幼兒園大班語言教學設計《聰明的烏龜》含反思

PAGEPAGE4幼兒園大班語言教案《聰明的烏龜》含反思大班語言教案《聰明的烏龜》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助，理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解，能簡單復述故事，快來看看幼兒園大班語言《聰明的烏龜》含反思教案吧。活動目標：1、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。2、知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。3、能簡單復述故事。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。活動重難點：理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助?；顒舆^程：一、導入1、看，今天林老師請誰來我們班做客了（小烏龜）2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。二、整體講述故事提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰三、分段講述故事1、出示掛圖一：圖片上有誰狐貍想干什么狐貍向干壞事情被誰看到了2、出示掛圖二：烏龜怎么做青蛙怎么樣了烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么烏龜回答了嗎為什么出示掛圖三：狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的最后狐貍怎么樣了四、再次完整講述故事討論：這事一只怎樣的烏龜為什么說烏龜是只聰明的烏龜五、師幼共讀故事幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》?；顒臃此迹骸堵斆鞯臑觚敗肥且黄⒁夂軓姟⒄Z言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒又形姨岢隽藥讉€開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。小百科：烏龜卵殼灰白色，呈橢圓形，長2.7～3.8cm、寬1.3～2cm。在自然條件下，經(jīng)50～80天孵化，稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害，使得孵化期長，孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸?，可以采用人工孵化的方法。?nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言教案《聰明的烏龜》含反思

大班語言教案《聰明的烏龜》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助，理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解，能簡單復述故事，快來看看幼兒園大班語言《聰明的烏