江蘇省南京市建鄴區(qū)2021-2022學年九年級上學期期中化學試題

南京市建鄴區(qū)2021~2022化學九年級上冊期中考試試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12N-14O-16S-32Cl—35.5Fe-56一、選擇題（本題共15題，每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共30分）1.下列四種氣體，屬于稀有氣體的是A.氦氣 B.氨氣 C.氯氣 D.氮氣【答案】A【解析】【詳解】稀有氣體包括氦氣、氖氣、氬氣等，所以四種氣體，屬于稀有氣體的是氦氣，故選A。2.下列變化中，屬于物理變化的是A.瓜子霉變 B.氧氣液化 C.蠟燭燃燒 D.鐵生銹【答案】B【解析】【詳解】A.瓜子霉變后生成了有害的物質(zhì)，即有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，選項錯誤；B.氧氣液化時，只是氧氣的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，選項正確；C.蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水等物質(zhì)，屬于化學變化，選項錯誤；D.鐵生銹后生成了新物質(zhì)，屬于化學變化，選項錯誤，故選B。3.下列不屬于氮氣用途的是A.制造氮肥 B.供給呼吸 C.制造硝酸 D.作保護氣【答案】B【解析】【詳解】氮氣用途:制造氮肥、制造硝酸、作保護氣；供給呼吸的是氧氣。故選：B4.下列物質(zhì)排放到空氣中，不污染空氣的是A.二氧化氮 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.二氧化硫【答案】C【解析】【詳解】空氣的污染物包括有害氣體和粉塵，有害氣體為二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳；而二氧化碳不是空氣污染物，只是含量過多會造成溫室效應．故選C．【點評】本題是考查空氣的污染問題，提醒人們要時刻關注環(huán)境，保護我們的生存家園．注意二氧化碳不是空氣污染物，只是含量過多會造成溫室效應．5.下列實驗操作正確的是A.\o"中國教育出版網(wǎng)\"檢查裝置氣密性 B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"向試管中加入石灰石C.\o"中國教育出版網(wǎng)\"量取8.0mL水 D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"氧氣驗滿【答案】A【解析】【詳解】A.裝置氣密性檢查方法：連接裝置，將導管一端浸入水中，用手緊握試管外壁，導管口有氣泡冒出，說明氣密性良好，圖中所示操作正確；B.石灰石的取用方法：先將試管橫放，用鑷子將藥品放在試管口，再將試管豎起，圖中所示操作錯誤；C.量取液體讀數(shù)時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，圖中所示操作錯誤。D.檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤。故選：A。6.鎵的原子結構示意圖及在元素周期表中的部分信息如圖所示。下列說法錯誤的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.鎵屬于金屬元素B.鎵原子核外有4個電子層C.鎵易失去電子形成陽離子Ga+3D.鎵的相對原子質(zhì)量是69.72【答案】C【解析】【詳解】A.鎵為金字旁屬于金屬元素，說法正確，不符合題意；B.鎵原子核外有4個電子層，說法正確，不符合題意；C.鎵易失去最外層的3個電子形成帶3個單位正電荷的陽離子，離子符號為Ga3+，不正確，符號題意；D.鎵的相對原子質(zhì)量是69.72，說法正確，不符合題意。故選C\o"中國教育出版網(wǎng)\"7.地球上可利用的淡水占全球水儲量約為A.96.5% B.71% C.2.53% D.0.77%【答案】D【解析】【詳解】地球上可利用的淡水占全球水儲量約為0.77%。故選D。8.下列物質(zhì)與顏色對應錯誤的是A.高錳酸鉀——白色 B.二氧化錳——黑色C.銅——紅色 D.硫酸銅溶液——藍色【答案】A【解析】【詳解】A.高錳酸鉀是紫黑色，A錯誤。B.二氧化錳是黑色固體，B正確。C.銅是紅色固體，C正確。D.硫酸銅溶液是藍色，D正確。故選：A。9.下列物質(zhì)的化學式書寫正確的是A\o"中國教育出版網(wǎng)\"氫氧化鈣——Ca(OH)2 B.硫酸鐵——FeSO4 C.氖氣——Ne2 D.氧化汞——HgO2【答案】A【解析】【詳解】A.氫氧化鈣中氫氧根為-1價，鈣元素為+2價，化學式為Ca(OH)2，正確；B.硫酸鐵中硫酸根為-2價，鐵元素為+3價，化學式為Fe2(SO4)3，不正確；C.氖氣由氖原子直接構成，化學式為Ne，不正確；D.氧化汞中汞元素為+2價，氧元素為-2價，化學式為HgO，不正確。故選A。10.某化肥NH4NO3中含有一種雜質(zhì)，經(jīng)測定化肥中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為38%。