2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三第九課 理解質量互變 練習

第九課理解質量互變練習一、單選題1．從質量互變規(guī)律角度看，下圖中揭示的哲理是（

）①量是事物保持自身質的限度②度是引起一事物質變的節(jié)點③質變體現(xiàn)并保存量變的成果④任何事物都是質和量的統(tǒng)一體A．①② B．②③ C．①④ D．③④2．量變和質變的辯證關系表現(xiàn)為（

）①量變是質變的必要前提②有量變就能引起質變③量變?yōu)樾碌馁|變開辟道路④質變是量變的必然結果A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3．習近平總書記在中央經(jīng)濟工作會議上發(fā)表重要講話，強調“要更好統(tǒng)籌經(jīng)濟質的有效提升和量的合理增長，堅持以質取勝，以量變的積累實現(xiàn)質變”。對此理解正確的是（

）①質變體現(xiàn)為經(jīng)濟發(fā)展的速度、規(guī)模、范圍等的變化②在量變階段事物內部矛盾雙方的地位發(fā)生了根本變化③注重量變的積累是因為量的增長為質的提升奠定必要基礎④堅持以質取勝是因為質的提升為量的增長提供充分動力A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．“文明有時候只是十公分的寬度,有時候只是一張紙的厚度,當我們把十公分的盲道讓出來,當我們在椅子上墊一張紙,每個人的一小步就構成了中國文明進步的一大步。”這段話蘊含的道理是(

)A．質變是量變的必然結果,要重視量的積累B．只要抓住時機,就能實現(xiàn)事物的質變C．要注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向D．要立足整體,發(fā)揮整體的統(tǒng)帥作用5．往一匹馬身上放一根稻草，馬毫無反應，倘若繼續(xù)一根一根地添加稻草，當最后一根稻草放到馬身上后，馬竟不堪重負，癱倒在地，這就是“稻草效應”?！暗静菪斌w現(xiàn)的哲理是①發(fā)展的實質是量變引起質變②事物的質變是由漸進的量變引起的③質變是無形的量變

④事物的不顯著的量變可以向質變轉化A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．不斷地嘗試失敗，于是你積累了經(jīng)驗；不斷地嘗試成功，于是你積累了信心。人生，就是一個過程，積累、迸發(fā)、再積累、再迸發(fā)，最終實現(xiàn)完美的自我。這句話說明（

）①事物發(fā)展是連續(xù)性與間斷性、漸進性與飛躍性的統(tǒng)一②只要注重量的積累，就一定能實現(xiàn)質變③量變是質變的必要前提，沒有量變就不會有質變④事物的發(fā)展最終通過質變實現(xiàn)，質變意味著發(fā)展A．①② B．③④ C．①④ D．①③7．過猶不及，是指做事情過分就好比做得不夠一樣，皆不妥當。這啟示我們做事情要（

）子貢問：“師與商也敦賢？”子曰：“師也過，商也不及”曰：“然則師愈與？”子曰：“過猶不及”----------------引自《論語·先進》①注意把握分寸，堅持適度原則②注意質變的節(jié)點，切忌走極端③堅持折中主義，適應事物狀態(tài)④積極創(chuàng)造條件，維持事物穩(wěn)定A．①② B．①④ C．②③ D．③④8．我們在日常生活中所看見的統(tǒng)一、團結、聯(lián)合、調和、均勢、相持、僵局、靜止、平衡、凝聚、吸引等事物現(xiàn)象,都是事物處在量變狀態(tài)中所呈現(xiàn)的面貌。下列對量變的理解正確的是()A．量變是事物發(fā)展?jié)u進性過程的中斷B．在量變階段,事物內部矛盾雙方的地位發(fā)生了根本變化C．只要有量變,就會有質變,質變是量變的必然結果D．在量變階段,事物處于相對靜止狀態(tài),事物性質沒有出現(xiàn)改變9．有人認為適度原則就是要任何時候都“不偏不倚”，這種說法（

）A．是正確的，凡事都要采取折中主義的思維方式B．是正確的，適度原則就是“得中”而處之的思維C．是錯誤的，適度原則所講的“得中”是把持有度，合適且正好D．是錯誤的，適度原則要被動地適應事物的存在狀態(tài)10．有一個人到飯館吃飯，吃了第一個饅頭，感覺沒有飽，又買了第二個饅頭，吃完了，還感覺沒有飽，又買了第三個饅頭，吃完第三個，才感覺飽了。于是他把老板叫來，要求退第一個和第二個饅頭的錢，理由是只有第三個饅頭才讓他吃飽了。材料中的人錯在（

