




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》(宏觀部分)(第8版)國民收入的決定:
AD-AS模型15.1主要內(nèi)容
第一節(jié)AD曲線
第二節(jié)總供給的一般說明
第三節(jié)AS曲線
第四節(jié)模型的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用
第五節(jié)考慮時(shí)間因素的AD-AS模型
第六節(jié)結(jié)束語
15.2重難點(diǎn)解讀
前面有關(guān)宏觀經(jīng)濟(jì)的討論,都是在一般價(jià)格水平固定不變的假定下進(jìn)行的。本章將要論述的的AD-AS模型取消了一般價(jià)格水平固定不變的假定,著重說明產(chǎn)量和價(jià)格水平的關(guān)系。
第一節(jié)AD曲線
1.總需求曲線的含義
總需求是經(jīng)濟(jì)社會(huì)對產(chǎn)量和勞務(wù)的需求總量,由消費(fèi)需求、投資需求、政府需求和國外需求構(gòu)成。
總需求函數(shù)被定義為以產(chǎn)量(國民收入)所表示的需求總量和價(jià)格水平之間的關(guān)系??傂枨蠛瘮?shù)的幾何表示被稱為AD曲線或者總需求曲線。
2.總需求曲線的圖形
總需求曲線通常向右下方傾斜,這意味著,在其他條件相同的情況下,經(jīng)濟(jì)中的價(jià)格水平下降會(huì)增加物品與勞務(wù)的需求量。反之,價(jià)格水平上升會(huì)減少產(chǎn)品與勞務(wù)的總需求量。
圖15-1總需求曲線總需求曲線向右下方傾斜的原因:
(1)財(cái)富效應(yīng)。價(jià)格水平變動(dòng)影響消費(fèi)者財(cái)富水平,從而改變消費(fèi)者消費(fèi)量。
(2)利率效應(yīng)。價(jià)格水平變動(dòng)影響利率,從而改變企業(yè)投資量。3.總需求曲線的推導(dǎo)
圖15-2總需求曲線的推導(dǎo)從IS-LM模型進(jìn)行推導(dǎo)IS曲線方程:y=c(y-t)+i(r)+g
把y和r當(dāng)作未知數(shù),其他變量作為參數(shù),假設(shè):推導(dǎo)出反應(yīng)P與y制約的總需求函數(shù),如下所示:
4.總需求曲線的移動(dòng)
政府采取擴(kuò)張性財(cái)政政策或擴(kuò)張性貨幣政策都會(huì)使總需求曲線向右方移動(dòng);反之,則向左方移動(dòng)。圖15-3擴(kuò)張性財(cái)政政策對總需求曲線的影響表15-1導(dǎo)致總需求曲線移動(dòng)的因素
序號(hào)因素及其變化總需求曲線的變化1消費(fèi)者支出增加的事件(如減稅、股市高漲)向右方移動(dòng)2企業(yè)投資增加的事件(如企業(yè)樂觀情緒增加)向右方移動(dòng)3政府購買增加(如增加城市公共項(xiàng)目的支出)向右方移動(dòng)4使凈出口增加的事件(如國外經(jīng)濟(jì)繁榮)向右方移動(dòng)5貨幣供給增加向右方移動(dòng)
第二節(jié)總供給的一般說明
總供給是經(jīng)濟(jì)社會(huì)所提供的總產(chǎn)量(或國民收入),即經(jīng)濟(jì)社會(huì)投入的基本資源(勞動(dòng)、生產(chǎn)性資本存量和技術(shù))所生產(chǎn)的產(chǎn)量。
1.短期與長期宏觀生產(chǎn)函數(shù)
宏觀生產(chǎn)函數(shù)分為短期和長期兩種,在此僅研究短期宏觀生產(chǎn)函數(shù)。
短期宏觀生產(chǎn)函數(shù)為:
在一定的技術(shù)水平和資本存量條件下,經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)的產(chǎn)出Y取決于就業(yè)量N,即總產(chǎn)量是經(jīng)濟(jì)中就業(yè)量的函數(shù)。
由于邊際報(bào)酬遞減規(guī)律的作用,隨著總就業(yè)量的增加,總產(chǎn)出按遞減的比率增加。
圖15-4宏觀生產(chǎn)函數(shù)
2.勞動(dòng)市場