則含有的雜質(zhì)可能是A.NH4HCO3 B.(NH4)2SO4 C.NH4Cl D.CO(NH2)2【答案】D【解析】【詳解】純凈的硝酸銨化肥中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，所以雜質(zhì)中所含氮量要大于38%。A.碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，選項A不符合題意；B.硫酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，選項B不符合題意；C.氯化銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，選項C不符合題意；D.尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，選項D符合題意；故選：D。11.某電池反應原理為：2CH3OH+3X+4NaOH=2Na2CO3+6H2O，則X的化學式為A.H2 B.O2 C.Na2O D.CO2【答案】B【解析】【詳解】反應后有4NA.2C.12O、12H，反應前（X除外）有4NA.2C.6O、12H，根據(jù)化學反應前后各種原子個數(shù)相等，則X的化學式為O2，故選B。12.氨氣有刺激性氣味，結合表中信息，不能得出的結論是物質(zhì)分子個數(shù)體積0℃/101kPa20℃/101kPa0℃/202kPa17g氨氣約6.02×1023個22.4L24.1L11.2LA.氨分子質(zhì)量和體積都很小 B.聞到氨水的氣味是分子在不斷運動C.溫度升高，氨分子間的間隔變大 D.壓強增大，氨分子的體積變小【答案】D【解析】【詳解】A.17g氨氣中含有約6.02×1023個氨分子，說明氨分子質(zhì)量和體積都很小，此選項正確；B.聞到氨水的氣味是分子在不斷運動的原因，此選項正確；C.溫度升高，氨分子間的間隔變大，此選項正確；D.壓強增大，氨分子的間隔變小，分子的體積大小是不變的，此選項錯誤。故選D。13.山梨酸（C6H8O2）是一種安全的食品防腐劑。下列說法正確的是A.山梨酸中含有16個原子B.一個山梨酸分子中含有一個氧分子C.山梨酸是一種含有氧元素的化合物D.山梨酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3:4:1【答案】C【解析】【詳解】A：山梨酸（C6H8O2）是一種安全的食品防腐劑。1個山梨酸分子中含有16個原子。故A錯。B：一個山梨酸分子中含有一個2個氧原子。故B錯。C：山梨酸是一種含有氧元素的化合物。正確。D：山梨酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12×6:1×8:16×2=9：1：4，D錯。綜上所述：選擇C。14.根據(jù)下列實驗事實得出\o"中國教育出版網(wǎng)\"結論，錯誤的是選項實驗事實結論A在常溫常壓下，硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈該條件下，氧氣的濃度越大，硫燃燒得越劇烈B在室溫下，1L水中大約可溶解30mL的氧氣室溫下，氧氣易溶于水C品紅在靜置的水中會擴散，且在熱水中擴散得更快分子在不停地運動，且溫度越高，分子的運動速率越快D兩塊干燥的玻璃片，放在空氣中的一塊無明顯變化，對著哈氣的玻璃片上有無色液滴出現(xiàn)呼出氣體中水蒸氣的含量比吸入空氣中水蒸氣的含量高A\o"中國教育出版網(wǎng)\"A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】A.空氣中氧氣濃度低，硫在氧氣中燃燒會更加劇烈，說法正確，不符合題意；B.室溫下，氧氣不易溶于水，說法錯誤，符合題意；C.分子在不停地運動，且溫度越高，分子的運動速率越快，故品紅在靜置的水中會擴散，且在熱水中擴散得更快，說法正確，不符合題意；D.呼出氣體中水蒸氣的含量比吸入空氣中水蒸氣的含量高，對著玻璃片哈氣，水蒸氣遇到冷的玻璃片液化，看到玻璃片上有無色液滴為液化的水，說法正確，不符合題意。故選B。15.密閉容器中發(fā)生的某化學反應，各物質(zhì)的分子數(shù)目隨時間變化情況如圖1所示，物質(zhì)Y和Z的質(zhì)量隨時間變化情況如圖2所示。下列說法正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.該反應屬于分解反應B.參加反應的X與Z的質(zhì)量比為9:34C.該反應前后分子總數(shù)保持不變D.Y與Z的相對分子質(zhì)量之比為28:1【答案】D【解析】【詳解】此題考查質(zhì)量守恒定律和化學方程式，根據(jù)題意，左圖與化學方程式結合思考，分子數(shù)目關系可以表示化學方程式中的化學計量數(shù)關系：即由t1時刻，X參與反應的分子數(shù)目：6n-3n=3n；Y參與反應的分子數(shù)目：5n-4n=n；Z參與反應的分子數(shù)目：2n-0=2n；故此反應可以表示為3X+Y=2Z。右圖若與質(zhì)量守恒定律結合思考，可知反應中各物質(zhì)的質(zhì)量變化關系：即由t2時刻，Y參與反應的質(zhì)量為14g；Z反應生成的質(zhì)量為17g；則X參與反應的質(zhì)量為17g-14g=3g；此反應中X、Y、Z物質(zhì)變化量之比為3:14:17。