廣東省廣州越秀區(qū)四校聯(lián)考2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題含解析

廣東省廣州越秀區(qū)四校聯(lián)考2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A．鏘qiāng然稀疏sū蠻橫héng不知所措cuòB．斡wó旋劫難nàn瞭liáo望戛jiá然而止C．羈絆bàn龜jūn裂寒噤jìn挑tiǎo撥離間D．欺侮wǔ霧靄ǎi襁qiáng褓bǎo強(qiáng)qiáng詞奪理2．（2分）下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（）A．震撼燎原燥熱消聲匿跡 B．狡辯決擇歧途輕歌曼舞C．映照敦實(shí)漩渦接踵而至 D．晦暗緘默焦灸分崩離析3．（2分）關(guān)于本冊(cè)書(shū)課文相關(guān)知識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)《社戲》中，月下行船船頭看戲、月夜歸航這三個(gè)片段寫(xiě)得富有詩(shī)情畫(huà)意，充滿江南水鄉(xiāng)的生活氣息。B．唐代文學(xué)家韓愈在《小石潭記》一文中，采用了特寫(xiě)鏡頭，描繪游魚(yú)和潭水，筆墨經(jīng)濟(jì)，語(yǔ)言優(yōu)美。C．游記《壺口瀑布》描繪了壺口瀑布磅礴雄壯的氣勢(shì)，贊美黃河無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝、勇往直前的民族精神。D．“記”是古代一種散文體裁，可敘事、寫(xiě)景、狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)。如明朝詩(shī)人魏學(xué)洢的《核舟記》。4．（2分）下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是()A．《社戲》——魯迅——中國(guó)現(xiàn)代——小說(shuō)B．《核舟記》——魏學(xué)洢——中國(guó)明代——說(shuō)明文C．《登勃朗峰》——馬克·吐溫——英國(guó)——游記散文D．《賣(mài)炭翁》——白居易——中國(guó)唐代——古體詩(shī)5．（2分）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A．他還是個(gè)孩子，還不懂人情世故，只是如果可以，我寧愿他永遠(yuǎn)如現(xiàn)在這般天真。B．老一輩科學(xué)家苦心孤詣獲得的科研成果，足以作為我們的前車(chē)之鑒。C．如果我們?cè)俨蛔⒁獗Ｗo(hù)動(dòng)物，過(guò)不了多久，好多動(dòng)物就會(huì)像恐龍一樣銷(xiāo)聲匿跡。D．語(yǔ)言美就是和氣、謙虛，不說(shuō)臟話、粗話，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人。6．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．污篾彌漫吹毛求疵絡(luò)繹不絕B．帷幕緘墨歷歷在目分崩離析C．狡辯浮躁接踵而至行將就木D．枷鎖遷徒銷(xiāo)聲匿跡天衣無(wú)逢二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，回答小題。（甲）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！（乙）胡質(zhì)之子威，字伯虎。少有志向，厲操①清白。質(zhì)之為荊州也，威自京都省之。家貧，無(wú)車(chē)馬童仆，自驅(qū)驢單行，每至客舍，自放驢，取樵炊爨②，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道。既至，拜見(jiàn)父。停廨③中十余日，告歸。臨辭，質(zhì)賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審④于何得此絹?！辟|(zhì)曰：“是吾俸祿之余，以為汝糧耳?！蓖苤?，辭歸。質(zhì)帳下都督，先威未發(fā)，請(qǐng)假還家陰⑤資裝于百余里要威為伴每事佐助。行數(shù)百里，威疑而誘問(wèn)之，既知，乃取所賜絹與都督，謝而遣之。后因他信，具以白⑥質(zhì)。質(zhì)杖都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽(yù)著聞，歷位宰牧。勤于政術(shù)，風(fēng)華大行。后入朝，武帝語(yǔ)及平生。因嘆其父清，謂威曰：“卿孰⑦與父清？”對(duì)⑧曰：“臣不如也。”帝曰：“卿父以何勝耶？”對(duì)曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠(yuǎn)也?！保ㄗ⑨?zhuān)賲柌伲翰傩?。②爨（cuàn）：燒火做飯。③廨（xiè）：官府。④審：知道。⑤陰：暗中。⑥白：告訴。⑦孰：誰(shuí)，哪一個(gè)。⑧對(duì)：回答。1．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。①一食或盡粟一石（____）②執(zhí)策而臨之（____）③要威為伴（____）④既至，拜見(jiàn)父（____）⑤威自京都省之（____）2．