初中八年級(jí)語(yǔ)文課件7 中國(guó)石拱橋

17中國(guó)石拱橋作者簡(jiǎn)介

茅以升（1896-1989），江蘇鎮(zhèn)江人。中國(guó)著名的橋梁學(xué)家、教育家?；⌒? 拱橋洨河 陡坡和諧 飲澗橋墩

酈道元張鷟

勻稱惟妙惟肖húgǒngxiáodǒuxiéjiàndūnlì zhuóYúnchènxiào讀準(zhǔn)字音美詞認(rèn)讀惟妙惟肖：模仿或描寫(xiě)得非常美妙，非常逼真。肖，相似。古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。推崇：十分推重。勝景：優(yōu)美的風(fēng)景。美詞認(rèn)讀

巧妙絕倫：精巧美妙到了極點(diǎn)，其它的無(wú)法與之相比。絕，極。倫，類(lèi)同、同等。初月出云，長(zhǎng)虹飲澗：看起來(lái)好像是穿出云層的一彎新月，又像是入澗飲水的一道長(zhǎng)虹。

跳讀：快速理清全文的思路活動(dòng)一：寫(xiě)寫(xiě)每一自然段的意思(盡量選用文章的詞句)

1.石拱橋的形態(tài)2.石拱橋的結(jié)構(gòu)3.中國(guó)石拱橋的一般特點(diǎn)4.趙州橋的歷史5.趙州橋的（結(jié)構(gòu)）特點(diǎn)

6.盧溝橋的構(gòu)造7.盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值8.盧溝橋的紀(jì)念意義9.中國(guó)石拱橋光輝成就的原因10.中國(guó)石拱橋的發(fā)展課堂小結(jié)

全文是以“石拱橋（1.2）—中國(guó)石拱橋（3）—中國(guó)石拱橋的典型杰作（4-8）—中國(guó)石拱橋的成就和發(fā)展（9.10）”的順序來(lái)組織材料、進(jìn)行說(shuō)明的。

全文構(gòu)思嚴(yán)密，極有層次的布局。一般到個(gè)別，有概括到具體，由過(guò)去到現(xiàn)在。

學(xué)習(xí)方法：抓取關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。默讀：分析段落的層次活動(dòng)二：話題——這一自然段的層次真清晰??！建議大家這樣實(shí)踐：(1)分析第1段的層次(2)分析第5段的層次(3)分析第7段的層次(4)分析第9段的層次(5)分析第10段的層次分析段落的層次-1

總分事例式——分說(shuō)的部分由事例組成。這一段寫(xiě)石拱橋的形態(tài)，全段分為兩層。第一層“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”為總說(shuō);第二層為分說(shuō)，舉出兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明橋與虹的“關(guān)系”，全段的總說(shuō)很精練，分說(shuō)很生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次清楚。分析段落的層次-5

總分要點(diǎn)式——分說(shuō)的部分由“要點(diǎn)”組成。這一段話是說(shuō)明趙州橋的特點(diǎn)的，總說(shuō)句為“這座橋的特點(diǎn)是”，它引出了趙州橋的四個(gè)方面的特點(diǎn)，分別用(一)(二)(三)(四)領(lǐng)起，寫(xiě)了四個(gè)要點(diǎn)。正是因?yàn)橛辛诉@“(一)(二)(三)(四)”的標(biāo)志，讓人覺(jué)得段中的要點(diǎn)特別分明，層次特別清楚，趙州橋的特點(diǎn)特別突出。分析段落的層次-9

總分主次式—分說(shuō)的部分有明顯的“主次”之分。這一段寫(xiě)中國(guó)石拱橋具有光輝成就的原因，全段為問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。所問(wèn)“為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢”就是全文的總說(shuō)，總領(lǐng)下文的“答”。而且“答”的層次極為分明——“首先”、“其次”、“再其次”就是語(yǔ)言標(biāo)志。顯而易見(jiàn)，正是由于有了“首先”、“其次”、“再其次”這些關(guān)鍵詞的強(qiáng)調(diào)，本段說(shuō)明的思路便極為清晰，主次詳略極為分明。分析段落的層次-10

總分階段式——分說(shuō)的部分標(biāo)示出了明確的時(shí)間“階段”，這一段說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的建筑歷史及其新的發(fā)展?？傉f(shuō)句“兩千年來(lái)，我國(guó)修建了無(wú)數(shù)的石拱橋”是概說(shuō)，其后的內(nèi)容是細(xì)說(shuō)。細(xì)說(shuō)的內(nèi)容呈鮮明的時(shí)間順序：“解放后”、“近幾年來(lái)”就是關(guān)鍵詞，它們將很寬廣的時(shí)間范圍逐步“縮小”為幾個(gè)階段，由遠(yuǎn)及近，層次清晰明了，突出了我國(guó)石拱橋建設(shè)的新成就。