通過以上分析，快速判斷出A.B.C選項錯誤。D：Y與Z物質(zhì)變化量比為14:17；化學計量數(shù)之比1:2；由于物質(zhì)變化量=化學計量數(shù)×相對分子質(zhì)量，故相對分子質(zhì)量之比為28:17；所以D選項正確。故選：D二、填空題（本題包括2小題，共23分）16.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式，根據(jù)圖示信息回答下列問題。（1）物質(zhì)與構成粒子之間的關系如下圖所示。\o"中國教育出版網(wǎng)\"①a的化學式是______________（舉一例），B.c粒子的名稱依次是______________、______________。②構成硫酸銅的粒子是______________（填粒子符號）。（2）水和天然氣重整可以得到合成氣，其反應的微觀示意圖如下圖所示：\o"中國教育出版網(wǎng)\"①該反應的化學方程式為_____________。②生成物C和D的質(zhì)量比為______________。（3）下表是元素周期表第三周期的元素。\o"中國教育出版網(wǎng)\"①在第三周期中，隨著原子序數(shù)的遞增，元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是_____________。②以鎂和氯為例，簡述結構與性質(zhì)的關系。_____________?！敬鸢浮浚?）①.Fe（合理即可）②.分子③.離子④.Cu2+、\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）①.CH4+H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"CO+3H2②.14:3（3）①.從左到右，元素原子的最外層電子數(shù)由1-8依次遞增②.結構決定性質(zhì)。鎂原子的最外層有2個電子，易失電子形成陽離子；氯原子的最外層有7個電子，易得電子形成陰離子。元素的化學性質(zhì)與其原子的核外電子排布，特別是最外層電子的數(shù)目有關【解析】【小問1詳解】①原子可直接構成物質(zhì)，金屬單質(zhì)是由原子直接構成的，a的化學式可以是Fe，氧氣是由氧分子構成的，分子由原子構成，則b是分子，硫酸銅由離子構成，則c粒子是離子。②構成硫酸銅的粒子是Cu2+、\o"中國教育出版網(wǎng)\"?！拘?詳解】①根據(jù)反應的微觀示意圖可知，該反應的化學方程式為：CH4+H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"CO+3H2。②生成物C和D的質(zhì)量比為：28：（3×2）=14:3。【小問3詳解】①在第三周期中，隨著原子序數(shù)的遞增，元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是從左到右，元素原子的最外層電子數(shù)由1-8依次遞增。②結構決定性質(zhì)。鎂原子的最外層有2個電子，易失電子形成陽離子；氯原子的最外層有7個電子，易得電子形成陰離子。元素的化學性質(zhì)與其原子的核外電子排布，特別是最外層電子的數(shù)目有關。17.2021年世界水日的主題是“珍惜水、愛護水”，回答下列問題。（1）①下列圖標是我國“國家節(jié)水標志”的是_____________（填字母，下同）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②保護水資源是全人類的責任，下列做法合理的是_____________。A．工業(yè)廢水直接排放B．大量開采利用地下水C．生活污水集中處理和排放D．農(nóng)業(yè)澆灌改漫灌為噴灌、滴灌（2）化學興趣小組收集了一瓶渾濁的河水，模擬自來水廠進行水的凈化實驗，實驗流程如下圖所示，請回答下列問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"①操作1的名稱是_______________。②操作2主要是除去液體乙中的色素和異味，所選用的裝置是__________________（填字母）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"③取少量凈化水于試管中，______________________，若出現(xiàn)較多浮渣，則為硬水。（3）用如圖所示裝置進行電解水實驗。\o"中國教育出版網(wǎng)\"①b管是與電源的_____________________（填“正極”或“負極”）相連。②設計實驗驗證b管中生成的氣體。步驟現(xiàn)象結論（用化學方程式表示）______________________________________________________（4）1783年，拉瓦錫利用下圖裝置探究水的組成。\o"中國教育出版網(wǎng)\"①水通過灼熱的鐵管時發(fā)生汽化，水蒸氣與灼熱的鐵反應，生成了一種黑色固體（四氧化三鐵）和“可燃空氣”，該反應中化合價降低的元素是____________。②將氣體通過放在冷水中的銅管，目的是除去________________。