請(qǐng)用“／”為下列句子斷句。（畫(huà)出四處請(qǐng)假還家陰資裝于百余里要威為伴每事佐助。3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。（2）臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠(yuǎn)也。4．（甲）文寄寓了作者怎樣的情感？（乙）文結(jié)尾處寫(xiě)皇帝與胡威的對(duì)話，有什么作用？8、（3分）閱讀下文，完成下列小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．請(qǐng)將首聯(lián)展現(xiàn)的畫(huà)面用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。2．請(qǐng)簡(jiǎn)析“浮云游子意，落日故人情”兩句詩(shī)的深層含義。9、（7分）默寫(xiě)（1）青山綠水，__________。（《天凈沙·秋》）（2）__________，小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》）（3）僵臥孤村不自哀，__________。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）（4）__________，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。（《蜀相》）（5）而頃刻兩斃，__________？止增笑耳。（《狼》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成下列小題。拔掉心底的籬笆①小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但不知從哪兒聽(tīng)來(lái)的：一個(gè)人如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會(huì)很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個(gè)體質(zhì)弱的人，不適合競(jìng)技類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。②有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我很想報(bào)名田徑比賽，但你知道，我是不會(huì)報(bào)的。那天體育老師找到我：“你怎么沒(méi)報(bào)項(xiàng)目？”我把心底的擔(dān)憂倒了出來(lái)。體育老師的話，刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，人都會(huì)感冒，不時(shí)地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運(yùn)轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說(shuō)明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來(lái)的，也許你在耐力方面出色，來(lái)試試吧?、勰阃耆芟胂螽?dāng)時(shí)有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無(wú)缺陷，甚至有優(yōu)勢(shì)，那些被我看得比山還重的束fù（），僅僅是因?yàn)檫^(guò)去的我孤陋寡聞。④我最終報(bào)名參加了長(zhǎng)度最長(zhǎng)的長(zhǎng)跑比賽，拿了第三名。⑤高二時(shí)，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有語(yǔ)文成績(jī)好，雖然也不低，師長(zhǎng)們多年來(lái)在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高啊！你偏科啦！我漸漸也承認(rèn)了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：我腦子不靈。于是我報(bào)了文科班，但依舊對(duì)數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳?jí)老師。⑥有一次他問(wèn)我：“你成績(jī)那么好？為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？”我說(shuō)：“老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)?！雹咚酉聛?lái)的一番話刷新了我讀高中時(shí)的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識(shí)并沒(méi)太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；你剛剛的表達(dá)不準(zhǔn)確，什么叫“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強(qiáng)，可能擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)中的一部分。