高三語文考試總結(jié)900字

Word文檔高三語文考試總結(jié)900字一、一輪復(fù)習(xí)的閱歷和教訓(xùn)

1、加強(qiáng)了集體備課，充分發(fā)揮群體才智，打群體戰(zhàn)，取長補(bǔ)短，爭創(chuàng)優(yōu)異成果

2、討論考綱，作為復(fù)習(xí)的前進(jìn)方向，增加復(fù)習(xí)的針對性和有效性。3、緊扣教材，采納聽寫、默寫、上黑板展示，齊讀齊背等活動方式，以求學(xué)問的落實(shí)，厚積薄發(fā)，能夠讓同學(xué)做到舉一反三。

4、討論高考試題，掌握命題脈絡(luò)，從中發(fā)掘出高考命題的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

5、同學(xué)答題時規(guī)范意識進(jìn)一步強(qiáng)化，書寫規(guī)范。

6、在高考信息的收集方面做的還不夠好，與外界溝通尚有欠缺，需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開辟視野，加強(qiáng)交流和溝通。二、二輪復(fù)習(xí)的方案和決定

1、進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)誦讀能力的培養(yǎng)，以讀促寫，以讀促練。2、落實(shí)好集體大備和一日一備，充分發(fā)揮備課組長的核心作用，讓每一位老師都參加其中，發(fā)揮每一位老師的樂觀性和主動性。3、抓好每周一次的聽評課活動。在授課過程中，老師要擅長創(chuàng)設(shè)詳細(xì)教學(xué)情景，處理好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系，發(fā)揮語文的情感熏陶作用，真正上出語文課的語文味。要抓住激趣時機(jī)和關(guān)鍵問題，組織有效的小組合作學(xué)習(xí)和溝通研究，讓課堂真正成為提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探索能力的主陣地。4、抓好學(xué)案編制以及練習(xí)和測試題的批改。

5、加強(qiáng)寫作教學(xué)，全面培養(yǎng)同學(xué)的寫作能力。要強(qiáng)化寫作訓(xùn)練的序列性、方案性，避開任意性。下學(xué)期重點(diǎn)是談?wù)撐?，要著重?xùn)練談?wù)撐捏w的基本結(jié)構(gòu)形式、論證辦法等。要將訓(xùn)練和同學(xué)自由寫作相

結(jié)合。每周支配一次自由寫作訓(xùn)練，可重在片段訓(xùn)練;每兩周支配一次作文(大作文)訓(xùn)練。在審閱方式上，既可老師審閱、也可同學(xué)自批或互批。要重視同學(xué)的自我修改，將修改當(dāng)成提高寫作能力的重要途徑??

6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)同學(xué)建立日(周)記本、讀書筆記本，養(yǎng)成擅長觀看思量、主動堆積總結(jié)、勤于動筆的習(xí)慣。在日常語文活動中師生要用一般話舉行溝通，養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

7、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，全面培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。為全面提高同學(xué)的閱讀能力，要講讀與自讀相結(jié)合，精讀與泛讀相結(jié)合。要以每個模塊中的必讀篇目為核心層，舉行精讀，精講和精練;篩選讀本中的精粹篇目及教材中的自讀篇目，以之為緊密層，在老師的指導(dǎo)下同學(xué)舉行自主學(xué)習(xí)。

三、新考試說明的變化及應(yīng)對措施

1、與2022年相比，2022年語文考試的能力要求、考試內(nèi)容、考試的形式和試卷結(jié)構(gòu)在文字的表述上幾乎沒有什么變化，考點(diǎn)保持了與往年的全都性，可以看出山東省在命題上的穩(wěn)定性，這對于廣闊的考生和一線的老師來說是一件好事，也可說是吃了一顆定心丸。2、在正確使用詞語方面，去年高考增強(qiáng)了一個近義詞和成語、熟語共同考查的題目，側(cè)重的是對詞語和成語的考查。這是否說明熟語的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)納入備考的視野?