）①割裂了漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關系②否認了事物的發(fā)展只有量的漸進，沒有質的飛躍③否認了量變是質變的必要前提④沒有認識到質變是一種漸進的變化A．①③ B．①④ C．②③ D．②④11．建成社會主義現(xiàn)代化強國,實現(xiàn)中華民族偉大復興,是一場接力跑。我們要一棒接著一棒跑下去,每一代人都要為下一代人跑出一個好成績。這表明()①聯(lián)系具有多樣性,要重視事物的歷史聯(lián)系②事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一③運動和靜止是事物發(fā)展的兩種基本狀態(tài)④量的積累達到一定程度才能引起質變A．①④ B．①②C．②③ D．③④12．1871年3月28日，人類歷史上第一個無產(chǎn)階級政權——巴黎公社誕生，但巴黎公社沒有乘勝追擊逃往凡爾賽的敵人，給了敵人以喘息的機會，最終敵人卷土重來，使巴黎公社淹沒在了血泊之中。這一歷史事件啟示我們思考和處理問題時應（）①善于抓住機遇，贏得主動和優(yōu)勢②應注重量的積累，為實現(xiàn)質變創(chuàng)造條件③應注意把握好“分寸”，防止極端化的錯誤④應積極促成事物的質變，使其達到我們期望的狀態(tài)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④13．在改革開放40周年慶祝大會上，習近平總書記指出，建成社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興，是一場接力跑，我們要一棒接一棒跑下去，每一代人都要為下一代人跑出一個好成績。這一說法的發(fā)展觀依據(jù)是①量變是質變的前提和必要準備，量變必然能引起質變②質變是量變的必然結果，代代不懈努力終會實現(xiàn)復興偉業(yè)③重視量的積累，堅持跑好每一棒終能實現(xiàn)民族偉大復興④每一棒的質變?yōu)樾碌牧孔冮_辟新的發(fā)展道路A．①② B．①④ C．②③ D．③④14．把握質量互變規(guī)律，要求我們在實踐活動中遵循適度原則。把握適度原則要求我們在思考和處理問題時（

）。①“得中”而處之，把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤②積極促成質變，使其達到我們所期望的存在狀態(tài)③“得中”而處之，積極認識和推動事物發(fā)展到最佳狀態(tài)④超出“度”的范圍尋求和把握事物發(fā)展的適當程度A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．近年來，“暑假變身燒錢季，孩子變身碎鈔機”的話題收到關注和熱議，研學熱與培訓班成為家長假期支出的大頭。好的教育需要金錢投入，但并非花錢越多就能收到越好的教育效果。量力而行，為孩子提供適度又適齡的教育，才能實現(xiàn)最好的教育目標。辯證思維角度看，下列選項與該觀點相一致的是（

）①水至清則無魚，人至察則無徒②涓流雖寡，浸成江河；燔火雖微，卒能燎野③木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之④鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤A．①③ B．①④ C．②③ D．②④16．習近平總書記曾在《滴水穿石的啟示》一文中寫道：“一滴水，既小且弱，對付頑石，肯定粉身碎骨。它在犧牲的瞬間，雖然未能看見自身的價值和成果，但其價值和成果體現(xiàn)在無數(shù)水滴前仆后繼的粉身碎骨之中，體現(xiàn)在終于穿石的成功之中。”“水滴精神”這一論述體現(xiàn)的唯物辯證法道理是（

