【高中語文】《秦腔》教案+統(tǒng)編版++選擇性必修下冊

第二單元7.2秦腔教案【教學目標】1.了解賈平凹的生平及其文學成就，了解秦腔。2.品味文章的語言，學習語言表達技巧。3.體會作者在場面細節(jié)描寫上的出神入化。4.品讀作者所傳達出的秦腔與人民的血肉聯(lián)系，感悟厚重的文化意蘊。5.了解秦地的地理構(gòu)造與秦腔的旋律惟妙惟肖的統(tǒng)一?！窘虒W重難點】重點：體會作者在場面細節(jié)描寫上的出神入化。難點：體會中國民俗文化的特點，從而對象征中華民族的歷史、文化的民間文化有更深刻的理解?！拘抡n導入】“秦腔”是一種廣泛流行于西北地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲藝術形式。文中寫到秦腔已經(jīng)和“西鳳”白酒、長線辣子、大葉卷煙和牛肉泡饃一樣，成為秦川人生命的五大要素。為什么秦腔在秦地這么受歡迎，今天我們就精讀《秦腔》這篇散文，隨著賈平凹的視角來了解“秦腔”的內(nèi)涵?！緦懽鞅尘啊抠Z平凹是地地道道的陜西農(nóng)村人。生長的故土、家庭背景、成長歷程、藝術觀念、文化傳統(tǒng)等是形成賈平凹散文地域特質(zhì)的美學理念、文化根源和心理根源。即使身處城市多年，他依然不改鄉(xiāng)音，不忘鄉(xiāng)情。黃土高原的野山野地、一草一木、鄉(xiāng)親父老，連同那高亢的秦腔、自足自樂的生活方式一起，構(gòu)成了賈平凹全部創(chuàng)作的“根”，也構(gòu)成了他散文創(chuàng)作中鮮明的民俗性和地域文化意識?！肚厍弧肪蛯儆谶@類題材?！咀髡呓榻B】賈平凹，原名賈平娃，陜西丹鳳人，1952年2月21日出生。于西北大學中文系畢業(yè)，1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。賈平凹是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學奇才，被譽為“鬼才”。他是當代中國一位最具叛逆性、創(chuàng)造精神和廣泛影響的作家，也是當代中國可以進入世界文學史冊的為數(shù)不多的著名文學家之一。（1）作品代表作有《浮躁》《廢都》《秦腔》《古爐》《高興》《帶燈》《老生》《極花》《山本》等長篇小說16部。中短篇小說《黒氏》《美穴地》《五魁》及散文《丑石》《商州三錄》《天氣》等。自傳體長篇《我是農(nóng)民》；散文集《月跡》《心跡》《愛的蹤跡》《賈平凹散文自選集》；詩集《空白》以及《平凹文論集》。（2）作品風格賈平凹散文陜西特色濃郁，常常坦率、真誠地表現(xiàn)自己，他善于運用樸素、自然的寫實手法，在似乎漫不經(jīng)心的描繪人們的生活與風情中，縈繞著一種使人深思的哲理，給讀者一種社會、人生的啟迪。賈平凹的散文無論在思想意蘊、文化趣味還是語言表達上，都傾向吸取中國文學傳統(tǒng)因素，崇尚簡單古樸的風趣和靜虛境界的營造。【題目解說】此文是賈平凹創(chuàng)作的一篇散文，作者另有同名長篇小說。標題“秦腔”直接點明所寫的對象，簡潔凝練?！扒厍弧边€是貫穿全文的線索，作者圍繞秦腔組織材料，寫所見所聞、所思所感，以秦腔為窗口，展現(xiàn)出秦地富有特色的風土人情和秦地人民熱情蓬勃的生命力?！緦哟谓Y(jié)構(gòu)】①(1—3段)介紹秦腔基本信息。首先介紹了秦腔的生成地域、唱腔特點和情感沖擊力，讓讀者對秦腔有一個基本了解。②（4—8段）描繪秦腔種種場面和細節(jié)。主體部分，首先以時間為順序，描繪了秦腔戲排演、演出過程中的種種場面和細節(jié)，充分表現(xiàn)出秦川人對秦腔的喜愛與癡迷;然后，筆觸向秦腔演出后延伸，饒有興味地介紹了秦腔所引發(fā)的生活中的悲喜劇。③（9—10段）對秦腔感悟和思考。在介紹秦腔在秦川人心中的崇高地位后，寫自己對秦腔的感悟和思考，升華了主旨，拓展了文章的內(nèi)涵?！救姆治觥?.分別概括秦地、秦腔、秦人的特點。秦地：遼闊、厚重、生機勃勃秦腔：高亢響亮、震撼人心秦人：粗獷、樸實、豪放2.從文中找出能表現(xiàn)秦腔特點的語句，并加以概括。①外地人——尤其是自夸于長江流域的纖秀之士——最害怕秦腔的震撼。②評論說得委婉的是：唱得有勁；說得直率的是：大喊大叫。（正面表現(xiàn)）③你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎？（側(cè)面）秦腔：高亢激昂，樸實粗獷。3.在文中，作者認為秦腔高亢激昂，樸實粗獷的特點是怎樣形成的？作者認為，秦腔的形成與秦地的風土人情（秦地的地理構(gòu)造和秦人的特點）密不可分。具體內(nèi)容有：①幾百年來，秦腔沒有被淘汰……其解是有的，就在陜西這塊土地上。②這里的地理構(gòu)造與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統(tǒng)。