3、在語言文字運(yùn)用方面，題型示例的第26題似乎更注意了對語文教材的挖掘和擴(kuò)展運(yùn)用。2022年用《聽聽那冷雨》引發(fā)對漢字的解讀，這體現(xiàn)了語文備考的文本意識。

4、在古詩文閱讀上，文體由人物傳記漸漸改變?yōu)槿宋飩饔浥c談?wù)撜f理文兼顧。在文學(xué)類閱讀方面，題材上古代小說變化為現(xiàn)代小說，散文更側(cè)重了敘事寫人。在有用類文本方面，連續(xù)了人物傳記和科普文閱讀，人物傳記的文體沒變，但是文學(xué)性增加;

應(yīng)對措施：第一，要注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的堆積與訓(xùn)練，復(fù)習(xí)內(nèi)容以生活中常見、常用、易錯、規(guī)范的語料為主，基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)應(yīng)滲透到每一天的語文復(fù)習(xí)中。

其次，語言運(yùn)用題目傳統(tǒng)題型仍占主導(dǎo)，傳統(tǒng)和創(chuàng)新并存，試題往往透視社會熱點(diǎn)，貼近同學(xué)生活，注意文化內(nèi)涵，凸顯地方特色，復(fù)習(xí)關(guān)注各種題型的同時注重語言表達(dá)的質(zhì)量。

第三，寫作方面，注重素材的堆積。要關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注自我，注意自我認(rèn)知與精神建構(gòu)。感情真摯，材料豐盛新穎，寫作視角獨(dú)特往往易構(gòu)成文章的亮點(diǎn)。在平常的訓(xùn)練中可適當(dāng)做些審題立意、列提綱、錘煉語言等方面的集中訓(xùn)練。

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語文考試總結(jié)900字的范文

以下是為大家收拾的關(guān)于語文考試總結(jié)900字的范文，希翼能夠協(xié)助到大家！

半學(xué)期的緊急學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時光以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解教師講的每一個內(nèi)容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。有時候語文考的很差，主要有三個緣由：

第一就是，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時遇到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理支配時光，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，常常熬夜，上課沒有精神。平常上課光顧著記筆記了，并沒有徹低參入到課堂里，所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果。在課堂上要多舉手回答問題，順著教師問題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽明了了，也就把握了。假如上課沒有樂觀參加課堂，對于每一個問題沒有認(rèn)真思量，以致思路不活躍，把握的學(xué)問不詳細(xì)、不全面，不會舉一反三，思量問題所需時光很長，導(dǎo)致作文時光不充裕。做的練習(xí)很少，做題的閱歷較少。

其次就是鞏固練習(xí)不夠，平常學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過去了。之后并沒有舉行溫習(xí)什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都遺忘了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。復(fù)習(xí)時沒有抓住重點(diǎn)。每次考試時復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的簡介也一定要記住。在考試復(fù)習(xí)時一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)舉行復(fù)習(xí)，再對比著點(diǎn)擊的錯題溫習(xí)一遍，效果就會好得多。

第三便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的堆積也很少，語言沒有規(guī)律性，文章顯得非常雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

第四就是馬虎?？偸谴笠馐G州，做題馬粗心虎，沒有審清題意便盲目做題，不只是語文，全部的科目都是這樣，做完試卷后沒有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要認(rèn)真，不能由于題目容易而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程，惟獨(dú)打牢了基礎(chǔ)，才干在此之上再去提高，所以，對以前學(xué)問的把握，是須要性的。

高三期中考試總結(jié)900字

11月的期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試。學(xué)生們可以利用這次考試盡快認(rèn)識高考，尤其是以前沒有碰到過的題型，力圖從備考意識、思維狀態(tài)、學(xué)科學(xué)問和能力等方面走進(jìn)高三，為高考做好預(yù)備。

期中考試時一輪復(fù)習(xí)還在舉行中，二輪復(fù)習(xí)還沒有到來，學(xué)生們可以利用好這場考試，找出自己的盲點(diǎn)，以便準(zhǔn)時補(bǔ)救，為接下來的二輪、三輪復(fù)習(xí)增值。

正視學(xué)問薄弱點(diǎn)

通過期中考試，考生復(fù)習(xí)備考存在的一些問題也裸露出來，如基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠、對新題型不適應(yīng)等。針對這些問題，考生一定要實(shí)行針對性的訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。考生應(yīng)正視自己學(xué)問薄弱點(diǎn)，不要放棄，加強(qiáng)訓(xùn)練，由于薄弱的地方往往是成果最簡單提升的地方。通常，期中考試不僅可以測試學(xué)業(yè)水平，通過感觸按部就班的考試大氛圍，還能讓學(xué)生們在臨場心理上能夠有所適應(yīng)。在兩個多小時的考試中，怎樣合理地支配時光?怎樣按照自己的優(yōu)劣確定題目的取舍?這些問題都應(yīng)該總結(jié)成閱歷，作為下一輪考試的參考，并不斷調(diào)適。

