課題預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起

8.1.2預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起

[教學(xué)目標(biāo)]1．情感、態(tài)度、價值觀：提高道德修養(yǎng)，防微杜漸，自覺遵紀(jì)守法。2．能力：提高辨別能力和自我控制能力。3.知識：了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。[教學(xué)內(nèi)容分析]本課時旨在引導(dǎo)學(xué)生了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系，明確不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，從而進(jìn)一步增強(qiáng)法治觀念，加強(qiáng)自我防范意識，預(yù)防違法犯罪，過健康生活?，F(xiàn)代生活，由于受各種因素的影響，黃、賭、毒及“法輪功”邪教等不良誘惑，時時會出現(xiàn)在學(xué)生的生活中，同時一部分學(xué)生因年齡小，生活經(jīng)驗少，辨別能力和自我約束能力差等原因，常常沾染一些不良習(xí)慣，最終導(dǎo)致違法甚至犯罪。所以，杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪成為本課時展開的生活基礎(chǔ)和根本動機(jī)。什么是法律，什么是違法，什么是一般違法，什么是犯罪，一般違法和犯罪的區(qū)別和聯(lián)系是什么，通過以上問題的解答，使學(xué)生掌握一定的法律知識，樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，這是本課相關(guān)的理論支點，也是學(xué)生學(xué)法、用法的根本武器。掌握法律知識，認(rèn)識一般違法和犯罪沒有不可逾越的鴻溝，對照自己的思想和行為實際，自覺遵紀(jì)守法，這實際上是同一問題的兩個不同層次，具有很強(qiáng)的相關(guān)性和邏輯性。一般違法與犯罪之間有著密切的聯(lián)系，二者沒有不可逾越的鴻溝。弄清二者的聯(lián)系，這就為下一環(huán)節(jié)對學(xué)生提出要求奠定了理論基礎(chǔ)。青少年極易受環(huán)境的影響，想表現(xiàn)自己，又不能很好的約束自己，經(jīng)常不拘“小節(jié)”、“小錯不斷，”，極易產(chǎn)生某些不良行為。如不及時提高認(rèn)識，進(jìn)行改正，便可能會滑向嚴(yán)重不良行為乃至犯罪。因此，只有幫助他們了解一般違法和犯罪的區(qū)別，懂得一般違法和犯罪二者之間沒有不可逾越的鴻溝，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展成為犯罪，才能自覺地杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪。防微杜漸，才能防患于未然。預(yù)防犯罪必須從杜絕不良行為做起。所以，如何防微杜漸，自覺遵紀(jì)守法應(yīng)該成為今天學(xué)習(xí)的重點。自覺抵制不良誘惑是本課的學(xué)習(xí)的難點。這一問題道理好理解，但現(xiàn)實生活中真正做到這一點就比較難些。因為，七年級的學(xué)生世界觀、人生觀尚未形成，判斷是非的能力較差，自我控制能力不強(qiáng)。這些特點，往往使他們對來自身邊的不良誘惑難以抵制，以致帶來一些不良的后果，影響其自身的發(fā)展。另外，七年級的學(xué)生因年齡小，生活經(jīng)驗少，辨別能力和自我約束能力差等原因，給抵制不良誘惑帶來一些困難。因此，在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生知道不良誘惑的的危害，又要在方法上給予指導(dǎo)，只有這樣才能幫助學(xué)生自覺遵紀(jì)守法，自覺抵制來自身邊的不良誘惑。由于本單元是“學(xué)會依法保護(hù)自己”，學(xué)生需要知道法律是什么，但這一問題不是這里的重點，它將在八年級具體講解。所以，法律的相關(guān)概念及特征不做過高要求。[教學(xué)準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：（1）查閱〈〈中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法〉〉中對不良行為和嚴(yán)重不良行為的有關(guān)規(guī)定。（2）搜集由不良行為走向犯罪的案例。（3）調(diào)查現(xiàn)實生活中學(xué)生的不良現(xiàn)象，了解學(xué)生的思想、行為現(xiàn)狀。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）搜集由不良行為走向犯罪的案例。（2）查閱〈〈中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法〉〉中對不良行為和嚴(yán)重不良行為的有關(guān)規(guī)定。[教學(xué)活動]環(huán)節(jié)(一)：自主感悟

