南京市溧水區(qū)20212022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析）

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一、（28分）

八（2）班開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。

1.活動(dòng)準(zhǔn)備期間，班主任對(duì)你說(shuō)：“請(qǐng)你轉(zhuǎn)告班長(zhǎng)小涵，她作為本次活動(dòng)的主持人，需要擬寫一段與主題相關(guān)的開場(chǎng)白，300字左右。”你找到小涵，對(duì)她說(shuō)：“______”

2.小涵擬寫了如下一段開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫她完善。

紛繁的網(wǎng)絡(luò)世界讓人眼花繚亂，深刻影響著我們的生活。購(gòu)物、打車、看病，大數(shù)據(jù)、共享經(jīng)濟(jì)、無(wú)人駕駛技術(shù)等，無(wú)一不可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)。①互聯(lián)網(wǎng)也為我們的學(xué)習(xí)提供了更加便利的條件，同學(xué)們可以不受地點(diǎn)的限制，在網(wǎng)上擴(kuò)展自己的視野，下載需要的學(xué)習(xí)資料，與來(lái)自各地的同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。②但是，網(wǎng)絡(luò)畢竟也是虛擬的，它不能代替現(xiàn)實(shí)生活。③而把虛擬世界和現(xiàn)實(shí)混為一談的人，往往會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)動(dòng)于zhōng。④正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的人，在這條信息高速公路上奔馳，能讓自己的人生更豐盈。可見，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫(kù)；用不好，它是潘多拉的魔盒。作為新生時(shí)代的中學(xué)生，我們是不是應(yīng)該正確選擇和使用互聯(lián)網(wǎng)呢？

（1）給加點(diǎn)字注音：下載（）

（2）看拼音寫漢字：無(wú)動(dòng)于zhōng（）

（3）①②③④句的順序欠妥當(dāng)，正確順序是（）

A.②①③④B.①②④③C.③①②④D.④①②③

（4）為了使開場(chǎng)白更具有號(hào)召力，你將劃線句改成了祈使句。

______________________________________________

3.活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中，同學(xué)們產(chǎn)生了爭(zhēng)鳴。自封“新潮派”的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)輕松活潑，使用流行語(yǔ)就是走在時(shí)代的前沿。自詡“古典范”的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)的詩(shī)文更具魅力，多積累會(huì)使自己更有內(nèi)涵。請(qǐng)看，這就是他們有趣的日常。

（1）遠(yuǎn)望飛雪彌漫的空曠山野，可以說(shuō)：“我和我的小伙伴們都驚呆了！”更可以說(shuō)：“這真是‘千山鳥飛絕，____________’呀！”（柳宗元《江雪》）

（2）當(dāng)我們流連于山光水色，可以說(shuō)：“這兒的景色太給力了，我都忘了回去的路?！备梢哉f(shuō)：“真有點(diǎn)兒‘常記溪亭日暮，____________’呢！”（李清照《如夢(mèng)令》）

（3）面對(duì)運(yùn)氣不佳的生活，可以說(shuō)：“唉，我太難了！”更可以說(shuō)：“唉，我乃‘____________，銅雀春深鎖二喬’啊?！保ǘ拍痢冻啾凇罚?/p>

（4）置身于鶯飛燕舞、花香草綠的初春，可以說(shuō)：“這美景真是絕絕子！”更可以說(shuō)：“這不正是‘____________，____________，____________，____________’的畫面嗎？”（白居易《錢塘湖春行》）

4.“古典范”之一的小林同學(xué)在網(wǎng)上看到了一些真?zhèn)位祀s的文學(xué)文化常識(shí)，你幫她指出了正確的一項(xiàng)（）

A.《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，《愚公移山》即是其中的一篇。

B.《周亞夫軍細(xì)柳》節(jié)選自東漢歷史學(xué)家司馬遷所撰寫的第一部編年體通史《史記》。

C.《春望》和《望岳》都是李白困居長(zhǎng)安期間的名作，兩詩(shī)在感情和手法上各有異同。

D.律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，主要為“五律”和“七律”，二、三兩聯(lián)分別為頸聯(lián)和頷聯(lián)。

5.為豐富活動(dòng)內(nèi)容，小梅擬邀請(qǐng)張教授于1月15日下午2點(diǎn)，為全班開設(shè)有關(guān)利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文的專題講座。她擬寫的邀請(qǐng)函，有三處不合適，你向她提出了修改建議。

邀請(qǐng)函尊敬的張教授：您好！為了幫助同學(xué)們更科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，誠(chéng)邀您來(lái)貴校報(bào)告廳，為我班同學(xué)開設(shè)一場(chǎng)專題為“用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文”的講座。期待您的蒞臨！2022年1月4日八（2）班班委會(huì)

（1）邀請(qǐng)函中缺少了必要的內(nèi)容，應(yīng)該加上“______”。（填具體內(nèi)容）

（2）邀請(qǐng)函中的一處禮貌用語(yǔ)不妥，應(yīng)將“______”改為“______”。

（3）邀請(qǐng)函中有一處格式有誤，你的修改建議是________________________。

6.張教授在講座中展示了以下兩則材料，參與活動(dòng)中的你有自己的思考。

近年來(lái)，許多流行詞語(yǔ)經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)傳播，已經(jīng)滲透進(jìn)民眾的日常生活里。隨著手機(jī)、平板電腦等語(yǔ)言傳播設(shè)備的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度異?？?。同傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過(guò)程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多。

近日，《咬文嚼字》編輯部發(fā)布了“2021年十大流行語(yǔ)”。其中“小康”“破防”“雞娃”“野性消費(fèi)”等詞語(yǔ)入選。作為全國(guó)唯一本以“”為特色的社會(huì)語(yǔ)文運(yùn)用刊物，《咬文嚼字》主編介紹，2021年十大流行語(yǔ)的評(píng)選，堅(jiān)持了不選全英文詞、病態(tài)縮略詞、純諧音詞、不文明詞語(yǔ)的原則，所以不少流行度和討論度非常高的詞匯，比如“yyds”“人艱不拆”“神馬”等不能入選在內(nèi)。

熱詞卡片

網(wǎng)絡(luò)流行詞來(lái)源意思

野性消費(fèi)來(lái)源于網(wǎng)友因低調(diào)賑災(zāi)河南的某國(guó)產(chǎn)品牌的消費(fèi)支持。指不受約束的消費(fèi)。彰顯了網(wǎng)友為良心企業(yè)的愛心回饋。

給力最初來(lái)源于日本動(dòng)漫的中國(guó)配音。①_____

②_____來(lái)源于中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議。指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

（1）結(jié)合材料一，你分析了網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)之所以流行的原因。

（2）請(qǐng)你將表格中的兩處空白補(bǔ)充完整。

（3）網(wǎng)友為支持賑災(zāi)河南的某國(guó)產(chǎn)品牌而“野性消費(fèi)”，你如何看待這一行為？

二、（42分）

（一）

7.閱讀下面古詩(shī)文，完成題目。

相見歡

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州。

對(duì)這首詞的賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的上片寫景，寫夕陽(yáng)、大地、長(zhǎng)江，視野寬廣，氣魄宏大，充滿慷慨欣喜之情。

