通過(guò)電腦繪畫創(chuàng)作提升師生信息技術(shù)素養(yǎng) 論文

通過(guò)電腦繪畫創(chuàng)作提升師生信息技摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的高速發(fā)展，為傳統(tǒng)美術(shù)帶來(lái)了更為廣闊的發(fā)展空間。美術(shù)繪畫從傳統(tǒng)的紙上繪畫逐漸開(kāi)辟形式——電腦繪畫。它是用電腦的手段和繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作的。它要求學(xué)生要有一定的美術(shù)繪畫功底和一定的電腦操作基礎(chǔ)。只有這樣學(xué)生才能制作繪畫作品，這要求美術(shù)教師必須提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)才能為電腦繪畫這門新生的藝術(shù)課程提供好的技術(shù)支持和基礎(chǔ)保障。本文結(jié)合相關(guān)理論和電過(guò)程，談?wù)勲娔X繪畫與傳統(tǒng)繪畫的區(qū)別、中小學(xué)電腦繪畫的現(xiàn)狀、電腦繪畫軟件應(yīng)用以及如何提升師生信息技術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：電腦繪畫；傳統(tǒng)繪畫；信息技術(shù)素養(yǎng)；美術(shù)教師正文：在教育信息化時(shí)代背景下，中央電教館十分重視提升全國(guó)師生信息素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展了教師教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)、全國(guó)學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)等，引導(dǎo)師生充分學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)，提升信息它不僅需要用到美術(shù)基礎(chǔ)，還需要用到信息技術(shù)手段，所以通過(guò)電腦教學(xué)可以提升師生的信息技術(shù)素養(yǎng)。一、電腦繪畫與傳統(tǒng)繪畫的區(qū)別電腦繪畫是在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門新興的繪畫藝術(shù)。它運(yùn)用電腦的手段和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，一方面它保留了傳統(tǒng)繪畫的特點(diǎn)，如構(gòu)圖、造型一方面它有著傳統(tǒng)繪畫無(wú)法比擬的優(yōu)越性，比如它方便易用、新穎獨(dú)特以及效果豐富多樣等。傳統(tǒng)繪畫的種類很多，如素描畫、水粉畫、水彩畫、國(guó)畫、鋼筆畫、版畫等等，所需要的繪畫工具更是繁多，單就國(guó)畫而言就需要筆墨紙硯、國(guó)洗、調(diào)色盤等。而電腦繪畫中有很多筆刷就可以模擬水墨、水彩、炭筆等效果。孩子天生喜愛(ài)鮮艷的顏色，而傳統(tǒng)繪畫中調(diào)色就是一個(gè)難點(diǎn)，電腦繪畫的軟件中一般都有調(diào)色盤工具，學(xué)生只要選擇自己喜歡的顏色涂色就可以了。傳統(tǒng)繪畫還有一個(gè)很大的不同就是電腦繪畫在創(chuàng)作的過(guò)程中如果畫錯(cuò)了，可以使用撤銷刪除。涂錯(cuò)的顏色可以重新上色，還可以修改、變形變色、復(fù)大縮小節(jié)約時(shí)間提高創(chuàng)作效率。電腦繪畫要通過(guò)不同的軟件進(jìn)行制作。基礎(chǔ)軟件有Windows畫圖、金山畫王專業(yè)軟件有Photoshop、Procreate、Painter、sai等等。二、中小學(xué)電腦繪畫的現(xiàn)狀電腦繪畫是目前小學(xué)信息技術(shù)教育一個(gè)重要的組成部分。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦繪畫。但是電腦繪畫本質(zhì)上還是一種美術(shù)形式，與傳統(tǒng)是它借助電腦手段輔助完成體現(xiàn)繪畫理念。學(xué)生是通過(guò)電腦繪畫加深對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，用多種方法表現(xiàn)美術(shù)。然而在電腦繪畫的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是存在矛盾：大部分信息技術(shù)教師不是專業(yè)美術(shù)出身，對(duì)于繪畫只能讓學(xué)生去臨摹，在創(chuàng)作上就缺乏專業(yè)性指導(dǎo)和審美。而很多美術(shù)教師雖然有著專業(yè)的美于信息技術(shù)掌握得就不夠扎實(shí)，尤其是專業(yè)軟件的運(yùn)用，可能用傳統(tǒng)繪畫起來(lái)很簡(jiǎn)單的形象，若讓他們用電腦技術(shù)表現(xiàn)就很困難。另外中小學(xué)生對(duì)于程度也處于初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)層面，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦繪畫這門結(jié)合信息技術(shù)和美術(shù)的課程就存在一定的難度。三、電腦繪畫創(chuàng)作過(guò)程今年中央電教館舉辦了第二十二屆全國(guó)學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)，合肥市瑤海區(qū)也根據(jù)文件精神舉辦了瑤海區(qū)首屆學(xué)生素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)，筆加此次活動(dòng)的指導(dǎo)教師多為信息技術(shù)教師，也有部分美術(shù)教師，還有一些是信息技術(shù)教師和美術(shù)教師共同指導(dǎo)參賽的。