瑩剔透。山間流水潺潺，河谷、翠竹相映生輝，臨風(fēng)起舞，婀娜多姿，真是入畫成仙境，出音似天簌，給人以清新舒醉之感。這10萬竹海即為10萬畝的天然氧吧，在秋色正濃的季節(jié)里，更體現(xiàn)出它獨(dú)特的魅力，自然美景幽靜而壯闊，陶醉其中，它會(huì)讓你的心情變得如此輕松，精神變得更加旺盛，旅途勞頓之感頓時(shí)盡消。⑥秋天溫暖的陽光灑落在天目湖碧波蕩漾的湖水上；灑落在天目湖流水淙淙的山澗旁；灑落在天目湖清香嫩綠的茶葉上；灑落在天目湖那修長(zhǎng)搖曳的竹海間；灑落在天目湖那果實(shí)累累的田園里；灑落在天目湖那綠蔭叢中的農(nóng)舍小樓，秋風(fēng)拂動(dòng)游人醉。⑦歲月流逝，水韻悠悠。天目湖的風(fēng)光是美麗的，看不完的春波雪浪，望不盡的孤帆遠(yuǎn)影，聽不夠的濤聲拍岸，聞不厭的草木芬芳。天目湖是自然資源的富饒地，勤勞的天目湖人抓住改革開放的契機(jī)，謀求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的和諧發(fā)展，使這塊古老的土地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)，到處呈現(xiàn)新農(nóng)村、新資源、新人居的繁榮景象。天目湖必將迎來更滋潤(rùn)、更美好的明天。（選自《散文》2013年第5期）1．請(qǐng)將下面兩句俗語填入文中第二段話的橫線處，使之語句通暢、表意清楚。①____________②_____________A．靠山吃山，靠海吃海B．一方水土養(yǎng)育一方人2．仔細(xì)閱讀第②~④段，說說作者描寫了天目湖的哪些景物？寫出了天目湖怎樣的特點(diǎn)？3．有人認(rèn)為，文章第⑤段花大量筆墨寫了距天目湖18公里的南山竹海，與寫天目湖無關(guān)，可刪去。你認(rèn)為呢？4．聯(lián)系上下文，從修辭的角度賞析文中劃線的語句。在陽光的照射下，閃爍著七彩的光澤，仿佛浩森湖中的蜃樓漁火，恍然如入仙境。5．閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)了對(duì)天目湖怎樣的感情。三、寫作。（50分）14、下面兩題任選一題，按要求作文。（1）請(qǐng)以“讀你”為題目寫一篇文章。要求：①立意正確，思想健康；②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名；④要有真情實(shí)感，不得抄襲套作。（2）根據(jù)要求作文。俗話說“有舍才有得”，但丟掉什么總是不易，因?yàn)檫@需要覺醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時(shí)真的需要我們學(xué)會(huì)舍，才能得。請(qǐng)以“舍得”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬，立意正確，思想健康；②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名；④要有真情實(shí)感，不得抄襲套作。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解題分析】

A.正確翻譯是：扶蘇因?yàn)槎啻蝿裾f（秦始皇）的緣故，皇上派他在外面帶兵。B.正確翻譯是：于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國(guó)。C.正確翻譯是：這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。故選D。2、C【解題分析】

本題考查學(xué)生語言組織能力和口語表達(dá)能力。把樓道當(dāng)做吞云吐霧的場(chǎng)所，難免會(huì)影響公共空間的空氣質(zhì)量，給鄰居的身心帶來不利影響。同時(shí)，鄰里之間也要少一些抱怨與冷眼，多一些寬容與理解，一句委婉的提醒，一個(gè)善意的玩笑，或許溫情能糾正鄰居的不良生活習(xí)慣。在勸說中注意方式方法，語言要委婉，態(tài)度要友善，避免激化矛盾，產(chǎn)生不必要的糾紛。ABD選項(xiàng)中的語氣過于生硬；故選C。3、B【解題分析】試題分析：B項(xiàng)“楊志劫取生辰綱”錯(cuò)誤。楊志的護(hù)送生辰綱的，劫取生辰綱的是晁蓋、吳用等梁山英雄。4、C【解題分析】