⑧我聽(tīng)到這話別提多高興，感覺(jué)整個(gè)人都解放了：原來(lái)，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非?！坝袘颉?。那學(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值150，我拿了142分。⑨參加工作后，一位讀者朋友過(guò)了不惑之年，想學(xué)外語(yǔ)，但恐于年齡大學(xué)不成，問(wèn)我怎么辦。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)法盲目地激勵(lì)他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會(huì)退化。后來(lái)，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結(jié)果顯示，中老年人計(jì)算速度及注意力方面確實(shí)下降了，但腦細(xì)胞絲毫沒(méi)減少，在模式識(shí)別、邏輯推理方面不降反增，年紀(jì)大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會(huì)吃力”這一說(shuō)。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時(shí)候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。⑩人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強(qiáng)加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來(lái)的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺(jué)得是問(wèn)題的地方其實(shí)恰是未被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)?？赡苓@世上從來(lái)就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花。因此，我們沒(méi)有理由自怨自艾，而應(yīng)該樹(shù)立自信，以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)自己的生活。（摘自《青年文摘》有刪改）1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。束fù（____）2．概括文中敘述的三件事（1）小時(shí)候，以為學(xué)習(xí)好則體育差，發(fā)現(xiàn)自己并無(wú)缺陷后，長(zhǎng)跑拿了第三。（2）高二時(shí)，________。（3）參加工作后，________。3．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．第②段中的“常識(shí)”帶有否定、諷刺的意味，表示對(duì)曾經(jīng)給我誤導(dǎo)的錯(cuò)誤知識(shí)的反感。B．第④段中的“孤陋寡聞”直自地否定了自己的認(rèn)知水平，表達(dá)了對(duì)自己過(guò)去的憎恨。C．第⑧段中的“科學(xué)表明”，活潑俏皮地表達(dá)了我對(duì)數(shù)學(xué)充滿信心的興奮之情。D．第⑧段中的“有戲”用語(yǔ)幽默詼諧，寫(xiě)出了我重新認(rèn)識(shí)自己后的欣喜與期待之情。4．第⑩段畫(huà)線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地把____以作“難以逾越的籬笆”；把____比作“一排嬌弱的花”。5．結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)文章題目的作用。11、（15分）父母的心〔日本〕川端康成當(dāng)輪船駛出瀨戶內(nèi)海，航行于廣闊的海面的時(shí)候，在甲板上的人群中，有一位風(fēng)度極佳、引人注目、年紀(jì)四十歲左右的貴婦人。女傭和打雜兒的片刻不離左右。與此成對(duì)照的是，有一位四十歲上下的男人，他衣衫襤褸，那副寒酸相在人群中也十分顯眼。他帶著三個(gè)孩子，最大男孩有七八歲。孩子們長(zhǎng)相都很聰明可愛(ài)，但是身上的衣服卻相當(dāng)破舊。那位▲的夫人很早就注意到了這位貧窮的父親和他的孩子們。她喚過(guò)一名女傭，低聲吩咐了一番后，女傭便來(lái)到那位父親的跟前說(shuō)：“孩子這么多，真有福氣啊!”“謝謝。他們下邊還有一個(gè)吃奶的孩子呢。像我們這樣的窮人，因?yàn)橛泻⒆尤兆泳透?。說(shuō)起來(lái)怪難為情的，我們已經(jīng)沒(méi)有能力撫養(yǎng)這四個(gè)孩子了。話雖這么說(shuō)，但是決不會(huì)把他們?nèi)恿?。為了孩子們，我一家六口正要去北海道找活兒干呢。”“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函館的大富翁，年過(guò)四十，可是沒(méi)有孩子。