淺談農村中學數(shù)學課堂有效教學的方法

PAGE5淺談農村中學語文課堂有效教學的方法摘要：有效教學的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發(fā)展。課堂是課程改革的主陣地，新課程要繼續(xù)深入推進，必須抓住課堂，把好課堂教學質量關。針對當前農村中學語文課堂教學中存在的問題，在實施過程中需要有良好的心態(tài)，靈活引導；需營造民主氛圍、建立平等的師生關系；把握好重難點，講細講實；培養(yǎng)科學的學習方法與良好的學習習慣。關鍵詞：提高農村語文課堂學習一、農村中學語文課堂存在的主要問題我認為目前農村初中語文課堂主要存在著以下幾個問題：1、教師觀念還沒有徹底轉變，許多教師嘴上說的是新課程，課堂上用的是老傳統(tǒng)2、教師占用的時間過多，學生獨立思考的時間過少，甚至還有教師拖堂的現(xiàn)象3、課堂提問的隨意性大，所提的問題與課堂教學的重點，難點距離較遠。4、差生得不到關注。5、學生沒有足夠的思考時間，比如教師提出問題后，沒有給學生留出相應的時間去思考去討論，而是著急的揭曉了答案，這樣做會讓學生慢慢失去學習數(shù)學的興趣，失去思考問題的能力，以及減弱了學生主動參與的意識。6、教學設計粗，表現(xiàn)在教學方法單一且以講解式為主。7、學生的學習興趣低，課堂上存在學生昏昏欲睡的現(xiàn)象。8、教師普遍關注自己的教，忽視學生的學等等。二、提高農村中學語文課堂有效教學的方法新課程改革是學習方式和教學方式的巨大轉變，改變原來課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度。課程實施的基本環(huán)節(jié)是課堂教學，課堂是課程改革的主陣地。新課程要繼續(xù)深入推進，必須抓住課堂，把好課堂教學質量關。針對當前農村中學語文課堂教學中存在的問題，我認為需要從四個方面著手。（一）教師良好的心態(tài)，靈活引導1．良好的心態(tài)教師良好的心態(tài)對一節(jié)課起著至關重要的作用。一節(jié)課有三六九等上法，上好上壞我認為取決教者的心態(tài)。德國教育家第斯多惠說：“我們認為教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞，而沒有興奮的情感怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？”若教師不能保持一個良好的教學心態(tài)，整天抱怨學生，那只會一直不停的惡性循環(huán)，不僅影響到學生的學習情緒，也影響到教者的工作，最終課越來越不好上，導致課堂教學效率很低。2．靈活引導語文的課堂需要開放、和諧，只有在教師有效引導下，才是有價值的開放、和諧，這樣的語文課堂才是真正靈動、富有生命力的課堂。語文課引入的方法很多，如有些課的內容可適當引入一些數(shù)學史、數(shù)學家故事，或者講一些數(shù)學典故，往往能激發(fā)學生的學習興趣——引這不僅會有傷學生的自尊心和自信心，甚至會扼殺學生的“閃光點”，他們內心深處渴望得到老師和同學的理解和信任。根據(jù)后進生的心理特點，教師在轉化工作時，不能持有偏見，應對他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點，給予肯定，并及時給予鼓勵，使他們的心理上得到滿足，教師要適時的，不斷地鼓勵他們把這些閃光點發(fā)揚光大，去照亮那些偏“暗”的方面。在生活和學習中，多與他們接觸，多參與他們的討論，使他們感受教師的關心和幫助，感受到自己在班集體中的重要地位，從而加強他們的自律意識，促使他們良好的心理狀態(tài)和行為習慣的養(yǎng)成，使他們樹立起“我能行”“我也行”的觀念，實現(xiàn)身心如一的轉化，并在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能，努力營造民主氛圍、建立平等的師生關系，這是提高課堂教學有效性的基礎。（三）把握好重難點，講細講實學生必須掌握的基礎知識與基本技能是教學重點，學生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧即教學難點。