③若該實驗中生成的黑色固體質(zhì)量為a，“可燃空氣”的質(zhì)量為b，“可燃空氣”完全燃燒生成水的質(zhì)量為c，則A.B.c三者應滿足的關系是_______________?！敬鸢浮浚?）①.B②.CD（2）①.過濾②.A③.加入肥皂水，振蕩（3）①.負極②.打開活塞，將燃著的木條伸到b管尖嘴口，并罩上潔凈干燥的燒杯，觀察現(xiàn)象③.b管氣體被點燃，產(chǎn)生淡藍色火焰；燒杯內(nèi)壁有水霧④.2H2+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2O（4）①.氫元素②.水蒸氣③.\o"中國教育出版網(wǎng)\"abc【解析】【分析】【小問1詳解】①我國節(jié)水標志的含義：標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母節(jié)水的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人人從我做起。選擇B。②A.工業(yè)廢水應處理后排放，否則會污染環(huán)境，故A不合理。B.應合理開采利用地下水，故B不合理。C.生活污水集中處理和排放，有利于減少水污染。C合理。D.農(nóng)業(yè)澆灌改漫灌為噴灌、滴灌，節(jié)約用水。D合理。綜上所述：選擇CD?！拘?詳解】①經(jīng)過操作1把固體和液體分離，所以操作1是過濾。②操作2主要是除去液體乙中的色素和異味，所選用的藥品是活性炭，由于入水口在下方凈水效果更好，所以選用裝置A。③鑒別軟硬水用肥皂水，所以取少量凈化水于試管中，加入肥皂水若出現(xiàn)較多浮渣，則為硬水?！拘?詳解】①電解水時與電源正極相連那端產(chǎn)生氧氣，與電源負極相連那端產(chǎn)生氫氣，氫氣體積是氧氣體積的2倍。所以b管是與電源的負極相連。②b管中產(chǎn)生的是氫氣，驗證氫氣的步驟是：打開活塞，將燃著的木條伸到b管尖嘴口，并罩上潔凈干燥的燒杯，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象是：b管氣體被點燃，產(chǎn)生淡藍色火焰；燒杯內(nèi)壁有水霧氫氣燃燒生成水，化學方程式\o"中國教育出版網(wǎng)\"【小問4詳解】①水通過灼熱的鐵管時發(fā)生汽化，水蒸氣與灼熱的鐵反應，生成了一種黑色固體（四氧化三鐵）和“可燃空氣”，“可燃空氣”就是氫氣，它是水蒸氣與鐵反應生成，水蒸氣中的氫為+1價，生成的氫氣中氫的化合價為0。所以反應中化合價降低的元素是氫。②將氣體通過放在冷水中的銅管，使水蒸氣液化而除去。所以答案是：水蒸氣③根據(jù)質(zhì)量守恒定律，四氧化三鐵中氧元素的質(zhì)量與生成的氫氣質(zhì)量之和等于生成水的質(zhì)量即\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點睛】電解水時與電源正極相連那端產(chǎn)生氧氣，與電源負極相連那端產(chǎn)生氫氣，氫氣體積是氧氣體積的2倍。三、（本題包括1小題，共8分）18.實驗室制取氧氣是初中化學重要的實驗。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）儀器a的名稱是____________。（2）把氯酸鉀和二氧化錳放入裝置A的試管中，正確的操作是__________________，發(fā)生反應的化學方程式為_______________。（3）用裝置D收集氧氣時，待集氣瓶里的水排完后，__________________（填操作），把集氣瓶移出水槽，正放在桌上。（4）過氧化氫溶液和二氧化錳制取氫氣，可選用裝置B與C，發(fā)生反應的化學方程式為：___________________?！敬鸢浮浚?）鐵架臺（2）①.先使試管傾斜，將盛有藥品的藥匙（或紙槽）小心地送至試管底部，然后使試管直立起來②.\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）在水面下用玻璃片蓋住瓶口（4）\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】【分析】【小問1詳解】儀器a的名稱是鐵架臺，故填：鐵架臺?！拘?詳解】把氯酸鉀和二氧化錳放入裝置A的試管中，正確的操作是“一斜二送三直立”，即先使試管傾斜，將盛有藥品的藥匙（或紙槽）小心地送至試管底部，然后使試管直立起來；氯酸鉀和二氧化錳混合加熱生成氯化鉀和氧氣，該反應的化學方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，故填：先使試管傾斜，將盛有藥品的藥匙（或紙槽）小心地送至試管底部，然后使試管直立起來；\o"中國教育出版網(wǎng)\"?！拘?詳解】用裝置D收集氧氣時，待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放在桌上，故填：在水面下用玻璃片蓋住瓶口?！拘?詳解】過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氫氣，該反應的化學方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，故填：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。