高中春季學(xué)期高三班主任工作總結(jié)個(gè)人

Word文檔高中春季學(xué)期高三班主任工作總結(jié)個(gè)人【薦】時(shí)間如電一般的疾馳，舊的一年的大門即將關(guān)閉。根據(jù)學(xué)校的時(shí)間支配，我們又要開(kāi)頭進(jìn)行高三班主任的工作總結(jié)了，通過(guò)總結(jié)還可以從中吸取閱歷教訓(xùn)。好的高三班主任的新學(xué)期工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是由我我為大家整理的高中春季學(xué)期高三班主任工作總結(jié)個(gè)人。

高中春季學(xué)期高三班主任工作總結(jié)個(gè)人(篇一)

本學(xué)期疏散本學(xué)年的德育任務(wù)方案和高三班級(jí)的不凡性，不竭強(qiáng)化時(shí)時(shí)要希圖、四處要設(shè)計(jì)的意識(shí)，真正做到關(guān)切同學(xué)，關(guān)愛(ài)每一名同學(xué)的每一方面，首要以同學(xué)平常舉動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的撫育、同學(xué)思想人格教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn)，加大教育準(zhǔn)備力度，為高三備考營(yíng)建良好的空氣。

一、做好言論張揚(yáng)任務(wù)，營(yíng)造樂(lè)觀朝上行進(jìn)的備考?xì)夥?/p>

1、加強(qiáng)思想教育，提高思想醒悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的前驅(qū)。為提高同學(xué)的思想素養(yǎng)應(yīng)對(duì)高三進(jìn)修，對(duì)同學(xué)的思維教育首要從下列幾個(gè)方面進(jìn)行；

抱負(fù)教育：必定深造的詳細(xì)目標(biāo)，人生的大指標(biāo)。

立場(chǎng)教育：勇于耐勞，澳門賭場(chǎng)新聞?dòng)掠谄床?通過(guò)深造身旁的典范，激起學(xué)子的深造的樂(lè)觀性與樂(lè)觀性)。

打算信念教育：信托自己未必能行，為自己的人生作收尾的拼搏。

2、行使好班級(jí)晨會(huì)的年華，設(shè)計(jì)差異階段的告知主題，感到高三、階段深造反思熱忱拼搏、愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏等，既給同學(xué)吐露心聲的時(shí)機(jī)，又在班級(jí)組成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)子自我教育的浸染。

3、班級(jí)分歧階段張貼差別的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，尤為每一個(gè)月都設(shè)有暖和提示，熟悉當(dāng)月的格斗指標(biāo)、肉搏口號(hào)、詳細(xì)的備考內(nèi)容和左袒，對(duì)學(xué)子起到了引領(lǐng)帶領(lǐng)勸化。從實(shí)施狀況看，子細(xì)隨著老師走的學(xué)子都有了差異水準(zhǔn)的提高。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，捐獻(xiàn)同學(xué)造成高質(zhì)高效的進(jìn)修民俗

1、重申校紀(jì)與班規(guī)。強(qiáng)化學(xué)子的定時(shí)、守紀(jì)與使命意識(shí)，重點(diǎn)在無(wú)聲走廊與肅穆教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，導(dǎo)游同學(xué)合理支配好課件零散時(shí)日的操作，到今朝，已基本上做到了課間教室內(nèi)安靜，每規(guī)律同學(xué)都有事做，為樹(shù)立一個(gè)良好的備考狀況打下根蒂。

2、增加學(xué)法率領(lǐng)。依照新課本、新課標(biāo)、新教法的本色，依據(jù)高考事勢(shì)時(shí)事的變幻，羈糜高考最新內(nèi)容，賣命鉆研教學(xué)治理的新對(duì)策，著澳門葡京賭場(chǎng)重抓好如下幾個(gè)方面的工作：

(1)教育學(xué)子在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，剖析科目在運(yùn)用和學(xué)科滲透高下武功，特長(zhǎng)科劈頭蓋臉。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)全都階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容與各科本性細(xì)化復(fù)習(xí)方案。

(2)增加學(xué)法統(tǒng)率并對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類，實(shí)行分層推動(dòng)。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)子的舉止、學(xué)法風(fēng)氣的養(yǎng)成教育，增加學(xué)子的規(guī)范意識(shí)，起勁提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、盲目性，提高踴躍認(rèn)知的本事。

(4)施展優(yōu)質(zhì)同學(xué)的模范帶頭勸化，提高學(xué)子進(jìn)修的樂(lè)觀性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、割據(jù)向上的良好班風(fēng)。

3、造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)俗，做好xx年下半年任務(wù)方案。

(1)說(shuō)合月考，率領(lǐng)每位同學(xué)確立月搏擊目標(biāo)，并制定進(jìn)修方案。

(2)率領(lǐng)學(xué)子行使好學(xué)情檔案實(shí)時(shí)進(jìn)展總結(jié)深思，班主任每月都要云集學(xué)子的深思，有針對(duì)性的與每論理學(xué)子進(jìn)展一次筆談。

(3)經(jīng)由屢屢搜查同學(xué)的作業(yè)、筆記、課堂功令和考驗(yàn)狀況，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的進(jìn)修狀況；經(jīng)過(guò)每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)根基測(cè)試，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)根蒂常識(shí)的重視與駕御；經(jīng)由過(guò)程個(gè)別教育與范例引導(dǎo)相聯(lián)合的方法，造就學(xué)子良好學(xué)習(xí)風(fēng)俗。

4、當(dāng)好任課老師與學(xué)子的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設(shè)一個(gè)師生融洽的班集體。為講授、為進(jìn)修創(chuàng)造一個(gè)良好的狀況。三、行使有限的勾當(dāng)時(shí)日，豐厚同學(xué)保留。高三的學(xué)習(xí)是緊急勞碌的，為使同學(xué)樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，樂(lè)觀染指結(jié)構(gòu)的各種勾當(dāng)，并通度日動(dòng)進(jìn)一步增加群體信譽(yù)感及增加強(qiáng)硬拼搏的意志風(fēng)致培育種植提拔。召喚同學(xué)利用晚課間年華增加身體熬煉，為高三緊急的進(jìn)修做好身體上的預(yù)備。

三、開(kāi)展生理康健教育。

做好差異階段學(xué)子心理開(kāi)導(dǎo)及心態(tài)調(diào)解排遣工作，本學(xué)期已對(duì)呈現(xiàn)生理標(biāo)題的幾名學(xué)子做了得勝的心思教訓(xùn)。

四、屢屢與家長(zhǎng)雷同。

尤其是峻厲的請(qǐng)假制度，樹(shù)立保險(xiǎn)意識(shí)，遇到非凡狀況準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)接洽。

以上是我xx年上半年工作總結(jié)，在下半年的任務(wù)中，我將做好班主任任務(wù)方案，篡奪將任務(wù)做到更好。

高中春季學(xué)期高三班主任工作總結(jié)個(gè)人(篇二)

本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三班級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要仔細(xì)高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深化細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

一、為人師表，注意身教，做同學(xué)的表率

多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的，首先自己做到：要求同學(xué)每天早讀5:30到班，上午7:30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查；要求同學(xué)仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了仔細(xì)備課、仔細(xì)教學(xué)、仔細(xì)做事。用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的同學(xué)。

二、關(guān)愛(ài)同學(xué)，注意溝通，做同學(xué)的伴侶

作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱忱和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《2022年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì)，關(guān)助每一階段同學(xué)的思想和心理變化，準(zhǔn)時(shí)化解同學(xué)們的困惑：董夢(mèng)旭同學(xué)成果起伏不定，緣由是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠；韓思瓊同學(xué)心情波動(dòng)比較大，緣由是本人比較任性母女缺乏溝通；張躍飛同學(xué)文綜成果很棒但自信念不足，緣由是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。了解到同學(xué)的真實(shí)狀況后，我急躁查找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的關(guān)心，盡快提高了學(xué)習(xí)成果。以此獲得了教育的功效：確保我班在洛陽(yáng)市一二三練中成果穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造樂(lè)觀向上的氛圍，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使同學(xué)感到嚴(yán)厲?緊急、樂(lè)觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

(2)深化班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每節(jié)課間深化班級(jí)，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必需依靠同學(xué)干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了同學(xué)干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，老師要愛(ài)護(hù)同學(xué)，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給同學(xué)。要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要討論課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信念；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)缺陷等等。依據(jù)不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。

例如：指導(dǎo)同學(xué)對(duì)各次模擬成果起伏緣由進(jìn)行分析：

1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部同學(xué)成果有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成果，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱有所降低。平常自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題樂(lè)觀性不高，不擅長(zhǎng)思索。

