教導(dǎo)處范文回歸本位課堂教學(xué)模式實施方案

.::;教導(dǎo)處范文之回歸本位課堂教學(xué)方式施行方案為了貫徹落實市教育局?關(guān)于優(yōu)化課堂教學(xué)方式推進課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見〔試行〕?，深化推進課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，不時進步教育教學(xué)質(zhì)量，促進我縣教育安康開展，現(xiàn)就優(yōu)化課堂教學(xué)方式提出如下方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，以優(yōu)化課堂教學(xué)方式為重點，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的，以促進學(xué)生和教師的共同開展為主旨，回歸教育本位，堅持“學(xué)為中心，教為主導(dǎo)〞原那么，以“樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)學(xué)〞為主線，實現(xiàn)小學(xué)安康課堂、中學(xué)有效課堂、高中高效課堂，加強課程改革施行才干，進一步進步素養(yǎng)教育施行程度，促進學(xué)校走內(nèi)涵開展之路。二、目的任務(wù)回歸教育本位，堅持“學(xué)為中心、教為主導(dǎo)〞原那么，以“樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)學(xué)〞為根本架構(gòu)，以不同學(xué)段為構(gòu)建重點，按照學(xué)校實際、學(xué)段特點、學(xué)科特點研究課堂教學(xué)方式?！惨弧承W(xué)階段重點構(gòu)建安康課堂。按照教育方針和素養(yǎng)教育要求，遵照小學(xué)生的身心開展和教育教學(xué)的規(guī)律，把促進學(xué)生安康生長作為教學(xué)工作的動身點和落腳點，積極構(gòu)建具有小學(xué)特色的安康課堂教學(xué)方式。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)初步構(gòu)成，讓課堂煥發(fā)出生活的活力。關(guān)心每個學(xué)生，尊重學(xué)生的個別差別，促進學(xué)生身心安康、全面開展、歡樂生長。〔二〕初中階段重點構(gòu)建有效課堂。遵照初中學(xué)生的身心開展和教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)成具有學(xué)校特色、學(xué)科特點的有效課堂教學(xué)方式，教師對課程規(guī)范和教材的整體把握才干明顯進步，學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)才干全面進步，教學(xué)效率明顯進步，為社會培養(yǎng)更多合格人才，為高中階段輸送更多的優(yōu)秀學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量明顯進步?！踩掣咧须A段重點構(gòu)建高效課堂。遵照高中學(xué)生的身心開展和教育教學(xué)的規(guī)律，構(gòu)成具有學(xué)校特色、學(xué)科特點的高效課堂教學(xué)方式，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深化變革，課堂教學(xué)效率明顯進步，真正讓課堂學(xué)習(xí)成為學(xué)生增長知識、培養(yǎng)才干、啟迪智慧的樂園。關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的理論才干和創(chuàng)新才干，全面進步學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)才干全面進步，綜合素養(yǎng)全面提升。向高校輸送的優(yōu)秀人才數(shù)量明顯增加。三、施行步驟〔一〕研究學(xué)習(xí)，制訂方案階段〔2021年〕1、研究課堂，明確重點。回歸教育本位，確實是要回到教育的本真狀態(tài)，回歸到教育教學(xué)開展的規(guī)律上去。它不是倒退，而是謀求另一種開展方式?；貧w“素養(yǎng)本位、人格本位〞，尊重和關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對世界的好奇和探究，以“潤物細無聲〞的方式啟迪心靈、健全人格，使他們在生長中追求“有靈魂的出色〞，而不是淪為考試機器、高分低能者?；貧w“因材施教、有教無類〞本位，教學(xué)內(nèi)容不同、學(xué)生類別不同，設(shè)計教學(xué)流程、運用教學(xué)方法、采取教學(xué)戰(zhàn)略、選擇教學(xué)手段也應(yīng)不同，必需以學(xué)生開展的需要來展開?！