四、（本題包括2小題，共11分）19.高錳酸鉀是一種重要的化工產(chǎn)品，某工廠生產(chǎn)高錳酸鉀的流程如圖所示。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）氧化室中發(fā)生反應的化學方程式為_________________。（2）該生產(chǎn)流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是：_____________。（3）高錳酸鉀可用于實驗室制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為：________________?！敬鸢浮浚?）2MnO2+4KOH+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2K2MnO4+2H2O（2）KOH（3）2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑【解析】【小問1詳解】根據(jù)題給信息可知，氧化室中發(fā)生反應的化學方程式為：2MnO2+4KOH+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2K2MnO4+2H2O；【小問2詳解】根據(jù)流程圖可知，該生產(chǎn)流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是KOH?！拘?詳解】高錳酸鉀在加熱時生成氧氣、錳酸鉀、二氧化錳，發(fā)生反應的化學方程式為：2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑。20.圖中A~H是初中化學常見的物質(zhì)。A.E.G、H為單質(zhì)，E可用于醫(yī)療急救和煉鋼，G點燃前一定要檢驗其純度。B.C.D.F為氧化物，D是一種鐵的氧化物，兩種元素的原子個數(shù)比為3:4，F(xiàn)中元素的質(zhì)量比為1:1。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系；部分反應物、生成物和反應條件已略去。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）寫出F的名稱：_________。（2）寫出下列反應的化學方程式。①A與E：_________，②C→G：_________。（3）B.C化學性質(zhì)不同\o"中國教育出版網(wǎng)\"本質(zhì)原因是_________?！敬鸢浮浚?）二氧化硫（2）①.3Fe+2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"Fe3O4②.2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2↑+O2↑（3）構成物質(zhì)的分子不同【解析】【分析】E可用于醫(yī)療急救和煉鋼，則E為氧氣；G點燃前一定要檢驗其純度，則G為可燃性氣體，G為單質(zhì)，則G為氫氣；D是一種鐵的氧化物，兩種元素的原子個數(shù)比為3:4，是D為四氧化三鐵；F為氧化物，F(xiàn)中元素的質(zhì)量比為1:1，則F為二氧化硫；B.C為氧化物，B能轉(zhuǎn)化為C和E（氧氣），過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，則B為過氧化氫，C為水；A為單質(zhì)，能轉(zhuǎn)化為D（四氧化三鐵），能與E（氧氣）反應，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，則A為鐵；H為單質(zhì)，H能轉(zhuǎn)化為F（二氧化硫），能與E（氧氣）反應，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，則H為硫。將猜想代入轉(zhuǎn)化關系圖，猜想正確。【小問1詳解】根據(jù)分析可知，F(xiàn)的名稱是二氧化硫；【小問2詳解】①A與E的反應是鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：3Fe+2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"Fe3O4；②C→G的反應是水通電分解生成氧氣和氫氣，反應的化學方程式為：2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2↑+O2↑；【小問3詳解】B.C化學性質(zhì)不同的本質(zhì)原因是構成物質(zhì)的分子不同。五、（本題包括1小題，共8分）21.空氣中氧氣含量測定再探究?！局R回顧】寫出紅磷、木炭在空氣中充分燃燒的化學方程式。（1）紅磷燃燒：_____________________。（2）木炭燃燒：__________________?！咎岢鰡栴}】把紅磷換成木炭進行實驗，能否準確測定空氣中氧氣含量？【初步探究】同學們設計如圖1所示的實驗。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）