3、預(yù)備不足，方法欠妥。一些同學(xué)不結(jié)合自己的實(shí)際，喜愛(ài)做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，部分同學(xué)答題時(shí)間安排不得法。

依據(jù)上述的緣由，指導(dǎo)同學(xué)主要實(shí)行如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知

識(shí)的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

4、引導(dǎo)同學(xué)培育間接愛(ài)好，對(duì)無(wú)愛(ài)好的科目要實(shí)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方法，有一種強(qiáng)迫自己勝利的意識(shí)。

5、發(fā)揮自我示意的樂(lè)觀作用，講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成果。的不足是對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤懲罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的訂正，如班上個(gè)別同學(xué)常常消失遲到現(xiàn)象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

高中春季學(xué)期高三班主任工作總結(jié)個(gè)人(篇三)

一、班級(jí)基本狀況小結(jié)

高三（4）班為體育班。全班開(kāi)學(xué)時(shí)總?cè)藬?shù)32人，現(xiàn)在有26人，其中男生18人，女生8人，內(nèi)宿生17人，外宿生9人。同學(xué)的總體素養(yǎng)較差，是B班，但也有一部分同學(xué)素養(yǎng)較好。

二、工作目標(biāo)的落實(shí)

本學(xué)期我班是嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)，使本班基本成為一個(gè)具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的先進(jìn)班集體，幾乎每月成為文明班。以良好的班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，為高校輸送更多更好的人才打下了良好的基礎(chǔ)。

三、工作措施的落實(shí)

（一）德育方面

⒈開(kāi)學(xué)初做好新學(xué)年同學(xué)的'工作安定心情的教育工作，讓同學(xué)盡快適應(yīng)了高三的學(xué)習(xí)生活，盡快將全身心轉(zhuǎn)入到緊急的學(xué)習(xí)生活中；

⒉進(jìn)一步培育同學(xué)良好的道德情操和個(gè)人品質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步樹(shù)立同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想和文明禮儀，培育同學(xué)自我管理、自我教育的習(xí)慣；

⒊切實(shí)做好同學(xué)的心理健康教育工作，特殊是女同學(xué)的思想工作。關(guān)心同學(xué)把握自我，培育同學(xué)頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)決的信念以及艱苦奮斗、堅(jiān)韌拼搏的進(jìn)取精神；

⒋留意抓好典型，樹(shù)立榜樣教育，鼓舞同學(xué)奮勉向上見(jiàn)賢思齊；

⒌抓好法制教育，組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，嚴(yán)禁同學(xué)進(jìn)入嬉戲機(jī)室、酒吧、歌舞廳、營(yíng)業(yè)性桌球室等場(chǎng)所；

⒍抓好平安教育，宣揚(yáng)《交通法》，留意防火防電等；

⒎仔細(xì)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，充分利用情感教育，在日常生活及思想上多關(guān)懷、多督促、多鼓舞他們，別是做好他們的心理素養(yǎng)教育，關(guān)心他們樹(shù)立信念和恒心。本學(xué)期我班人員變動(dòng)較大，有的去廣州讀書，有的遷移到香港，有的去當(dāng)兵，還有的休學(xué)，故同學(xué)心情受到很大影響，尤其是一些中層、后進(jìn)同學(xué)，所以做好他們的工作很有必要，也很重要。例如，對(duì)李靈敏、歐巨亨、葉志勇、董輝強(qiáng)等同學(xué)一方面我常常找他們談心，溝通溝通，鼓舞他們堅(jiān)持學(xué)下去，另一方面還常常與他們家長(zhǎng)聯(lián)系，堅(jiān)持雙管齊下，使他們堅(jiān)信自己完全有可能考上高校。結(jié)果現(xiàn)在這些同學(xué)非但沒(méi)有離學(xué)，反而堅(jiān)持下來(lái)，仔細(xì)進(jìn)行體育訓(xùn)練，成果有了很大提高，信任他們經(jīng)過(guò)自己的努力，肯定能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

⒏切實(shí)落實(shí)好日常各項(xiàng)管理工作：堅(jiān)持民主管理方式，堅(jiān)持抓好上課質(zhì)量，抓好遲到、早退、曠課、逃課的處理工作，結(jié)合科任老師的反映和班干部的記錄，把各項(xiàng)工作做好。

（二）智育方面

1、利用班會(huì)課開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)：有時(shí)是我總結(jié)，有時(shí)是同學(xué)自己總結(jié)，有時(shí)是聽(tīng)其他老師的班會(huì)課。

2、切實(shí)抓好早讀、晚自修、自習(xí)課的紀(jì)律，培育良好的學(xué)風(fēng)：利用晚上6：45時(shí)間，督促、檢查同學(xué)。

3、指導(dǎo)同學(xué)參與各科體育競(jìng)賽：我班同學(xué)多次代表學(xué)校、代表三水區(qū)參與各種籃球競(jìng)賽、足球競(jìng)賽，并取得了很好的成果。

4、常不定時(shí)的檢查同學(xué)作業(yè)完成狀況：由于我班同學(xué)英語(yǔ)成果很差，常有同學(xué)拖、拒絕交作業(yè)，所以我需要不定時(shí)地去檢查他們的英語(yǔ)作業(yè)的完成狀況。

5、強(qiáng)調(diào)各科之間的平衡進(jìn)展，不能拉下任何一科：由于我班的特別性，強(qiáng)調(diào)在保證語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成果不后退的狀況下，尤其要突出綜合科的學(xué)習(xí)。

（三）文體方面

1、仔細(xì)的組織同學(xué)參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)：如在20xx年11月開(kāi)展的三水華僑中學(xué)第22屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班取得了高三班級(jí)組級(jí)別的特等獎(jiǎng)，在總分上是遙遙領(lǐng)先其他班的，體現(xiàn)了我班的體育精神與風(fēng)貌。

2、切實(shí)抓好眼保健操和早操的質(zhì)量與紀(jì)律。

3、做好課室、公區(qū)的清潔和保潔工作，堅(jiān)持做到一日兩掃，協(xié)作學(xué)校定期做好大清潔工作。

總之，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)的關(guān)懷、支持、關(guān)心下和各科任老師的齊心協(xié)力協(xié)作下，我班的工作總體來(lái)講還是進(jìn)行得比較順當(dāng)，開(kāi)展的有響聲、有特色。

高中春季學(xué)期高三班主任工作總結(jié)個(gè)人(篇四)

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用

本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的沖突，在班上開(kāi)展?fàn)幷撆c思想教育，讓同學(xué)明白值日干部的付出，讓同學(xué)學(xué)會(huì)換位思索，進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深化了解同學(xué)，以身作則，全面深化地做好班級(jí)工作

首先，高三(108)班是一個(gè)一般班，同學(xué)的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，同學(xué)的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使同學(xué)放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式，去爭(zhēng)論各種問(wèn)題，以此放松同學(xué)緊急的心情；另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，為同學(xué)排憂解難。其次，為了培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，每天早上比同學(xué)早到校，對(duì)同學(xué)的各項(xiàng)要求，自己必需首先做到，然后再要求同學(xué)去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都準(zhǔn)時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠準(zhǔn)時(shí)把握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣，培育班風(fēng)

高三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)單程度的加重，不難想象有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。因此，同學(xué)的思想工作顯得更加簡(jiǎn)單和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)同學(xué)自信念的培育。其一，同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增加同學(xué)們的信念。其三，我加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

四、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶；準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)讓他們品嘗到勝利的歡快與喜悅。

高中春季學(xué)期高三班主任工作總結(jié)個(gè)人(篇五)

我是開(kāi)學(xué)前的2月13日中途接的班，由于班情特別，我詢問(wèn)了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師，了解同學(xué)，盡可能的做好預(yù)備功課，然后正式進(jìn)班。

1、和同學(xué)溝通溝通。面對(duì)面溝通以外，給同學(xué)買了一個(gè)師生溝通本，我起名為《放開(kāi)心扉，共享成長(zhǎng)的喜悅—同學(xué)和班主任的靜靜話》。

構(gòu)建了一個(gè)大的溝通平臺(tái)，生師靜靜話拉進(jìn)了每一位同學(xué)與老師的距離，大家放開(kāi)心扉，師生同學(xué)構(gòu)建了一個(gè)大的溝通平臺(tái)，生師靜靜話拉進(jìn)了每一位同學(xué)與老師的距離，大家放開(kāi)心扉，師生關(guān)系融洽了，這種做法會(huì)對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)起到不行估量的作用。