奧尼舒說(shuō)：“教師要把完成活動(dòng)的方法教給學(xué)生，讓他們獨(dú)立地把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，獨(dú)立去獲取知識(shí)，并補(bǔ)充和擴(kuò)大自己的知識(shí)、技能和技巧?！彼怨P者認(rèn)為教授學(xué)生電腦繪畫的創(chuàng)作方法尤為重要，今年參賽的繪畫主題是愛(ài)國(guó)主義和冰雪青春，筆者將以愛(ài)國(guó)主義這一述電腦繪畫的創(chuàng)作過(guò)程。（一）深挖主題積累素材根據(jù)愛(ài)國(guó)主義這一主題，可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，由愛(ài)國(guó)主義可以聯(lián)想到的元素都可以作為素材，把能直接聯(lián)想到的、間接聯(lián)想到的元素都羅列選其中最具有代表性或者最巧妙的元素進(jìn)行深挖再創(chuàng)造，比如元素的表現(xiàn)形式、組合方式等等。有的學(xué)生平時(shí)積累比較少或是想到畫不出來(lái)不會(huì)表現(xiàn)以應(yīng)用信息技術(shù)處理問(wèn)題了，教師可以輔助引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站、APP搜索相關(guān)資料或作品拓寬視野，常用的網(wǎng)站有素材中國(guó)、視覺(jué)中國(guó)、站酷等，提中的亮點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行二次構(gòu)思創(chuàng)作。切忌不能直接臨摹抄襲別人的作品。（二）確定想法創(chuàng)作草圖學(xué)生搜集素材之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生確定電腦繪畫的風(fēng)格，是注重意境留白的國(guó)畫還是色彩通透流動(dòng)的水彩，又或者是明亮鮮艷的兒童畫等。由腦構(gòu)圖比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，可以讓學(xué)生根據(jù)確定的想法先在紙上畫草圖，將畫好的稿子掃描到電腦中，掃描的時(shí)候用"灰度模式"，分辨率用"300dpi"就可以了。畫紙最好用厚一點(diǎn)，這樣掃描后容易處理，不容易透光。運(yùn)行Procreate，打開(kāi)已經(jīng)掃描好的圖片，調(diào)整色階，使顏色稍微深一點(diǎn)，把沒(méi)用的線條擦掉。透明圖層，將會(huì)把線稿復(fù)制到該圖層。在線稿圖層下面新建一個(gè)白色圖層，作為參考就可以準(zhǔn)備上色了。（三）根據(jù)線稿分層上色用套索、鋼筆等工具選取范圍，建立線稿各個(gè)部分的圖層，例如愛(ài)國(guó)主義電腦繪畫內(nèi)容有長(zhǎng)城、太陽(yáng)、樹(shù)木、學(xué)生、五星紅旗等，教師可以引導(dǎo)照內(nèi)容建立不同圖層，在不同的層里上色，這樣更容易修改。如五星紅旗就可以建三個(gè)圖層，一個(gè)線稿圖層，一個(gè)紅色旗面圖層，一個(gè)黃色五角星圖要調(diào)整修改細(xì)節(jié)，就可以精準(zhǔn)找到相應(yīng)圖層且不影響其他圖層畫面。（四）背景處理整體優(yōu)化當(dāng)畫面主題內(nèi)容完成后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生處理背景，大面積的背景處理上可以使用噴槍上色，也可以使用筆刷，筆刷樣式多種，也很容易下載可以快速畫出很多特殊的肌理效果，例如天空的云朵，如果讓學(xué)生自己來(lái)畫，可能就會(huì)比較平面單調(diào)，而利用Procre中元素云筆刷就可以快速型逼真的云。水彩筆刷流量和融色效果很好，可以用來(lái)畫水彩和傳統(tǒng)水墨畫，所有筆畫繪制的圖案都可以調(diào)節(jié)顏色和透明度以達(dá)到自己想要的效果。在整體完成后，教師可以輔助指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行局部?jī)?yōu)化，一張電腦繪畫作品就創(chuàng)作完成了，然后根據(jù)需要保存成PSD格式和JPEG格式。結(jié)語(yǔ)：電腦繪畫教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的教學(xué)活動(dòng)，在創(chuàng)作中要將繪畫和電腦軟件融合。目前部分美術(shù)教師的信息素養(yǎng)不高，很難完成電腦繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)信息化時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，電腦繪畫將是美術(shù)教師需要掌握的全新內(nèi)容，也是教育信息化背景下的重要產(chǎn)物，美術(shù)教師只有具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)才能在電腦繪畫創(chuàng)作中給予學(xué)生更好的支持和引導(dǎo)，美術(shù)教師要主動(dòng)提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高自身的電腦繪畫能力，從而更好地輔助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作，學(xué)生也將在查找資料、解決問(wèn)題，構(gòu)思創(chuàng)作電腦繪畫的過(guò)參考文獻(xiàn)：1.曹琳.信息技術(shù)背景下的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)分析[J].美術(shù)教育研究，2020，(5).122~123.2.姜亮亮.信息技術(shù)課與美術(shù)課整合——中小學(xué)電腦繪畫探究[J]，0