夫人讓我跟你商量，是否能從你的孩子當(dāng)中領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)做她家的后嗣？如果行，會(huì)給你們一筆錢(qián)作酬謝。”“這可得謝謝啦……”那位父親嘴上雖然這么說(shuō)，但臉上的表情卻十分猶豫。最后，他告訴女傭，這事得和孩子的媽媽商量之后才能決定。那天傍晚，當(dāng)輪船航行在相模灘的海面上的時(shí)候，那男人和他的妻子一起，帶著他們的長(zhǎng)子來(lái)到那位婦人的艙房。他們說(shuō)：“那就請(qǐng)您把這個(gè)小家伙收下吧!”結(jié)果自然是按口頭約定，對(duì)方付了一百元錢(qián)。該是父母和兒子分手的時(shí)候了，這對(duì)父母眼含熱淚，難割難舍地走出了艙房。但是到了第二天早晨，船在繞著房總半島轉(zhuǎn)的時(shí)候，不知什么緣故，那位父親牽著五歲的二兒子的手，無(wú)精打采地走進(jìn)那位財(cái)主夫人的艙房。他說(shuō)：“昨晚上仔細(xì)地想了又想，大兒子嘛，不論怎么窮吧，也是我們家的接班人哪。況且，把老大給別人按次序也不對(duì)，如果可能，我們想用老二換下老大?！薄爱?dāng)然行!”財(cái)主夫人高高興興地同意了?？墒牵?dāng)天傍晚，孩子母親又帶著三歲的女兒來(lái)了，她很不好意思地說(shuō)：“簡(jiǎn)直沒(méi)法跟您說(shuō)，今天早晨給你送來(lái)的二兒子，從眉眼長(zhǎng)相到說(shuō)話的嗓門(mén)，都和我那去世的婆婆一模一樣。我就實(shí)話跟您說(shuō)吧，我這心里呀，就像把婆婆扔了一樣不好受，再說(shuō)也對(duì)不起我們當(dāng)家的。況且，他已經(jīng)五歲了，我覺(jué)得他一定會(huì)永遠(yuǎn)地記著我們，想到這兒覺(jué)得他可憐得不得了。能不能答應(yīng)我們這個(gè)女孩子把他換下來(lái)?”財(cái)主夫人一聽(tīng)是女孩，有些不高興，但是看見(jiàn)那位媽媽失魂落魄的樣子，除了答應(yīng)也沒(méi)別的辦法了。事情到這兒還沒(méi)完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一齊來(lái)到財(cái)主夫人的艙房。他們一見(jiàn)財(cái)主夫人什么也說(shuō)不出來(lái)，竟然痛哭失聲?！霸趺蠢?”財(cái)主夫人趕忙問(wèn)道?！皩?shí)在是太難為情了?！眱煽谧又徽f(shuō)了這么一句就又哭了。問(wèn)了幾次，那男的才哭著說(shuō)：“本來(lái)是不應(yīng)該這么隨便說(shuō)話的。昨晚上我們兩口子本來(lái)是商量好，說(shuō)得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，正因?yàn)樗。钥倱?dān)心她是不是會(huì)這樣那樣啦，結(jié)果是我們兩口子一夜沒(méi)睡。把那么個(gè)無(wú)知的孩子給人家，連我自己都覺(jué)得這當(dāng)?shù)奶淇釤o(wú)情。您給的錢(qián)我們?nèi)鐢?shù)奉還，請(qǐng)把女兒還給我們吧。與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一起六口餓死在一起好。”財(cái)主夫人聽(tīng)了這番話，不由得也跟著悲傷起來(lái)，她含著眼淚說(shuō)：“是我不對(duì)，老實(shí)說(shuō)，我雖然沒(méi)有孩子，但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫猓乙擦w慕你們。孩子還給你們，錢(qián)呢，就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧。”那一家六口終于又團(tuán)聚了。1．通讀故事，完成下圖。2．品讀下面語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題?！斑@可得謝謝啦……”那位父親嘴上雖然這么說(shuō)，但臉上的表情卻十分猶豫。（結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)，揣摩父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。）3．聯(lián)系全文，請(qǐng)給第二段的劃線處選一個(gè)合適的詞語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。A．尊貴B．高貴C．高傲我選（），4．本文雖篇幅不長(zhǎng)，但涵義博大。請(qǐng)聯(lián)系文中賣(mài)孩子和換孩子的理由，說(shuō)說(shuō)文中的“父母之心”有哪些豐富的含義？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀選文，回答問(wèn)題。①其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作……”②一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（1）選段①課文人物是_________，選段②課文人物是_________。