初中八年級語文課件7 中國石拱橋

17中國石拱橋作者簡介

茅以升（1896-1989），江蘇鎮(zhèn)江人。中國著名的橋梁學(xué)家、教育家?；⌒? 拱橋洨河 陡坡和諧 飲澗橋墩

酈道元張鷟

勻稱惟妙惟肖húgǒngxiáodǒuxiéjiàndūnlì zhuóYúnchènxiào讀準(zhǔn)字音美詞認(rèn)讀惟妙惟肖：模仿或描寫得非常美妙，非常逼真。肖，相似。古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。推崇：十分推重。勝景：優(yōu)美的風(fēng)景。美詞認(rèn)讀

巧妙絕倫：精巧美妙到了極點，其它的無法與之相比。絕，極。倫，類同、同等。初月出云，長虹飲澗：看起來好像是穿出云層的一彎新月，又像是入澗飲水的一道長虹。

跳讀：快速理清全文的思路活動一：寫寫每一自然段的意思(盡量選用文章的詞句)

1.石拱橋的形態(tài)2.石拱橋的結(jié)構(gòu)3.中國石拱橋的一般特點4.趙州橋的歷史5.趙州橋的（結(jié)構(gòu)）特點

6.盧溝橋的構(gòu)造7.盧溝橋的藝術(shù)價值8.盧溝橋的紀(jì)念意義9.中國石拱橋光輝成就的原因10.中國石拱橋的發(fā)展課堂小結(jié)

全文是以“石拱橋（1.2）—中國石拱橋（3）—中國石拱橋的典型杰作（4-8）—中國石拱橋的成就和發(fā)展（9.10）”的順序來組織材料、進行說明的。

全文構(gòu)思嚴(yán)密，極有層次的布局。一般到個別，有概括到具體，由過去到現(xiàn)在。

學(xué)習(xí)方法：抓取關(guān)鍵詞句進行概括。默讀：分析段落的層次活動二：話題——這一自然段的層次真清晰啊！建議大家這樣實踐：(1)分析第1段的層次(2)分析第5段的層次(3)分析第7段的層次(4)分析第9段的層次(5)分析第10段的層次分析段落的層次-1

總分事例式——分說的部分由事例組成。這一段寫石拱橋的形態(tài)，全段分為兩層。第一層“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”為總說;第二層為分說，舉出兩個事例來說明橋與虹的“關(guān)系”，全段的總說很精練，分說很生動，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次清楚。分析段落的層次-5

總分要點式——分說的部分由“要點”組成。這一段話是說明趙州橋的特點的，總說句為“這座橋的特點是”，它引出了趙州橋的四個方面的特點，分別用(一)(二)(三)(四)領(lǐng)起，寫了四個要點。正是因為有了這“(一)(二)(三)(四)”的標(biāo)志，讓人覺得段中的要點特別分明，層次特別清楚，趙州橋的特點特別突出。分析段落的層次-9

總分主次式—分說的部分有明顯的“主次”之分。這一段寫中國石拱橋具有光輝成就的原因，全段為問答式結(jié)構(gòu)。所問“為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢”就是全文的總說，總領(lǐng)下文的“答”。而且“答”的層次極為分明——“首先”、“其次”、“再其次”就是語言標(biāo)志。顯而易見，正是由于有了“首先”、“其次”、“再其次”這些關(guān)鍵詞的強調(diào)，本段說明的思路便極為清晰，主次詳略極為分明。分析段落的層次-10

總分階段式——分說的部分標(biāo)示出了明確的時間“階段”，這一段說明了中國石拱橋的建筑歷史及其新的發(fā)展?？傉f句“兩千年來，我國修建了無數(shù)的石拱橋”是概說，其后的內(nèi)容是細(xì)說。細(xì)說的內(nèi)容呈鮮明的時間順序：“解放后”、“近幾年來”就是關(guān)鍵詞，它們將很寬廣的時間范圍逐步“縮小”為幾個階段，由遠(yuǎn)及近，層次清晰明了，突出了我國石拱橋建設(shè)的新成就。