A.不是病句。B.標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，“不為996辯護(hù)，但向奮斗者致敬”，改為：“不為996辯護(hù)，但向奮斗者致敬！”D.“不是……而是……”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。故選C。5、D【解題分析】

A．句式雜糅，刪去“的原因”或“由于”。B．成分殘缺，在“失道”后加“的行為”。C．搭配不當(dāng)。刪去“愛國(guó)情懷和”。故選D。6、C【解題分析】

A.“300篇”有誤，應(yīng)為305篇，“賦”“比”“興”是《詩(shī)經(jīng)》常用的表現(xiàn)手法；B.《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》的作者孟浩然，他不是“唐宋八大家”；D.“雙喜和阿發(fā)”都是《社戲》里的人物，《社戲》選自《吶喊》,不是出自《朝花夕拾》。故選C。7、D【解題分析】

D.錯(cuò)誤，原句是反問句。在作者提出疑問的同時(shí)已有答案和肯定。這句意思就是說孩子應(yīng)該向父母訴苦。故選D。8、B【解題分析】

試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。③句產(chǎn)總題句，評(píng)價(jià)漢字的意義，⑤承前句說明漢字的特點(diǎn)，④承前句用專家學(xué)者的觀點(diǎn)證明前句中的“思想和文化內(nèi)涵任何科技無法模擬和取代”，②句在前面議論的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)折，指了目前漢字的困境，⑥承前句議論具體說明人們對(duì)漢字的疏離，①承前句所說現(xiàn)象強(qiáng)調(diào)嚴(yán)重性。故選B。9、（1）昭示，招募。（2）閱讀不只是個(gè)體的生存方式，還是人們?nèi)谌肴后w的社交手段?！窘忸}分析】

（1）昭示：明白地表示或宣布。展示：擺出來讓人看?！罢咽尽狈螦的語境。招攬：收羅，召集(人才)；兜攬；招惹。招募：征召募集。“招募”符合B的語境。（2）劃線句子“融入群體的社交手段”與“人們個(gè)體的生存方式”前后顛倒。10、（1）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（2）白露未已（3）落日故人情（4）波撼岳陽城（5）揀盡寒枝不肯棲（6）選賢與能（7）何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足【解題分析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“輾轉(zhuǎn)、撼、揀、與能、廬”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀理解。（42分）11、1．用桃花源中的武陵人來引入對(duì)真實(shí)武陵的描寫，激發(fā)讀者的好奇心，營(yíng)造了一種亦真亦幻的“夢(mèng)”的意境和氛圍。2．對(duì)武陵美景的喜愛和對(duì)美好生活的追求和向往。3．山是秀的，風(fēng)情萬種；水是潤(rùn)的，溫婉多情；建筑舒朋，古樸典雅。（意思對(duì)即可酌情給分）4．在作者的心目中，武陵是一個(gè)遙不可及卻魂?duì)繅?mèng)縈的世外桃源，能夠讓人忘掉人間的煩心事，獨(dú)享一葉扁舟、半壺老酒的愜意，尋得一片心靈的寧?kù)o。武陵的美景讓人流連忘返，無限沉迷，詩(shī)中透露詩(shī)人對(duì)于武陵源的喜愛、向往和沉醉?！窘忸}分析】1．本題考查開頭的作用。文章開頭引用桃花源的故事，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；陶淵明的桃花源是虛構(gòu)的世界，開頭這樣寫也給文章營(yíng)造了亦真亦幻的氛圍。2．本題考查文章的線索。