B.下片格調(diào)由激越變?yōu)槭婢?，“幾時(shí)收”的發(fā)問(wèn)，是痛切的質(zhì)疑，也是無(wú)望的感嘆。

C.最后一句是點(diǎn)睛之筆，詩(shī)人乞求西風(fēng)把自己的淚水吹到前線揚(yáng)州，充滿無(wú)限悲慨。

D.詞人用象征的手法，由眼前的暮景聯(lián)想到北宋國(guó)事的衰敗，寫景抒情，柔美婉約。

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（出自《孟子·公孫丑下》）

孟子曰：“桀紂①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道得其心斯得民矣；得其心有道：所欲與之聚之，所惡勿施爾也。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙②也。故為淵驅(qū)魚者，獺也；為叢驅(qū)雀者，鹯③也；為湯武驅(qū)民者，桀與紂也。今天下之君有好仁者，則諸侯皆為之驅(qū)矣。雖欲無(wú)王，不可得已④。”

（出自《孟子·離婁上》）

①桀紂：夏桀、商紂，古代暴君。下文的湯武指商湯、周武，古代明君。②壙（kuàng）：曠野。③鹯（zhān）：猛禽。④雖欲無(wú)王，不可得已：即使他不想稱王天下，也不可能了。

8.用“/”給下面的句子斷句（限兩處）。

得其民有道得其心斯得民矣

9.根據(jù)表格里提示的方法，解釋加點(diǎn)詞的意思。

方法提示舉例文言詞語(yǔ)釋義

課內(nèi)聯(lián)想故君子有不戰(zhàn)：所以故為淵驅(qū)魚者（1）____________

辨音解意知之者不如好之者：讀hào，喜歡所惡勿施爾也（2）____________

古今異義月色入戶：門，今義為窗戶七里之郭（3）____________

詞類活用周亞夫軍細(xì)柳：名詞用作動(dòng)詞，駐軍威天下不以兵革之利（4）____________

10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）寡助之至，親戚畔之。

（2）今天下之君有好仁者，則諸侯皆為之驅(qū)矣。

11.《孟子》文章以雄辯著稱，大量使用排比句，氣勢(shì)非凡；也善于運(yùn)用比喻，說(shuō)理生動(dòng)。請(qǐng)你分別結(jié)合甲乙兩文中的畫線句做具體分析。

（二）

閱讀下面文段，完成小題。

那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？

（節(jié)選自茅盾的《白楊禮贊》）

過(guò)去，我只注意欣賞白楊樹那露在大地上的繁華茂盛的枝葉，沒想到它在地下還有如此虬曲壯觀的根系。那深扎在沙石和巖壁之間的根，千條萬(wàn)緒、縱橫盤纏，相互糾葛。那主根深不可測(cè)，那旁根、須根多不可數(shù)，那簇簇根系，千姿百態(tài)，異狀紛呈。有的像一隊(duì)浩蕩進(jìn)攻的兵士，劍拔弩張，在地下那黑暗的巖層間拼搏，抗?fàn)?，開辟著進(jìn)軍的路；有的像一隊(duì)隊(duì)吃苦耐勞的礦工，在地下那巖石的縫隙中匍匐著身體向前掘進(jìn)，奮戰(zhàn)，爭(zhēng)取著生命的發(fā)展；有的則像一群群勤勞堅(jiān)韌的蚯蚓，拼命地在地下吮吸著乳汁，汲取著營(yíng)養(yǎng)，然后把它輸送給地上的樹干；有的盤曲的根則更像那拋在地心的錨，為了穩(wěn)固那地上的大樹，而緊緊地死抱著巖石。

（節(jié)選自劉增山的《根賦》）

12.讀完成下面的表格

白楊樹具體部位外在特征蘊(yùn)含的精神聯(lián)想到

干筆直正直北方的農(nóng)民；③____________；團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的精神

枝①____________團(tuán)結(jié)向上

葉片片向上力爭(zhēng)上游

皮微微泛出淡青色②____________

13.《白楊禮贊》寫法有揚(yáng)有抑，富于變化。試結(jié)合第三段畫波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)這種寫法的表述效果。

14.中的白楊樹既讓人感受到其外在形象美，又讓人體會(huì)到它的內(nèi)在精神美，從而聯(lián)想到與之相似的人和精神。請(qǐng)你模仿第三段的寫法，任選排比句中的一個(gè)點(diǎn)，為補(bǔ)寫一個(gè)象征性的結(jié)尾，70字左右。

知識(shí)卡片象征：通過(guò)類比聯(lián)想的思維方式，借助具體形象的事物，來(lái)表現(xiàn)特定的人物或事理，表述真摯的感情和深刻的寓意。

（三）

閱讀下面文章，完成小題。

紅螞蟻

法布爾

在我的荒石園昆蟲實(shí)驗(yàn)室里，有許多的實(shí)驗(yàn)品，首推紅螞蟻。①這種紅螞蟻猶如捕獵奴隸的亞馬遜人，她們不善于哺育兒女，不會(huì)尋找食物，即使食物就在身邊也不會(huì)去拿，必須依靠仆人們伺候她們進(jìn)食，幫她們料理家務(wù)。紅螞蟻就是這樣，專門去偷別人的孩子來(lái)伺候自己家族。它們搶掠鄰居家的不同種類的螞蟻，把別的螞蟻的蛹掠到自己的蟻穴里來(lái)，不久之后，蛹蛻了皮，就成了紅螞蟻家中拼命干活的奴仆了。

炎熱的夏季來(lái)到時(shí)，我經(jīng)?？匆娺@些“亞馬遜人”從它們的營(yíng)地出發(fā)，前去遠(yuǎn)征。這支遠(yuǎn)征的隊(duì)伍竟長(zhǎng)達(dá)五六米。當(dāng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑螞蟻窩，紅螞蟻就立即急不可耐地闖入黑螞蟻蛹穴里去，不一會(huì)兒，攜帶著各自的戰(zhàn)利品紛紛爬出來(lái)。有時(shí)候，在這地下城市的城門口，遇上黑螞蟻在守衛(wèi)著。一方要盡力守護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)，另一方則勢(shì)在必得，雙方混戰(zhàn)一場(chǎng)，場(chǎng)面頗為驚心動(dòng)魄。由于敵我雙方力量的懸殊，勝利者當(dāng)然是紅螞蟻。這幫強(qiáng)盜，一個(gè)個(gè)用大顎咬住黑螞蟻的蛹，急急忙忙地往回家的路上趕。

然而，返回的路卻是不可改變的，必須是原路返回。即使來(lái)路艱險(xiǎn)萬(wàn)分，它們也始終不渝，絕對(duì)不會(huì)改變路線。

有時(shí)路途遙遠(yuǎn)，它們靠什么辨別回家的路呢？據(jù)說(shuō)，螞蟻就是通過(guò)嗅覺來(lái)辨別方向的，而它的嗅覺就在它那始終動(dòng)個(gè)不停的觸角上。我對(duì)這種看法持有懷疑。首先我不相信嗅覺會(huì)存在于觸角上；再者，我希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明紅螞蟻并不是依靠嗅覺來(lái)辨別方向的。

經(jīng)過(guò)這兩次實(shí)驗(yàn)——用水沖刷路面的實(shí)驗(yàn)和用薄荷葉改變氣味的實(shí)驗(yàn)——之后，我覺得，再認(rèn)為是嗅覺在指引著螞蟻沿著原路返回家園的，那就沒有道理了。我再做一些別的測(cè)驗(yàn)，我們就會(huì)明白了。