（2）選段中劃線句子都運(yùn)用了_________的表現(xiàn)手法。請(qǐng)你運(yùn)用這種“有真意，去粉飾”的表現(xiàn)手法寫(xiě)一段30-50字的肖像描寫(xiě)，要凸顯人物個(gè)性。13、（5分）我們?cè)谄吣昙?jí)下冊(cè)讀了普希金的《假如生活欺騙了你》：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜。相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨?！悻F(xiàn)在讀完八年級(jí)了，隨著生活閱歷的增加，你肯定對(duì)這首詩(shī)有更深入的理解。請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談感悟，為在班上課前五分鐘活動(dòng)寫(xiě)一篇演講詞，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于150字。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。俗話說(shuō)的好，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，表達(dá)著相互的尊重；一聲善意提醒，一次抬手相助，都傳遞著鄰里的溫情。當(dāng)然，或許你是依山而居，傍水為鄰，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……一些別樣的友鄰也會(huì)給你帶來(lái)溫暖、慰藉和感動(dòng)。請(qǐng)你以“鄰居”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①將題目寫(xiě)在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。A項(xiàng)有誤，應(yīng)為稀疏（shū），蠻橫（hèng）；B項(xiàng)有誤，應(yīng)為斡（wò）旋，瞭（liào）望；D項(xiàng)有誤，應(yīng)為襁（qiǎng）褓，強(qiáng)（qiǎng）詞奪理。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】本題以選擇題的形式考查字形正誤辨識(shí)，需要逐字審題，認(rèn)真審讀，巧用排除，注重積累。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。2、C【解題分析】

A.銷(xiāo)聲匿跡。B.抉擇。D.焦炙。故選C。3、D【解題分析】

D.《核舟記》是明朝文學(xué)家魏學(xué)洢創(chuàng)作的一篇說(shuō)明文。這里的“記”不是文體，故D錯(cuò)誤，選D。4、C【解題分析】

“《登勃朗峰》——馬克?吐溫——英國(guó)——游記散文”改為“《登勃朗峰》——馬克?吐溫——美國(guó)——游記散文”。故選C。5、B【解題分析】

A.人情世故：指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。使用正確；B.前車(chē)之鑒：意思是吸取前面車(chē)子翻倒的教訓(xùn)。比喻先前的失敗，可以作為以后的教訓(xùn)。此句說(shuō)的是科研成果，不是失敗的教訓(xùn)，不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；C.銷(xiāo)聲匿跡：不再公開(kāi)講話，不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。使用正確；D.強(qiáng)詞奪理：指無(wú)理強(qiáng)辯，沒(méi)理硬說(shuō)成有理。使用正確；故選B。6、C【解題分析】

A.污篾——污蔑B.緘墨——緘默D.遷徒——遷徙；天衣無(wú)逢——天衣無(wú)縫故選C.二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①有時(shí)②面對(duì)③同“邀”，邀請(qǐng)④已經(jīng)（……以后）⑤代詞，他（指胡質(zhì)或胡威的父親）2．請(qǐng)假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．（1）只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里。（2）我的父親清廉唯恐讓別人知道，我清廉唯恐別人不知道，這點(diǎn)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上父親。4．（甲）文寄寓了作者對(duì)人才遭屈辱、被埋沒(méi)的感慨、悲憤之情。（乙）文結(jié)尾處是側(cè)面襯托胡質(zhì)的清廉、品格高尚，表現(xiàn)胡威對(duì)父親的敬重。（意思對(duì)即可）【解題分析】譯文甲文：世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂(lè)不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒(méi)在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)："天下沒(méi)有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！