探析英語閱讀提升核心素養(yǎng) 論文

探析英語閱讀提升核心素養(yǎng)摘要：初中英語閱讀理解以具體信息考察為主，學(xué)生理解能力的綜合閱讀考察為輔。學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容找出中心，抓住主題要表達(dá)的文化信息，通過離句，句不離篇的原則完成與主題相關(guān)的內(nèi)容。這些有效的學(xué)習(xí)方法，將對思維的發(fā)展水平、語言學(xué)習(xí)的水平提高都具有顯著的成效，為核心素養(yǎng)的養(yǎng)成與提供了堅(jiān)定的基礎(chǔ)！關(guān)鍵詞：初中英語閱讀理解技巧核心素養(yǎng)引言：閱讀理解是我們進(jìn)行的文章信息與大腦已知的知識信息的交互過程。高效閱讀是一種技能，擁有閱讀習(xí)慣比閱讀本身更重要。學(xué)生良好閱讀的培養(yǎng)、閱讀技巧的合理運(yùn)用，皆服務(wù)于提高學(xué)生的閱讀理解能力。通過閱讀理解，感知語言的魅力，體會(huì)文章內(nèi)涵，提高英語綜合能力。安徽中考英語試卷嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育英語課程新標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》的要求，注重基礎(chǔ)知識和基本技能雙基的考察。自2020年起，中考英語方案做了調(diào)整，分值有150分降到120分，聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空和作文的分值都相應(yīng)下降，而閱讀理解5篇文章調(diào)6篇文章，題數(shù)和分值以英語閱讀的解題技巧顯得尤為重要，難怪有人說“成也閱讀，敗也閱讀?！币?、養(yǎng)成良好的閱讀很多同學(xué)在做閱讀理解時(shí)，一遇到幾個(gè)生詞難詞就心煩意亂，失去自控能力。用他們的話說，頭腦一片混亂，不想往后閱讀。這是我們很多人都遇到的普象，針對這個(gè)問題，我經(jīng)常對班上的同學(xué)說：“我在學(xué)馬克思主義哲學(xué)時(shí)，看到14頁就看不下去，看不懂，只好14頁的時(shí)候，還是看這樣反反復(fù)復(fù)，重復(fù)幾次，終于看懂了”我們?nèi)魏螌W(xué)科都是融會(huì)貫通的，這時(shí)候的你不能恐慌，過分的緊張。這樣會(huì)產(chǎn)生消極的因素，妨礙大腦的正常反應(yīng)該鎮(zhèn)定下來，一直往后看，總體把握文章的大意。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。英語閱讀的提高不是一朝一夕，它需要我們所有同學(xué)腳踏實(shí)地，一天天的積累。單詞是構(gòu)成文章的基本要素，掌握的單詞量較小，往往生詞過多，自然礙閱讀的進(jìn)程。使得文章似懂非懂。英語課本中的閱讀是有限的，真正的閱讀能力不可能完全通過課堂來培養(yǎng)。“閱讀.悅讀”。在熟練掌握課文的單詞之余，我們也給學(xué)生提供一些課外讀物，如《AlittlePrincess》《TheWizardofOz》《TheJungleBook》等等。這樣既增加的詞匯量，又能了解作者所寫的國家的風(fēng)俗文化，能夠顯著提高閱讀的能力。從語言特色上來說，我們選用的英文作品應(yīng)該有大量的對話，這樣使學(xué)生有著很強(qiáng)的代入感，對角色的情感能有較深的體會(huì)。小說的結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰，不會(huì)給學(xué)生造成結(jié)構(gòu)分析的難度。讓學(xué)生感受讀的美好和有趣，以此來激勵(lì)他們平時(shí)多閱讀好的文學(xué)作品。二、提高閱讀一些學(xué)生在做英語閱讀時(shí)，先讀英文再想中文，這種習(xí)慣是不可取的。我們要養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣，直接把看到的英文用機(jī)構(gòu)不認(rèn)識的都沒關(guān)系，只要知道是哪一類即可。一些生詞不理解，不能停頓磨蹭不前，只要全面理解即可，還有一些可根據(jù)上下文去猜測，去推斷。文章析要詞不離句，句不離篇。一詞多義，注定我們對此句的理解，緊密聯(lián)系文章，不能斷章取義。1．瀏覽全文，掌握大意安徽中考的英語考察的內(nèi)容一般都是我們耳熟能詳?shù)念}材，如環(huán)保、體育、人物、安全等話題，體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識和基本技能的基本要求，側(cè)重于知識的系統(tǒng)運(yùn)用。