耙颜n堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力〞。安康課堂、有效課堂、高效課堂都是自主合作的課堂，要以學(xué)生開展為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)開展的才干；都是“生命〞“活力〞課堂，要以學(xué)生樂學(xué)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣；都是自然和諧的課堂，要順勢活用課堂的生成性資源，追求課堂要素之間的自然協(xié)調(diào)。在上面共性的根底上，安康課堂偏重于心理安康和歡樂學(xué)習(xí)；有效課堂那么注重學(xué)生所獲得的知識、才干、意志、情感等諸多方面的開展；高效課堂更是“知識的超市、生命的狂歡〞，具有創(chuàng)新精神。三種課堂都要堅守“學(xué)為中心，教為主導(dǎo)〞原那么，豐富“樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)學(xué)〞內(nèi)涵。“樂學(xué)〞。樂學(xué)是一種綠色課堂。心態(tài)平衡，勞逸結(jié)合，學(xué)有所用，學(xué)有所悟，學(xué)有所樂。巧妙分解學(xué)習(xí)難點、引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)揮學(xué)生主動和能動性，實現(xiàn)“主導(dǎo)〞與“主體〞的最正確結(jié)合?！皶W(xué)〞。教師教給方法，運用“引導(dǎo)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)〞等多種方法，由學(xué)會到會學(xué)；“創(chuàng)學(xué)〞即創(chuàng)新學(xué)習(xí)，一是強調(diào)“新〞即新的思維、新的開展；二是強調(diào)“疑〞，即敢于質(zhì)疑、擅長質(zhì)疑；三是強調(diào)“放〞，即放手讓學(xué)生自己探究；四是強調(diào)“動〞，即動手理論。它以教材為依托，挖掘教材的背景，提供學(xué)生“再制造〞的時機，優(yōu)化教材內(nèi)容，跟上時代的開展；加強內(nèi)容的應(yīng)用，讓學(xué)生有時機動手理論。各學(xué)校要認真研究課堂，明確重點，豐富要素內(nèi)容。2、校本研訓(xùn)，轉(zhuǎn)化觀念各學(xué)校要通過多種校本研訓(xùn)方式，更新教師教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、平等、合作、和諧的課堂氣氛，促進學(xué)生全面開展，實現(xiàn)四個改變：“理念變觀念、觀念變方法、方法變文化、文化變信仰〞。3、結(jié)合實際，制訂方案各學(xué)校要在學(xué)習(xí)、借鑒先進學(xué)校課堂教學(xué)改革的根底上，對本校課堂教學(xué)進展全面調(diào)研、科學(xué)論證，結(jié)合實際，制訂符合本校優(yōu)化課堂教學(xué)方式、推進課堂教學(xué)改革的工作方案并組織施行?！捕硨W(xué)校探究，建模實驗階段〔2021—2016年〕各學(xué)校要結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的身心特點和學(xué)科特點，選擇和構(gòu)成不同學(xué)段、不同學(xué)科課堂教學(xué)方式根本架構(gòu)，認真開展教學(xué)方式實驗。組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，梳理本校教學(xué)方式，引進外校先進課堂教學(xué)方式，并按照不同學(xué)段特點重點構(gòu)建安康課堂、有效課堂、高效課堂的初步教學(xué)方式。各學(xué)校要為優(yōu)化教學(xué)方式搭建平臺，樹立典型，鼓舞教師探究和構(gòu)建新的課堂教學(xué)方式。不同學(xué)科、不同課型的課也要按照課型構(gòu)造特征和教學(xué)要求，構(gòu)建符合本校實際、具有學(xué)科特點的課堂教學(xué)方式?！踩秤X察典型，總結(jié)提升階段〔2017年〕第一步：由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各學(xué)校按照第二階段的實驗探究，推薦典型學(xué)校、典型方式以及典型教師、典型方法、典型學(xué)科的經(jīng)歷。第二步：聘請專家會診，從中挑選一批課堂要素自然和諧、課堂教學(xué)效益好的符合三種課堂特點的教學(xué)方式。第三步：組織骨干教師、學(xué)科教師、專家聽課，對照要求覺察符合“學(xué)為中心、教為主導(dǎo)〞原那么，以“樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)學(xué)〞為根本架構(gòu)的課堂教學(xué)方式。