乙文：胡質(zhì)的兒子威，字伯虎。自小志向遠(yuǎn)大。當(dāng)時(shí)胡質(zhì)在荊洲任官，他從京城前去看望。家里生活窘迫，沒(méi)有車(chē)馬奴仆，他自己趕驢前往，拜見(jiàn)他的父親。停留了十余天，準(zhǔn)備回去?？熳叩臅r(shí)候，父親給他一匹絹，作為路上的盤(pán)纏。威跪下問(wèn)父親，父親清白，不知道這匹絹是從哪里得到的?胡質(zhì)說(shuō)，是我的俸祿，用來(lái)做你的盤(pán)纏。問(wèn)明所賜絹的來(lái)路后，威接受，告辭回家。途中又親自放驢，料理生活，吃完飯便又上路，如此而已，并沒(méi)有其他浪費(fèi)的舉動(dòng)。當(dāng)時(shí)胡質(zhì)的一個(gè)位為都督的下屬，和威從來(lái)不認(rèn)識(shí)，事先知道他要回家，便請(qǐng)假回家，暗中準(zhǔn)備了盤(pán)纏，在百余里外的路上等威，一路上與威為旅伴，遇到什么事都幫助威做，又很少吃東西，這樣走了幾十里，威產(chǎn)生了疑問(wèn)，私下問(wèn)他，才知道這位旅伴是他父親的都督。于是拿父親給他的絹來(lái)答謝，打發(fā)他回去了。后來(lái)因?yàn)槠渌?，將此事告訴了他的父親，他父親打了這位都督100杖，并罷免了他的官職。胡質(zhì)父子如此清廉，使他們得到了很高的聲譽(yù)，官位也做的很高。晉武帝召見(jiàn)威時(shí)，感嘆他父親的清廉，并問(wèn)威，你與你父親哪個(gè)更清廉?威回答說(shuō)，我比不上我父親。晉武帝問(wèn)，怎么知道自己不如呢?回答說(shuō)，我的父親清廉不愿意讓別人知道，我清廉惟恐別人不知道，這點(diǎn)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上父親。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意通假字詞：要：同“邀”，邀請(qǐng)。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。故句子劃分為：請(qǐng)假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：祇：只是。駢死：并列而死。于：在?？郑何?。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。4．考查對(duì)文章主題的理解?！恶R說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文，這篇文章以馬為喻，談的是人才問(wèn)題，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重視人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤慨。晉武帝十分贊賞胡質(zhì)。他問(wèn)到胡氏父子的高下，胡威說(shuō)“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，認(rèn)為自已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。這既從側(cè)面襯托了胡質(zhì)品格高尚，又反映了胡威尊崇父親的心情。8、1．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青翠的山巒靜靜地橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過(guò)，好一幅動(dòng)靜相生、廖廓秀麗的圖景。（意近即可）2．詩(shī)人運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，情景交融；同時(shí)，又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來(lái)表明心意?！案≡啤毕笳髦讶诵雄櫜欢?，任意東西；“落日”隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)句所展現(xiàn)畫(huà)面的能力。解答此類(lèi)試題，要在反復(fù)閱讀詩(shī)歌、把握詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)中意象，展開(kāi)聯(lián)想和想象，揣摩詩(shī)句所展現(xiàn)的意境，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。注意描述畫(huà)面不同于翻譯句子，不能干巴巴地解說(shuō)句意。本題抓住“青山橫、綠水繞”的特點(diǎn)，把色彩明麗的特征描繪出來(lái)即可。2．此題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌名句的能力。