）①發(fā)展的狀態(tài)是新事物的產(chǎn)生，舊事物的滅亡②人民群眾是社會歷史的主體③量的變化的不斷積累必然導致質的飛躍

④事物的發(fā)展是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一A．①② B．②④ C．①③ D．③④二、非選擇題17．閱讀材料，回答問題。英國《星期日泰晤士報》刊登的一份報告指出，父母不讓小孩看電視也許是個“錯誤”，因為調查發(fā)現(xiàn)，每天看兩個小時電視的學齡前兒童比不看電視的小孩學業(yè)表現(xiàn)更為突出。報告稱，年齡在兩歲至三歲間的孩子,如果每天看兩個小時的電視，那么他們在閱讀、算術和詞匯上的得分比不看電視的孩子高出10%，因為看電視可以讓小孩子增長見聞,學習各種良好的社交和學習技巧，從而為他們今后的學習打下良好的基礎。不過，隨著年齡的增長，電視的這種優(yōu)勢會逐漸減弱。對于那些年齡超過四歲的孩子，看電視就不會再對他們的智力開發(fā)起到特別大的作用。這些大孩子們如果每周看電視超過16個小時，那么他們的學習表現(xiàn)會不如不看電視的同齡人。(1)在學習、看電視關系中如何把握適度原則?(2)你在使用網(wǎng)絡時是怎樣做的?學習了適度原則，你下一步應該怎樣做?18．億萬人魂牽夢縈，幾代人上下求索，見證著一個個夢想成真的偉大瞬間。嫦娥探月、北斗組網(wǎng)、天問探火……一個個寫滿艱辛與榮耀的飛天夢的實現(xiàn)，為中國逐夢寫下生動注腳。偉大夢想令人振奮，逐夢之路充滿艱辛。只有無數(shù)的普通人用攻堅克難的精神破局，以艱苦奮斗的姿態(tài)干事，才能凝聚起闖關奪隘的強大力量！綜合運用“質量互變規(guī)律”的有關內容說明：逐夢之路必須攻堅克難、艱苦奮斗，才能最終圓夢。（鏈接：事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性既相互區(qū)別又相互包含。）19．閱讀材料，完成下列要求。中國載人航天“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略：?第一步，發(fā)射載人飛船,建成初步配套的試驗性載人飛船工程,開展空間應用實驗;?第二步,突破航天員出艙活動技術、空間飛行器交會對接技術,發(fā)射空間實驗室，解決有一定規(guī)模的、短期有人照料的空間應用問題;?第三步,建造空間站,解決有較大規(guī)模的、長期有人照料的空間應用問題?！疤剿骱棋钪?，發(fā)展航天事業(yè)，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢?！?0年來，中國載人航天事業(yè)從創(chuàng)業(yè)之初的篳路藍縷，到如今的成就非凡，不斷刷新著中國人的“太空高度”。目前，由天和核心艙、問天實驗艙、神舟十五號載人飛船、夢天實驗艙、天舟五號貨運飛船組成的空間站組合體，正翱翔在距離地球約400公里的太空，中國空間站全面建成。站在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的歷史起點上，中國將加快推進航天強國建設，秉持人類命運共同體理念，繼續(xù)同各國一道，積極參與外空全球治理與交流合作，維護外空安全，促進外空活動長期可持續(xù)發(fā)展，為保護地球家園、增進民生福祉、服務人類文明進步作出新的更大貢獻。結合材料，運用質量互變規(guī)律的知識，說明我國航天事業(yè)的探索永無止境。20．閱讀材料，完成下列要求。國家對經(jīng)濟的調控，過松會導致泡沫和經(jīng)濟過熱，過緊會使經(jīng)濟失去活力。把握新形勢下做好經(jīng)濟工作的規(guī)律性認識，其中重要的一條，就是必須精準把握宏觀調控的度，主動預調微調、強化政策協(xié)同。這是創(chuàng)新和完善宏觀調控的實踐經(jīng)驗，也是豐富和發(fā)展習近平新時代中國特色社會主義的理論結晶。我們務必深刻領會，牢牢把握，創(chuàng)造性地貫徹落實。從把握適度原則的角度，談談為什么要精準把握宏觀調控的度。參考答案1．D【詳解】③④：該圖反映當水溫小于100攝氏度時水不會沸騰，而當達到或超過100攝氏度，誰就會沸騰、蒸發(fā)，變成水蒸氣，因此，從質量互變規(guī)律角度看，圖中揭示的哲理是量變到一定程度一定會質變，質變體現(xiàn)并保存量變的成果，③④符合題意。①②：度是事物保持自身質的限度，關節(jié)點是引起一事物質變的節(jié)點，①②說法錯誤。故選D。2．B【詳解】①④：量變和質變的辯證統(tǒng)一，表現(xiàn)為：量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果，①④正確。②：量變只有積累到一定程度，才能引起質變，②說法錯誤。③：應該是質變又為新的量變開辟道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變，③表述錯誤。