根據(jù)“旅游度假武陵卻是我的夢(mèng)”“我曾經(jīng)在寂寂長(zhǎng)夜里走失的夢(mèng)，剎那間因?yàn)檫@一詠一唱而復(fù)又尋到”“馭風(fēng)獨(dú)行，倚風(fēng)獨(dú)飲，便在行走中渾忘此身在何處”等語句可看出貫穿全文的是我對(duì)武陵美景的喜愛之情和對(duì)美好生活的向往之情，這種感情是文章的線索。點(diǎn)睛：在記敘文中，用一根線把事件按一定順序連起來,讓這些材料表達(dá)一個(gè)完整的意思.這根"線"就是敘事的線索。找線索的方法一般有三種：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。3．本題考查文章內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)“山是秀的，一如湘西女兒的風(fēng)情萬種；水是潤(rùn)的，一如湘西女兒的溫婉多情”“這里的建筑舒朗，還有些古風(fēng)”等關(guān)鍵語句即可概括出武陵景物的特點(diǎn)。4．本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解?！拔淞暝瓷弦谷鐗?mèng)”說明“我”一直向往武陵，武陵是“我”心中的桃花源；“渾忘人間萬般事，半杯老酒謝東風(fēng)”說明來到這里“我”沉醉在美景中，可以身心放松，忘卻忙碌和煩惱。詩(shī)中所透露的詩(shī)人對(duì)于武陵源的喜愛、向往和沉醉，也表現(xiàn)了“我”對(duì)武陵美景的喜愛和向往。12、1．A.動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為；B.通過巖石受壓變形后的形狀；C.用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性；D.用地球定位系統(tǒng)（GPS）站和應(yīng)變計(jì)組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)；E.以“加卸載響應(yīng)比”預(yù)測(cè)地震；F.利用小地震預(yù)測(cè)大地震。2．打比方；生動(dòng)形象地說明了臨近地震時(shí)，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)脆弱的程度，給人以清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。3．“約”字表推測(cè)，是“大約、大概”的意思；刪去后全球每年地震就限定在“500萬次”，太絕對(duì)了，與實(shí)際情況不符；這體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)?！窘忸}分析】1．．文中介紹的預(yù)測(cè)地震的方法主要有哪些？請(qǐng)概括并列出。此題考查學(xué)生的概括能力，需要學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，從文中找出關(guān)鍵性的語句，然后列出即得正解。2．．劃線的句子運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？此題考查學(xué)生對(duì)說明方法的理解與運(yùn)用。說明方法常考的有：舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等。舉例子：列舉有代表性的恰當(dāng)事例進(jìn)行說明，能將某些不易理解的事物或比較抽象的事理說得真切具體，清楚明了。作比較：可以是同類事物比較，可以是不同類事物比較，還可以將同一事物的先后情況相比較，這些都是為了更準(zhǔn)確地揭示和突出突出突出突出事物的特征。列數(shù)字：即用列舉數(shù)字來體現(xiàn)說明特點(diǎn)的一種說明方法，能從數(shù)量上直接說明事物的特征，其作用是能把說明對(duì)象的特點(diǎn)說得更準(zhǔn)確無誤。打比方：借助大家熟悉的事物，取其相似之處來打比方，能使原先較難說清的事物特征變得淺顯易懂，生動(dòng)形象。然后結(jié)合語境具體分析。3．．說一說“全球每年大約發(fā)生地震500萬次”一句中的“大約”為什么不能刪去。此題考查學(xué)生對(duì)說明文語言特點(diǎn)的考查。特點(diǎn):簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確，嚴(yán)密。