因此，學(xué)生在120分鐘內(nèi)能夠輕松地完成題目，這就要求我們靜下心來，先通讀全文，尤其是首尾兩段，它們往還有每一段的第一句，往往是中心句。把這些聯(lián)系在一起，往往脈絡(luò)更加清晰。2.細(xì)讀題目，抓住要點(diǎn)在對整篇文章有了一定的了解之后，我們要仔細(xì)分析問題，看每一題的要點(diǎn)是什么。有的問題看了一遍之后馬上就能找到為什么呢？因?yàn)樗鼤?huì)有一個(gè)小坑的，這就需要我們的細(xì)心。如一段長的電話號碼，它的區(qū)別往往只是一個(gè)數(shù)Sheistallandthin，它的問題Sheisn't______.很多同學(xué)根本沒有注意到not這個(gè)詞，直接選tallandthin.這就需要我們的火眼金睛哦!我們平時(shí)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把與問題對應(yīng)的句子用鉛筆標(biāo)出來，這樣比較醒目，不易犯錯(cuò)。學(xué)生們還有一類比較容易犯錯(cuò)的全部與部分的關(guān)系，如文中提Maryisbeautifulandclever.題目中要你做出斷的是：Maryisclever.很多同學(xué)都給出F。問及原因，他們說：“Mary不僅clever，而且beautiful”針對這個(gè)易犯的錯(cuò)誤，我給出了技巧是：做題目的時(shí)候你應(yīng)該這樣想，IsMaryclever?答案當(dāng)然是Yes.還有一些同學(xué)，掌握不住要點(diǎn)。如在下面所截取的文章一部分中，WhatisDylandoingnow?A.Raisingmoneyforthestudent.C.Collectingschoolthings.B.Leaningtodriveabus.D.Planningtosetupawebpage.很多成績較好的同學(xué)都選擇了C。確實(shí)它是一個(gè)比較難的選擇，這里我們抓住問題中的時(shí)態(tài)――現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。而我們文中這一句話hasraised$3，705sofar.說明他繼續(xù)在raisemoney，有時(shí)換個(gè)角度轉(zhuǎn)變思路，然后會(huì)獲得驚喜。在六大英語閱讀板塊中，用限定的詞數(shù)回答問題，往往會(huì)令一些同學(xué)感到棘手，因?yàn)檫@里不僅要我們找準(zhǔn)句子，往往還要注意人稱的轉(zhuǎn)變，時(shí)態(tài)的對應(yīng)。下以一篇閱讀做詳解。這篇閱讀中，73題要求細(xì)心去找，抓住了everyday這一關(guān)鍵詞，我們很容易能找到74題，對Howsteal?答案集中在，很多同學(xué)Thestrangerhidhimselfinthewoods.沒有答到要點(diǎn)。hidehimself不能帶走cow，我們要“擊中要害”，最直接最明顯，所以應(yīng)是Whenthecowwentoffintothewoods.Heleditaway.牽走了，所以符stealthecow.75題是一個(gè)括題，有的在閱讀中直接呈現(xiàn)，有的要我們自己去理解概括。在本文中，有些同學(xué)寫成Hepromisednottomakesuchamistakeseveragain.在講解中，我問他們“suchamistake”到底是什么錯(cuò)誤呢？還是沒有答案。最直接的是Don'tbegreedyformoney.這句是對文中Henryfeltsorryforbeinggreedyfoemoney.的改動(dòng)。我們不能直接抄這一句，因?yàn)閠ellus的道理不是Henry一人的道理。對句子的改動(dòng)，要做到語法正確。這里我們要注意的是greedy是形容詞，Don't是動(dòng)詞原形，后加be動(dòng)詞，所以對句子作符合題意的改動(dòng)，不僅要注意時(shí)態(tài)，還要注意人稱結(jié)構(gòu)的調(diào)整。初中英語閱讀理解主要考察學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握，并進(jìn)一步拓展學(xué)生的英語思維能力。主要從三個(gè)方面入手：歸納分析能力、判斷推理能力、歸納總力。學(xué)生要想高效做對閱讀理解，必須平時(shí)閱讀不同類型、題材的文章，平時(shí)閱讀中的生詞、短語做好筆記，增加詞匯量，并掌握一定的閱讀技巧，培養(yǎng)整讀能力。