現(xiàn)在，②我對(duì)地面未加改變，而是用幾張很大的紙張，橫鋪在路面上，用幾塊小石頭把它們壓住，弄平。這塊紙地毯徹底地改變了道路的外貌，但絲毫沒有去掉可能會(huì)有的氣味。紅螞蟻爬到這紙地毯面前，非常猶豫，疑惑不解，比面對(duì)我所設(shè)下的其他圈套，甚至激流，都要更加猶豫不決。它們從各個(gè)方面探查，一再地前進(jìn)，后退，再前進(jìn)，再后退，最后才鋌而走險(xiǎn)，踏上了這片陌生的區(qū)域。它們終于穿越了紙地毯。通過(guò)之后，大隊(duì)人馬又恢復(fù)了原先的行進(jìn)行列。

這就說(shuō)明并不是嗅覺而是視覺在使它們最終找到了回家的路。沒錯(cuò)，是視覺在起作用，只不過(guò)它們的視力十分微弱，只要移動(dòng)幾個(gè)卵石就能改變它們的視野。當(dāng)然，光靠這么點(diǎn)微弱的視力還是不夠的，這些亞馬遜強(qiáng)盜還具有精確的記憶力。我甚至還觀察到這樣的情況：紅螞蟻搶掠的獵獲物太多，一趟搬不完，或者，這支遠(yuǎn)征軍發(fā)現(xiàn)某處黑螞蟻非常多，于是，第二天，或者第三天，它們還會(huì)進(jìn)行第二次遠(yuǎn)征。在第二次同一條線路的遠(yuǎn)征中，大隊(duì)人馬無(wú)須沿途尋找，而是直奔目的地……

③它們所走的路是兩三天前的路了，路上留下的原有的氣味估計(jì)已經(jīng)散盡，不可能保持這么久的。所以我得出結(jié)論，是視覺在指引著遠(yuǎn)征的紅螞蟻們的。當(dāng)然，除了視覺之外，還有它們對(duì)地點(diǎn)的極其準(zhǔn)確的記憶。

（選自《昆蟲記》，有刪減）

15.閱讀選文，仿照示例，請(qǐng)你完成“紅螞蟻”的檔案卡。

我的檔案卡學(xué)名：蝗蟲別名：油螞蚱自我簡(jiǎn)介：我特別能吃，喜歡肥厚的葉子，特別是莊稼的。我喜飛善跳，膽量大，頭部的一對(duì)觸角是嗅覺和觸覺合一的器官。我有一對(duì)帶齒的發(fā)達(dá)大顎。我后足強(qiáng)大，跳躍主要靠它。自我評(píng)價(jià)：我貪食，殘忍，膽量大，還很堅(jiān)強(qiáng)。

我的檔案卡學(xué)名：紅螞蟻別名：“亞馬遜人”自我簡(jiǎn)介：（1）__________________自我評(píng)價(jià)：（2）__________________

16.閱讀選文，下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.畫線句①中紅螞蟻在的筆下就像人一樣，不會(huì)干家務(wù)，不會(huì)帶孩子，甚至不會(huì)自己吃飯，其形象躍然紙上，語(yǔ)言詼諧生動(dòng)，讓人忍俊不禁。

B.畫線句②運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，舉“幾張很大的紙張，橫鋪在路面上，用幾塊小石頭把它們壓住，弄平”的例子，來(lái)說(shuō)明我對(duì)地面未加改變，讓人信服。

C.畫線句③中，紅螞蟻所走的路是兩三天前的了，按照常理推測(cè)路上留下的原有的氣味是應(yīng)該散盡了，但自己又沒有證據(jù)證明，用“估計(jì)”表示推測(cè)，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。

D.本文有情節(jié)，有描寫，既是富于科學(xué)性的昆蟲學(xué)作品，又是可讀性很強(qiáng)的優(yōu)美散文。由此可以看出，《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。

17.解剖專家賈博士最近也想研究紅螞蟻，為此他新購(gòu)置了微型解剖刀，并在朋友圈公布了自己為此次研究所做的準(zhǔn)備。請(qǐng)結(jié)合文章及具體情境，完成對(duì)話。

賈博士@紅螞蟻：歡迎來(lái)我的實(shí)驗(yàn)室！紅螞蟻回復(fù)賈博士：嚇?biāo)辣緦殞毩?！我才不上你的?dāng)！蟬@賈博士：__________________________________________紅螞蟻@蟬：就是！就是！我們喜歡這樣的研究方法，他研究我時(shí)也是這樣的過(guò)程！賈博士：自閉中！法布爾@蟬@紅螞蟻：謝謝你們對(duì)我的贊揚(yáng)！（`）比心！

三、（30分）

18.根據(jù)要求作文。

“沒有什么比親自參與得來(lái)的，更讓人滿足與快樂(lè)。”進(jìn)入初中，我們已經(jīng)開展了九次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期，你參與了《人無(wú)信不立》《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》《身邊的文化遺產(chǎn)》三次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你經(jīng)歷了什么？又獲得了什么？讓你印象最深刻的是什么？讓你感到滿足與快樂(lè)的是過(guò)程還是結(jié)果？……

請(qǐng)以“走進(jìn)‘______’綜合性學(xué)習(xí)”為題，寫一篇不少于500字的文章。

要求：（1）聚焦本學(xué)期三次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一次，將活動(dòng)名稱填寫在作文題目的橫線上，使作文題目完整。（2）寫記敘文，敘述經(jīng)歷的過(guò)程，寫人敘事，思路清晰，詳略得當(dāng)；寫說(shuō)明文，介紹本次活動(dòng)，要抓住特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序和說(shuō)明方法。（3）不論何種文體，語(yǔ)言要連貫，表述要得體。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

解析與解答

一、（28分）

八（2）班開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。

1.活動(dòng)準(zhǔn)備期間，班主任對(duì)你說(shuō)：“請(qǐng)你轉(zhuǎn)告班長(zhǎng)小涵，她作為本次活動(dòng)的主持人，需要擬寫一段與主題相關(guān)的開場(chǎng)白，300字左右?！蹦阏业叫『瑢?duì)她說(shuō)：“______”

2.小涵擬寫了如下一段開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫她完善。

紛繁的網(wǎng)絡(luò)世界讓人眼花繚亂，深刻影響著我們的生活。購(gòu)物、打車、看病，大數(shù)據(jù)、共享經(jīng)濟(jì)、無(wú)人駕駛技術(shù)等，無(wú)一不可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)。①互聯(lián)網(wǎng)也為我們的學(xué)習(xí)提供了更加便利的條件，同學(xué)們可以不受地點(diǎn)的限制，在網(wǎng)上擴(kuò)展自己的視野，下載需要的學(xué)習(xí)資料，與來(lái)自各地的同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。②但是，網(wǎng)絡(luò)畢竟也是虛擬的，它不能代替現(xiàn)實(shí)生活。③而把虛擬世界和現(xiàn)實(shí)混為一談的人，往往會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)動(dòng)于zhōng。④正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的人，在這條信息高速公路上奔馳，能讓自己的人生更豐盈?？梢姡ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫(kù)；用不好，它是潘多拉的魔盒。作為新生時(shí)代的中學(xué)生，我們是不是應(yīng)該正確選擇和使用互聯(lián)網(wǎng)呢？