多媒體展示漫畫《三步曲》，在欣賞漫畫接近尾聲時，教師適時提出問題：漫畫中小明是怎樣走上犯罪道路的？

學(xué)生稍時討論，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。對于這一問題學(xué)生可能說出不同的原因，如法律意識淡薄、法律知識貧乏、交友不慎、經(jīng)不起誘惑、不能防微杜漸等由小錯一步步滑向犯罪。

教師歸納總結(jié)，小明的成長經(jīng)歷告訴我們：青少年應(yīng)該學(xué)法懂法守法，自覺抵制不良誘惑，預(yù)防違法犯罪。多媒體拋出課題——預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起環(huán)節(jié)（二）共同探究預(yù)防違法犯罪，做一個遵紀(jì)守法的好公民，首先應(yīng)該要學(xué)法、懂法，今天，我們就從法律的概念學(xué)起。什么是法律？它有什么特征呢？為回答這個問題，我們還是看兩個中的事例吧活動一

你說我說大家說鏡頭一：一中年婦女李某走上公交車，看到座無虛席，便用乞求的語氣說：“哪位先生小姐行個好，我抱著孩子不方便。”附近一青年遂起身讓座，眾人投來贊許的目光。誰料過了一會兒，從年輕婦女李某懷抱的毛毯里卻探出小狗的頭。一時間車廂內(nèi)眾說紛紜，人們投來鄙視的目光，此時這位婦女臉已變得緋紅，車一到站便倉皇下車。鏡頭二：北京某單位工人馬某專門尾隨脖子上掛鑰匙的小學(xué)生，當(dāng)小學(xué)生獨自一人開門進(jìn)家的時候，馬某趁機(jī)偷襲，大肆實施搶劫和強(qiáng)奸，一時民憤極大。法網(wǎng)恢恢疏而不漏。多行不義必自斃，馬某終因觸犯刑法被判處無期徒刑。學(xué)生分組討論李某和馬某行為的性質(zhì)及后果。同時教師傾聽、參與學(xué)生的討論，了解學(xué)生的思想認(rèn)識狀況，對學(xué)生不成熟的觀點及時指正。教師歸納總結(jié)：李某的行為違背了道德，人們的譴責(zé)使她無地自容；而馬某的行為則觸犯了法律，受到了法律的嚴(yán)懲。引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系以上案例，思考、討論以下問題，多媒體顯示：1、法律和道德有什么相同之處？

2、法律與其他行為規(guī)范相比，有哪些基本特征？通過討論，要讓學(xué)生認(rèn)識到法律的普遍約束性、強(qiáng)制性和嚴(yán)肅性。為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。多媒體明確以上問題：法律是社會行為規(guī)范。與道德、紀(jì)律等相比，法律具有三個基本特征：一、由國家制定或認(rèn)可；二、靠國家強(qiáng)制力保證實施；三、對全體社會成員具有普遍的約束力活動二

活學(xué)活用，以案說法案例1：正在上中學(xué)的賈明，曾經(jīng)被評為三好學(xué)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵。但自從結(jié)識社會上一些游手好閑的朋友后，完全變了，他學(xué)會了吸煙喝酒，泡網(wǎng)吧。家長給他的零花錢，不夠用，就開始小偷小摸，后來又向低年級的同學(xué)索要財物，并因此被公安機(jī)關(guān)拘留。從拘留所出來后，他不思悔改，又先后七次到同學(xué)家行竊，竊得現(xiàn)金4000多元和價值2000多元的財物，人民法院以法判處賈明有期徒刑3年。說一說：⑴賈良從向小同學(xué)索要財物到入室盜竊前后兩次行為在性質(zhì)、情節(jié)和社會危害程度上有何異同？⑵賈良從向小同學(xué)索要財物到入室盜竊的墮落過程說明了什么？⑶賈良從一般違法發(fā)展到犯罪的過程給我們什么啟示？本活動旨在讓學(xué)生了解的概念及區(qū)別和聯(lián)系。由于問題數(shù)量多，難度大，要給予學(xué)生足夠的時間討論。同時教師要積極參與學(xué)生討論，對于討論中暴露出的問題作到心中有數(shù)，以備總結(jié)時能夠有的放矢。利用多媒體，檢查學(xué)生匯報討論情況，教師給予點撥、補充和鼓勵。