此類型的題目一般回答都是否定的，然后結(jié)合語言特點(diǎn)進(jìn)行分析。小題1】、地震預(yù)測(cè)非常困難，但那么多的地震學(xué)家仍然孜孜不倦地努力著。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的感想。此題考查學(xué)生思維開放能力，答案不唯一，但必須與“科學(xué)無止境”相關(guān)，言之成理即可。13、1．①B②A2．景物有：湖水、竹林、楓葉、群山寫出了天目湖風(fēng)景秀麗、優(yōu)雅恬靜、令人心曠神怡的特點(diǎn)。3．不能刪去，詳寫南山竹海，再現(xiàn)此處迷人的景色，道出作者怡悅的心情，襯托了天目景色的優(yōu)美，同時(shí)也使文章內(nèi)容更豐富，為后面抒情蓄勢(shì)。（意近即可）4．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將陽光照射在楓葉上閃爍的光澤比作辱樓漁火，生動(dòng)形象地寫出了此時(shí)湖中流光溢彩、神秘變幻的景色特點(diǎn)。（意近即可）5．對(duì)天目湖景色的喜愛與贊美，對(duì)天目湖未來的美好祝福。（意近即可)【解題分析】1．本題考查選取語句。需根據(jù)具體的語境選擇相應(yīng)的語句?！扒锾斓奶炷亢@里湖水清澈，波光瀲滟，層林盡染，菊黃桂香，讓人陶醉?！本懊廊俗?，結(jié)合這里的語境，應(yīng)是“一方水土養(yǎng)育一方人”?！疤炷亢雉~類和水生動(dòng)植物資源極為豐富，品種繁多。水中鮮品、山林野萊等美味佳肴一應(yīng)俱全。其中魚貝類有幾十種之多。這里以茶香、水甜、魚頭鮮聞名于世。中國(guó)有句古話：‘②’。”先介紹天目湖的魚類和水生動(dòng)植物資源，以茶香、水甜、魚頭鮮聞名于世。然后用古話“靠山吃山，靠海吃?！笨偨Y(jié)。所以答案為：①B②A。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與篩選。仔細(xì)閱讀第②~④段，可結(jié)合語句“這里湖水清澈，波光瀲滟，層林盡染”“目之所及，竹林蒼翠，峰巒如黛，云天似錦”“楓葉正紅，素雅嫻靜，山水相宜，……湖面上游艇穿梭不息，泛起層層漣漪。遠(yuǎn)處群山連綿，崗巒疊翠”提取信息作答第一問。結(jié)合“天目湖不僅風(fēng)光秀美，物產(chǎn)也很豐富”“真令人恍然有出世之感，全身上下通暢，心似輕舞飛揚(yáng)”“天目湖無不呈現(xiàn)了自然、生態(tài)的怡靜、舒適，頓覺快意與舒暢在心田流淌。”可概括作答第二問。3．本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章第⑤段花大量筆墨寫了距天目湖18公里的南山竹海，是為了襯托天目?jī)?yōu)美秀麗的景色，“它會(huì)讓你的心情變得如此輕松，精神變得更加旺盛，旅途勞頓之感頓時(shí)盡消?！焙嫱谐鲎髡咻p松的心情，使文章內(nèi)容更豐富。所以這段不能刪去。4．這里是從修辭角度來對(duì)語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：比喻，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析?！胺路鸷粕械尿讟菨O火”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出湖光閃耀、恍如仙境的特點(diǎn)外，還要答出“我”對(duì)天目湖的喜愛與贊美的情感。5．此題考查學(xué)生對(duì)人物情感的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括。我們可以結(jié)合文章首尾段分析，“秋天的天目湖，宛如成熟的少婦，優(yōu)雅而恬靜。這里湖水清澈，波光瀲滟，層林盡染，菊黃桂香，讓人陶醉?！北磉_(dá)了對(duì)天目湖景色的喜愛與贊美；“天目湖是自然資源的富饒地，勤勞的天目湖人抓住改革開放的契機(jī)，謀求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的和諧發(fā)展，使這塊古老的土地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)，到處呈現(xiàn)新農(nóng)村、新資源、新人居的繁榮景象。”