（1）給加點(diǎn)字注音：下載（）

（2）看拼音寫漢字：無(wú)動(dòng)于zhōng（）

（3）①②③④句的順序欠妥當(dāng)，正確順序是（）

A.②①③④B.①②④③C.③①②④D.④①②③

（4）為了使開場(chǎng)白更具有號(hào)召力，你將劃線句改成了祈使句。

______________________________________________

3.活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中，同學(xué)們產(chǎn)生了爭(zhēng)鳴。自封“新潮派”的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)輕松活潑，使用流行語(yǔ)就是走在時(shí)代的前沿。自詡“古典范”的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)的詩(shī)文更具魅力，多積累會(huì)使自己更有內(nèi)涵。請(qǐng)看，這就是他們有趣的日常。

（1）遠(yuǎn)望飛雪彌漫的空曠山野，可以說(shuō)：“我和我的小伙伴們都驚呆了！”更可以說(shuō)：“這真是‘千山鳥飛絕，____________’呀！”（柳宗元《江雪》）

（2）當(dāng)我們流連于山光水色，可以說(shuō)：“這兒的景色太給力了，我都忘了回去的路。”更可以說(shuō)：“真有點(diǎn)兒‘常記溪亭日暮，____________’呢！”（李清照《如夢(mèng)令》）

（3）面對(duì)運(yùn)氣不佳的生活，可以說(shuō)：“唉，我太難了！”更可以說(shuō)：“唉，我乃‘____________，銅雀春深鎖二喬’啊?！保ǘ拍痢冻啾凇罚?/p>

（4）置身于鶯飛燕舞、花香草綠的初春，可以說(shuō)：“這美景真是絕絕子！”更可以說(shuō)：“這不正是‘____________，____________，____________，____________’的畫面嗎？”（白居易《錢塘湖春行》）

4.“古典范”之一的小林同學(xué)在網(wǎng)上看到了一些真?zhèn)位祀s的文學(xué)文化常識(shí)，你幫她指出了正確的一項(xiàng)（）

A.《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，《愚公移山》即是其中的一篇。

B.《周亞夫軍細(xì)柳》節(jié)選自東漢歷史學(xué)家司馬遷所撰寫的第一部編年體通史《史記》。

C.《春望》和《望岳》都是李白困居長(zhǎng)安期間的名作，兩詩(shī)在感情和手法上各有異同。

D.律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，主要為“五律”和“七律”，二、三兩聯(lián)分別為頸聯(lián)和頷聯(lián)。

5.為豐富活動(dòng)內(nèi)容，小梅擬邀請(qǐng)張教授于1月15日下午2點(diǎn)，為全班開設(shè)有關(guān)利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文的專題講座。她擬寫的邀請(qǐng)函，有三處不合適，你向她提出了修改建議。

邀請(qǐng)函尊敬的張教授：您好！為了幫助同學(xué)們更科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，誠(chéng)邀您來(lái)貴校報(bào)告廳，為我班同學(xué)開設(shè)一場(chǎng)專題為“用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文”的講座。期待您的蒞臨！2022年1月4日八（2）班班委會(huì)

（1）邀請(qǐng)函中缺少了必要的內(nèi)容，應(yīng)該加上“______”。（填具體內(nèi)容）

（2）邀請(qǐng)函中的一處禮貌用語(yǔ)不妥，應(yīng)將“______”改為“______”。

（3）邀請(qǐng)函中有一處格式有誤，你的修改建議是________________________。

6.張教授在講座中展示了以下兩則材料，參與活動(dòng)中的你有自己的思考。

近年來(lái)，許多流行詞語(yǔ)經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)傳播，已經(jīng)滲透進(jìn)民眾的日常生活里。隨著手機(jī)、平板電腦等語(yǔ)言傳播設(shè)備的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度異?？?。同傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過(guò)程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多。

近日，《咬文嚼字》編輯部發(fā)布了“2021年十大流行語(yǔ)”。其中“小康”“破防”“雞娃”“野性消費(fèi)”等詞語(yǔ)入選。作為全國(guó)唯一本以“”為特色的社會(huì)語(yǔ)文運(yùn)用刊物，《咬文嚼字》主編介紹，2021年十大流行語(yǔ)的評(píng)選，堅(jiān)持了不選全英文詞、病態(tài)縮略詞、純諧音詞、不文明詞語(yǔ)的原則，所以不少流行度和討論度非常高的詞匯，比如“yyds”“人艱不拆”“神馬”等不能入選在內(nèi)。

熱詞卡片

網(wǎng)絡(luò)流行詞來(lái)源意思

野性消費(fèi)來(lái)源于網(wǎng)友因低調(diào)賑災(zāi)河南的某國(guó)產(chǎn)品牌的消費(fèi)支持。指不受約束的消費(fèi)。彰顯了網(wǎng)友為良心企業(yè)的愛心回饋。

給力最初來(lái)源于日本動(dòng)漫的中國(guó)配音。①_____

②_____來(lái)源于中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議。指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

（1）結(jié)合材料一，你分析了網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)之所以流行的原因。

（2）請(qǐng)你將表格中的兩處空白補(bǔ)充完整。

（3）網(wǎng)友為支持賑災(zāi)河南的某國(guó)產(chǎn)品牌而“野性消費(fèi)”，你如何看待這一行為？

1.示例：（小涵，）班主任讓我告訴你，你作為本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持人，要寫一段300字左右的、與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)開場(chǎng)白。

2.①.zài②.衷③.B④.我們一定要正確選擇和使用互聯(lián)網(wǎng)。（或：讓我們正確選擇和使用互聯(lián)網(wǎng)吧?。?/p>

3.①.萬(wàn)徑人蹤滅②.沉醉不知?dú)w路③.東風(fēng)不與周郎便④.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹⑤.誰(shuí)家新燕啄春泥⑥.亂花漸欲迷人眼⑦.淺草才能沒馬蹄4.A

5.①.講座時(shí)間是1月15日下午2點(diǎn)②.“貴?！雹?“我?！雹?落款處將日期和署名調(diào)換位置/先署名，最后寫日期/改為“八（2）班班委會(huì)2022年1月4日”

6.（1）①手機(jī)、電腦等語(yǔ)言傳播設(shè)備的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度很快；②新媒體不像傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過(guò)程。

（2）①表示精彩、帶勁、很滿意、有幫助、給面子等（意對(duì)即可）②雙減

（3）示例1：在自己的經(jīng)濟(jì)能力范圍內(nèi)，為了支持善舉，可以野蠻消費(fèi)。

示例2：即使表述對(duì)善舉的支持，也應(yīng)當(dāng)理性消費(fèi)，以免過(guò)度消費(fèi)造成浪費(fèi)。

本題考查轉(zhuǎn)述的能力。解答時(shí)，開頭應(yīng)有稱呼，然后向小涵轉(zhuǎn)述班主任的話，要注意語(yǔ)意完整和人稱變化，還要注意語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言得體。轉(zhuǎn)述班主任的話，主要內(nèi)容是小涵要寫一段300字左右的與“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”有關(guān)的開場(chǎng)白。轉(zhuǎn)述中對(duì)小涵的稱呼要用“你”?？蛇@樣轉(zhuǎn)述：小涵，班主任讓我轉(zhuǎn)告你，你作為本次活動(dòng)的主持人，要寫一份與主題“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”有關(guān)的300字左右的開場(chǎng)白。

（1）下載：從互聯(lián)網(wǎng)或其他計(jì)算機(jī)上獲取信息并裝入到某臺(tái)計(jì)算機(jī)或其他電子裝置上讀音xiàzài。

（2）無(wú)動(dòng)于衷：意思是心里一點(diǎn)兒也沒有觸動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。讀音wúdòngyúzhōng。