我接班一個(gè)月后，他們每周的喜怒哀樂(lè)也讓我第一時(shí)間了解了，我也借以表達(dá)了我的看法。同學(xué)與老師溝通頻繁，老師也可以有針對(duì)性的做工作。

安靜是一個(gè)很內(nèi)向的女同學(xué)，遇到老師盡量避開(kāi)迎面遇到，一旦遇到，也總是低頭悄悄的走過(guò)去。她在本上寫到：老師，我學(xué)習(xí)不突出，也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，我怕老師看不起，尤其是當(dāng)和一些同學(xué)在一起時(shí)，有的老師習(xí)慣和成果好的有本領(lǐng)的同學(xué)說(shuō)話，我只有選擇避開(kāi)了.我在有的老師下面劃了一條橫線，在線下寫道：他們錯(cuò)了，再說(shuō)也不是全部老師吧。然后，我在她這段文字后的空白處又寫了一段話：你信任我是那樣的老師嗎?遇到我時(shí)不避開(kāi)好嗎?記得一天后我倆在樓梯上相遇，她又想快步走開(kāi)，慢點(diǎn)，摔倒嘍，我大聲說(shuō)，今日學(xué)的西周分封制的意義記住了沒(méi)有?她一錯(cuò)愕，想了想，低下頭，對(duì)不起，沒(méi)有記住其次條不就是鞏固了西周的統(tǒng)治嗎感謝老師。

下樓時(shí)留意平安，哎，老師不吃人吧?走吧。她點(diǎn)點(diǎn)頭，感謝老師。老師再見(jiàn)！以后我們?cè)儆龅剑贾鲃?dòng)打招呼，再見(jiàn)到其他老師時(shí)也主動(dòng)了許多。

孫致，男，我班名人，常常和女老師在課上發(fā)生沖突，曾經(jīng)氣哭過(guò)不少女老師，有年輕男老師管他，也是怒目相向。第一次的感悟他寫到：我難過(guò)死了，上學(xué)以來(lái)，很少有男老師教我，更沒(méi)有過(guò)男班主任，我是男人，我都快沒(méi)男人味了！老師，你是我第一個(gè)男班主任?。?！我在后面也寫了一段：我也發(fā)覺(jué)咱們濟(jì)南學(xué)校中男老師不多，但女老師也有男老師比不了的優(yōu)勢(shì)，看問(wèn)題要全面。再說(shuō)，同學(xué)都是由于老師的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)，男老師也有男老師的短板。感謝你的信任，我會(huì)盡己所能做應(yīng)當(dāng)做的。請(qǐng)記?。何乙灿腥秉c(diǎn)！后來(lái)我們課下也常常溝通，他喜愛(ài)籃球、武術(shù)等，我高校時(shí)選修過(guò)籃球，工作后也常常打，有空也看看nba，我老家水泊梁山，對(duì)武術(shù)也了解一些，所以，我們有許多溝通的話題，溝通時(shí)我盡量讓他把一些感悟反饋到學(xué)習(xí)上來(lái)。我在接班兩周后也家訪了，他后來(lái)寫過(guò)：老師，我們算師生伴侶嗎?

現(xiàn)在，他還是我班名人，和老師們的關(guān)系特別融洽，還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)我班的紀(jì)律班長(zhǎng)，常常替我管理班級(jí)，儼然我班副班主任。

反思：師生溝通的平臺(tái)由許多，關(guān)鍵是專心去搭建和呵護(hù)。

2文科同學(xué)記憶是重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，困難很大，盡力關(guān)心他們。

當(dāng)一名同學(xué)對(duì)于地理上各州的分界線把握不住時(shí)，我告知他一個(gè)情景記憶法：駱駝，(直布羅陀海峽)嗷嗷(歐洲)的跑進(jìn)了非洲，看到火紅火紅的海(紅海)，它嚇壞了，一口氣越過(guò)土耳其海峽、趟過(guò)烏拉爾河、跨過(guò)烏拉爾山、穿越了亞洲，來(lái)到了布滿白凌(白令)的海峽，它太累了，美美的喝了一碗粥(北美洲)后，最終扒住了一匹馬(巴拿馬水道)等等，同學(xué)們特別靈透，在把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，充分的綻開(kāi)想象。通過(guò)這種方式，同學(xué)記憶更加精確?????。

有一次，在我的歷史課上，當(dāng)我講到英國(guó)的第一首相羅伯特.沃伯爾時(shí)，我說(shuō)這個(gè)人名怎么記憶?李遠(yuǎn)同學(xué)做了調(diào)侃，他說(shuō)這個(gè)人叫窩脖，同學(xué)們都笑了。幾天后，我班有位同學(xué)坐姿不合格，有同學(xué)說(shuō)他要當(dāng)英國(guó)第一首相！還有當(dāng)我講到歐洲政體的演化時(shí)，由于有些繞嘴，記憶有困難，我問(wèn)誰(shuí)有好創(chuàng)意時(shí)，周勤同學(xué)就把它們變成了形象的幾何體，把圓比方成了共和制，三角形比方成了君主立憲制，正方形比方成了帝國(guó)制，最終把它們串成一串，以圓為結(jié)束，又正好代表了以共和制為結(jié)尾的圓滿結(jié)局，讓大家在理解的同時(shí)記憶深刻。記憶拜倫的作品《唐璜》時(shí)，吳勉同學(xué)說(shuō)太簡(jiǎn)潔了，淌黃！雞蛋沒(méi)有煮熟！關(guān)于拜倫的另一作品《恰爾德。哈羅爾德游記》，鄭成同學(xué)更有意思：做擰耳朵狀(恰爾德)脫帽點(diǎn)頭，哈羅，耳朵(爾德)你旅游去吧！??！王功同學(xué)把法國(guó)的印象派音樂(lè)家德彪西叫彪哥是西方的范德彪。還有許多許多??我班同學(xué)還組織過(guò)快速搶答，看誰(shuí)有創(chuàng)意等競(jìng)賽

通過(guò)這種方式，同學(xué)對(duì)記憶越來(lái)越有愛(ài)好，學(xué)習(xí)的熱忱提高了，月考一時(shí)我們班政史地成果有了突出進(jìn)步。我接班前的期末考試時(shí)，我班政治和級(jí)部平均分比低了2.36分，月考一變成低0.95分，歷史由低3.42分變成低0.07分，地理由低4.42分，變成高了2.25分。地理由級(jí)部倒數(shù)，變成了正數(shù)第3名，并且超過(guò)了兩個(gè)b班。

反思：

給學(xué)問(wèn)插上想象的翅膀，同學(xué)在感愛(ài)好的同時(shí)也準(zhǔn)時(shí)并堅(jiān)固的把握了學(xué)問(wèn)點(diǎn)，從而將記憶性強(qiáng)的文綜各科成果提升到相當(dāng)高度。

3做好家訪工作。接班后，我有一個(gè)月左右的時(shí)間家訪了46家。

趙寧是我班的一位男生，單親家庭，他性格內(nèi)向，緘默寡言，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，屬于后進(jìn)生。一個(gè)周末我打算家訪。

趙寧家住在待拆遷的棚戶區(qū)，那里不少房子都已經(jīng)沒(méi)有人住，他家住的小院內(nèi)曾有6家人，但現(xiàn)在只有他一家——他和他因病退休的母親。他們正在找房子，由于收入低付不起房租，找兩個(gè)月了也沒(méi)找到合適的出租屋。因缺乏平安感，他們母子很少出門。母親說(shuō)：孩子學(xué)校四班級(jí)時(shí)父親病故，原本學(xué)習(xí)優(yōu)秀，性格開(kāi)朗的孩子，變成了現(xiàn)在成果退步，少言寡語(yǔ)。

當(dāng)著孩子的面我給他講起了自己求學(xué)經(jīng)受，他也給我說(shuō)起了他的抱負(fù)和理想。他告知我堅(jiān)信自己會(huì)成為一個(gè)頂天立地，照看媽媽、支撐家庭，工作力量強(qiáng)的男子漢。老師你信任我嗎?當(dāng)然?。?！

他變了，籃球場(chǎng)上酣暢淋漓地釋放著自己的激情；遇到事情，想方法和同學(xué)們溝通，不是悄悄無(wú)言；課堂上樂(lè)觀思索發(fā)言，仔細(xì)聽(tīng)課，有不懂的問(wèn)題時(shí)，下課后追著老師問(wèn)，課下獨(dú)立完成作業(yè)。一個(gè)月后，趙寧就有了巨大變化，其他班同學(xué)見(jiàn)了他，都說(shuō)趙寧?月考一他的總成果提高了122個(gè)名次。

