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有聲的教育，無(wú)聲的成長(zhǎng)——淺析多媒體材料在幼兒園語(yǔ)言區(qū)的合理投放與使用摘要：關(guān)鍵詞：多媒體材料語(yǔ)言區(qū)投放及使用12iPad閱讀欲望，使他們更加愿意、樂(lè)意參加閱讀活動(dòng)。一、幼兒的年齡特點(diǎn)（一）幼兒以具體形象思維為主；（二）幼兒喜愛(ài)模仿，常常關(guān)注事物的表面特征；（三）幼兒語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)句的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程；（四）幼兒口語(yǔ)理解和表達(dá)能力的發(fā)展是幼兒與他人交往和交流中得以發(fā)展的。二、多媒體材料的安全性三、多媒體材料的可操作性四、多媒體材料的多層次性。3當(dāng)然，在使用多媒體材料時(shí)，還是要以游戲化的方式進(jìn)行使用，比如：可以請(qǐng)家長(zhǎng)用他們的母語(yǔ)或方言錄制幼兒喜愛(ài)的故事，增強(qiáng)故（參考文獻(xiàn)：【13-6學(xué)出版社【2（試行版社【30-8//師范大學(xué)出版社

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