（3）本題考查句子排序與連貫。閱讀這幾句話可知，要發(fā)表對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的利弊的看法。句①承接前文說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的作用，故為第一句；句②指出互聯(lián)網(wǎng)的不足，句④先說(shuō)有利的一面，句③“而”引出不利的一面，故正確排序?yàn)椋孩佗冖堍邸?/p>

故選B。

（4）本題考查句子轉(zhuǎn)換。把疑問(wèn)句改為祈使句，先把“是不是”改為語(yǔ)氣強(qiáng)烈的“一定要”，再梳理句子內(nèi)容，刪去“應(yīng)該”。

默寫古詩(shī)文名句，要根據(jù)上句寫出下句，根據(jù)下句提示寫出對(duì)應(yīng)的上句，理解性默寫要根據(jù)題干提示默寫對(duì)應(yīng)的句子。本題注意“蹤”“郎”“鶯”“燕”的正確書寫。

B.司馬遷是西漢人，《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史；

C.《春望》和《望岳》是杜甫的詩(shī)；《春望》作于肅宗至德二載（757年）三月。先一年六月，安史叛軍攻進(jìn)長(zhǎng)安，“大索三日，民間財(cái)資盡掠之”，又縱火焚城，繁華壯麗的京都變成廢墟。先一年八月，杜甫將妻子安置在鄜州羌村，于北赴靈武途中被俘，押送到淪陷后的長(zhǎng)安，至此已逾半載。時(shí)值暮春，觸景傷懷，創(chuàng)作了這首歷代傳誦的五律?！锻馈纷饔诠?36年（開元二十四年），二十四歲的詩(shī)人開始過(guò)一種不羈的漫游生活。北游齊、趙（今河南、河北、山東等地），這首詩(shī)就是在漫游途中所作。

D.二、三兩聯(lián)分別為頷聯(lián)和頸聯(lián)。

故選A。

本題考查修改邀請(qǐng)函。（1）邀請(qǐng)函正文中沒有交代清楚時(shí)間，應(yīng)該加上“于1月15日下午2點(diǎn)”。（2）邀請(qǐng)函中的“貴校”不得體，應(yīng)改為“我?！?。（3）邀請(qǐng)函中的落款格式不正確，應(yīng)將時(shí)間“2022年1月4日”放在“八（2）班班委會(huì)”下面。

（1）本題考查篩選要點(diǎn)，概括內(nèi)容。根據(jù)材料一第一段句子“隨著手機(jī)、平板電腦等語(yǔ)言傳播設(shè)備的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度異常快。同傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過(guò)程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多”可知，手機(jī)、平板電腦等語(yǔ)言傳播設(shè)備的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞侵染的速度異?？?，這表明互聯(lián)網(wǎng)和語(yǔ)言傳播設(shè)備的普及是網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)流行的主要原因；其次，網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)具有快捷、方便等特點(diǎn)，這也是網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)流行的原因。

（2）本題考查材料內(nèi)容的理解。①“給力”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，一般表示有幫助、有作用、給面子的含義。②處根據(jù)所給意思“指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”可填寫“雙減”。

（3）本題考查分析材料發(fā)表看法。對(duì)于此類題目，首先要表態(tài)，表述我們對(duì)這類現(xiàn)象的看法。此題不設(shè)統(tǒng)一解析，可以從支持和不支持兩方來(lái)展開論述，但是理由要充分。如：一方面普通人在此事件中彰顯的善良與行動(dòng)力，是中國(guó)人不畏艱難、團(tuán)結(jié)致勝的民族密碼。也可以不支持這種做法，要量力而行，符合節(jié)約的消費(fèi)觀。另一方面，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，暴漲的訂單，需要供應(yīng)鏈的高強(qiáng)度配合，也會(huì)帶來(lái)現(xiàn)金備貨、采購(gòu)原料、退貨售后等一系列壓力。市場(chǎng)規(guī)律并非人們的主觀意志可隨意操縱，造神和毀神往往就在一瞬間，企業(yè)需要的不是神話，而是實(shí)干的精神與公平的機(jī)會(huì)。圍繞這些分析簡(jiǎn)答即可。

二、（42分）

（一）

7.閱讀下面古詩(shī)文，完成題目。

相見歡

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州。

對(duì)這首詞的賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的上片寫景，寫夕陽(yáng)、大地、長(zhǎng)江，視野寬廣，氣魄宏大，充滿慷慨欣喜之情。

B.下片格調(diào)由激越變?yōu)槭婢?，“幾時(shí)收”的發(fā)問(wèn)，是痛切的質(zhì)疑，也是無(wú)望的感嘆。

C.最后一句是點(diǎn)睛之筆，詩(shī)人乞求西風(fēng)把自己的淚水吹到前線揚(yáng)州，充滿無(wú)限悲慨。

D.詞人用象征的手法，由眼前的暮景聯(lián)想到北宋國(guó)事的衰敗，寫景抒情，柔美婉約。

C

A.“充滿慷慨欣喜之情”有誤。“萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”描繪了登樓所見到的無(wú)邊秋色，萬(wàn)里夕陽(yáng)，而這萬(wàn)里大地都籠罩在余暉黯淡的夕陽(yáng)中。詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭手法，勾勒出蕭條零落的秋景，渲染了氣魄宏大、蒼蒼涼沉郁的意境；為后面抒發(fā)渴望早日恢復(fù)中原的情懷做鋪墊。

B.“無(wú)望的感嘆”有誤?！爸性瓉y，簪纓散，幾時(shí)收”意思是中原大亂，達(dá)官貴族們紛紛逃散，什么時(shí)候才能收復(fù)國(guó)土？中原淪陷，北宋的世家貴族紛紛逃散，這是又一次的“衣冠南渡”。“幾時(shí)收”這是提出的一個(gè)無(wú)法回答的問(wèn)題，這種“中原亂，簪纓散”的局面何時(shí)才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了渴望早日恢復(fù)中原，還于舊都的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也是對(duì)朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議。下片抒情，由寫景轉(zhuǎn)到直言國(guó)事，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ健?/p>

D.“北宋國(guó)事”“柔美婉約”有誤，應(yīng)是南宋。朱敦儒是帶著濃厚的國(guó)破家亡的傷感情緒來(lái)看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地聯(lián)想到南宋的國(guó)事亦如詞人眼前的暮景，也將無(wú)可挽回地走向沒落、衰亡。本詞詞風(fēng)豪邁蒼涼，不是“柔美婉約”。

故選C。

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（出自《孟子·公孫丑下》）

孟子曰：“桀紂①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道得其心斯得民矣；得其心有道：所欲與之聚之，所惡勿施爾也。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙②也。故為淵驅(qū)魚者，獺也；為叢驅(qū)雀者，鹯③也；為湯武驅(qū)民者，桀與紂也。今天下之君有好仁者，則諸侯皆為之驅(qū)矣。雖欲無(wú)王，不可得已④?！?/p>

（出自《孟子·離婁上》）

①桀紂：夏桀、商紂，古代暴君。下文的湯武指商湯、周武，古代明君。②壙（kuàng）：曠野。③鹯（zhān）：猛禽。④雖欲無(wú)王，不可得已：即使他不想稱王天下，也不可能了。