訂正錯誤習(xí)慣

無數(shù)同學(xué)可能會忽視了在大考中卷面分也是分毫必爭的。每年總有相當(dāng)一部分考生不重視卷面書寫，認(rèn)為只要把試卷答完即可?？烧沁@看似平時的壞習(xí)慣，造成了一部分平常成果不錯的人在終于參與高考時無謂地失分。通過期中考試的預(yù)演后，學(xué)生們要盡早養(yǎng)成答題規(guī)范、干凈的好習(xí)慣。高考時考生要嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)規(guī)定在卷面上舉行作答，假如答卷不規(guī)范就極有可能影響分?jǐn)?shù)。雖然高考不是書法競賽，但考生還是要盡量將所要展現(xiàn)的答案一筆一畫地書寫在對應(yīng)的答題范圍內(nèi)。惟獨(dú)規(guī)范答題才干將所學(xué)化為所用，取得愜意的成果。

培養(yǎng)良好心態(tài)

期中考試之后，囫圇高考復(fù)習(xí)已經(jīng)過去了2個多月的時光，這個時候一些學(xué)生可能會有倦怠心情的浮現(xiàn)，不學(xué)生習(xí)層次的考生也可能會有一些心情上的波動，這個時候考生要學(xué)會自我調(diào)整?？荚嚱Y(jié)束后，同學(xué)應(yīng)擺正自己的位置，明確自己的主攻方向，防止盲目積極，也要自我鼓舞防止悲觀心情。學(xué)生們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分?jǐn)?shù)，這時一定要對試卷和自己的成果舉行準(zhǔn)時仔細(xì)地分析。期中考試是一個階段性的總結(jié)，學(xué)生們不應(yīng)只局限于將其作為分?jǐn)?shù)參照框架，要從廣義上審視其功能和作用。多練多思多堆積，高考才干步步為營。

高三期中考試總結(jié)范文900字

11月的期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試。學(xué)生們可以利用這次考試盡快認(rèn)識高考，尤其是以前沒有碰到過的題型，力圖從備考意識、思維狀態(tài)、學(xué)科學(xué)問和能力等方面走進(jìn)高三，為高考做好預(yù)備。

期中考試時一輪復(fù)習(xí)還在舉行中，二輪復(fù)習(xí)還沒有到來，學(xué)生們可以利用好這場考試，找出自己的盲點(diǎn)，以便準(zhǔn)時補(bǔ)救，為接下來的二輪、三輪復(fù)習(xí)增值。

正視學(xué)問薄弱點(diǎn)

通過期中考試，考生復(fù)習(xí)備考存在的一些問題也裸露出來，如基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠、對新題型不適應(yīng)等。針對這些問題，考生一定要實(shí)行針對性的訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺?？忌鷳?yīng)正視自己學(xué)問薄弱點(diǎn)，不要放棄，加強(qiáng)訓(xùn)練，由于薄弱的地方往往是成果最簡單提升的地方。通常，期中考試不僅可以測試學(xué)業(yè)水平，通過感觸按部就班的考試大氛圍，還能讓學(xué)生們在臨場心理上能夠有所適應(yīng)。在兩個多小時的考試中，怎樣合理地支配時光?怎樣按照自己的優(yōu)劣確定題目的取舍?這些問題都應(yīng)該總結(jié)成閱歷，作為下一輪考試的參考，并不斷調(diào)適。

訂正錯誤習(xí)慣

無數(shù)同學(xué)可能會忽視了在大考中卷面分也是分毫必爭的。每年總有相當(dāng)一部分考生不重視卷面書寫，認(rèn)為只要把試卷答完即可。可正是這看似平時的壞習(xí)慣，造成了一部分平常成果不錯的人在終于參與高考時無謂地失分。通過期中考試的預(yù)演后，學(xué)生們要盡早養(yǎng)成答題規(guī)范、干凈的好習(xí)慣。高考時考生要嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)規(guī)定在卷面上舉行作答，假如答卷不規(guī)范就極有可能影響分?jǐn)?shù)。雖然高考不是書法競賽，但考生還是要盡量將所要展現(xiàn)的答案一筆一畫地書寫在對應(yīng)的答題范圍內(nèi)。惟獨(dú)規(guī)范答題才干將所學(xué)化為所用，取得愜意的成果。

培養(yǎng)良好心態(tài)

期中考試之后，囫圇高考復(fù)習(xí)