內(nèi)容項目一般違法

犯

罪

區(qū)

別

聯(lián)系

借助案例和相關(guān)題目的分析，指導(dǎo)學(xué)生概括違法、一般違法、犯罪的定義。在學(xué)生思考討論的基礎(chǔ)上教師對活動總結(jié)：小明和賈良以青春的代價告訴我們，一般違法與犯罪二者在觸犯的法律，對社會的危害，應(yīng)受到的懲罰等方面有嚴(yán)格的界限。而另一方面，它們又不同程度地?fù)p害了國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家的法律法規(guī)，都終將受到法律制裁。有一般違法行為的人，若不及時改正，發(fā)展下去，就有可能導(dǎo)致犯罪?？梢?，一般違法與犯罪之間有著密切的聯(lián)系，二者沒有不可逾越的鴻溝。環(huán)節(jié)(三)

生活在線不良誘惑可能就潛伏在我們身邊，生活中我們隨時隨處都會面臨不同的選擇，不同的考驗。活動三

辯論會

欣賞漫畫《葡萄架下》展開辯論辯題：拒絕還是嘗試正方：勇敢于拒絕反方：偶爾偷摘一次也沒什么要求：1、雙方陳詞：正方、反方代表，簡要陳述己方的觀點和主張2、自由辯論：雙方唇槍舌劍，尋找對手漏洞并自圓其說。不能有侮辱性的語言。3、強(qiáng)化觀點：總結(jié)辯論成果，進(jìn)一步闡明觀點，此時仍可以向?qū)κ质┘託⑹诛?。生辯論時師做適時引導(dǎo)，防止偏離主題。

本環(huán)節(jié)，通過學(xué)生唇槍色箭的辯論，懂得一般違法和犯罪二者之間沒有不可逾越的鴻溝，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展成為犯罪，教育學(xué)生自覺地杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪。只有防微杜漸，才能防患于未然。預(yù)防犯罪必須從杜絕不良行為做起?；顒铀?/p>

實話實說身邊的葡萄不能摘。我們同學(xué)在生活中是否也存在一些不良的行為呢？今天，我們不妨也做個批評和自我批評。我們的小記者正在做隨即采訪，我們來一起關(guān)注。選出兩名同學(xué)做小記者進(jìn)行采訪，四名同學(xué)做專家解答其他同學(xué)提出的疑問。采訪的內(nèi)容如下：⑴你或周圍的人有不良行為或嚴(yán)重不良行為嗎？⑵這些不良行為或嚴(yán)重不良行為會帶來哪些危害？⑶有什么好辦法加以預(yù)防？多媒體出示《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》中有關(guān)未成年人不良行為和嚴(yán)重不良行為的規(guī)定。教師進(jìn)行采訪總結(jié)，對于其中的典型行為，要重點給予指正。告戒學(xué)生千里之提，潰于蟻穴。避免違法犯罪，要從杜絕不良行為或嚴(yán)重不良行為做起。中學(xué)生應(yīng)該以學(xué)校為中心進(jìn)行活動，堅持在校學(xué)習(xí)，不要盲目的學(xué)習(xí)和模仿影視和文學(xué)作品中的犯罪手段和情節(jié)，謹(jǐn)慎交友，不要和社會上品行不端的閑散人員交往，要克服虛榮攀比心理，避免早戀，不要輕信他人哄騙，不講哥們義氣。環(huán)節(jié)四：收獲時節(jié)這節(jié)課我的收獲有：今后我會：1、通過學(xué)習(xí)，我懂得了一般違法和犯罪的關(guān)系是……

2、通過學(xué)習(xí)，我知道了有效預(yù)防違法犯罪必須做到……

3、我的感悟：……

教師小結(jié)，提出要求，表達(dá)希望：在現(xiàn)實生活中，一向些人走上溜撬扒竊、攔路搶劫、圖財害命的違法犯罪的道路，往往是從吸一支煙、亂花一點錢、看一次黃色的錄象等開