初中物理八年級(jí)上冊(cè)（五·四學(xué)制） 聲音的特性-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

第二節(jié)聲音的特性學(xué)習(xí)目標(biāo)１.了解聲音的特性：音調(diào)、響度和音色。２.知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。３.知道聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。４.知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。一、音調(diào)體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用每一個(gè)聲音的什么聽起來不同?一、音調(diào)體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用為什么發(fā)聲體會(huì)產(chǎn)生高低不同的音調(diào)呢？思考以下幾個(gè)問題：1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？2.物體的振動(dòng)情況可以有什么樣的變化？一、音調(diào)體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用1.音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)的什么有關(guān)？振動(dòng)快慢振動(dòng)幅度2.探究影響音調(diào)的因素的實(shí)驗(yàn)方法？控制變量法一、音調(diào)體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用分類情況伸出長(zhǎng)度振動(dòng)快慢音調(diào)高低用一個(gè)力度短同樣的力度長(zhǎng)快慢高低一、音調(diào)體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用示波器音調(diào)高音調(diào)低一、音調(diào)體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用音調(diào)受頻率的影響：頻率越高音調(diào)越高，頻率越低音調(diào)越低。一、音調(diào)體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用一、音調(diào)我們一起練習(xí)拿一張硬卡片，讓它在梳子尺上劃過，當(dāng)劃得快時(shí)，紙片振動(dòng)_____,產(chǎn)生聲音的音調(diào)_____；當(dāng)劃得慢時(shí)，紙片振動(dòng)得_____,產(chǎn)生聲音的音調(diào)_____?？旄呗投?、響度體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用聽聽前后兩次敲鼓的聲音有什么不同？二、響度體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用為什么發(fā)聲體會(huì)產(chǎn)生大小不同的響度呢？二、響度體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用1.響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的什么有關(guān)？振動(dòng)幅度2.探究影響響度的因素的實(shí)驗(yàn)方法？控制變量法、轉(zhuǎn)換法二、響度體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用分類情況敲擊力度振動(dòng)幅度響度大小用一個(gè)音叉重同樣的音叉輕大大小小二、響度體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用響度大響度小二、響度體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用響度受振幅的影響：振幅越大響度越大，振幅越小響度越小。二、響度體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用那真是鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，紅旗招展，人山人海！二、響度我們一起練習(xí)男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音（）。A.音調(diào)低，響度大B.音調(diào)低，響度小C.音調(diào)高，響度大D.音調(diào)高，響度小A三、音色體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用你知道“未見其人，先聞其聲”這句話是形容《紅樓夢(mèng)》里哪個(gè)人物的嗎？為什么僅憑聲音就可以判斷出這個(gè)人是誰？王熙鳳三、音色體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用不同發(fā)聲體會(huì)產(chǎn)生不同的音色口琴吉他長(zhǎng)笛編鐘鋼琴三、音色體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用音色跟發(fā)聲體的什么有關(guān)呢？材料、結(jié)構(gòu)三、音色體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用下圖是用不同的樂器發(fā)出C調(diào)do音的波形圖，它們的波形有何異同？甲音叉乙鋼琴丙長(zhǎng)笛三、音色體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用

音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。三、音色體驗(yàn)感知提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論生活應(yīng)用三、音色我們一起練習(xí)電子琴能模仿小號(hào)、雙簧管、鋼琴等多種樂器發(fā)出的聲音，衡量模仿的聲音與樂器發(fā)出的聲音相似程度的物理量是（）。A.音調(diào)B.響度C.音色D.速度C

學(xué)以致用生活中經(jīng)常用“高”“低”來形容聲音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低聲細(xì)語”。這4個(gè)詞語中“高”“低”描述的各是聲音的哪些特征？女高音男低音引吭高歌低聲細(xì)語音調(diào)響度學(xué)以致用牛的叫聲與蚊子的聲音相比較，下列結(jié)論正確的是(

)。A.牛的叫聲音音調(diào)高，響度大B.牛的叫聲音音調(diào)低，響度小C.牛的叫聲音音調(diào)高，響度小D.牛的叫聲音音調(diào)低，響度大D學(xué)以致用蝴蝶翅膀每秒振動(dòng)5~6次，蜜蜂翅膀每秒振動(dòng)300~400次，憑你的聽覺(

)。A.能感到蝴蝶從你身后飛過B.能感到蜜蜂從你身后飛過C.都能感到它們從你身后飛過D.都不能感到它們從你身后飛過B學(xué)以致用下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（

）。A.“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高B.“隔墻有耳”說明固體也能傳聲C.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的D.“竊竊私語”主要說明聲音的響度小A學(xué)以致用動(dòng)畫片的配音常用慢錄快放的形式把成年人的聲音變成小孩子的聲音，這樣做是為了在播音時(shí)，使錄音機(jī)的喇叭紙盒振動(dòng)____(選填“加快”或“減慢”)，使音調(diào)變___(選填“高”或“低”)。加快高學(xué)以致用探究“音調(diào)跟頻率的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)方法是__________。探究“響度跟振幅”的關(guān)系實(shí)驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)方法有__________和________?？刂谱兞糠ㄞD(zhuǎn)換法控制變量法課堂小結(jié)聲音的特性音色響度音調(diào)頻率振幅距離發(fā)聲