表達(dá)了對(duì)天目湖人勤勞的贊美，新農(nóng)村新氣象的贊美，“天目湖必將迎來更滋潤(rùn)、更美好的明天”表達(dá)對(duì)天目湖未來的美好祝愿。三、寫作。（50分）14、題目一例文：讀你春花已逝，年華如水，太陽光透過綠葉，在院外投射出光斑，似調(diào)皮的孩子，隨著風(fēng)兒飄忽不定，樹葉間的摩挲聲好似笑聲，響徹云霄，我與奶奶好像還坐在陽光下享受溫暖。如今物是人非，奶奶終究化成了一棵四季桂立于庭中，在夏日給我一個(gè)陰涼的懷抱。小時(shí)候，每當(dāng)?shù)搅讼募?，奶奶都?huì)為我做冰棍。我愛抱著門口的柱子看奶奶做冰棍。只見奶奶往白開水中加了些白糖，再倒點(diǎn)蜂蜜水，加了些桂花汁，用她滿是溝壑的手拿著筷子輕輕攪拌，好像還加了些什么。但是那時(shí)我讀不懂你，我只看見了美味，卻沒看見你眼中的溫柔與愛意。過了正午，便可品嘗了。你從小型冰箱中取出了冰棍，喚著我，遞給我，你的眉眼在笑，我沒看見，我只看見白花花的冰棍在陽光的照耀下熠熠生輝，我一揮手，正想奪過來，你卻說：“乖孫女，奶奶喂你?！蔽铱匆娫跐嵃椎谋飨掠幸恢缓谌缑禾康氖?，龜裂，沒有血色，滿是溝壑，像枯樹枝，我一臉嫌棄，皺著眉頭，一把奪過來，那一刻你的嘴角被掛了鉛球，眼中流露出失望，我沒看見，我不懂得讀你。坐在奶奶種的桂花樹旁，貪婪地，毫不吝嗇地吮吸著清香，品嘗著冰棍，不知不覺，夕陽已落到天的另一邊，余暉照進(jìn)了老房子，我看見你的影子在閃著光，好奇心促使我前去觀望。你捏著針，瞇著眼，穿著線，引著針，串起了我的衣，扎痛了你的手。你將一件我的紅襯衣高高地舉過頭頂，笑容浮現(xiàn)在臉上，仿佛開了一朵花，眼神中的開心與幸福周圍卻盤踞了些許的失落?？上菚r(shí)我不懂得去讀你。這時(shí)從廚房傳來的香氣挑逗著我的鼻尖，我奔向廚房，掀開鍋蓋，香氣撲面而來，沁人心脾，桂花糕！我迫不及待地抓起一個(gè)往嘴里塞?！皢?！小饞貓，給你爸媽留幾個(gè)呀！”不知何時(shí)，你出現(xiàn)在了門邊，你扶著門邊，微駝的背在水泥地上投射出的影子，像個(gè)山丘，山丘后有個(gè)舉著鐮刀的死神，不知為何，讓我有點(diǎn)想哭的沖動(dòng)，不知何時(shí)，我好像讀懂了什么。是的，奶奶的一生都奉獻(xiàn)給了她的后代，生兒養(yǎng)女，一輩子，轉(zhuǎn)眼就剩下那雙粗糙的手。桂花糕，給人充饑，帶來一種幸福感；桂花樹帶來涼爽，送出清香，奶奶你就是那桂花，沒有牡丹富麗堂皇，沒有百合高潔淡雅，沒有梅花孤霜傲雪，有的只是永久的清香，默默地奉獻(xiàn)，悄悄地凋謝，輕輕地嵌入心間。俯首是春，仰首是秋。而奶奶你在我心中早已泛起一層漣漪，我們的似水流奶奶在桂花樹中流淌，我終究還是讀不透你。真可惜，我已沒有機(jī)會(huì)再去讀你了。題目二例文：舍得的智慧席慕容說過：“人生像一條川流不息的長(zhǎng)河，我們都是過河的人。”我們揚(yáng)著風(fēng)帆，將希望、夢(mèng)想裝滿船艙，可惜渡河并非是一帆風(fēng)順的，我們必將經(jīng)歷風(fēng)雨，必將承受風(fēng)浪，只有適當(dāng)?shù)纳釛?，才能保全自己，最終到達(dá)成功的彼岸。懂得舍棄，才能得到機(jī)會(huì)。常言道，機(jī)會(huì)總會(huì)留給有準(zhǔn)備的那些人，但當(dāng)機(jī)會(huì)來臨，如果我們不能放開手中的擁有，便永遠(yuǎn)無法抓住轉(zhuǎn)瞬即使的機(jī)會(huì)。越王勾踐在亡國(guó)被俘后，并沒有泄一時(shí)之忿而羞憤自殺。而是舍棄了原有奢華的宮殿，甚至舍棄了君王的尊嚴(yán)，甘愿受辱為奴，然而他臥薪嘗膽，十年磨一劍，才終于等到了寶劍出鞘的那一天。懂得舍棄，才能有時(shí)間等待，并及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，得到并擁有更多。懂得舍棄，才能贏得尊重。有的人不怕舍棄，他未必會(huì)失去全部，但有的人只想著得到全部，他從一開始就失去了所有。比爾·蓋茨由于在大學(xué)時(shí)懂得舍棄上學(xué)機(jī)會(huì)，下海創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造了