班級管理交流《班主任帶班育人方略》課件

班主任帶班育人方略積極向上努力學(xué)習(xí)開展教育和教學(xué)活動宣講人：時間：20XX.XX目錄01培養(yǎng)良好的班集體02突出重點抓好開頭03嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)04三位一體的互促法培養(yǎng)良好的班集體第一部分只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。學(xué)生的上進(jìn)心班組設(shè)置由專人管理的圖書角以拓寬學(xué)生的知識面為及時反應(yīng)學(xué)生情況設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄班組設(shè)置突出重點抓好開頭第二部分班干部換屆重新選舉進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，定期培訓(xùn)，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作那么，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)積級配合這樣，由于班干部積級配合，以身作那么，從而帶動全班，收到了較好的成效。積級配合學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道校園環(huán)境校園環(huán)境校園環(huán)境嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)第三部分俗話說：說一千，道一萬，不如親身示范。典范的力量是無窮的。01班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課02心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，教育具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作那么，時時提醒自己為人師表。班級管理應(yīng)走簡潔制度的路子朝令朝夕改的班紀(jì)班規(guī)都不利于學(xué)生自覺的形成習(xí)慣的形成，更不利于班級整體精神的建設(shè)三位一體的互促法第四部分狠抓學(xué)生容易出問題的薄弱環(huán)節(jié)教育教學(xué)在班級走上正軌前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且責(zé)任到人，實行班干局部工管理教育教學(xué)全班學(xué)生輪流值日協(xié)助管理，不出一個月，學(xué)生就慢慢地形成了習(xí)慣。制度不變，重點突出班主任工作做好最大的尊重確實不教不導(dǎo)要變壞教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。班主任在日常的班級生活中扮演著實施德育、管理和引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生健康全面開展的角色顯示出你愿意幫助學(xué)生求學(xué)而沒有一絲一毫的不耐煩。因此教師要走向?qū)W生，了解學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲班主任帶班育人方略隨著社會的開展，班主任工作的定位也漸漸發(fā)生了變化