《串聯(lián)并聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1） 認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)和工作特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)，判斷電路連接情況； （2） 會(huì)畫簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖； （3） 學(xué)習(xí)根據(jù)電路圖連實(shí)物圖，和根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖。 （4） 能通過一段文字情景或材料設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電 路。 2、過程與方法 （1）學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別，并通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。 （2）讓學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律、并能口頭或書面表達(dá)自己的觀點(diǎn)的過程，體會(huì)到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和對(duì)科學(xué)的求知欲，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。 （2）通過例舉生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單串、并聯(lián)電路的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于人類生活、生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生樂于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的興趣。 （3）使學(xué)生得到安全用電的初步教育。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路；通過動(dòng)手找到串、并聯(lián)電路各自的特點(diǎn)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：利用找到的串、并聯(lián)電路特點(diǎn)來分析日常生活中的用電器，根據(jù)一段文字情景或材料設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路。 三、教具準(zhǔn)備 電路板，燈泡，燈座，開關(guān)及導(dǎo)線、電池、生活中串、并聯(lián)電路實(shí)例的圖片。 四、學(xué)法指導(dǎo) 教師演示講授,學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),師生共同分析討論。 五、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 六、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、電流的方向：把 規(guī)定為電流的方向。在閉合的電路中，電源的外部，電流的方向是從 經(jīng)過 流向 。 2、電路的構(gòu)成： 能夠提供電能的裝置叫做 ，如 、 。 消耗電能的裝置叫做 ，如 、 、 、 等。 輸送電能的通道叫做 。 控制電路通斷的裝置叫做 ，它有 、 兩種狀態(tài)。 3、電路中有持續(xù)電流的條件： 電路中有 提供電流；電路是 的。 4、用 表示電路連接情況的圖叫做電路圖，根據(jù)電流的通過情況，可以分為 路、 路和 路。 5、請(qǐng)畫出以下常用原件符號(hào)： （1）燈泡_ （2）電池_ （3）開關(guān)_ （4）電阻_ （5）電動(dòng)機(jī)_ （6） 電鈴_ 6出示一長(zhǎng)串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。 7多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況，激趣引入新課。 （二）課前預(yù)習(xí) 根據(jù)要求，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，先對(duì)下面問題獨(dú)立探究，然后在組內(nèi)交流，找出最佳解決方案。 1、 叫做串聯(lián)，在實(shí)際生活中，串聯(lián)的用電器有_。 2、 叫做并聯(lián)，在實(shí)際生活中，并聯(lián)的用電器有_。 （三）進(jìn)行新課，合作實(shí)驗(yàn)探究： 探究一 串聯(lián)電路 將電池、開關(guān)、導(dǎo)線連成如左圖所示電路 （1）連接電路時(shí)，開關(guān)要 ，直到檢查無誤后，才_(tái)開關(guān)。 （2）在本電路中，將開關(guān)閉合，則兩盞燈的工作情況是怎樣的？_若將開關(guān)斷開，則兩盞燈又如何？ （3）若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡能否繼續(xù)發(fā)光？ （4）開關(guān)的位置改變了，其控制作用是否改變？_ （5）在右圖中用箭頭標(biāo)出電流的路徑，這樣的路徑有幾條？_ 師生討論交流，歸納總結(jié)串聯(lián)電路的特點(diǎn)： 歸納總結(jié)： （1）在串聯(lián)電路中用電器_連接。 （2）電流只有一條路徑。 （3）各個(gè)用電器_(填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互相影響。 （4）開關(guān)的作用是控制整個(gè)電路，與位置無關(guān)。 探究二 并聯(lián)電路 將電池、開關(guān)、導(dǎo)線連成如圖所示電路 （1）從兩燈的連接方式看，燈L1和L2是_連接，這種方式稱為_聯(lián)。 （2）開關(guān)的作用跟開關(guān)的位置是否有關(guān)？ （3）取下一個(gè)支路上的燈泡，另一支路上的燈泡是否發(fā)光？ （4）在下圖中標(biāo)出電流的方向。 歸納總結(jié)：并聯(lián)電路的特點(diǎn) （1）用電器的兩端分別連在一起的電路，是并聯(lián)電路。 （2）電流有兩條或多條路徑，有干路、支路之分。 （3）各個(gè)用電器_(填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互不影響。 （4）干路開關(guān)_整個(gè)電路的用電器，支路開關(guān)只_本支路的用電器。 例、請(qǐng)根據(jù)右邊的電路圖把左邊的元件連接起來探究三 生活中的電路 （1）節(jié)日的夜晚，路邊映襯小樹的一串串小彩燈有些是 聯(lián)的。 （2）教室里的幾盞日光燈是_聯(lián)的。 （3）馬路上排成一行的路燈是_聯(lián)的。 （4）房間里的電燈與它的開關(guān)是 聯(lián)的，房間里的電燈與電視機(jī)是 聯(lián)的 （四）課堂小結(jié) 串、并聯(lián)電路的特點(diǎn): 1、串聯(lián)：用電器首尾連接到電路中 2、并聯(lián)：用電器兩端分別連在一起，接到電路中 3、串聯(lián)特點(diǎn)： （1）開關(guān)控制所有用電器與開關(guān)位置無關(guān) （2）用電器互相影響： （3）電流只有一條路徑 4、并聯(lián)特點(diǎn)： （1）干路開關(guān)控制所有用電器，支路開關(guān)控制支路用電器。 （2）用電器互不影響 （3）電流有兩條或多條路徑 串、并聯(lián)電路在生活中的綜合應(yīng)用: 1、生活中的串并聯(lián)電路 2、串并聯(lián)電路的設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用 （五）課堂訓(xùn)練 1.下圖的四個(gè)電路中，與右邊實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的是（ ） A B C D 2.一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇。使用時(shí)，有時(shí)需要各自獨(dú)立工作，有時(shí)需要它們同時(shí)工作。評(píng)價(jià)下圖所示的電路，你認(rèn) 為符合上述要求的是（ ） 3.樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過。電燈總是亮著會(huì)浪費(fèi)電能?？蒲腥藛T利用光敏材料制成“光控開關(guān)”，天黑時(shí)自動(dòng)閉合；天亮?xí)r自動(dòng)斷開利用聲敏材料制成“聲控開關(guān)”，當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)，自動(dòng)閉合；無人走動(dòng)時(shí)，自動(dòng)斷開若將這兩個(gè)開關(guān)配合使用（如下圖），就可以使樓道燈變得“智能化”，這種“智能”電路正確的是（ ） 七、作業(yè)布置 1、用鉛筆代替連接用的導(dǎo)線，將圖中所有元件分別連接成串聯(lián)電路。 （1題） （2題） （4題） 2、圖中，將兩燈并聯(lián)，開關(guān)同時(shí)控制兩燈，用五根導(dǎo)線連接電路。 3、由一電源、兩小燈泡、一開關(guān)和幾根導(dǎo)線連接成一個(gè)電路。當(dāng)斷開開關(guān)時(shí)，兩個(gè)燈泡都不發(fā)光；閉合電鍵，兩個(gè)燈泡都發(fā)光，則下面說法中正確的是（ ）A.兩燈泡一定串聯(lián) B.兩燈泡一定并聯(lián)