同時(shí)要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文及語境猜測詞性、詞義，還善于思考總結(jié)。而有的問題它不是在某一個(gè)句子或某一段當(dāng)中，而是貫穿于整個(gè)文章當(dāng)中。初中英語閱讀既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。在平時(shí)的英語閱讀練習(xí)中，我們應(yīng)由淺入深，由易到難。要讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀并非單調(diào)乏味的活動(dòng)，通過希沃、萬火軟件的運(yùn)用，在英語閱讀中配合動(dòng)畫、游戲，讓學(xué)生在不斷地創(chuàng)設(shè)問題情境中，啟發(fā)他們理解上下文，并給學(xué)生做相也知其所以然。英語閱讀能力的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不僅需要課堂上的認(rèn)真聽講，還需要腳踏實(shí)地做長期的訓(xùn)練和培養(yǎng)。三、塑造文化背景知識學(xué)習(xí)，提升1.人與自然、人與社會(huì)貫穿于英語閱讀中我們的英語閱讀不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思維能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和學(xué)習(xí)能力。生活化的教學(xué)手段，不僅能直觀、具體的理解英語知識，同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語知識的實(shí)際價(jià)值。發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)是深化基礎(chǔ)教育英語課程改革的重大舉措之一。在英語的閱讀教學(xué)中，我們往往只是詞語砌，對語言的綜合素質(zhì)不夠重視。我們可以從人與自然，人與社會(huì)兩大板塊進(jìn)行閱讀分析。在人與自然板塊中，如八年級下Unit9SectionBSingapore—APlaceYouWillNeverForget!短文中，新加坡的野生動(dòng)物園給我們帶來了近距離的動(dòng)物的欣賞，那么我們應(yīng)該保護(hù)自然。而我們?nèi)祟悓ψ匀蛔隽耸裁茨?？在WearetryingtoSavetheEarth.中，講到了人類對鯊魚的捕殺，使鯊危。我們應(yīng)行動(dòng)起來，保護(hù)動(dòng)物，共建美好家園。在人與社會(huì)板塊中，例如八年級下Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.這單元當(dāng)中，提出導(dǎo)盲犬lucky對盲人的幫助，贊美熱心公益的機(jī)構(gòu)，提倡人與人之間的互幫互助。2.塑造文化背景知識，學(xué)習(xí)熱門事件跨文化交際是近年來考試的趨勢所在，文化差異、科技創(chuàng)新等等閱讀題材屢次出現(xiàn)。對熱點(diǎn)的關(guān)注，還應(yīng)著眼于相關(guān)的5G時(shí)代的到來2020年以來的新冠疫情，我們學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)了解到疫情的動(dòng)態(tài)，我們感受到了這個(gè)時(shí)代最令人敬佩和愛戴的人――醫(yī)護(hù)人員。他們在國家危難之際，用專識和奉獻(xiàn)精神，將疫情攔截在醫(yī)院！而這一切離不開核心――知識！知識就是力量，知識就是希望。Bedeterminedtofightandwinthebattleagainsttheepidemicbymobilizingallresources，andblockingthespreadofthevirus.堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、阻擊戰(zhàn)。這句話縈繞在每一個(gè)中國人的腦海里。疫情期間，各校采取線上線下的雙師課堂，我通過網(wǎng)絡(luò)尋找一些與疫情相關(guān)的英文閱讀文章，如：新冠病毒的來源與危害，我們在疫情中采取哪些措施？讓學(xué)生知道，科學(xué)就是力量，英雄就是榜樣，責(zé)任就是情懷！做一個(gè)有理想，有情懷，有知識，領(lǐng)的時(shí)代少年，國家就有前途，民族就有希望！閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的重要手段和途徑。我們學(xué)習(xí)