總就業(yè)水平由勞動(dòng)市場的均衡決定,即:
勞動(dòng)需求函數(shù)向右下方傾斜,勞動(dòng)供給函數(shù)向右上方傾斜。在工資和價(jià)格具有完全伸縮性的情況下,經(jīng)濟(jì)中的產(chǎn)量始終等于充分就業(yè)時(shí)的產(chǎn)量或潛在產(chǎn)量。圖15-5利潤最大化的就業(yè)量圖15-6勞動(dòng)需求曲線圖15-7勞動(dòng)供給曲線
圖15-8勞動(dòng)市場均衡
第三節(jié)AS曲線
1.長期總供給曲線
長期總供給曲線是一條位于經(jīng)濟(jì)的潛在產(chǎn)量或充分就業(yè)產(chǎn)量水平的垂直線。
圖15-9長期總供給曲線
圖15-10長期總供給曲線的推導(dǎo)圖15-11長期總供給曲線的移動(dòng)圖15-12古典總供給曲線2.短期總供給曲線(1)古典總供給曲線垂直的古典總供給曲線表明,增加需求的政策并不能改變產(chǎn)量,而只能造成物價(jià)上漲,甚至導(dǎo)致通貨膨脹。
圖15-13古典總供給曲線的政策含義
(2)凱恩斯總供給曲線
凱恩斯總供給曲線是水平的,表明廠商在現(xiàn)有價(jià)格水平上愿意供給所需的任何數(shù)量的商品。其含義或基本思想是:在達(dá)到充分就業(yè)以前,經(jīng)濟(jì)社會(huì)能按照既定的價(jià)格提供任何數(shù)量的產(chǎn)量或國民收入。
圖15-14凱恩斯總供給曲線凱恩斯總供給曲線之所以水平,其理由有兩個(gè):
(1)貨幣工資(W)和價(jià)格均具有剛性,也就是說,二者完全不能進(jìn)行調(diào)整。
(2)凱恩斯研究的是短期的情況,由于時(shí)間很短,W和P也沒有足夠的時(shí)間來進(jìn)行調(diào)整。
凱恩斯總供給曲線的政策含義是:只要國民收入或產(chǎn)量處在小于充分就業(yè)的水平,那么,國家就可以使用增加需求的政策來使經(jīng)濟(jì)達(dá)到充分就業(yè)狀態(tài)。
圖15-15凱恩斯總供給曲線的政策含義
3.常規(guī)總供給曲線
在通常的或常規(guī)的情況下,經(jīng)濟(jì)的短期總供給曲線如圖15-16的CC線所示。
圖15-16(線性的)常規(guī)總供給曲線圖15-17常規(guī)總供給曲線下面從粘性價(jià)格模型推導(dǎo)常規(guī)總供給曲線
黏性價(jià)格模型強(qiáng)調(diào)了企業(yè)不能針對需求變動(dòng)即刻調(diào)整其索取的價(jià)格。由于長期合約,或調(diào)整成本過高,企業(yè)不能及時(shí)調(diào)整價(jià)格,對應(yīng)的總供給曲線向上方傾斜。
企業(yè)合意的價(jià)格p取決于兩個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)變量:總價(jià)格水平P。更高的價(jià)格意味著更高的企業(yè)成本,因此價(jià)格水平P越高;總收入水平y(tǒng)。總收入越高,需求越大,企業(yè)定價(jià)越高。因此,企業(yè)的合意價(jià)格表示為:
假設(shè)有兩種類型的企業(yè),一些企業(yè)的價(jià)格有伸縮性(所占比例為1-b),另一些企業(yè)的價(jià)格是黏性的(所占比例為b)。
價(jià)格黏性企業(yè)的定價(jià)公式為:
假設(shè)企業(yè)預(yù)期產(chǎn)出處于其自然率水平,則該類企業(yè)的定價(jià)公式為:
因此,常規(guī)總供給曲線方程為:
(4)短期總供給曲線的移動(dòng)
第一,可得到的勞動(dòng)量。
第二,物質(zhì)資本或人力資本(人們通過教育、培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)獲得的知識(shí)與技能)。
第三,自然資源可獲得性。
第四,技術(shù)知識(shí)進(jìn)步。