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高三班主任工作總結(jié)高中上學(xué)期

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝。根據(jù)學(xué)校的時(shí)間支配，我們又要開(kāi)頭進(jìn)行高三班主任的工作總結(jié)了，人們可以通過(guò)總結(jié)，把零散的閱歷和收獲都記錄下來(lái)。大家都做好了高三班主任的新學(xué)期工作總結(jié)的預(yù)備了嗎？以下是我我為大家收集的高三班主任工作總結(jié)高中上學(xué)期，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

高三班主任工作總結(jié)高中上學(xué)期【篇一】

為了今后更好地開(kāi)展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、把握班級(jí)狀況。

基本狀況：我班底子薄，原先是大家都不情愿接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課常常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)峻，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的潛力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。

二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

本學(xué)期重新透過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍同學(xué)中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠仔細(xì)，工作潛力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作潛力強(qiáng)、職責(zé)心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行平安、賭博一票拒絕制，嚴(yán)禁同學(xué)下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

本班同學(xué)特點(diǎn)是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，共性是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)同學(xué)因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)懷和鼓舞，對(duì)雙差生實(shí)行準(zhǔn)時(shí)鼓舞和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成果的正確歸因及對(duì)策

1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部同學(xué)成果有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成果，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱有所降低。平常自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題專心性不高，不擅長(zhǎng)思索。

3、預(yù)備不足，方法欠妥。一些同學(xué)不結(jié)合自己的實(shí)際，喜愛(ài)做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過(guò)于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革，部分同學(xué)答題時(shí)間安排不得法。

依據(jù)上述的緣由，主要實(shí)行如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

B、改善學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。

C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自己過(guò)得既簡(jiǎn)潔又充實(shí)。

D、引導(dǎo)同學(xué)培育間接愛(ài)好，對(duì)無(wú)愛(ài)好的科目要實(shí)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方法，有一種強(qiáng)迫自己勝利的意識(shí)。

2、發(fā)揮自我示意的專心作用。

3、講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。

戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。（最低要求務(wù)必以比省平均分低5分為底線）

五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好。

本次家長(zhǎng)會(huì)實(shí)行分批的形式進(jìn)行，離校最近的同學(xué)家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的同學(xué)、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和X科的老師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把同學(xué)名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些同學(xué)深化一層談心進(jìn)一步了解同學(xué)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解狀況就沒(méi)有時(shí)間了，此刻這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能準(zhǔn)時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。

六、喜憂參半。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，共性是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的同學(xué)還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分同學(xué)對(duì)某些科任教老師產(chǎn)生對(duì)立心情，工作中要更加留意與年段和校內(nèi)協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)同學(xué)歡樂(lè)的地度過(guò)在校內(nèi)的每一天，教書又育人！每一天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范同學(xué)行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能相互幫忙。實(shí)行多鼓舞少批判的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

高三班主任工作總結(jié)高中上學(xué)期【篇二】

20xx屆高三?四班在高考中取得了優(yōu)異的成果，班級(jí)平均分為599.39分，超過(guò)600分的有30人；更重要的是，這個(gè)班由高三開(kāi)頭時(shí)主校分?jǐn)?shù)倒第一最終勝利實(shí)現(xiàn)超越，成為學(xué)年平行班總分第一的班級(jí)。這樣的成果讓家長(zhǎng)驚喜，讓同學(xué)驕傲。成果的取得，得力于四班老師的團(tuán)結(jié)諧作，無(wú)私奉獻(xiàn)。

忘不了我們高三?四班戰(zhàn)斗的小團(tuán)體：不厭其煩、急躁細(xì)心的生物老師李波，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、仔細(xì)負(fù)責(zé)的化學(xué)老師馬秀坤，循循善誘、擅長(zhǎng)鼓舞的數(shù)學(xué)老師林琳，漂亮溫順、竭心盡力的英語(yǔ)老師吳麗娜，干練帥氣思維靈敏的物理老師呂文明，還有一個(gè)服務(wù)意識(shí)明確的班主任我，我們一起營(yíng)造了四班良好的教學(xué)環(huán)境。

教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，應(yīng)當(dāng)有這樣的老師集體，有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間相互關(guān)心，彼此間沒(méi)有猜忌，不追求同學(xué)對(duì)個(gè)人的愛(ài)戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。這段話強(qiáng)調(diào)的是群體效應(yīng)。假如沒(méi)有任課老師的共同努力，班主任單槍匹馬，是不能做好工作的。

文章說(shuō)，《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》雖被看作是不朽的作品，但并不真具有哲學(xué)上永恒存在的意思。拿屈原的作品來(lái)說(shuō)，漢朝初年的賈誼被感動(dòng)的痛哭流涕，如今試找一位高校中文系的青年來(lái)讀一下，他們的感受總難達(dá)到賈誼的程度，即使這位青年也有膚淺的苦悶，滿腹牢騷。這種現(xiàn)象，可以稱作文化影響衰減現(xiàn)象。然后文章探討了孔子思想對(duì)中國(guó)兩千多年的影響，認(rèn)為從文化影響衰減現(xiàn)象來(lái)看，世界上不行能有一種文化現(xiàn)象兩千多年永久長(zhǎng)壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長(zhǎng)期不衰，完全是憑借了兩次接力站的補(bǔ)充，得到增益的結(jié)果。

第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號(hào)召，增加了天人感應(yīng)、陰陽(yáng)五行說(shuō)，建立了宗教神學(xué)，在他的.帶動(dòng)下，孔子思想消失了全國(guó)性的第一個(gè)高潮。當(dāng)董仲舒的哲學(xué)不能應(yīng)付佛教、道教的沖擊，孔子獨(dú)尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了其次次接力作用，朱熹把儒家學(xué)說(shuō)變成儒教，為了壯大自己，它吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，從而豐富了儒家經(jīng)學(xué)，也就把魏晉隋唐時(shí)期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來(lái)了。

這篇小論文中很吸引人的觀點(diǎn)就是孔子思想的影響力的長(zhǎng)久源自歷史進(jìn)展中的接力站的作用。接力站很重要的特征有兩個(gè)，一個(gè)是時(shí)間上的連接，一個(gè)是內(nèi)容上的增加。由此，孔子思想不僅得以傳承，而且它還不斷的得到充實(shí)、變得強(qiáng)大。

這讓我聯(lián)想到了高三過(guò)程。

進(jìn)入高三，不論成果好與壞，每個(gè)同學(xué)都曾向往無(wú)限，壯志滿懷。我有兩屆同學(xué)在高三共同的勵(lì)志誓言是拼一年春夏秋冬，搏一生無(wú)怨無(wú)悔。但是每天的早起晚睡帶來(lái)的身體疲乏，每次月考模考后的心理負(fù)重，一二輪復(fù)習(xí)中消失的越來(lái)越多的問(wèn)題，手腳并用都抓不過(guò)來(lái)的內(nèi)容，讓曾經(jīng)的豪情壯志如泥牛入海，取而代入的是被動(dòng)、機(jī)械的跟從，漠不經(jīng)心的表情，木然呆滯的目光，沾火就著的脾氣，伴隨著熬過(guò)一天是一天的心理。

這是許多同學(xué)高三的狀態(tài)，做為高三的班主任，其實(shí)就是要設(shè)置好高三一年中的幾個(gè)接力站，在同學(xué)們志氣衰微之時(shí)，準(zhǔn)時(shí)的給他們補(bǔ)充上正能量，讓他們能興奮精神，一路高歌猛進(jìn)走向輝煌的巔峰。

我在高三一年設(shè)置了這樣幾個(gè)接力站。

布置教室。文學(xué)表現(xiàn)手法中有渲染一說(shuō)，舞臺(tái)表演中主角上場(chǎng)前有嘍啰的熱場(chǎng)過(guò)程。氣氛渲染到位，就能讓主角快速入戲。進(jìn)入高三的不行忽視的熱場(chǎng)就是教室的布置。由于搬樓，所以可以大改；由于是新班任，所以必需有新意。由于是上高三，所以必需有震撼。為細(xì)心布置好高三的教室，雖然只上了一周課，對(duì)新接手的班級(jí)不熟識(shí)，放假前我還是開(kāi)了兩個(gè)會(huì)，一個(gè)是班干會(huì)，一個(gè)是家長(zhǎng)會(huì)。