賞析詩(shī)歌名句的答題步驟：找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)，或修辭、或?qū)懢啊⒒蚝斜憩F(xiàn)力的詞語(yǔ)等；結(jié)合具體的語(yǔ)境，回答該句表達(dá)的意思；最后指出其蘊(yùn)涵的哲理（意境），或表達(dá)的情感。這句詩(shī)運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法，今此一別，友人像浮云一樣飄忽不定，現(xiàn)在的我如落日依戀大地一樣，與友人難分難舍，表達(dá)了與朋友間的深情厚誼。情景交融：天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，如友人行蹤不定；遠(yuǎn)處夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不忍離開(kāi)大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令人留戀而感到難舍難分。9、⑴白草紅葉黃花⑵枯藤老樹(shù)昏鴉⑶尚思為國(guó)戍輪臺(tái)⑷出師未捷身先死⑸禽獸之變?cè)p幾何哉【解題分析】

詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題要注意“藤”“鴉”“戍”“輪”等字的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．縛2．（2）高二時(shí)，想念語(yǔ)文好則數(shù)學(xué)弱，發(fā)揮邏輯優(yōu)勢(shì)后，數(shù)學(xué)拿了高分。（3）參加工作后，朋友恐于年齡大英語(yǔ)學(xué)不成，幫助他消除顧慮后，學(xué)有小成。3．B4．生活中無(wú)法克服的困難沒(méi)有被發(fā)掘的優(yōu)點(diǎn)5．文章題目運(yùn)用了比喻的手法，生動(dòng)形象地將除去心里的錯(cuò)誤想法比作拔掉心底的籬笆。點(diǎn)明了文章的主旨，呼吁人們應(yīng)該樹(shù)立自信，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)?！窘忸}分析】1．考查對(duì)漢字的辨析與書(shū)寫(xiě)。束縛：捆綁，指約束限制?！翱`”不要寫(xiě)成“傅”。2．本題考查梳理概括文章情節(jié)的能力。通讀全文，整體感知，根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的劃分來(lái)理解，選文可分為三部分，第一部分寫(xiě)“我”小時(shí)候在體育老師鼓勵(lì)下，去掉顧慮，參加比賽，獲得第三名；第二部分寫(xiě)“我”高二時(shí)，拋棄不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的顧慮，數(shù)學(xué)考了高分；第三部分寫(xiě)同事在“我”鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)外語(yǔ)學(xué)有小成。3．“孤陋寡聞”：意為學(xué)識(shí)淺薄，見(jiàn)聞狹窄。借以形容學(xué)識(shí)淺陋，見(jiàn)聞不廣或?qū)κ朗铝私獾牟欢?。沒(méi)有“表達(dá)了對(duì)自己過(guò)去的憎恨”，故B項(xiàng)是錯(cuò)誤的。4．本題考查理解重點(diǎn)句子含義的能力。解答此題要結(jié)合全文內(nèi)容，“不存在什么難以逾越的籬笆”點(diǎn)明那些自以為很難克服的困難都是可以克服的；“腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花”是用比喻的手法，指出看似困難的東西有可能是一些自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的美麗的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。5．本題考查對(duì)文章標(biāo)題含義和作用的理解。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。此文的“籬笆”的本義是用竹子或樹(shù)枝等編成的遮攔的東西，一般環(huán)繞在房屋、場(chǎng)地等的周?chē)?。“心底的籬笆”采用的是“籬笆”的比喻義，指阻礙人們前進(jìn)的錯(cuò)誤的想法和觀念，“拔掉”指去除這些想法。含蓄點(diǎn)明文章的主旨，希望人們樹(shù)立自信，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)。11、1．眼含熱淚（難割難舍）②想到去世的婆婆，用女孩換老二③痛哭出聲2．“謝謝”是因?yàn)榧依飾l件困難，為維持生計(jì)而送出孩子，讓孩子過(guò)上優(yōu)越的生活，這無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但畢竟每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，父親舍不得孩子，狠不下心去拋棄孩子，所以十分“猶豫”。3．選B，“高貴”既指社會(huì)地位優(yōu)越，又指品德的高尚。文中的貴夫人身份尊貴，面對(duì)“父母”一次又一次的換回孩子，雖稍有不高興，但最終完全理解了為人父母的心，讓他們團(tuán)聚并資助他們?？