8.用“/”給下面的句子斷句（限兩處）。

得其民有道得其心斯得民矣

9.根據(jù)表格里提示的方法，解釋加點(diǎn)詞的意思。

方法提示舉例文言詞語(yǔ)釋義

課內(nèi)聯(lián)想故君子有不戰(zhàn)：所以故為淵驅(qū)魚者（1）____________

辨音解意知之者不如好之者：讀hào，喜歡所惡勿施爾也（2）____________

古今異義月色入戶：門，今義為窗戶七里之郭（3）____________

詞類活用周亞夫軍細(xì)柳：名詞用作動(dòng)詞，駐軍威天下不以兵革之利（4）____________

10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）寡助之至，親戚畔之。

（2）今天下之君有好仁者，則諸侯皆為之驅(qū)矣。

11.《孟子》文章以雄辯著稱，大量使用排比句，氣勢(shì)非凡；也善于運(yùn)用比喻，說(shuō)理生動(dòng)。請(qǐng)你分別結(jié)合甲乙兩文中的畫線句做具體分析。

8.得其民有道/得其心/斯得民矣

9.①.所以/因此②.讀wù，厭惡/討厭、憎惡③.外城④.震懾、威懾

10.（1）幫助他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親屬都會(huì)背叛他。

（2）現(xiàn)在天下的國(guó)君如果有愛好仁德的，那么諸侯們都會(huì)替他把百姓趕來(lái)。

11.示例：甲文畫線句連用三個(gè)否定句形成排比，氣勢(shì)磅礴，指出“域民”“固國(guó)”“威天下”不能只靠“封疆之界”“山溪之險(xiǎn)”“兵革之利”，從反面強(qiáng)調(diào)了“人和”的重要性，論述范圍由戰(zhàn)爭(zhēng)推及治國(guó)之道，說(shuō)服力極強(qiáng)。乙文畫線句采用比喻的手法，用水往下方流，野獸奔向曠野，比喻人民歸附仁德仁政，形象生動(dòng)地闡明了老百姓對(duì)仁德國(guó)君的渴望和歸順，從而論述了施行仁政才能得民心的主張，說(shuō)理通俗透徹。

本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的斷句一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。

本句的意思是：獲得百姓有方法：贏得了民心，這就得到百姓了。

“得其心，斯得民矣”是“得其民有道”的具體闡釋，中間可斷開，“斯得民矣”中“斯”指代“得其心”，故中間可以斷開，故根據(jù)句意以及斷兩處的要求即可斷句為：得其民有道/得其心/斯得民矣。

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為：所以替深水趕來(lái)魚的。故：所以。

②句意為：他們所厭惡的，就不要強(qiáng)加給他們?！皭骸弊x音為wù，厭惡/討厭、憎惡。

③句意為：方圓七里的外城。郭：外城。今義為：姓氏。

④句意為：震懾天下不能靠武器的銳利。威，形容詞用作動(dòng)詞，威懾，震懾。

本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：

①寡：少。之：到。至：極點(diǎn)。親戚：內(nèi)外親屬，包括父系親屬和母系親屬。畔：同“叛”，背叛。

②好：愛好。驅(qū)：驅(qū)趕。

本題考查分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

孟子為文善用排比、比喻來(lái)說(shuō)理，既充滿氣勢(shì)，又生動(dòng)形象，比如甲文當(dāng)中的“域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利”，采用了排比的修辭，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和說(shuō)理的力量；

乙文中“民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也”意思是百姓歸附于仁政，如同水流向下游，百獸奔向曠野一樣。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把人民歸附仁德仁政，比作水流向下游，野獸奔向曠野，形象生動(dòng)地闡明了老百姓渴望仁德國(guó)君是自然規(guī)律，再結(jié)合“今天下之君有好仁者，則諸侯皆為之驅(qū)矣。雖欲無(wú)王，不可得已”，可知論述了施行仁政才能得民心的主張，既生動(dòng)形象，又通俗易懂。

參考譯文：

天時(shí)比不上地利，地利比不上人和。（比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來(lái)攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，必定有得天時(shí)之處，可是不能取勝，這是因?yàn)樘鞎r(shí)比不上地利啊。城墻并不是不高，護(hù)城河并不是不深，武器裝備并不是不堅(jiān)固鋒利，糧食供給也并不是不充足，（但守城一方還是）棄城而逃，這是因?yàn)榈乩炔簧先撕桶　Ｋ哉f(shuō)，使人民定居下來(lái)（而不遷到別的地方去），不能靠疆域的邊界。鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要。震懾天下不能靠武器的銳利。能施行仁政的君主，支持、幫助他的人就多；不施行仁政的君主，支持、幫助他的人就少。幫助他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親屬都會(huì)背叛他；幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下的人都?xì)w順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順的條件，去攻打那連內(nèi)外親屬都反對(duì)的寡助之君，所以能施行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。

孟子說(shuō)：“桀和紂的喪失天下，那是由于失去了百姓的擁戴。失去百姓的擁戴，那是由于失去了民心。獲得天下有方法：得到了百姓，這就得到天下了。獲得百姓有方法：贏得了民心，這就得到百姓了。獲得民心有方法：他們想要得到的，就給他們聚積起來(lái)；他們所厭惡的，就不要強(qiáng)加給他們，如此而已。百姓歸附于仁政，如同水流向下游，百獸奔向曠野一樣。”所以，替深水趕來(lái)魚的，是水獺；替樹叢趕來(lái)鳥雀的，是鷂鷹；替湯王、武王趕來(lái)百姓的，是夏桀和商紂。如果現(xiàn)在天下的國(guó)君有愛好仁德的，那么諸侯們就會(huì)替他把人民趕來(lái),哪怕他不想稱王天下，也不可能了?！?/p>

（二）

閱讀下面文段，完成小題。

那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？

（節(jié)選自茅盾的《白楊禮贊》）

過(guò)去，我只注意欣賞白楊樹那露在大地上的繁華茂盛的枝葉，沒想到它在地下還有如此虬曲壯觀的根系。那深扎在沙石和巖壁之間的根，千條萬(wàn)緒、縱橫盤纏，相互糾葛。那主根深不可測(cè)，那旁根、須根多不可數(shù)，那簇簇根系，千姿百態(tài)，異狀紛呈。有的像一隊(duì)浩蕩進(jìn)攻的兵士，劍拔弩張，在地下那黑暗的巖層間拼搏，抗?fàn)?，開辟著進(jìn)軍的路；有的像一隊(duì)隊(duì)吃苦耐勞的礦工，在地下那巖石的縫隙中匍匐著身體向前掘進(jìn)，奮戰(zhàn)，爭(zhēng)取著生命的發(fā)展；有的則像一群群勤勞堅(jiān)韌的蚯蚓，拼命地在地下吮吸著乳汁，汲取著營(yíng)養(yǎng)，然后把它輸送給地上的樹干；有的盤曲的根則更像那拋在地心的錨，為了穩(wěn)固那地上的大樹，而緊緊地死抱著巖石。

（節(jié)選自劉增山的《根賦》）

12.讀完成下面的表格

白楊樹具體部位外在特征蘊(yùn)含的精神聯(lián)想到

干筆直正直北方的農(nóng)民；③____________；團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的精神

枝①____________團(tuán)結(jié)向上

葉片片向上力爭(zhēng)上游

皮微微泛出淡青色②____________

13.《白楊禮贊》寫法有揚(yáng)有抑，富于變化。試結(jié)合第三段畫波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)這種寫法的表述效果。