班干會(huì)是商議?班級(jí)如何布置，讓班干先熟識(shí)班主任老師；家長(zhǎng)會(huì)是講我這個(gè)新班任的想法，統(tǒng)一家長(zhǎng)的思想熟悉，并明確提出需要的家長(zhǎng)的關(guān)心。結(jié)果還沒(méi)有開(kāi)學(xué)時(shí)，我雖人在外地，但家長(zhǎng)與同學(xué)干部已經(jīng)把教室布置得整齊一新。

教室左側(cè)墻面有一棵樹(shù)，由五十六雙五顏六色的手印組成，既昭示著生命的旺盛蓬勃也傳遞著集體的分散。入門迎面的窗間墻垛，有兩個(gè)縱向條幅――靜能生慧、勤能補(bǔ)拙，我特殊選擇了藍(lán)色，突出變形了靜和勤，那種提示有一種無(wú)聲但悠遠(yuǎn)深邃的感覺(jué)。教室的前面有兩個(gè)大大的紅字思和做，以其字體之大，達(dá)到同學(xué)一抬頭就能入眼的效果；以紅的顏色，渲染一種強(qiáng)勢(shì)，明確這是要求。教室前面的角落里有一個(gè)花架，上面是枝繁葉茂、油綠青翠的一帆風(fēng)順。淡藍(lán)色的窗簾，干凈的窗子，明媚的陽(yáng)光，耳目一新中會(huì)有感動(dòng)，由于它讓主角們知道有許多人提前為步入高三的他們服務(wù)；干凈有序中傳遞著緊急著對(duì)主角們的期盼，這個(gè)美妙的環(huán)境開(kāi)啟了同學(xué)們高三的行程。

成人寄語(yǔ)。高三開(kāi)學(xué)己近一個(gè)月時(shí)，同學(xué)對(duì)高三的感覺(jué)由新穎、敬畏轉(zhuǎn)為平淡、自然，期盼著給他們加把勁兒，點(diǎn)把火兒，我的接力站該工作了。借助高三學(xué)年聲勢(shì)浩大的成人禮，我開(kāi)了主題班會(huì)。其實(shí)，借助學(xué)年的活動(dòng)，班主任加入一些共性化的創(chuàng)意和支配，就能收到獨(dú)特的效果。我在成人禮之前的家長(zhǎng)會(huì)上，給每一位家長(zhǎng)發(fā)了精致的卡片和信紙，要求他們找一個(gè)晚上，找一沒(méi)有人打攪的環(huán)境，悄悄回顧一下十八年哺育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，在即將來(lái)到的孩子人生成長(zhǎng)標(biāo)志之時(shí)，在孩子為將來(lái)打拼關(guān)鍵一刻，把內(nèi)心最想對(duì)孩子說(shuō)的話寫在卡片上、信紙上，把對(duì)孩子的愛(ài)和盼望寫得滿滿的，多多的。學(xué)年儀式結(jié)束之后，同學(xué)回到班級(jí)很自然的上起自習(xí)。

這時(shí)，我把每一封家長(zhǎng)寫給孩子的信悄悄的放在每一個(gè)同學(xué)的面前，他們一開(kāi)頭還相互看看，很是驚詫，漸漸拆開(kāi)自己桌上的信，教室里先有窸窸窣窣聲響，然后是靜得一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，慢慢的有了抽泣的聲音，有的同學(xué)伏在桌上，肩膀在猛烈的起伏；有的同學(xué)不停的抽出紙巾擦示著眼中的淚水，等到教室再一次寧?kù)o以后，我在黑板上寫下了成人――責(zé)任的擔(dān)當(dāng)幾個(gè)大字，在這一刻，責(zé)任二字最簡(jiǎn)單入心。

能讓他們深化思索自己此時(shí)應(yīng)擔(dān)當(dāng)起的責(zé)任是什么，有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)表達(dá)了對(duì)責(zé)任意識(shí)缺失的后悔……總之，借助這次活動(dòng)，我們統(tǒng)一了目標(biāo)，明確了每個(gè)人的責(zé)任，加油鼓勁的效果是膚淺的、厚重的，而且很長(zhǎng)久。

這種狀況與電訊通訊也是一樣的道理。遠(yuǎn)距離的通訊聯(lián)絡(luò)，訊號(hào)漸漸衰減，距離越遠(yuǎn)衰減越明顯。為了防止衰減，中間就要設(shè)有接力站，使訊號(hào)得到增益。

我的這樣的接力站還有我播放的勵(lì)志短片，讓同學(xué)知道只要肯于挖掘，堅(jiān)持自信，人的潛能多么巨大無(wú)限，我盼望他們懈怠疲乏時(shí)就想一想這個(gè)短片中的鏡頭，盼望寒假過(guò)后讓我能看到超強(qiáng)自信的他們；還有百天誓師時(shí)，給同學(xué)們看到的家長(zhǎng)們提前錄制的為孩子加油鼓勁兒的視頻，珍寶兒、孩子、大兒子、乖女兒……動(dòng)情的稱呼此起彼伏，家長(zhǎng)永久是你的頑強(qiáng)后盾的話語(yǔ)讓我多次眼眶潮濕，家長(zhǎng)們握緊的拳頭，堅(jiān)決的眼神，傳遞著奮斗進(jìn)取的決心。

讓孩子們精神興奮；在距離高考最終一個(gè)月時(shí)，我給同學(xué)預(yù)備了人生愿景瓶，讓他們選擇自己寵愛(ài)的顏色的紙片，把他們對(duì)將來(lái)的想象愿景寫上去，折疊成自己喜愛(ài)的外形，投入到愿景瓶中，與他們相約十年之后班級(jí)聚會(huì)時(shí)，打開(kāi)這個(gè)瓶子，以那時(shí)的視角來(lái)讀一讀高三的自己，力爭(zhēng)讓那時(shí)的自己為現(xiàn)在的自己感到傲慢、驕傲……同學(xué)們當(dāng)時(shí)既興奮還帶著一種當(dāng)心翼翼又布滿敬畏神圣的感覺(jué)，在班級(jí)勵(lì)志條幅上簽名，莊重的把自己的心愿投入到瓶中……

在寫總結(jié)時(shí)回想著高三一年自己做過(guò)的這些工作，我覺(jué)得我的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是受益的；在每一個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有想高考的成果，只是想給孩子們?cè)谄７Φ臅r(shí)候加把勁兒，懈怠的時(shí)候緊緊弦，苦悶的時(shí)候解解憂，讓他們能連續(xù)昂揚(yáng)起頭，精神百倍、信念滿滿的走向考場(chǎng)。

在高三學(xué)習(xí)生活結(jié)束的最終一天――6月6日，最終的一刻――11：30分，我們五樓教室里清楚、整齊、嘹亮的聲音讓操場(chǎng)上坐在車?yán)锝游业膼?ài)人都聽(tīng)得清清晰楚：四班必勝。

在班主任的崗位上，我已走過(guò)了22個(gè)春秋。回首之時(shí)，這漫長(zhǎng)的歲月竟讓我有彈指一揮間的驚詫。誠(chéng)心感謝我工作中的接力站，信任我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，支持我的班級(jí)科任，敬重我的同學(xué)家長(zhǎng)，全身心依靠我的友愛(ài)的同學(xué)，每次傾心付出后的同學(xué)的健康成長(zhǎng)。經(jīng)受的歲月賜予我豐厚積淀，而與同學(xué)相伴成長(zhǎng)的日子使我始終有一顆年輕的心。沉醉其中，自享其樂(lè)。

高三班主任工作總結(jié)高中上學(xué)期【篇三】

六月的火熱始終炙烤著我的身心，七月的一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨使我頓覺(jué)爽快，可以有些放松，這才想起高三工作或許就這樣該結(jié)束了。悄悄地閉著雙眼回味咀嚼過(guò)的酸、甜、苦、辣，我還是笑了。

由二年五班成長(zhǎng)成三年五班，這里凝聚著學(xué)校、老師和同學(xué)們的辛勤汗水。有了這一步基礎(chǔ)，高三的工作就有了一個(gè)新的臺(tái)階。認(rèn)真思索，仔細(xì)規(guī)劃，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，有效實(shí)施，才使得高三的工作有條不紊的進(jìn)行下去，最終實(shí)現(xiàn)圓滿。

階段性的思想和心理教育是頭等大事。學(xué)年初的高三入學(xué)教育，使同學(xué)了解高三，在心理上接受高三，不輕視高三也不恐驚高三；讓同學(xué)在一開(kāi)頭就能樂(lè)觀主動(dòng)地去規(guī)劃高三生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并馬上投入到行動(dòng)之中。

