小學教師年度工作總結范本

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回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位老師在業(yè)務潛力上有了不同的提高。在這一學期中，我校老師追求教育內(nèi)涵的進展，加強師資自培，堅持以同學進展為本，以同學課程開發(fā)為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推動教育教學改革的深入進展，并做了超多的教學實踐、教學討論工作，現(xiàn)小結如下：

一、討論新課程理念，提高課堂效率

以教材為抓手，以教材改革、群眾備課建設為重點，把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們仔細修訂了課堂常規(guī)、備課、聽課評價標準，學習、爭論、領悟新標準，人手一份，對比各自狀況加以總結，提倡創(chuàng)設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促進展

實施新課程，首先老師要轉(zhuǎn)變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促進展，這樣才能在真正好處上表達老師是課程的參加者和開發(fā)者;其次要轉(zhuǎn)變教學行為，從真正好處上實現(xiàn)老師主角轉(zhuǎn)變;第三，從真正好處上表達同學的主體地位，實現(xiàn)同學學習方式的轉(zhuǎn)變，培育同學創(chuàng)新精神和實踐潛力。詳細做法是：依據(jù)課改要求來制訂教學計劃;編寫教案時將目標轉(zhuǎn)換為可觀測性、可檢測性和可操作性;要進行課的設計;要上好課改課;老師要轉(zhuǎn)變教學行為;課堂教學要實現(xiàn)同學的自主學習、探究學習和合作學習;課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍;要進行課堂教學評價(過程評價、構成性評價);要進行課后反思。

三、加強青年老師培育、帶教工作

加強青年老師的帶教工作，把“傳幫帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年老師搭建平臺，快速成長。我們平常利用課余時間上心探討多樣的教學方法，在教研活動中討論新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上予以青年老師幫忙。幾位青年老師從備課、上課、作業(yè)已逐步走向正規(guī)，融入同學中，教學成果也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較超卓的表現(xiàn)，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年老師健壯成長，成為教學的好手。

四、無私奉獻，愛崗敬業(yè)

由于同學英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業(yè)余時間義務為同學補缺補差。我們針對后進生的實際狀況主動和家長聯(lián)系，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對同學就像對待自己孩子，不厭其煩的訂正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高同學們的每一分成果，我們英語組的老師都有啞嗓子的經(jīng)受。值得欣慰的是，同學的成果都在不同程度上有提高。

五、本學期教研組取得的榮譽(略)

并且，組織各班級段同學參與英語賀卡制作競賽、四會單詞句子競賽和高段的閱讀競賽，透過這些趣味活動，提升同學學習英語愛好，提高語言的綜合運用潛力。