第五,預(yù)期價(jià)格水平。表15-2導(dǎo)致總供給曲線移動(dòng)的因素序號(hào)因素及其變化總供給曲線的變化1可得到的勞動(dòng)供給量增加(勞動(dòng)市場相對寬松)向右方移動(dòng)2資本增加向右方移動(dòng)3自然資源可獲得性增加向右方移動(dòng)4技術(shù)進(jìn)步向右方移動(dòng)5預(yù)期價(jià)格水平下降向右方移動(dòng)6投入品價(jià)格下降向右方移動(dòng)7名義工資下降向右方移動(dòng)圖15-18宏觀經(jīng)濟(jì)長期和短期均衡第五節(jié)模型的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用一、模型的結(jié)構(gòu)及相關(guān)分析圖15-19三種宏觀經(jīng)濟(jì)均衡圖15-20存在通貨膨脹缺口時(shí)的調(diào)整
2.經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的解釋
表15-3AD-AS模型中曲線的移動(dòng)和相應(yīng)的宏觀經(jīng)濟(jì)問題圖15-21存在通貨膨脹缺口時(shí)的調(diào)整
3.模型的政策含義
圖15-22供給管理政策圖15-23貨幣擴(kuò)張的影響4.貨幣擴(kuò)張的影響
第五節(jié)考慮時(shí)間因素的AD-AS模型
1.?dāng)U展的總需求-總供給模型
圖15-24擴(kuò)展的總需求-總供給模型
2.?dāng)U展模型的應(yīng)用之一
圖15-25美國2007-2009年的衰退
3.?dāng)U展模型的應(yīng)用之二
圖15-26AD曲線和LRAS曲線在長期內(nèi)的移動(dòng)
15.3名??佳姓骖}詳解
【例15.1】簡要說明簡單的凱恩斯支出模型(收入-支出模型)、模型和模型各自的基本特征。這三個(gè)模型之間有何內(nèi)在聯(lián)系?
[遼寧大學(xué)2005研]
答:(1)收入-支出模型、模型和模型各自的基本特征
簡單的凱恩斯支出模型(收入-支出模型)之所以被稱之為簡單國民收入決定理論,是因?yàn)閮H考慮到產(chǎn)品市場,不涉及到貨幣市場和勞動(dòng)市場。在分析中,投資被作為外生變量進(jìn)行分析,不受利率和收入水平的影響。簡單的凱恩斯支出模型(收入-支出模型)假設(shè)價(jià)格不變、利率不變,用乘數(shù)理論刻畫財(cái)政政策效果,該模型對總產(chǎn)出決定和政策效應(yīng)的分析實(shí)際上是總需求分析。
模型將產(chǎn)品市場和貨幣市場結(jié)合起來進(jìn)行分析,是產(chǎn)品市場和貨幣市場同時(shí)達(dá)到均衡的模型,用來確定均衡時(shí)的利率和收入。與簡單的凱恩斯支出模型(收入-支出模型)不同的是,
模型中投資是一個(gè)內(nèi)生變量,受利率和收入水平的影響。模型在利率可變情況下分析總產(chǎn)出決定,并分析了利率決定。對財(cái)政政策效應(yīng)的分析既保留了乘數(shù)效應(yīng),又引入了擠出效應(yīng)。此外,模型還分析了貨幣政策效應(yīng)。但是,
模型仍然是總需求分析。模型屬于中期分析,該模型取消了價(jià)格水平固定不變的假定,著重說明產(chǎn)量和價(jià)格水平的關(guān)系。另外,模型將產(chǎn)品市場、貨幣市場和勞動(dòng)市場結(jié)合起來,分析的是三個(gè)市場同時(shí)達(dá)到均衡時(shí)產(chǎn)量和價(jià)格水平的關(guān)系。模型在價(jià)格可變的情況下分析總產(chǎn)出決定,并分析了價(jià)格水平?jīng)Q定。不僅分析了需求管理政策的產(chǎn)出效應(yīng),而且分析了它的價(jià)格效應(yīng)。不僅進(jìn)行了總需求分析,而且還進(jìn)行了總供給分析。(2)三個(gè)模型之間的內(nèi)在聯(lián)系
事實(shí)上,簡單的凱恩斯支出模型(收入-支出模型)、模型和模型之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。取消投資不受利率和收入水平的影響的假定,模型中的曲線可以根據(jù)簡單的凱恩斯支出模型(收入-支出模型)予以推導(dǎo);取消價(jià)格水平固定不變的假定,模型中的曲線可以根據(jù)予以推導(dǎo)。
