多種方法培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣獲獎科研報告論文

多種方法培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣獲獎科研報告論文摘要：興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。

關(guān)鍵詞：游戲；興趣；導(dǎo)入教學(xué)

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興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

英語作為一門新興的綜合性課程，跨進(jìn)了小學(xué)的課堂。由于小學(xué)英語教學(xué)面向的教育對象是小學(xué)生，小學(xué)生年齡小，注意力不易集中，意志力較為薄弱，讓小學(xué)生快樂學(xué)英語，通過創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)的情感，會學(xué)的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，從而自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。小學(xué)英語教材的獨特優(yōu)勢是實施快樂英語教學(xué)的有利條件。在小學(xué)英語的教學(xué)中，我們要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，讓獨特的英語教育具體落實在語言教學(xué)實踐中。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)，本人以下幾點做法與大家商榷。

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

游戲是學(xué)生最喜歡的活動，也是很好的小學(xué)英語教學(xué)的導(dǎo)入形式?！巴妗笔莾和奶煨裕處熢谡n前充分利用教材內(nèi)容，精心設(shè)計一系列知識性、趣味性強(qiáng)的聽、說、讀、寫教學(xué)游戲可以滿足小學(xué)生愛玩好動的心理，寓教于樂。游戲有許多種：Playettergames（字母游戲）；Looksayandguess（看看，說說，猜猜）；Hideandseek（藏一藏，找一找）；Doasurvey（調(diào)查報告）；Passthecard(傳卡片)；Dotheaction（聽音樂，做動作）等。例如，在教學(xué)3BUnit5時，筆者設(shè)計了這樣一個游戲：讓孩子們從事先準(zhǔn)備好的袋子里摸出乒乓球，然后用英語說出數(shù)字，最后做加減法的游戲，學(xué)生們都躍躍欲試，氣氛活躍，教學(xué)也因此取得了很好的效果。

二、利用實物教學(xué)，鞏固興趣

小學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)習(xí)的自覺性和自控能力較差，單純地死記硬背單詞，會使他們感到枯燥厭煩，在教新單詞時，如果采用實物或圖片等，把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學(xué)生的注意力就會被吸引，繼而產(chǎn)生極大的興趣，想學(xué)，想度也想記那些相應(yīng)的單詞，比如在教applebannapear等單詞時，我讓學(xué)生自帶蘋果、香蕉、梨的實物，學(xué)生看后，自然迫切地想知道這些東西用英語怎么說，并會積極的記住這些單詞，除了實物之外，還可以使用圖片、簡筆畫、幻燈、投影片、玩具等其他直觀教具，也會產(chǎn)生同樣效果，直觀教具有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣。

三、突出生活情境創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)興趣

每一種語言都有它存在和使用的環(huán)境，這一環(huán)境是自然形成的，獨特的，幼兒在不知不覺中掌握了母語的基本準(zhǔn)則。在英語學(xué)習(xí)過程中，我們同樣要堅持生活化策略：一是要突出英語在現(xiàn)實生活情境中的應(yīng)用。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會用英語口語交際，從最常用的打招呼入手，不僅易于培養(yǎng)習(xí)慣，更能養(yǎng)成一種禮節(jié)。如：“Hi”，“Morning”，“Howareyou?”，“Good-bye”，在說話時還要帶上手勢。二是要不斷創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)生活情境，給學(xué)生提供貼近實際、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的交流需要，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，同時還要教育學(xué)生，將課堂教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展到日常生活中去，不僅要課上讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語，在課間用英語交流，讓學(xué)生在平時的多聽多說中，靈活運(yùn)用英語。

三是創(chuàng)造良好語言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校、家庭和社會要積極配合。教師和家長要盡可能在學(xué)校課堂內(nèi)外及家中給孩子們提供良好的語言環(huán)境，要利用電腦、電視、幻燈、錄音機(jī)等現(xiàn)代化的設(shè)備，讓學(xué)生全面接觸適合他們學(xué)習(xí)的語言材料。家長要和學(xué)校配合，對孩子的英語學(xué)習(xí)起到幫助、督促的作用。家長可在孩子們學(xué)習(xí)之余，給他們播放英文版的VCD、DVD影片，讓他們多聽英語歌曲、觀看電視英語頻道的節(jié)目、收聽網(wǎng)絡(luò)或廣播里純正的英語新聞報道等等。學(xué)校還應(yīng)注意在校園和教室里，讓學(xué)生最大限度地感受英語氛圍：可在校內(nèi)設(shè)置英語標(biāo)示語、開辟英語專欄、書寫英語祝福語、設(shè)立英語角等;也可在教室里張貼英語課程表，開辟英語園地。

四、發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生，保持興趣

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過，“每一個孩子都是一個獨特的世界?！弊鳛橐幻逃?，必須能走進(jìn)每一個孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并尊重它們。尊重學(xué)生，就要學(xué)會寬容與接納學(xué)生，寬容即理解，是對學(xué)生人格和自尊心的一種特殊尊重，有人這樣透視教師的寬容：教師對學(xué)生內(nèi)心深處的寬容，為學(xué)生提供充分發(fā)展的機(jī)會和空間，才能進(jìn)行有效的教育，并培養(yǎng)他們判斷是非的能力；教師對學(xué)生思維方式的寬容，可以激發(fā)學(xué)生思想的火花，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；教師對學(xué)生特殊行為方式的寬容，是尊重學(xué)生個性，使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我，發(fā)展自我；教師對學(xué)生情感的寬容，是對學(xué)生人格的尊重。尊重學(xué)生還要學(xué)會欣賞學(xué)生，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)展他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓他們也有展示自己才華的機(jī)會，讓每個學(xué)生都能獲得成功，從而產(chǎn)生興趣與自信。當(dāng)你面對“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時，當(dāng)你面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。如果我們把