詳細要求是：教學(xué)預(yù)備、教學(xué)設(shè)計、內(nèi)容選擇、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動組織、師生互動、評價反響、課后輔導(dǎo)等教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)合理規(guī)劃和合理取舍；自主、探究和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的合理運用，真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變；平等、理解、雙向互動的新型師生關(guān)系有效建立；素養(yǎng)教育質(zhì)量軸測，中考、高考質(zhì)量好；教學(xué)評價以回歸本位為中心。〔四〕優(yōu)化方式，總結(jié)表揚階段〔2018年〕各學(xué)校在第三輪方式優(yōu)選的根底上，要進一步研究安康課堂、有效課堂、高效課堂特點，緊扣“三學(xué)兩為〞回歸教育總體方式，結(jié)合學(xué)校實際探究、修正、提煉，進一步優(yōu)化方式，并開展第二輪實驗。教育局將搜集有效實驗報告，按照第三輪的詳細要求，再次選擇典型學(xué)校、典型方式以及典型教師、典型方法、典型學(xué)科的經(jīng)歷。適時召開現(xiàn)場總結(jié)表揚大會，推行典型經(jīng)歷、典型方式。四、機制保證〔一〕加強組織指導(dǎo)。為加強對課堂教學(xué)方式改革的組織指導(dǎo)，夯實指導(dǎo)責任，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)推進，縣教育局成立以局長為組長，分管局長為副組長，普教股、教科研部門相關(guān)人員為成員的工作指導(dǎo)小組，全面負責全縣課堂教學(xué)改革的推進工作。教育局長負總責，班子成員要成為課堂改革的助推手，一是深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)爭取當?shù)卣恼咧С?，二是協(xié)調(diào)各方關(guān)系爭取環(huán)境支持，三是想方設(shè)法給予科研經(jīng)費支持。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織指導(dǎo)機構(gòu)，明確職責，健全制度，保證改革的順利施行?！捕陈鋵嵏母镏黧w。各中小學(xué)校作為深化課堂教學(xué)改革的施行者，要把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)與治理工作的核心任務(wù)，堅決不移、持之以恒地抓好、抓實、抓出效果。校長是第一責任人，中心工作要放在課堂教學(xué)改革上。學(xué)校指導(dǎo)班子要帶頭更新教育理念，領(lǐng)先垂范，有效指導(dǎo)；教師要主動轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式方法，深化學(xué)習(xí)、認真理論，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才干得到進一步進步。全體師生要進步參與改革的積極性和自覺性，因地制宜探究適宜自身課堂教學(xué)實際的教學(xué)方式。課堂教學(xué)方式的構(gòu)建、教學(xué)效益的進步要作為學(xué)校班子成員晉升的主要按照?！踩辰∪误w系。教研部門要精心研究，科學(xué)設(shè)計，借鑒勝利經(jīng)歷，探究建立適宜當?shù)亻_展的課堂教學(xué)形態(tài)和新方式，不時強化研究和效勞職能，為優(yōu)化課堂教學(xué)方式研究、交流學(xué)習(xí)提供平臺，為課堂教學(xué)改革提供專家引領(lǐng)和專業(yè)指導(dǎo)?！菜摹硰娀瘲l件保證。要在地點政府的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，加強對課堂教學(xué)改革工作的條件保證。采取有力措施，因地制宜地處置好教師編制，新增課程教師裝備、職務(wù)聘任等咨詢題。要按照深化課堂教學(xué)改革的需要，及時補充、更新專用教室、實驗室和儀器設(shè)備等?！参濉辰⒐奈铏C制。教育局和學(xué)校要有專項科研經(jīng)費，用于獎勵學(xué)校和教師，用于外出學(xué)習(xí)、專題研討、經(jīng)歷成果。教研部門、縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要圍繞課堂教學(xué)改革，組織開展中小學(xué)課堂教學(xué)改革成果、教育教學(xué)論文、課堂教學(xué)設(shè)計的評選、交流活動，每年定期開展優(yōu)秀課例征集評選活動或課堂展現(xiàn)觀摩活動，及時推行典