故本題選B。3．D【詳解】①：量變體現(xiàn)為經(jīng)濟發(fā)展的速度、規(guī)模、范圍等的變化，①錯誤。②：在質變階段事物內部矛盾雙方的地位發(fā)生了根本變化，②錯誤。③：注重量變的積累是因為量變是質變的必要基礎，沒有量變的積累就沒有質變的發(fā)生，③正確。④：堅持以質取勝是因為質的提升為量的增長提供持續(xù)動力，④正確。故本題選D。4．A【詳解】A：“文明有時候只是十公分的寬度，有時候只是一張紙的厚度，當我們把十公分的盲道讓出來，當我們在椅子上墊一張紙，每個人的一小步就構成了中國文明進步的一大步?！边@段話蘊含的道理是質變是量變的必然結果，要重視量的積累；A符合題意。B：只要抓住時機，就能實現(xiàn)事物的質變，此說法過于絕對；B錯誤。CD：材料強調量變和質變的關系，沒有體現(xiàn)要立足整體，發(fā)揮整體的統(tǒng)帥作用和要注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向；CD不符合題意。故本題選A。5．C【詳解】試題分析：發(fā)展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，①不對不選。題干“稻草效應”體現(xiàn)的哲理應是事物的質變是由漸進的量變引起的，事物的不顯著的量變可以向質變轉化，②④正確。質變是由量變引起的，而不是無形的量變，③說法不對。本題正確答案選C。考點：本題考查量變與質變的關系。6．D【詳解】①③：“人生，就是一個過程，積累、迸發(fā)、再積累、再迸發(fā)，最終實現(xiàn)完美的自我”說明事物發(fā)展是連續(xù)性與間斷性、漸進性與飛躍性統(tǒng)一，量變是質變的必要前提，沒有量變就不會有質變，①③正確。②：量的積累達到一定程度才會發(fā)生質變，②錯誤。④：質變并不都意味著發(fā)展，只有那些前進的、上升的質變才是發(fā)展，④錯誤。故本題選D。7．A【詳解】①②：過猶不及，是指做事情過分就好比做得不夠一樣，皆不妥當。這啟示我們做事情要注意把握分寸，堅持適度原則；注意質變的節(jié)點，切忌走極端。故①②符合題意。③：適度原則不是堅持折中主義思維，堅持折中主義是錯誤的，故③說法錯誤。④：積極創(chuàng)造條件，促成事物的飛躍和發(fā)展，故④說法錯誤。故本題選A。8．D【詳解】D：日常生活中所看見的統(tǒng)一、團結、聯(lián)合、調和、均勢、相持、僵局、靜止、平衡、凝聚、吸引等事物現(xiàn)象,都是事物處在量變狀態(tài)中所呈現(xiàn)的面貌。在量變階段，事物處于相對靜止狀態(tài)，事物性質沒有出現(xiàn)改變，D符合題意。A：質變是事物發(fā)展?jié)u進性過程的中斷，A說法錯誤。B：在質變階段,事物內部矛盾雙方的地位發(fā)生了根本變化，B說法錯誤。C：量變是質變的必要前提，量變達到一定程度必然引起質變，質變是量變的必然結果，C說法錯誤。故本題選D。9．C【詳解】ABC：認為適度原則就是要任何時候都“不偏不倚”，這種說法是錯誤的，適度原則的“得中”是把持有度，合適且正好，與折中主義有根本區(qū)別，C說法正確，A、B錯誤。D：適度原則要求我們把事物的量變控制在一定范圍內，而不是被動地適應事物的存在狀態(tài)，D說法錯誤。故本題選C。10．A【詳解】①③：認為“只有第三個饅頭才讓他吃飽”是沒有看到前兩個饅頭的作用，這否認了量變是質變的必要前提，割裂了漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關系，①③符合題意。②：材料中的人錯在否認質變或否認質變是量變的必然結果，排除②。④：量變是指事物數(shù)量的增減和場所的變更，是一種漸進的、不顯著的變化，④錯誤。故本題選A。11．A【詳解】①④：“建成社會主義現(xiàn)代化強國,實現(xiàn)中華民族偉大復興,是一場接力跑。我們要一棒接著一棒跑下去,每一代人都要為下一代人跑出一個好成績?！边@表明聯(lián)系具有多樣性,要重視事物的歷史聯(lián)系,把握事物的當前聯(lián)系和長遠聯(lián)系的關系,同時說明量的積累達到一定程度才能引起質變,要重視量的積累,為實現(xiàn)事物的質變創(chuàng)造條件,①④符合題意。②：材料主旨強調要重視量的積累,未體現(xiàn)事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一,排除②。③：量變和質變是事物發(fā)展的兩種狀態(tài),③錯誤。故本題選A。12．B【詳解】①④：題干強調巴黎公社因沒有果斷抓住時機乘勝追擊，給了敵人喘息的機會，最終失敗。這啟示我們要抓住時機，促成質變，促使矛盾向有利方向轉化，故①④入選。②③：材料強調抓住機遇，促成質變，選項②③與題意不符，故②③不選。故本題選B。13．C【詳解】本題考查量變與質變的辯證關系。