14.中的白楊樹既讓人感受到其外在形象美，又讓人體會(huì)到它的內(nèi)在精神美，從而聯(lián)想到與之相似的人和精神。請(qǐng)你模仿第三段的寫法，任選排比句中的一個(gè)點(diǎn)，為補(bǔ)寫一個(gè)象征性的結(jié)尾，70字左右。

知識(shí)卡片象征：通過(guò)類比聯(lián)想的思維方式，借助具體形象的事物，來(lái)表現(xiàn)特定的人物或事理，表述真摯的感情和深刻的寓意。

12.①.緊緊靠攏（絕不旁逸斜出/筆直/一律向上）②.質(zhì)樸（有生機(jī)/樸質(zhì)）③.守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵（抗日軍民/民族精神和意志）

13.示例：此句采用了“欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）”的寫法。先用抑筆，寫白楊樹算不得樹中的“好女子”；接著用揚(yáng)筆，夸它是樹中的“偉丈夫”，形成對(duì)比。這種寫法一是使文章波瀾起伏，富于變化（或吸引讀者，引人入勝）；二是更加突出了白楊樹的“不平凡”的精神風(fēng)貌（與眾不同），贊美之情溢于言表（或禮贊白楊）。

14.

（1）白楊樹的根（整體）千條萬(wàn)緒、縱橫盤纏、相互糾葛，充滿生命的活力，它們積極協(xié)作，才讓大樹枝繁葉茂。如果我們每個(gè)中國(guó)人都能如白楊樹的根一樣齊心協(xié)力，那我們的國(guó)家怎么能不繁榮昌盛？

（2）白楊樹主根深不可測(cè)，這不就是沉穩(wěn)，威嚴(yán)的象征嗎？一個(gè)團(tuán)隊(duì)不正需要這樣的一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)，吃苦堅(jiān)韌的主心骨嗎？

（3）白楊樹有的根像浩蕩進(jìn)軍的士兵，劍拔弩張，這正是拼搏、抗?fàn)幘竦捏w現(xiàn)。不就是今天抗疫的真實(shí)寫照嗎？疫情來(lái)臨，那么多人逆風(fēng)前行，主動(dòng)請(qǐng)纓，與疫情斗爭(zhēng)，他們就是抗?fàn)幷摺?/p>

（4）白楊樹有的根像礦工在地下那巖石的縫隙中匍匐著身體，這正是吃苦耐勞，頑強(qiáng)奮斗的體現(xiàn)。試想我們每一個(gè)人想成功，不都是需要這種精神么？

（5）白楊樹有的根像勤勞堅(jiān)韌的蚯蚓，拼命地從地下汲取營(yíng)養(yǎng)，來(lái)供養(yǎng)大樹，才有了樹的白楊樹的枝繁葉茂。這就如同我們的學(xué)業(yè)，只有努力充實(shí)自己，才能有所收獲。

（6）有的盤曲的根像那拋在地心的錨，這種擔(dān)當(dāng)是心中有大愛。這就像疫情中的白衣天使。

（7）白楊樹因?yàn)橛懈钠D辛堅(jiān)韌，奉獻(xiàn)付出，才會(huì)有樹的蓬勃向上、生機(jī)活力。所以在展示根的力量創(chuàng)造的奇跡時(shí)，讓我想到了不慕榮耀、不計(jì)得失，竭盡全力為他人默默奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

（8）其他：生命要向上發(fā)展，必須向下深入?；?qū)W業(yè)要向高處發(fā)展，必須打牢基礎(chǔ)?；蛴卸嗌俑冻鼍蜁?huì)有多少收獲?；驔]有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)就不會(huì)創(chuàng)造生命的輝煌?；蛏纳疃葲Q定著生命的高度。

本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第一段“它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出”可知，白楊樹的干是緊緊靠攏（絕不旁逸斜出/筆直/一律向上）的；

根據(jù)第一段“它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色”可知，白楊樹的的皮是微微泛出淡青色，是平凡而普通的，蘊(yùn)含著質(zhì)樸（樸素）的精神；

根據(jù)第三段“難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？”“宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？”可知由白楊樹能夠聯(lián)想到“北方的農(nóng)民”“守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵（抗日軍民/民族精神和意志）”“團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的精神”，據(jù)此填上空即可。

本題考查語(yǔ)句賞析及表現(xiàn)手法。

根據(jù)第三段“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子”可知，先點(diǎn)明白楊樹的特點(diǎn)，先用抑筆，寫白楊樹不能稱為樹中的“好女子”；“但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫”，接下來(lái)用揚(yáng)筆，夸贊白楊樹蘊(yùn)含的精神（偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，不缺乏溫和，堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔），直言白楊樹是樹中的“偉丈夫”，采用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，前后形成對(duì)比，使文章富于變化，吸引讀者，表現(xiàn)了白楊樹蘊(yùn)含不凡的精神，表現(xiàn)了對(duì)白楊樹的喜愛與贊美。

本題考查語(yǔ)言表述。

第三段“當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？……這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？”，由事物的特點(diǎn)聯(lián)想到其蘊(yùn)含的精神，運(yùn)用了象征的手法，在補(bǔ)寫結(jié)尾時(shí)應(yīng)用到此手法。

中的排比句是“有的像一隊(duì)浩蕩進(jìn)攻的兵士……有的像一隊(duì)隊(duì)吃苦耐勞的礦工……有的則像一群群勤勞堅(jiān)韌的蚯蚓……有的盤曲的根則更像那拋在地心的錨，為了穩(wěn)固那地上的大樹，而緊緊地死抱著巖石”可知，應(yīng)由根的特點(diǎn)聯(lián)想到與之對(duì)應(yīng)的某種精神，模仿第三段的寫法表述即可。

如：白楊樹的根像不畏艱難險(xiǎn)阻的礦工，他們適應(yīng)環(huán)境，勇敢求索，這正是吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏精神的體現(xiàn)。我們?cè)谧非髩?mèng)想時(shí)不正需要這種精神么？

（三）

閱讀下面文章，完成小題。

紅螞蟻

法布爾

在我的荒石園昆蟲實(shí)驗(yàn)室里，有許多的實(shí)驗(yàn)品，首推紅螞蟻。①這種紅螞蟻猶如捕獵奴隸的亞馬遜人，她們不善于哺育兒女，不會(huì)尋找食物，即使食物就在身邊也不會(huì)去拿，必須依靠仆人們伺候她們進(jìn)食，幫她們料理家務(wù)。紅螞蟻就是這樣，專門去偷別人的孩子來(lái)伺候自己家族。它們搶掠鄰居家的不同種類的螞蟻，把別的螞蟻的蛹掠到自己的蟻穴里來(lái)，不久之后，蛹蛻了皮，就成了紅螞蟻家中拼命干活的奴仆了。

炎熱的夏季來(lái)到時(shí)，我經(jīng)?？匆娺@些“亞馬遜人”從它們的營(yíng)地出發(fā)，前去遠(yuǎn)征。這支遠(yuǎn)征的隊(duì)伍竟長(zhǎng)達(dá)五六米。當(dāng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑螞蟻窩，紅螞蟻就立即急不可耐地闖入黑螞蟻蛹穴里去，不一會(huì)兒，攜帶著各自的戰(zhàn)利品紛紛爬出來(lái)。有時(shí)候，在這地下城市的城門口，遇上黑螞蟻在守衛(wèi)著。一方要盡力守護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)，另一方則勢(shì)在必得，雙方混戰(zhàn)一場(chǎng)，場(chǎng)面頗為驚心動(dòng)魄。由于敵我雙方力量的懸殊，勝利者當(dāng)然是紅螞蟻。這幫強(qiáng)盜，一個(gè)個(gè)用大顎咬住黑螞蟻的蛹，急急忙忙地往回家的路上趕。