梢?jiàn)她是一個(gè)善良、有同情心、善解人意的人，因此用“高貴”更合適。選A，“女傭和打雜兒的片刻不離左右”，可以看出貴夫人的身份很尊貴。4．第一次換孩子的理由是“長(zhǎng)子是我們家的接班人”。這表現(xiàn)了對(duì)家庭的責(zé)任和傳承。第二次換孩子的理由是“從眉眼長(zhǎng)相到說(shuō)話的嗓子，都和我那去世的婆婆一模一樣?！边@個(gè)理由表面上似乎很可笑，實(shí)質(zhì)上卻是孝順父母的問(wèn)題。第三次換孩子的理由是“總擔(dān)心她是不是會(huì)這樣那樣啦”，這表現(xiàn)了對(duì)孩子的愛(ài)?！窘忸}分析】1．本文是敘述類(lèi)文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)與情感的概括方式概括出其它情節(jié)與情感。本文寫(xiě)了一對(duì)窮夫妻拒絕優(yōu)越的條件，終不愿意把自己的任何一個(gè)孩子送給富有人家。在情節(jié)安排上跌宕起伏。題干“魚(yú)”圖的上方是情節(jié)，下方是情感（心理）。如（1）空，可提取第7段“這對(duì)父母眼含熱淚，難割難舍地走出了艙房”中的“眼含熱淚”或“難割難舍”作為答案。（2）空，可分析第10段“能不能答應(yīng)我們這個(gè)女孩子把他換下來(lái)”一句，這是說(shuō)想到去世的婆婆，用女孩換老二。（3）空，可直接提取12段“竟然痛哭失聲”作為答案。2．題干要求結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)，揣摩父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)，進(jìn)而把握文章的中心內(nèi)容，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤?！斑@可得謝謝啦……”中的“謝謝”，有兩個(gè)原因：一是送出孩子是為了維持生計(jì)。二是讓孩子過(guò)上優(yōu)越的生活。“但臉上的表情卻十分猶豫”中的“猶豫”，是因?yàn)樯岵坏煤⒆樱莶幌滦娜仐壓⒆?。這表明了父親的無(wú)奈與矛盾的心理。3．首先要讀懂題干所給詞語(yǔ)的意思，可將題干所給詞語(yǔ)代入語(yǔ)段中，分析與上下文的內(nèi)容是否連貫，特別是能否反映人物性格、身份、地位等。C高傲：自以為了不起，看不起人。明顯與語(yǔ)境不符，可將其排除。A“尊貴”，從“女傭和打雜兒的片刻不離左右”一句，可以看出貴夫人的尊貴的身份。但僅僅是形容身份而已，不太全面。所以應(yīng)該選B“高貴”，這個(gè)詞語(yǔ)既指社會(huì)地位優(yōu)越，又指品德的高尚。其一，此詞恰當(dāng)?shù)乇砻髻F夫人的身份尊貴；其二，她能完全理解了為人父母的心，讓他們團(tuán)聚并資助他們。這不能不說(shuō)是一種“高貴”的品格。4．文章中的父母從事件開(kāi)始，心理就不斷的變化著。對(duì)人物的描寫(xiě)都是圍繞著他們的心理變化展開(kāi)的。父母最后的決定可以真切的反映天下父母對(duì)子女的愛(ài)心?！靶摹敝傅氖歉改笇?duì)子女的眷愛(ài)之心，是這篇文章的主題，也是導(dǎo)線，串起了整個(gè)的故事情節(jié)，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。文中賣(mài)孩子和換孩子的理由雖然不斷的變化，但都沒(méi)有脫離以下三層意思：對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心；對(duì)長(zhǎng)輩的孝心；對(duì)晚輩的愛(ài)心。作答時(shí)，可根據(jù)題干要求具體分析賣(mài)孩子和換孩子的理由，即可歸納出正確答案。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）楊二嫂（2）白描要求：運(yùn)用白描手法凸顯人物個(gè)性，符合字?jǐn)?shù)要求【解題分析】

（1）根據(jù)對(duì)人物的外貌描寫(xiě)“黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡”可知是《藤野先生》中的人物藤野先生?！耙粋€(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人”可知是《故鄉(xiāng)》中的人物楊二嫂。（2）白描是中國(guó)畫(huà)技法名，指單用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫(huà)法；白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。兩段文字都是運(yùn)用白描手法來(lái)刻畫(huà)人物的。如，迎面走來(lái)的這個(gè)青年人，身材很高，有些許瘦，但沒(méi)有病殃殃的感覺(jué)，高高的顴骨，劍眉兩道，雙目有神。高鼻梁，薄嘴唇，耳朵恰到好處得掛在腦袋兩側(cè)，不偏不倚，煞是精神。只見(jiàn)他挺著筆直的身軀，邁著輕松地的步伐來(lái)到我的面前，和我親切的握手交談，他吐字清楚，言語(yǔ)樸實(shí)，讓人心生愉悅之感。13、同學(xué)們，大家好！如果生活是一杯濃郁苦澀的咖啡，那么微笑就是一塊糖，它的融合