語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)-12-1教學(xué)課件臺(tái)階（第1課時(shí)）

臺(tái)階第1課時(shí)有人用英雄形容父親，因?yàn)樗麩o(wú)所不能；有人用高山象征父親，因?yàn)樗Π蝹グ?；還有人用燈塔贊美父親，因?yàn)樗苤敢较颉?/p>

在你心中，父親是怎樣的形象？作者簡(jiǎn)介

李森祥，1956年生，浙江衢州人，作家。其小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)的生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作有《小學(xué)老師》《抒情年代》等。還著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《傳世之鼓》，短篇小說(shuō)《村野子弟》《屋脊丘陵》等。知人論世寫(xiě)作背景

《臺(tái)階》源自作者對(duì)農(nóng)村生活的深刻感受。李森祥青年時(shí)即遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，投身軍營(yíng)。時(shí)空的距離，使他對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶，這種回憶成為他小說(shuō)創(chuàng)作的契機(jī)。他帶著對(duì)美學(xué)的思考，從容而藝術(shù)地審視故鄉(xiāng)的人和事。知人論世正音釋義讀準(zhǔn)字音。磨破（）凹凼（）涎水（）擱（）唿嗒（）晌午（）癮（）黏性（）躥（）尷尬（）撬（）莊稼茬（）mócuānyǐngāngàdàngqiàohūdɑxiánshǎnɡcháɡēnián〔言外之意〕〔低眉順眼〕〔微不足道〕〔大庭廣眾〕〔若有所失〕話里暗含著的沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。低著頭，垂著眼。形容謙卑恭順的樣子。非常渺小，不值得一提。人很多的公開(kāi)場(chǎng)合。感覺(jué)好像丟掉了什么，形容心情悵惘。正音釋義解釋詞語(yǔ)。整體感知

1．本文的線索是什么？圍繞這條線索，敘述了什么事？父親為此做了什么準(zhǔn)備？臺(tái)階撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥父親與臺(tái)階的故事臺(tái)階低地位低臺(tái)階高受尊重父親：人老體衰整體感知

2．根據(jù)小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局梳理課文的結(jié)構(gòu)，并簡(jiǎn)要概括。第一部分（第1～9段）：開(kāi)端。父親總覺(jué)得自己家的臺(tái)階低，想造一棟有高臺(tái)階的新屋。第二部分（第10～16段）：發(fā)展。父親努力為造屋、造臺(tái)階做準(zhǔn)備。

第三部分（第17～25段）：高潮。寫(xiě)建造新屋和造九級(jí)臺(tái)階的全過(guò)程，以及全家人的喜悅心情。第四部分（第26～32段）：結(jié)局。寫(xiě)新屋落成，父親為此付出了沉重的代價(jià)：人衰老了，身體也垮了，精神支柱也倒了。3．以第一人稱(chēng)的口吻復(fù)述課文內(nèi)容。整體感知

1．建造新臺(tái)階時(shí)，父親有什么表現(xiàn)？作者是怎樣描寫(xiě)的？文本研讀

那天早上父親天沒(méi)亮就起了床，我聽(tīng)著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。內(nèi)心激動(dòng)，行動(dòng)積極。2．新屋造好了，父親感覺(jué)怎么樣？為什么？文本研讀修好后，父親反而覺(jué)得不自在了。臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位的低下，父親由此形成的自卑心理是長(zhǎng)期存在的，一下子難以消除。所以，當(dāng)“我”家的臺(tái)階真的高了的時(shí)候，父親反而無(wú)法改變?cè)茸员暗男睦?，感到處處不?xí)慣，不對(duì)勁。實(shí)現(xiàn)了全部追求和理想后的父親不免還有些失落。3．父親是一個(gè)怎樣的人？父親是一個(gè)有志氣的人。父親是一個(gè)要強(qiáng)的人。父親是一個(gè)老實(shí)厚道的人。父親是一個(gè)勤勞的人。父親是一個(gè)樸實(shí)的人。父親是一個(gè)堅(jiān)忍不拔的人。父親是一個(gè)謙卑的人。文本研讀臺(tái)階含義理想的起步；承載著一家人平靜和睦的生活理想的動(dòng)力源泉；父親終日勞碌、堅(jiān)忍執(zhí)著的力量源泉理想的勛章；父親人生的杰作三層臺(tái)階高高的臺(tái)階九級(jí)臺(tái)階4．文中寫(xiě)了幾種臺(tái)階？分別有什么含義？文本研讀

5．課文主要寫(xiě)父親造九階新屋，為什么造新屋的過(guò)