孫功月實(shí)習(xí)報(bào)告.doc

淮 海 工 學(xué) 院畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)生姓名： 孫功月 學(xué) 號： 1103202119 系（院）： 計(jì)算機(jī)科學(xué)系 專 業(yè)： 網(wǎng)絡(luò)管理與信息處理專業(yè) 031班 指導(dǎo)教師： 原小艷 董劍利 成 績： 良 2006年3月12日畢 業(yè) 實(shí) 習(xí) 報(bào) 告1實(shí)習(xí)的目的和要求1.1 實(shí)習(xí)目的 畢業(yè)實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技術(shù)，針對具體應(yīng)用問題，進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和解決問題的能力，拓展學(xué)生的知識面，練習(xí)和掌握新而實(shí)用的開發(fā)技術(shù)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好技術(shù)準(zhǔn)備和課題調(diào)研等工作。按規(guī)范化方法逐步完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。1.2 實(shí)習(xí)要求l 了解軟件開發(fā)的流程l 學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識解釋實(shí)習(xí)中遇到問題l 綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技術(shù)，分析、設(shè)計(jì)和解決實(shí)際問題畢 業(yè) 實(shí) 習(xí) 報(bào) 告3實(shí)習(xí)收獲與體會轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)設(shè)計(jì)即將完成，我們的答辯也即將來臨，接著我們的大學(xué)生活即將畫上一個(gè)句點(diǎn)，此時(shí)的心里真的是百般滋味縈繞心頭，既有畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的高興，也有即將離開大學(xué)生活的失落和惆悵，但無論怎樣，我想畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)對我的意義最大，因?yàn)樗鼨z驗(yàn)了我們?nèi)甏髮W(xué)所學(xué)到的知識，在這一階段里我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也努力彌補(bǔ)了自己的不足。在這一階段，我從畢業(yè)設(shè)計(jì)里所學(xué)到的東西對我以后踏入工作崗位也有著重要的指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)心得與收獲：轉(zhuǎn)眼間三年半的專業(yè)課學(xué)習(xí)就這樣匆匆的畫上了句號，曾經(jīng)以為三年的大學(xué)生活是漫長的，可是就在這樣不經(jīng)意間，讓時(shí)間悄悄的從指尖滑走，當(dāng)要靜下心里要做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，居然不知道自己掌握了什么，在計(jì)算機(jī)專業(yè)知識方面，所學(xué)過的編程語言不下一門，有VC+，有java，有c語言，有xml，然而當(dāng)我們要將我們所學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際，用它作為一門工具來開發(fā)軟件系統(tǒng)的時(shí)候，我竟真的茫然了，因?yàn)槲矣X得自己什么都沒有掌握到，似乎每門功課的學(xué)習(xí)都是為了應(yīng)付最后的考試，并沒有真正深入的涉及到某一門語言學(xué)習(xí)上，總是學(xué)了一門，隨著課程的結(jié)束也便放棄一門，就如貪心的兔子最終撿了芝麻一樣，而我似乎連芝麻也沒有撿到。最終，我選擇了用VB6.0語言來進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)，這是因?yàn)槲乙呀?jīng)自學(xué)這種語言一段時(shí)間了，而且我曾經(jīng)自學(xué)過ACCESS。VB6.0具有可視化開發(fā)環(huán)境的性能和高效率的編程功能。Access是Office軟件包的成員致意，Access擅長對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，例如建立、排序、分類及匯總數(shù)據(jù)等操作。除此之外，美化數(shù)據(jù)輸入界面的窗體、數(shù)據(jù)訪問頁，加強(qiáng)所見及所得的報(bào)表，再加上Access所擅長宏與模塊功能，奠定了Access在小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的領(lǐng)先地位。Access2003推出后，新增并強(qiáng)化了許多功能，在其他Office軟件中能夠用到的功能都出現(xiàn)在其中，不用再跨越兩個(gè)軟件進(jìn)行操作，這種整和給用戶提供了極大的方便。在這幾個(gè)月內(nèi)我也強(qiáng)烈感覺到自身的不足，發(fā)覺自己三年的大學(xué)生活沒有充分利用起來，所謂書到用時(shí)方恨少，我常想，如果我能夠把我在最后設(shè)計(jì)階段的學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度運(yùn)用到三年的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，那么我現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計(jì)也就不會這樣辛苦了，而我的專業(yè)水平也一定會到達(dá)另外一個(gè)層次。那么，為什么我在最后設(shè)計(jì)階段無論是學(xué)習(xí)效率還是態(tài)度方面都比我四年中任何時(shí)候都要好呢，那是源于壓力，有壓力才會有動(dòng)力，我們平時(shí)就是太不會給自己施加壓力，所以才會放縱自己浪費(fèi)了那么多寶貴時(shí)間。另外，畢業(yè)設(shè)計(jì)也讓我鍛煉了自己縝密的思維方式，在考慮問題的時(shí)候要更加細(xì)心，要照顧到方方面面，處理好各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，這樣才能讓整個(gè)系統(tǒng)更好的運(yùn)行起來。我想當(dāng)我們踏上工作崗位的時(shí)候，無論如何都要時(shí)時(shí)刻刻給自己施加壓力，社會在不斷進(jìn)步，科學(xué)知識在不斷更新，稍微懈怠，我們便會被這個(gè)社會所淘汰，我們應(yīng)該把畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)到的知識運(yùn)用到以后的工作當(dāng)中去，這樣才不負(fù)最終我們這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義所在。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我也得到了同學(xué)的無私幫助，設(shè)計(jì)階段，每個(gè)人都有自己忙不完的事情，然而在這個(gè)時(shí)候還能夠得到同學(xué)的無私幫助，讓我深切感受到同學(xué)之間的情誼，讓我對大學(xué)的美好生活更加眷戀，同時(shí)，同學(xué)間的這樣互助友愛的精神象種子一樣不知不覺的在每個(gè)人的心里傳播開來，并開出美麗的花朵。畢業(yè)設(shè)計(jì)即將過去，我的大學(xué)生活也預(yù)示著即將走近端點(diǎn)，然而這樣一個(gè)秣兵礪馬的階段生活在我的內(nèi)心留下了不可磨滅的記憶，三年的大學(xué)學(xué)習(xí)化作最后那一個(gè)答辯，不管精彩與否都在內(nèi)心漾起一種近乎壯美的感覺，同學(xué)之間三年的感情也便悄悄的溶入每一個(gè)細(xì)微的幫助之中。畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們見證了自己的再學(xué)習(xí)能力，見證了只要有心就一定可以的真理，也見證了我們淮工人在面向社會競爭時(shí)發(fā)出“我可以！”的呼聲。語言是有限的，任憑我怎樣淘盡辭藻其實(shí)都還是不能完全表達(dá)我此刻復(fù)雜的心情。但不管總樣，成績已屬于過去，面對未來，我們都應(yīng)該滿懷信心，把這最后的精彩階段溶入生活的每一處中去！指導(dǎo)教師意見：通過此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，該學(xué)生的收獲很大，開闊了自己對現(xiàn)代企業(yè)文化和現(xiàn)代科技發(fā)展的