然而，返回的路卻是不可改變的，必須是原路返回。即使來(lái)路艱險(xiǎn)萬(wàn)分，它們也始終不渝，絕對(duì)不會(huì)改變路線。

有時(shí)路途遙遠(yuǎn)，它們靠什么辨別回家的路呢？據(jù)說(shuō)，螞蟻就是通過(guò)嗅覺來(lái)辨別方向的，而它的嗅覺就在它那始終動(dòng)個(gè)不停的觸角上。我對(duì)這種看法持有懷疑。首先我不相信嗅覺會(huì)存在于觸角上；再者，我希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明紅螞蟻并不是依靠嗅覺來(lái)辨別方向的。

經(jīng)過(guò)這兩次實(shí)驗(yàn)——用水沖刷路面的實(shí)驗(yàn)和用薄荷葉改變氣味的實(shí)驗(yàn)——之后，我覺得，再認(rèn)為是嗅覺在指引著螞蟻沿著原路返回家園的，那就沒有道理了。我再做一些別的測(cè)驗(yàn)，我們就會(huì)明白了。

現(xiàn)在，②我對(duì)地面未加改變，而是用幾張很大的紙張，橫鋪在路面上，用幾塊小石頭把它們壓住，弄平。這塊紙地毯徹底地改變了道路的外貌，但絲毫沒有去掉可能會(huì)有的氣味。紅螞蟻爬到這紙地毯面前，非常猶豫，疑惑不解，比面對(duì)我所設(shè)下的其他圈套，甚至激流，都要更加猶豫不決。它們從各個(gè)方面探查，一再地前進(jìn)，后退，再前進(jìn)，再后退，最后才鋌而走險(xiǎn)，踏上了這片陌生的區(qū)域。它們終于穿越了紙地毯。通過(guò)之后，大隊(duì)人馬又恢復(fù)了原先的行進(jìn)行列。

這就說(shuō)明并不是嗅覺而是視覺在使它們最終找到了回家的路。沒錯(cuò)，是視覺在起作用，只不過(guò)它們的視力十分微弱，只要移動(dòng)幾個(gè)卵石就能改變它們的視野。當(dāng)然，光靠這么點(diǎn)微弱的視力還是不夠的，這些亞馬遜強(qiáng)盜還具有精確的記憶力。我甚至還觀察到這樣的情況：紅螞蟻搶掠的獵獲物太多，一趟搬不完，或者，這支遠(yuǎn)征軍發(fā)現(xiàn)某處黑螞蟻非常多，于是，第二天，或者第三天，它們還會(huì)進(jìn)行第二次遠(yuǎn)征。在第二次同一條線路的遠(yuǎn)征中，大隊(duì)人馬無(wú)須沿途尋找，而是直奔目的地……

③它們所走的路是兩三天前的路了，路上留下的原有的氣味估計(jì)已經(jīng)散盡，不可能保持這么久的。所以我得出結(jié)論，是視覺在指引著遠(yuǎn)征的紅螞蟻們的。當(dāng)然，除了視覺之外，還有它們對(duì)地點(diǎn)的極其準(zhǔn)確的記憶。

（選自《昆蟲記》，有刪減）

15.閱讀選文，仿照示例，請(qǐng)你完成“紅螞蟻”的檔案卡。

我的檔案卡學(xué)名：蝗蟲別名：油螞蚱自我簡(jiǎn)介：我特別能吃，喜歡肥厚的葉子，特別是莊稼的。我喜飛善跳，膽量大，頭部的一對(duì)觸角是嗅覺和觸覺合一的器官。我有一對(duì)帶齒的發(fā)達(dá)大顎。我后足強(qiáng)大，跳躍主要靠它。自我評(píng)價(jià)：我貪食，殘忍，膽量大，還很堅(jiān)強(qiáng)。

我的檔案卡學(xué)名：紅螞蟻別名：“亞馬遜人”自我簡(jiǎn)介：（1）__________________自我評(píng)價(jià)：（2）__________________

16.閱讀選文，下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.畫線句①中紅螞蟻在的筆下就像人一樣，不會(huì)干家務(wù)，不會(huì)帶孩子，甚至不會(huì)自己吃飯，其形象躍然紙上，語(yǔ)言詼諧生動(dòng)，讓人忍俊不禁。

B.畫線句②運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，舉“幾張很大的紙張，橫鋪在路面上，用幾塊小石頭把它們壓住，弄平”的例子，來(lái)說(shuō)明我對(duì)地面未加改變，讓人信服。

C.畫線句③中，紅螞蟻所走的路是兩三天前的了，按照常理推測(cè)路上留下的原有的氣味是應(yīng)該散盡了，但自己又沒有證據(jù)證明，用“估計(jì)”表示推測(cè)，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。

D.本文有情節(jié)，有描寫，既是富于科學(xué)性的昆蟲學(xué)作品，又是可讀性很強(qiáng)的優(yōu)美散文。由此可以看出，《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。

17.解剖專家賈博士最近也想研究紅螞蟻，為此他新購(gòu)置了微型解剖刀，并在朋友圈公布了自己為此次研究所做的準(zhǔn)備。請(qǐng)結(jié)合文章及具體情境，完成對(duì)話。

賈博士@紅螞蟻：歡迎來(lái)我的實(shí)驗(yàn)室！紅螞蟻回復(fù)賈博士：嚇?biāo)辣緦殞毩?！我才不上你的?dāng)！蟬@賈博士：__________________________________________紅螞蟻@蟬：就是！就是！我們喜歡這樣的研究方法，他研究我時(shí)也是這樣的過(guò)程！賈博士：自閉中！法布爾@蟬@紅螞蟻：謝謝你們對(duì)我的贊揚(yáng)?。╜）比心！

15.①.（1）示例：我喜歡躺著等別人來(lái)照顧，我不善于哺育兒女，不會(huì)尋找食物，不料理家務(wù)。我喜歡偷別人的孩子來(lái)伺候自己家族，尤其愛搶黑螞蟻的蛹。我出門來(lái)回一條道，辨別方位靠視力，還有超強(qiáng)的記憶力。②.（2）懶惰，霸道，愛偷東西，記憶力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神，面對(duì)陌生事物膽子比較小，比較古板。（任答兩點(diǎn)）16.B

17.示例：賈博士，你應(yīng)該學(xué)學(xué)人家法布爾，他研究我們小昆蟲是先有質(zhì)疑，接著大膽假設(shè)，然后根據(jù)需要堅(jiān)持實(shí)地觀察和反復(fù)試驗(yàn)，并加以推理求證，最后得出結(jié)論。法布爾自始至終（尊重我們的生命/敬畏生命/充滿人道主義）從來(lái)都不曾傷害我們，對(duì)我們充滿關(guān)愛。

本題考查概括文本內(nèi)容。

作答時(shí)首先去文中找到說(shuō)明紅螞蟻主要特點(diǎn)的句子：“她們不善于哺育兒女，不會(huì)尋找食物，即使食物就在身