幼兒園大班安全活動放風箏教學設計【含教學反思】

幼兒園大班安全活動放風箏教學設計【含教學反思】一、教學背景本次活動是為幼兒園大班學生開展的安全活動，通過放風箏的方式讓孩子們在游戲中學習安全知識，增強孩子們的自我保護意識。同時，活動還可以增強孩子們的體能、眼力和手腦協調能力，提高幼兒們的興趣及好奇心，拓寬幼兒們的視覺及感受世界的渠道。本次活動適用對象為3-4歲幼兒園大班學生。二、教學目標認識風箏，初步了解風箏的發(fā)展歷程和種類。提高孩子們的體能、眼力和手腦協調能力，培養(yǎng)孩子們的觀察能力。增強孩子們的自我保護意識，通過觀察天氣條件調整風箏的高度和方向，從而了解安全的意義。培養(yǎng)孩子們合作精神，學習與他人一起操作風箏的技能。愉悅、自信、自主的參與活動，建立積極的學習情感和態(tài)度。三、教學內容活動一：了解風箏（1）教育小故事：風吹綠葉動——小蝸牛學放風箏。（2）展示各種不同形狀和顏色的風箏，對幼兒進行簡單的講解。（3）分發(fā)各種顏色和形狀的紙張、毛筆、顏料等材料，讓幼兒自己制作風箏。（4）通過讓幼兒們自己動手制作風箏的過程，讓幼兒了解風箏的基本構造，提高幼兒們的動手能力和創(chuàng)造力?；顒佣悍棚L箏（1）對天氣條件進行判斷，選擇合適的時間與地點放風箏。（2）按照規(guī)定的步驟，引導幼兒自己放風箏，提高幼兒們的手腦協調能力和觀察能力。（3）教育幼兒進行觀察和判斷，在風箏飛行過程中調整高度和方向，從而培養(yǎng)安全意識。（4）根據幼兒們的實際情況進行操作指導，讓幼兒感受到放風箏的愉悅與成就感。四、教學過程活動一：了解風箏1.教育小故事：風吹綠葉動——小蝸牛學放風箏飛翔的風箏在小蝸牛的心里，是那樣美麗和自由?？墒切∥伵２恢廊绾畏棚L箏。于是他又請教了他的老朋友蝸牛大叔，大叔笑道：“風箏不是用來賞玩的，它的來歷是拯救生命的！”原來，從前人們用風箏傳遞信息，還用風箏來拯救溺水者。一次，在江西井岡山，徐有春的兒子差點溺水，用了風箏救了他的命，風箏的故事就開始了……聽完故事，又和孩子們一起看了風箏的圖片和制作過程，孩子們開始制作自己的風箏。2.讓孩子們主動了解風箏的構造通過展示各種不同形狀和顏色的風箏，讓孩子們能夠初步了解風箏的發(fā)展歷程和種類，并用簡單的語言讓孩子們了解風箏的基本構造和材料。3.制作風箏在講解后，讓孩子們自己動手去鋪展風箏的紙張，涂色，裁剪。這樣孩子們能夠感受到風箏的基本構造，提高幼兒們的動手能力和創(chuàng)造力?；顒佣悍棚L箏1.選擇風箏放飛的時間和地點選擇氣候宜人的天氣，同時選擇開闊無人的場地。2.對孩子們進行操作指導讓幼兒根據步驟進行放風箏，并且在飛行過程中進行觀察和判斷，能夠培養(yǎng)孩子們的自主和觀察能力。3.調整風箏的高度和方向通過觀察孩子們操作的風箏，引導孩子們逐漸提高調整風箏高度和方向的能力，培養(yǎng)孩子們的安全意識。4.操作引導與反思根據隨堂檢測的情況，對孩子們操作風箏的動作進行再次指導，并對幼兒放風箏的心得體會進行反思。讓孩子們體驗成功的喜悅和通過活動獲得的收獲。五、教學反思本次活動深受幼兒的喜愛和歡迎，特別是制作風箏環(huán)節(jié)，讓孩子們感受到了風箏制作的樂趣，同時也刺激了孩子們的創(chuàng)意思維和動手能力。在放風箏的過程中，通過小組合作讓孩子們協同操作，鍛煉了孩子們合作意識。同時也讓孩子們學會了調整風箏的高度和方向，增強了幼兒們的觀察能力和安全意識。在今后的教學工作中，我們將進一步探索如何將活動融入到日