重難點的處置，系一節(jié)課的好壞，這就要我們在備課上下一番功夫。每一節(jié)課要動一番腦筋，花一番心血，認真研究課程標準，深鉆教材內容，并結合學生實際，把握教材內容，弄清重點、難點，深刻理解教材意圖，合理按排教學環(huán)節(jié)，精心設計課堂設問，方可突出重點、突破難點。當教者找準教學重難點時，怎么把教學內容講細講實？我認為：首先把握好上課的節(jié)奏，根據(jù)數(shù)學教學內容，對于學生不易接受的知識點課堂教學的節(jié)奏應慢，聲音加大，要充分展示教學內容，讓學生在短暫的時間內擠出充分的時間去思考和領悟、理解和掌握，防止出現(xiàn)知識斷層，造成認識缺陷、缺乏學習興趣。而對于學生較易接受的知識點，則課堂教學的節(jié)奏應該加快，只要稍加點撥就行。學生課堂的反應或因節(jié)奏快跟不上而焦慮不安，或因節(jié)奏慢興趣差而昏昏欲睡，不能一味的怪學生，這時，教師要反思自己是否主次不分或三言兩語太快而造成學生疲乏，進而及時調整教學的速度或節(jié)奏。其次，強化感知，數(shù)學中有些概念比較抽象，學生難以理解、難以接受，教學中必須遵循學生的認知規(guī)律，用形象、鮮明的直觀教學手法，強化感知，突破重難點。因為學生自己動手，直觀教學，對所學知識容易理解、接受。還有通過教具、學具的應用，實際事例引導學生觀察思考，使學生能夠正確理解所學知識的含義，在理解的基礎上從感知經表象到認識，從而突破教學難點。最后，運用好板書，數(shù)學課的板書,在課堂教學中起舉足輕重的作用。板書不僅是課堂教學的縮影,也是口頭教學語言的結晶。有條理的板書,能突出課堂教學的重點、難點,為學生思維積極引路,再配合教學的其他手段,這樣就為較好地完成教學任務創(chuàng)造了有利的條件。在課堂教學中，規(guī)范的板書可教給學生正確的解題格式及作圖技巧,使學生養(yǎng)成一絲不茍的習慣。所以，我們應該精心設計板書，充分認識板書在數(shù)學課中的作用。教學重難點具有制高性，需教者選擇科學、合理的方法去突破。（四）培養(yǎng)科學的學習方法與良好的學習習慣葉圣陶有句名言：“教是為了不教”。要達到“不教”這一目標，重要的一條就是教會學生學習的方法?！毒拍炅x務教育數(shù)學課程標準解讀》一書中指出，讓學生有更多的機會主動地體驗解題過程，在知識的形成、聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學的學習態(tài)度，獲得科學的學習方法，在解題的實踐中逐步形成終身學習的意識和能力，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。那么在課堂上我們應該怎么做呢？我認為從這幾方面入手：1、讀，很多學生都會認為讀是語文、英語的事，其實數(shù)學課本也是有很強的可讀性。精心設計上課導語，激發(fā)學生對數(shù)學內容進行閱讀興趣，做到心中有數(shù)，以便于掌握聽課的主動權，培養(yǎng)學生由“讀會”向“會讀”發(fā)展，這樣有利于提高學習能力和養(yǎng)成自學的習慣，所以它是數(shù)學學習中的重要一環(huán)。2、聽，能在較短的時間內獲得大量系統(tǒng)的數(shù)學知識，會聽講對學生來說是相當重要的，因為老師多半是以講解的形式向學生傳授知識。聽也是為了學生的說打下基礎。平時上課我們就要培養(yǎng)學生用心用腦去聽課，邊聽邊想，聽出老師的解題方法與技巧，這是學好數(shù)學的關鍵。3、問，在教學中，學生肯定有質疑的地方，老師多鼓勵他們提出問題，并組織學生討論解決問題，對提出問題的學生給予肯定，培養(yǎng)學生不懂就問的習慣。4、練，當學生掌握數(shù)學有關概念、性質、公式等，我們就需通過練習對概念的理解，對公式的準確記憶，對性質的準確掌握。只有通過適當?shù)木毩暎拍苁箤W生有扎實的基礎，保證運算的合理性與準確性。“授之以魚，不如授之以漁”，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，這樣學生思維才能更加活躍，頭腦才能更加聰明，學習起來才能事半功倍，并且達到終身學習終身受益的目的。提高農