②選項觀點正確且符合題干，一棒接一棒跑下去，從而建成社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興，說明質變是量變的必然結果，代代不懈努力會實現(xiàn)復興偉業(yè)，入選。③選項觀點正確且符合題干，一棒接一棒跑下去，就是強調要重視量的積累，入選。①選項觀點表述錯誤，量的積累達到一定程度，量變才會引起質變，而不是量變必然引起質變，排除。④選項觀點與題干不符，題中建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興，是質變，一棒接一棒是量變，排除。故本題選C。14．B【詳解】①③：適度思維是“得中”而處之的思維，把握適度原則要求我們在思考和處理問題時“得中”而處之，把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤，要求我們在思考和處理問題時“得中”而處之，積極認識和推動事物發(fā)展到最佳狀態(tài)，①③正確。②：“積極促成質變，使其達到我們所期望的存在狀態(tài)”強調的是質變，而不是強調適度，②排除。④：從思維方式上說,適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發(fā)展的適當程度的原則，而不是超出“度”的范圍尋求和把握事物發(fā)展的適當程度，④錯誤。故本題選B。15．A【詳解】①③：好的教育需要金錢投入，但并非花錢越多就能收到越好的教育效果。量力而行，為孩子提供適度又適齡的教育，才能實現(xiàn)最好的教育目標。辯證思維角度看，體現(xiàn)了要堅持適度原則。該兩個選項均體現(xiàn)了要堅持適度原則，①③符合題意。②④：涓流雖寡，浸成江河；燔火雖微，卒能燎野；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。以上均強調量的積累達到一定程度會引起質變，沒有體現(xiàn)適度原則，②④排除。故本題選A。16．D【詳解】①：發(fā)展的狀態(tài)是量變和質變，發(fā)展的實質是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，①錯誤。②：人民群眾是社會歷史的主體不屬于唯物辯證法道理，②與題意不符。③④：“一滴水，既小且弱，對付頑石，肯定粉身碎骨。它在犧牲的瞬間，雖然未能看見自身的價值和成果，但其價值和成果體現(xiàn)在無數(shù)水滴前仆后繼的粉身碎骨之中，體現(xiàn)在終于穿石的成功之中?！薄八尉瘛边@一論述體現(xiàn)了事物的發(fā)展是量變與質變的統(tǒng)一，是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一，量的變化的不斷積累必然導致質的飛躍，③④符合題意。故本題選D。17．(1)在現(xiàn)實生活中，我們做任何事都應當遵循適度原則，如果遵循了這條原則，就能把握分寸、掌握火候、“量體裁衣”或“量力而行”，從而就很可能恰到好處，把許多事情做好。(2)當前互聯(lián)網(wǎng)普及，青少年學生應辯證分析網(wǎng)絡利害，合理使用網(wǎng)絡，為學習和成長服務，而不能沉溺于網(wǎng)絡不能自拔?！痉治觥勘尘八夭模簩W習與看電視之間的關系考點考查：適度原則能力考查：描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：科學精神、公共參與【詳解】（1）第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設問要求回答在學習、看電視關系中如何把握適度原則，需要調用適度原則的有關知識結合材料指出舉措。第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：年齡在兩歲至三歲間的孩子,如果每天看兩個小時的電視，那么他們在閱讀、算術和詞匯上的得分比不看電視的孩子高出10%；對于那些年齡超過四歲的孩子，如果每周看電視超過16個小時，那么他們的學習表現(xiàn)會不如不看電視的同齡人→可聯(lián)系適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，準確理解學習與看電視之間的聯(lián)系，掌握好度。第三步：整合信息，組織答案。注意教材信息與材料信息相結合。（2）本題屬于開放性設問，要求先指出自己平時使用網(wǎng)絡時是如何做的，然后再說明掌握適度原則后又打算怎么做。根據(jù)自己實際情況作答，突出掌握適度原則，不能沉迷于網(wǎng)絡等要點即可。18．①要以統(tǒng)一的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質變，漸進性與飛躍性，連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一。逐夢之路需要持之以恒，攻堅克難，不斷前進。