之后的期中考試、期未考試、雙基考試以及三次模擬考試的前和后都要進(jìn)行思想和心理教育，要讓同學(xué)預(yù)備走好每一步，并使下一步的步伐只能受到上一步的激勵(lì)而不是受到消極影響。班主任要時(shí)刻關(guān)心同學(xué)把好方向盤，讓同學(xué)始終行進(jìn)在正常的軌道上。

鐵的紀(jì)律是營(yíng)造良好或是優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍的重要保證。鐵的紀(jì)律就是有利于同學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的嚴(yán)格要求和規(guī)定，這種要求和規(guī)定是不容任何人隨便觸碰的，否則他必需為此付出代價(jià)。只有鐵的紀(jì)律，才有有效的課堂，只有鐵的紀(jì)律，才能具有寧?kù)o的自習(xí)環(huán)境，只有鐵的紀(jì)律，才能真正讓同學(xué)在寧?kù)o與安心中生出才智，完成學(xué)習(xí)任務(wù)并漸漸提高學(xué)習(xí)成果。班主任在實(shí)行紀(jì)律管理中必需做到言必信，行必果，讓遵守紀(jì)律真正成為同學(xué)的一種習(xí)慣，最終達(dá)到一種班主任在與不在一個(gè)樣的良好狀態(tài)。

協(xié)調(diào)師生關(guān)系，完成紐帶任務(wù)。同學(xué)對(duì)任課老師的態(tài)度很大程度上受班主任的影響，作為班級(jí)老師團(tuán)隊(duì)的首領(lǐng)，班主任應(yīng)當(dāng)常常、主動(dòng)地在其他任課老師與同學(xué)間構(gòu)建起一座暢通無(wú)阻的橋梁，使同學(xué)喜愛(ài)、信任他的每一位任課老師，真正讓同學(xué)親其師信其道。

那么班主任首先要觀賞每一位任課老師，抓住任課老師的閃光點(diǎn)，給任課老師搭建向同學(xué)展現(xiàn)的平臺(tái)；其次，班主任要擅長(zhǎng)用自己的聰慧才智，化解同學(xué)與科任老師之間可能或已經(jīng)消失的沖突，準(zhǔn)時(shí)抹掉不和諧的音符。第三，班主任要擅長(zhǎng)與同學(xué)家長(zhǎng)周旋，阻擋來(lái)自同學(xué)家長(zhǎng)的壓力，讓你的每一位老師跟著你舒心。

樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)之一，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。班主任絕不能對(duì)糟糕的同學(xué)另眼看待或放棄不管。

要擅長(zhǎng)調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，然后急躁地對(duì)他們因材施教，真誠(chéng)相待，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，想方設(shè)法也讓他們體會(huì)勝利的幸福和成果進(jìn)步的喜悅。請(qǐng)你肯定信任，你在他們身上的付出也同樣會(huì)得到回報(bào)。

全面素養(yǎng)的培育不能忽視。在高三，班主任的工作思想更要符合教育規(guī)律，決不能只抓學(xué)習(xí)，不顧其它方面。要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀地，態(tài)度端正地參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成果，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、長(zhǎng)跑、課間操等等；要一如既往地對(duì)同學(xué)進(jìn)行人生抱負(fù)和價(jià)值觀教育，使同學(xué)對(duì)自己的將來(lái)布滿盼望，并產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，從而主動(dòng)完成學(xué)習(xí)備考任務(wù)；要敦促同學(xué)樂(lè)觀熬煉身體，煉就健強(qiáng)的體魄；要擅長(zhǎng)查找一切可利用的資源和機(jī)會(huì)讓同學(xué)得到放松和發(fā)泄。全部的這些工作，不亞于對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注，由于它更具有后續(xù)效應(yīng)，它為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)外圍心理環(huán)境，從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)備考主動(dòng)、慣性、持續(xù)。

班主任的自身素養(yǎng)必需過(guò)硬。首先，班主任所執(zhí)教的學(xué)科高考備考工作必需拿得起，放得下；其次，班主任應(yīng)努力成為學(xué)科高考備考工作的全面能手，在學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)整、考試分析、自愿選擇等方面隨叫隨到；第三，班主任要具備優(yōu)秀的心理品質(zhì)，勇于接受，敢于擔(dān)當(dāng)。

高三班主任工作總結(jié)高中上學(xué)期【篇四】

本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三班級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要仔細(xì)高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深化細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

一、為人師表，注意身教，做同學(xué)的表率

多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的，首先自己做到：要求同學(xué)每天早讀5:30到班，上午7:30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查；要求同學(xué)仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了仔細(xì)備課、仔細(xì)教學(xué)、仔細(xì)做事。用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的同學(xué)。

二、關(guān)愛(ài)同學(xué)，注意溝通，做同學(xué)的伴侶

作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱忱和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《2022年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì)，關(guān)助每一階段同學(xué)的思想和心理變化，準(zhǔn)時(shí)化解同學(xué)們的困惑：董夢(mèng)旭同學(xué)成果起伏不定，緣由是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠；韓思瓊同學(xué)心情波動(dòng)比較大，緣由是本人比較任性母女缺乏溝通；張躍飛同學(xué)文綜成果很棒但自信念不足，緣由是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。了解到同學(xué)的真實(shí)狀況后，我急躁查找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的關(guān)心，盡快提高了學(xué)習(xí)成果。以此獲得了教育的功效：確保我班在洛陽(yáng)市一二三練中成果穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造樂(lè)觀向上的氛圍，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使同學(xué)感到嚴(yán)厲?緊急、樂(lè)觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

(2)深化班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每節(jié)課間深化班級(jí)，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必需依靠同學(xué)干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了同學(xué)干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，老師要愛(ài)護(hù)同學(xué)，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給同學(xué)。要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要討論課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信念；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)缺陷等等。依據(jù)不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。

例如：指導(dǎo)同學(xué)對(duì)各次模擬成果起伏緣由進(jìn)行分析：

1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部同學(xué)成果有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成果，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱有所降低。平常自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題樂(lè)觀性不高，不擅長(zhǎng)思索。

3、預(yù)備不足，方法欠妥。一些同學(xué)不結(jié)合自己的實(shí)際，喜愛(ài)做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，部分同學(xué)答題時(shí)間安排不得法。

依據(jù)上述的緣由，指導(dǎo)同學(xué)主要實(shí)行如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知

識(shí)的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

4、引導(dǎo)同學(xué)培育間接愛(ài)好，對(duì)無(wú)愛(ài)好的科目要實(shí)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方法，有一種強(qiáng)迫自己勝利的意識(shí)。

5、發(fā)揮自我示意的樂(lè)觀作用，講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成果。的不足是對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤懲罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的訂正，如班上個(gè)別同學(xué)常常消失遲到現(xiàn)象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

春季高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期

時(shí)間如水，在不經(jīng)意間一年過(guò)去了，工作已經(jīng)結(jié)束了。我們應(yīng)當(dāng)全方位的對(duì)高三班主任工作進(jìn)行總結(jié)和分析，我們需要仔細(xì)面對(duì)年度總結(jié)這項(xiàng)工作。您是否正在為寫高三班主任的新學(xué)期工作總結(jié)而發(fā)愁呢？下面是我我為大家整理的春季高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

春季高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期【篇一】

在剛剛結(jié)束的高考中，高三（13）班考出了應(yīng)有的水平。過(guò)去的一學(xué)期里，高三（13）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié)：

一、接手新班，快速布局

由于高三（13）班是由普理和體育生合到一起的。所以，當(dāng)班任的第一天起，我就通過(guò)書面材料，通過(guò)向其它科任詢問(wèn)，初步了解本班的同學(xué)狀況。然后又建立了新的同學(xué)個(gè)人檔案，基本在三天內(nèi)，就對(duì)班內(nèi)的`同學(xué)狀況進(jìn)行了一次全面了解。然后，我又通心里對(duì)話活動(dòng)，讓同學(xué)暢所欲言，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己，對(duì)將來(lái)，對(duì)老師或是自己心中的苦惱與困惑，通過(guò)同學(xué)們的書面表述，我對(duì)每個(gè)同學(xué)的心里也有了進(jìn)一步的了解，這都為快速進(jìn)入工作狀態(tài)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然后我又在班會(huì)上說(shuō)出了自已對(duì)管理班級(jí)的一些看法，從紀(jì)律入手，從衛(wèi)生入手，細(xì)節(jié)打算成敗，只有把這些小問(wèn)題做好了，才能在其它方面做得更好。

二、嚴(yán)格紀(jì)律，適時(shí)激勵(lì)

