教師個人參考計劃總結(jié)《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》讀后感

.::;老師個人參考方案總結(jié)?發(fā)現(xiàn)兒童的力量?讀后感?覺察兒童的力量?是北京市西城區(qū)三義里第一幼兒園承受以及探究新西蘭早期教育兒童評價體系“學(xué)習(xí)故事〞的過程。

“學(xué)習(xí)故事〞是套敘事性兒童學(xué)習(xí)評價體系把兒童視為“有才干、有自信的

學(xué)習(xí)者和溝通者〞，倡導(dǎo)從相信和接納兒童的視角觀察、解讀和促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)。

在看到“學(xué)習(xí)故事〞我也產(chǎn)生了疑咨詢：中國的幼兒教育現(xiàn)狀和新西蘭的不太一樣，班里小孩多，老師工作多，教研抓的緊，上級管得嚴(yán)，家長期待高等等咨詢

題?！皩W(xué)習(xí)故事〞能在中國幼兒園落地生根嗎？

劉園長首先提出“要讓小孩和老師體會到教育是一件幸福的事〞，但是我們

每天就像設(shè)定了程序的機(jī)器人，認(rèn)真遵守著各項規(guī)那么要求，努力應(yīng)付著各種檢查

評比、朝七晚五、身心疲意，常常為了開放展現(xiàn)而突擊環(huán)境創(chuàng)設(shè)；為了評比檢查

而加班加點制造……有時候我們不得不打著以“以幼兒開展為本〞和“以兒重為主體〞的旗號，行“以老師為主導(dǎo)〞的教育行為之實。閑下來我也咨詢自己“我們?nèi)绱瞬煌７泵?，前進(jìn)的方向和工作的意義又在哪里？

在一日生活中我也覺察可以供小孩選擇、支配的時間非常少，而被老師組織

布置的時間占據(jù)高比例。時間都沒有那我們所倡導(dǎo)小孩自主、自在的游戲又從何

談起呢？時間關(guān)于老師也同樣是非常珍貴的，假設(shè)老師關(guān)于幼幾的觀察、覺察、記

錄的時間少了，老師又如何能深化理解和解讀幼兒呢？而我們老師每天都在忙著

走一日生活中的常規(guī)〞流程“，無暇顧及觀察兒重。傾聽兒童的心聲。如此確實

可以讓小孩的游戲自在、自主的發(fā)震嗎？關(guān)于幼兒關(guān)于老師，教育的幸福感確實

存在嗎？

我在我們班的美工區(qū)里投放了非常多〞人“形的白紙，并引導(dǎo)幼兒對其進(jìn)展裝

飾。當(dāng)大家都要裝飾完的時候突然有個寶寶大聲的說〞我想讓紙人站起來！“非常

多寶寶都不服輸?shù)谋硎鲸曃乙材茏尲埲苏酒饋?。?/p>

因而，小孩們開始興致勃勃的討論〞怎么樣讓紙人站起來？“但是我扭頭看看

時間差不多了。我們必需停頓區(qū)角游戲，預(yù)備做早操。只好告訴小孩我們下午接

著來討論。可當(dāng)下午展開討論時，小孩們并沒有早上那么高的興趣。我突然有些

內(nèi)疚，我又將小孩的創(chuàng)作的萌芽〞拒殺“在了搖籃里為什么說〞又“？由于類

以如此的事件在我們班里呈現(xiàn)好幾次。每次都非常秋心，假設(shè)按作息流程走必定會

拒殺小孩的積極性和創(chuàng)作性。因而我在想〞怎么樣才干給與小孩們足夠的時間探究

學(xué)習(xí)？“

看完這本書讓我震撼的是劉曉穎園長在承受新的思想并堅持改變的決心以

及行動力?；叵肟纯次覀兇缶植坷蠋熢谛碌慕逃枷胍霑r都會毫不吝嗇的贊美

它的美，可真正又有幾人在努力結(jié)合自身情況承受、探究新的思想。

之前我無意間在網(wǎng)上看過一段視頻，視頻是關(guān)于一個幼兒園的介紹。這個幼

兒園是一個兩層的因形建筑，頂樓是一個因形的天臺。圍著中間操場的上空有

個像蜘蛛網(wǎng)一樣的素。小孩們可以在上畫自在玩要，幼兒園里有一棵大樹，孩

子們可以自在的爬樹探素自然地神秘，不會有老師前來怒斥他們謂皮搗蛋，每間

教室都會有一位老師在上課，小孩們可以選擇自己喜歡的課。這段視頻在網(wǎng)上非常

火，評價也非常好。

我想我們也可以做一些簡單的改變，給小孩足夠的時間自在做選擇。也許會

有不一樣的收獲。因而，我接著在美工區(qū)和小朋友一起探究〞讓紙人站起來“，

小孩們在剛剛進(jìn)入的時候有些茫然。突然有個寶寶說：〞我把紙人的手住后折一

下，它就站起來了?！傲硪粋€寶寶說：〞是坐不是站?！靶『兌荚陟o靜的考慮。

我咨詢：〞人為什么能站起來啊？“一個寶寶回答：〞人有骨頭?！耙蚨拦^(qū)的寶寶們都在滿教室尋找什么東西可以充任紙人的骨頭？我沒有上前阻止他們不能跑到其它區(qū)角里，也沒有催他們快點完畢。而是給予他們足夠自在的選擇，空間上的自在、時間上的自在他們有找吸管、玩具、積木、筷子，看著他們高歡樂

興的歸來預(yù)備給紙人做骨頭?？吹竭@兒又讓我驚奇又讓我喜悅小孩們在活動中運用自己的才干，完本錢人的愿望和創(chuàng)新。感遭到勝利的喜悅，這讓小孩們對探素世界更加有了自決心。探素的勝利也讓小孩增添了幸福感。所以，看到小孩臉上的彌漫著勝利的喜悅、童確實笑容。我們老師也是幸福歡樂的。這不確實是我們想要看到的嗎？

常常是幼兒剛剛對一件事情感興趣，或是剛剛進(jìn)入投入狀態(tài)，活動時間就到

了，老師和小孩們