②事物發(fā)展的連續(xù)性是事物在量上的變化，事物還是自身，是事物發(fā)展中的漸進性過程。逐夢之路，需要不斷的做好量變的積累。③事物的間斷性，是事物質的變化，是從舊質到新質的飛躍，新事物的產(chǎn)生，逐夢之路，要果斷抓住時機，促成質變，實現(xiàn)夢想。④事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性和間斷性是相互區(qū)別又相互包含。漸進性與連續(xù)性的每一步都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性和間斷性。中國夢的實現(xiàn)，需要我們不斷的努力、奮斗，不斷推進實現(xiàn)中國夢的進程，最終實現(xiàn)質變，實現(xiàn)中國夢，并在中國夢的基礎上繼續(xù)奮斗?！痉治觥勘尘八夭模号崿F(xiàn)中國夢考點考查：質量互變規(guī)律能力考查：論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題需要調用“質量互變規(guī)律”的有關知識，分析逐夢之路必須攻堅克難、艱苦奮斗，才能最終圓夢。（鏈接：事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性既相互區(qū)別又相互包含。）第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：逐夢之路需要持之以恒，攻堅克難，不斷前進→要以統(tǒng)一的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質變，漸進性與飛躍性，連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一。有效信息②：逐夢之路，需要不斷的做好量變的積累→事物發(fā)展的連續(xù)性是事物在量上的變化，事物還是自身，是事物發(fā)展中的漸進性過程。有效信息③：逐夢之路，要果斷抓住時機，促成質變，實現(xiàn)夢想→事物的間斷性，是事物質的變化，是從舊質到新質的飛躍，新事物的產(chǎn)生。有效信息④：中國夢的實現(xiàn)，需要我們不斷的努力、奮斗，不斷推進實現(xiàn)中國夢的進程，最終實現(xiàn)質變，實現(xiàn)中國夢，并在中國夢的基礎上繼續(xù)奮斗→事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性和間斷性是相互區(qū)別又相互包含。漸進性與連續(xù)性的每一步都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性和間斷性。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：要以統(tǒng)一的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質變，漸進性與飛躍性，連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一+材料分析。得分點②：事物發(fā)展的連續(xù)性是事物在量上的變化，事物還是自身，是事物發(fā)展中的漸進性過程準+材料分析。得分點③：事物的間斷性，是事物質的變化，是從舊質到新質的飛躍，新事物的產(chǎn)生+材料分析。得分點①：事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性和間斷性是相互區(qū)別又相互包含。漸進性與連續(xù)性的每一步都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性和間斷性+材料分析?！军c睛】非選擇題的審題要求：（1）審設問：一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯(lián)想相關知識，形成綜合性的信息認識；二是明確設問的指向性和規(guī)定性，分清題干要求答題的類別，即回答“是什么”、或“為什么”、或“怎么樣”、或“怎樣體現(xiàn)”中哪一類。（2）審主體：明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什么。這些應從解讀設問和材料中獲取。（3）審材料：獲取材料中有效信息，抓住關鍵詞、關鍵句子。這樣做，一是為了正確聯(lián)想相關知識，二是進一步明確答題的主體，不同主體的言論和行為各是什么；三是關鍵的句子要作為“材料語言”寫入答案要點中。審材料實質上就是為了進一步證實“審設問和審主體”的正確與否。19．①任何事物都是質與量的統(tǒng)一體，量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果，體現(xiàn)并保存量變的結果，并為新的量變開辟道路。中國航天事業(yè)從創(chuàng)業(yè)之初的篳路藍縷