【例15.2】請說明微觀和宏觀模型,并比較這二者的異同。[中央財(cái)經(jīng)大學(xué)801經(jīng)濟(jì)學(xué)2008研]答:微觀和宏觀模型分別是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)重要的理論模型。這兩者既有相同點(diǎn)也有一定的差異。
(1)兩者的相同點(diǎn)
微觀和宏觀模型二者的相同點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:①在“形式”上有一定的相似之處。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的供求模型主要說明單個(gè)商品的價(jià)格和數(shù)量的決定。宏觀經(jīng)濟(jì)中的模型主要說明總體經(jīng)濟(jì)的價(jià)格水平和國民收入的決定。②二者在圖形上都用兩條曲線來表示,在價(jià)格為縱坐標(biāo),數(shù)量(產(chǎn)出)為橫坐標(biāo)的坐標(biāo)系中,向右下方傾斜的為需求曲線,向右上方延伸的為供給曲線。
(2)兩者的不同點(diǎn)
微觀和宏觀模型二者的相同點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
①兩模型涉及的對象不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的供求模型是微觀領(lǐng)域的事物,而宏觀經(jīng)濟(jì)中的模型是宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的事物。
②各自的理論基礎(chǔ)不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供求模型中的需求曲線的理論基礎(chǔ)是消費(fèi)者行為理論,而供給曲線的理論基礎(chǔ)主要是成本理論和市
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 離職補(bǔ)償合同范本
- 環(huán)衛(wèi)項(xiàng)目合同范本
- 7 多元文化 多樣魅力 第3課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊統(tǒng)編版
- 白楊教學(xué)設(shè)計(jì)
- 2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)(2018)第六冊《第一單元 裝扮美好生活 4 漂亮花瓶巧設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- Module 4 Unit 2 Children's Day(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年牛津上海版(試用本)英語三年級(jí)下冊
- Module 12 help unit 3 language in use教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊
- 新一年家長會(huì)教師的演講稿
- 21涼州詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版
- 秋季學(xué)期散學(xué)典禮校長講話稿
- PEP人教版小學(xué)英語單詞卡片四年級(jí)下卡片
- 一通三防培訓(xùn)課件PPT課件(PPT 53頁)
- 江蘇省邳州市2021-2022學(xué)年人教版四年級(jí)上冊期末數(shù)學(xué)試卷(含答案)
- 大數(shù)據(jù)分析及應(yīng)用實(shí)踐全書課件匯總整本書電子教案(最新)
- 教練技術(shù)一階段講義(共59頁)
- 第3章-系統(tǒng)模型與模型化
- 精品課程建設(shè)驗(yàn)收自評報(bào)告
- 福建省義務(wù)教育課程設(shè)置及比例(修訂)
- 未成年人需辦銀行卡證明(模板)
- 員工考勤流程圖
- 出口加工區(qū)外匯管理培訓(xùn)(ppt49)
評論
0/150
提交評論