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。平常的班級(jí)工作應(yīng)當(dāng)防微杜漸，嚴(yán)格管理，不要等不良行為擴(kuò)散成風(fēng)才下工夫去抓。從高三開(kāi)學(xué)，我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習(xí)的支配和紀(jì)律等，班里都有明確要求和記錄，我也會(huì)常常抽檢。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人公平。

每次大型活動(dòng)或任務(wù)來(lái)時(shí)，如校會(huì)、月考，都可以成為整頓紀(jì)律、激勵(lì)同學(xué)斗志的好機(jī)會(huì)。每次同學(xué)在紀(jì)律、學(xué)業(yè)上消失問(wèn)題，也可以成為教育、激勵(lì)同學(xué)的契機(jī)。教育、激勵(lì)的目的不是光為了高考出成果，而是立足于引導(dǎo)同學(xué)從高三艱辛的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何面對(duì)今后的人生旅途。

三、制定班級(jí)奮斗目標(biāo)和同學(xué)個(gè)人奮斗目標(biāo)

依據(jù)同學(xué)自已的實(shí)際狀況，制定了個(gè)人奮斗目標(biāo)，讓同學(xué)以樂(lè)觀的心態(tài)奮戰(zhàn)高考，樹(shù)立我曾全力拼高考的的心態(tài)，讓同學(xué)真正理解學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)。通過(guò)主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)及人生觀教育，同學(xué)自已制作了一顆勵(lì)志樹(shù)，上面的樹(shù)葉寫著每個(gè)人的奮斗目標(biāo)，這些都對(duì)同學(xué)起到了激勵(lì)作用。

四、確定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒，遵循考綱，以我為主的戰(zhàn)術(shù)，關(guān)心同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難，為高考做好充分的預(yù)備。為此，我們做好了以下工作：

1、一模前，一是要求師生共同努力，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。二是適時(shí)關(guān)注同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)。三是制定嚴(yán)密細(xì)致的復(fù)習(xí)方案并嚴(yán)格執(zhí)行。四是營(yíng)建團(tuán)結(jié)、有序、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系。

2、二模前，一是對(duì)不同層次同學(xué)群分別加以指導(dǎo)，提出不同目標(biāo)要求并給以督導(dǎo)、跟蹤；二是加強(qiáng)對(duì)尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導(dǎo)，適時(shí)關(guān)注、把握、調(diào)整其狀態(tài)；三是學(xué)科戰(zhàn)術(shù)支配，重點(diǎn)加強(qiáng)文科內(nèi)容的復(fù)習(xí)；四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問(wèn)題。

3、高考前，一是督促各個(gè)學(xué)科學(xué)問(wèn)的查漏補(bǔ)缺和薄弱學(xué)問(wèn)點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的強(qiáng)化把握、運(yùn)用；二是關(guān)注同學(xué)心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調(diào)整；三是志愿填報(bào)工作的指導(dǎo)和心情的調(diào)整。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，以及各科任老師的協(xié)作下取的了肯定的成果，今后我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好。

春季高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期【篇二】

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教的師支持下，本學(xué)期的工作已經(jīng)順當(dāng)完成，班級(jí)的整風(fēng)光貌有了較大的改觀，同學(xué)的學(xué)習(xí)行為也有了肯定的提高。我在班主任工作上投入了許多時(shí)間和精力，同時(shí)留意學(xué)習(xí)、借鑒別人的閱歷，反思高三一學(xué)期的班主任工作，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一．制定明確的奮斗目標(biāo)：

進(jìn)入高三，接手高三四班級(jí)的第一件事情是通過(guò)課任老師和同學(xué)具體了解班級(jí)狀況，之后召開(kāi)目標(biāo)與方案的主題班會(huì)，利用自己新班主任的身份在班會(huì)上大力宣揚(yáng)年組老師對(duì)同學(xué)的印象是同學(xué)多么的聰慧，如此順?biāo)浦鄣奶岢鑫覀兊哪繕?biāo)就是要展現(xiàn)我們的水平，在高三一年中讓老師和同學(xué)真正熟悉到我們的聰慧的確是當(dāng)之無(wú)愧的。所以我們把力爭(zhēng)第一作為我們的班級(jí)奮斗目標(biāo)。同時(shí)也指導(dǎo)同學(xué)制定自己高三的奮斗目標(biāo)，仔細(xì)考慮自己的現(xiàn)實(shí)水平，制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)方案。我要求每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，為自己樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做一個(gè)具體的學(xué)習(xí)方案，必需適合自己，切實(shí)可行，詳細(xì)到每天做什么，甚至詳細(xì)到每天早自習(xí)或者晚自習(xí)做什么，每天督促自己，要求每個(gè)同學(xué)多為勝利找理由，不為失敗找借口。

二．抓好日常班級(jí)工作，制造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

同學(xué)剛上高三時(shí)，每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人都很疲乏打不起精神。我明白同學(xué)的辛苦，

但是，這是沒(méi)方法轉(zhuǎn)變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會(huì)課就是動(dòng)員大會(huì)，重點(diǎn)是鼓舞同學(xué)要奮斗這是最終也是最重要的一年，在思想上要做好充分的吃苦預(yù)備，拿出二斤肉來(lái)為將來(lái)沖刺。在以后的班會(huì)課上，我也連續(xù)做思想動(dòng)員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮樂(lè)觀性，仔細(xì)地過(guò)好這一年。

除了讓同學(xué)在思想上做好吃苦和奮斗的預(yù)備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，我每天都關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況。每天早自習(xí)開(kāi)頭前，我肯定已經(jīng)站在課室里，每天自習(xí)課我肯定到班上巡查。只有多上班級(jí)，多接觸同學(xué)，才能多了解狀況。在這一年，我做到了勤勤懇懇，堅(jiān)持幾乎每節(jié)課都到班看看，其他任課老師上課時(shí)，我就站窗戶外面看看，看同學(xué)上課時(shí)的表現(xiàn)，聽(tīng)課狀況。

三，親密與任課老師的關(guān)系

為了做好同學(xué)的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)課堂表現(xiàn)，特殊留意了解同學(xué)的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時(shí)地做好同學(xué)的思想工作。我還常常與課任老師一起探討教育同學(xué)的方法。我和任課老師將同學(xué)劃分為以下幾個(gè)層面

A、成果相對(duì)較好的同學(xué)

B、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成果不抱負(fù)的同學(xué)；

C、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶散的同學(xué)。

其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有盼望上高校的同學(xué)，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的同學(xué)，是教育的失策，針對(duì)不同層次的同學(xué)更多的工作

是思想工作，我們共同協(xié)調(diào)，針對(duì)不同同學(xué)的不同問(wèn)題，實(shí)行不同措施，對(duì)癥下藥，收到了肯定的效果。高三（4）班成果的取得，不但分散著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師親密協(xié)調(diào)的結(jié)果。

四．抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班樂(lè)觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出詳細(xì)措施；對(duì)差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，發(fā)覺(jué)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、注意效率，防止反復(fù)

經(jīng)過(guò)高三這一學(xué)期的工作，我深深體會(huì)到，成果的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我們每一位高三的班主任和任課老師都深有體會(huì)，我們都特殊舍得付出，但我們更關(guān)注付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重，同學(xué)的心情也很不穩(wěn)定，成果也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的急躁，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。急躁、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和糊涂的熟悉，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)潔生活的同學(xué)呢？每一次月考后，我都找同學(xué)談話，像張強(qiáng)，張明洋這兩個(gè)男生，都屬于沒(méi)長(zhǎng)勁兒那種，需要常常督促，隔一段時(shí)間，就得談?wù)?，談話之后勁頭就足一些，趙敏和鄧守坤屬于對(duì)自己沒(méi)信念那種，也總是需要鼓舞，和他們談心都不只有多少次了，還有一個(gè)老大難王升，不能說(shuō)深，說(shuō)深就生氣，也不能說(shuō)淺，不起作用，這個(gè)尺度可太難把握了，可以說(shuō)是受他一年氣，但是最終成果還行。作為班主任，我認(rèn)為要做到言必行，行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓究竟，學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求同學(xué)做到，老師自己就必需做到。

六、關(guān)注同學(xué)心理健康，樂(lè)觀面對(duì)高考

高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊急，同學(xué)的心理簡(jiǎn)單產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注同學(xué)的心理需求對(duì)高三同學(xué)尤為重要，而同學(xué)擁有一顆平和的心，對(duì)于高考的勝利舉足輕重。班主任更應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)較小，也更能獲得同學(xué)的心理共鳴。高三同學(xué)的心情波動(dòng)較大，尤其是一模二模前后，對(duì)于學(xué)習(xí)成果，同學(xué)總是患得患失。在女孩子中，哭泣簡(jiǎn)直是太常見(jiàn)的一件事情了。男孩子煩躁，摔東西等等，所以，我常常關(guān)注同學(xué)的心情，準(zhǔn)時(shí)地開(kāi)導(dǎo)她們，與她們談心。高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗(yàn)。同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試時(shí)鉛筆沒(méi)帶。。。，一點(diǎn)小事，都有可能影響同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，所以我都把注意細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)常常給同學(xué)以心理指導(dǎo)。我教同學(xué)有心理上的不開(kāi)心肯定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、伴侶傾訴，信任老師、父母的找老師和父母說(shuō)說(shuō)，要么寫寫日記，也可以到操場(chǎng)上跑跑步，

總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)寶，思想日益成熟的一種傲慢。年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。這樣的思想在同學(xué)們的心里漸漸的樹(shù)立起來(lái)。接近考試時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有丟失斗志，對(duì)生活布滿了熱忱，對(duì)考試從滿信念，這是我最盼望看到的。這段時(shí)間，作為班主任，真的很辛苦。考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考考場(chǎng)上遇到的突發(fā)大事做了提示，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。對(duì)于高考這樣重大的事情，班主任的工作再細(xì)致也不過(guò)分。事實(shí)證明，在做了這么多工作后，同學(xué)都能夠很安靜地進(jìn)入考場(chǎng)，途中也沒(méi)有消失什么意外狀況，高考那幾天，一切都很順當(dāng)。

再有，調(diào)整自身心情，保持樂(lè)觀狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是特別關(guān)鍵的。一年的時(shí)間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管班里消失什么事情，不管同學(xué)的成果考得怎么樣，我都樂(lè)觀面對(duì)，讓同學(xué)知道老師對(duì)他們永久抱著盼望，永久支持他們，讓同學(xué)也對(duì)自己布滿信念。

七．仔細(xì)學(xué)習(xí)《招生簡(jiǎn)章》《專業(yè)名目》《報(bào)考指南》做好志愿填報(bào)的指導(dǎo)工作

報(bào)好高考志愿，相當(dāng)于高考多了幾分，我深知報(bào)志愿的重要性，我在了解和查閱了多方資料后，仔細(xì)地指導(dǎo)了同學(xué)填報(bào)志愿，要求同學(xué)依據(jù)幾次模擬考試的成果對(duì)自己進(jìn)行定位，對(duì)多數(shù)同學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，要求同學(xué)合理填報(bào)志愿。

春季高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期【篇三】

本學(xué)期的工作已接近尾聲，根據(jù)學(xué)校的工作方案，我已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)，同學(xué)也即將參與高考。回顧過(guò)去，不禁讓人他思緒萬(wàn)干，感慨良多。

一年來(lái)，我常常學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的學(xué)問(wèn)，樹(shù)立正確的教育思想，把握教育同學(xué)的規(guī)律。把喜愛(ài)同學(xué)、建立民主、公平、親熱的師生關(guān)系作為自己工作的信條。

對(duì)于有缺點(diǎn)的同學(xué)，深化了解狀況，詳細(xì)分析緣由，培育調(diào)動(dòng)他們身上的樂(lè)觀因素，敬重他們的自尊心，鼓舞他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作。現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、在班級(jí)工作中注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，留意敬重同學(xué)人格。

對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)然，思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教，而是要對(duì)同學(xué)擺出事實(shí)，講清道理，做到曉之以理，動(dòng)之以情，充分的敬重同學(xué)、信任同學(xué)，讓同學(xué)感到你是他的良師益友，這樣同學(xué)肯定會(huì)支持班主任工作。我班同學(xué)孫翔，紀(jì)律觀念淡薄，以前常常缺課，說(shuō)謊，以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵，接近高考，怕影響他的成果，經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀看，我發(fā)覺(jué)該生思維靈敏，有文藝特長(zhǎng)，

只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話，并選他當(dāng)文藝委員，結(jié)果他進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成果也有了很大提高。

另外，在做思想工作的過(guò)程中，留意敬重同學(xué)的人格也很重要。我班同學(xué)李龍江因翻圍墻受處處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學(xué)。我多次與他長(zhǎng)談，講清道理，并為其保密，使他放下包袱，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了畢業(yè)考試，并樂(lè)觀預(yù)備高考。

二、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)更好學(xué)習(xí)。

在班主任工作中，我分析同學(xué)狀況，協(xié)調(diào)好各科任老師之間關(guān)系，做到因材施教，全面進(jìn)展。從同學(xué)考試狀況看，收獲還不小，很多同學(xué)的成果有了明顯進(jìn)步。

三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)特長(zhǎng)。

我班有一批文藝特長(zhǎng)生，針對(duì)這種狀況，我鼓舞同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)之采，開(kāi)展一些有益同學(xué)身心健康的文體活動(dòng)，讓同學(xué)的專長(zhǎng)得到展現(xiàn)，增加了同學(xué)的自信，報(bào)考文藝的十一位考生，在三月份的專業(yè)考試中全部合格。

總而言之，班主任工作聯(lián)系著千家萬(wàn)戶，關(guān)系著祖國(guó)的將來(lái)，作為班主任，要不斷拓寬視野，培育教育力量，全面提高個(gè)人素養(yǎng)。

春季高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期【篇四】

本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三班級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要仔細(xì)高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深化細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

一、為人師表，注意身教，做同學(xué)的表率

多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的，首先自己做到：要求同學(xué)每天早讀5:30到班，上午7:30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查；要求同學(xué)仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了仔細(xì)備課、仔細(xì)教學(xué)、仔細(xì)做事。用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的同學(xué)。

二、關(guān)愛(ài)同學(xué)，注意溝通，做同學(xué)的伴侶

作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱忱和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《2022年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì)，關(guān)助每一階段同學(xué)的思想和心理變化，準(zhǔn)時(shí)化解同學(xué)們的困惑：董夢(mèng)旭同學(xué)成果起伏不定，緣由是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠；韓思瓊同學(xué)心情波動(dòng)比較大，緣由是本人比較任性母女缺乏溝通；張躍飛同學(xué)文綜成果很棒但自信念不足，緣由是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。了解到同學(xué)的真實(shí)狀況后，我急躁查找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的關(guān)心，盡快提高了學(xué)習(xí)成果。以此獲得了教育的功效：確保我班在洛陽(yáng)市一二三練中成果穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造樂(lè)觀向上的氛圍，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使同學(xué)感到嚴(yán)厲?緊急、樂(lè)觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

(2)深化班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每節(jié)課間深化班級(jí)，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必需依靠同學(xué)干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了同學(xué)干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，老師要愛(ài)護(hù)同學(xué)，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給同學(xué)。要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要討論課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信念；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)缺陷等等。依據(jù)不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。

例如：指導(dǎo)同學(xué)對(duì)各次模擬成果起伏緣由進(jìn)行分析：

1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部同學(xué)成果有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成果，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱有所降低。平常自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題樂(lè)觀性不高，不擅長(zhǎng)思索。

3、預(yù)備不足，方法欠妥。一些同學(xué)不結(jié)合自己的實(shí)際，喜愛(ài)做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，部分同學(xué)答題時(shí)間安排不得法。

依據(jù)上述的緣由，指導(dǎo)同學(xué)主要實(shí)行如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知

識(shí)的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

4、引導(dǎo)同學(xué)培育間接愛(ài)好，對(duì)無(wú)愛(ài)好的科目要實(shí)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方法，有一種強(qiáng)迫自己勝利的意識(shí)。

5、發(fā)揮自我示意的樂(lè)觀作用，講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成果。的不足是對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤懲罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的訂正，如班上個(gè)別同學(xué)常常消失遲到現(xiàn)象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

春季高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期【篇五】

我是開(kāi)學(xué)前的2月13日中途接的班，由于班情特別，我詢問(wèn)了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師，了解同學(xué)，盡可能的做好預(yù)備功課，然后正式進(jìn)班。

1、和同學(xué)溝通溝通。面對(duì)面溝通以外，給同學(xué)買了一個(gè)師生溝通本，我起名為《放開(kāi)心扉，共享成長(zhǎng)的喜悅—同學(xué)和班主任的靜靜話》。

構(gòu)建了一個(gè)大的溝通平臺(tái)，生師靜靜話拉進(jìn)了每一位同學(xué)與老師的距離，大家放開(kāi)心扉，師生同學(xué)構(gòu)建了一個(gè)大的溝通平臺(tái)，生師靜靜話拉進(jìn)了每一位同學(xué)