（秦腔與秦地的關系）③這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊?。ㄇ厍慌c秦人的關系）4.文章是通過哪些描寫來表現(xiàn)秦人對秦腔的那種癡迷的呢？在描寫中運用了哪些表現(xiàn)手法？(1)通過對排演的情景、搭建戲臺的過程、看戲時的盛況的描寫，表現(xiàn)了秦人對秦腔的癡迷。(2)在描寫中主要運用了以下表現(xiàn)手法：①點面結(jié)合，既有對群體的描寫，也有對個體的描寫；②以言行描寫為主，多種描寫相結(jié)合；③靈活運用比喻、排比、夸張等修辭手法。5.作者為什么“發(fā)現(xiàn)了自己心胸中一股強硬的氣魄隨同著胳膊上的肌肉疙瘩一起產(chǎn)生了”?作者漫游在秦川大地上，聯(lián)想到它悠久而雄壯的王朝歷史，耳聞目睹了秦腔秦人，深深地為此感到驕傲和自豪。6.結(jié)尾一句有何作用?①再次點明秦腔高亢宏大的特點，強調(diào)它的生成與風土人情密不可分。②呼應了開頭，強化了主題。四、品讀1.俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人。我們也可以這么說：一方水土養(yǎng)育了一方的文化。那么，作者筆下的秦人對秦腔有怎樣的情感？為什么？（1）情感①農(nóng)民是世上最勞苦的人，秦腔是他們大苦中的大樂。②秦腔與他們，要和“西鳳”白酒、長線辣子、大葉煙卷、牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。③有了秦腔，生活便有了樂趣。（2）原因因為秦腔承載了秦人的喜怒哀樂，所以，秦人對秦腔的熱愛已經(jīng)到了無以復加的地步。因此，我們可以用“癡迷”二字來加以概括。2.品味本文的藝術特色。①側(cè)面烘托。寫排戲、演戲前的鄉(xiāng)村舞臺氛圍，尤其是戲開演前人們火爆的言辭情緒和行為，生動地傳達出關中人特有的粗烈豪放性格，讓人有身臨其境的真切親昵之感。作者也借此強調(diào)秦腔這種地方戲曲賴以生存而且生命力及其旺盛的根本原因，就在于它扎根于一種獨特的生活方式。②巧用環(huán)境描寫。本文最妙處就在于筆墨都在寫秦腔的自然地理環(huán)境、人文社會環(huán)境、準備和演出環(huán)境、人們看秦腔的態(tài)度和效果、演員的社會地位和聲譽等等，就是不寫秦腔藝術本身。但我們讀完全文，卻能對秦腔有極為真切、生動、深刻的印象和認識。③語言極富表現(xiàn)力。賈平凹在這篇文章中把自己徹底關中化了，他使自己的文字風格與秦腔的高亢火爆、猛烈粗糲保持一致，給讀者的印象，他好像是在用吼秦腔的方式寫秦腔。正如文中寫道：幾聲雄壯的秦腔叫板，如同村頭塵土中的叫驢打滾，那么有力，使他‘猛然發(fā)現(xiàn)了自己心胸中一股強硬的氣魄隨同著胳膊上的肌肉疙瘩一起產(chǎn)生了’。恰是這種文字與表達對象在風格上的一致，使本文獲得了獨特的藝術品格。3.《秦腔》這篇文章是不是僅僅給我們介紹了一個地方劇種？還有其他的思想內(nèi)涵嗎？《秦腔》是一篇渾厚深重的文化散文，其中不僅濡染了秦地的民情風俗，而且傳神地展現(xiàn)了秦地百姓的精神風骨。《秦腔》不但繪形繪色地寫出了一個地方劇種的特點，更重要的是通過對秦川大地上人們的喜怒哀樂等風土人情的描繪，展現(xiàn)了他們熱情蓬勃的生命力。作者生于斯長于斯，對故土的熱愛使得作者在描述中更多地凸顯了黃土地人民的人情美，而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。在賈平凹筆下，秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運之聲。五、深度探究1.賞析場面描寫，分析作者的寫作特點及其中蘊含的情感。（1）廟里一個跟斗未翻起，窗外就哇的一聲叫倒號，演員出來罵一聲：誰說不好的滾蛋！他們抓住窗臺死不滾去，倒要連聲討好：翻得好！翻得好！問題：這段話出現(xiàn)在看戲的哪個階段，運用了怎樣的手法，表達了一種怎樣的情感？明確：這段話是排戲時的場景，運用動作和語言描寫突出表現(xiàn)秦人對秦腔的喜歡和熱愛。（2）左邊的喊右邊的踩了他的腳，右邊的叫左邊的擠了他的腰；一個說：狗年快完了，你還叫啥哩？一個說：豬年還沒到，你便拱開了！言語傷人，動了手腳；外邊的趁機而入，一時四邊向里擠；里面向外扛，人的漩渦涌起，如四月的麥田起風，根兒不懂，頭身一會兒倒西，一會兒倒東，喊聲，罵聲，哭聲一片；有拼命擠將出來的，一出來方覺得世界偌大，身材胖腫，但差不多卻光了腳，亂了頭發(fā)。問題：這段話運用了怎樣的描寫方式去傳達秦人對秦腔的情感？明確：這段話出現(xiàn)在盼戲的場景中，火爆的言辭，激烈的行為，運用了語言、動作描寫，也采用了比喻、夸張的修辭手法生動地傳達出了秦地人特有的粗獷豪放的性格，讓人有身臨其境的親切感，也借此表達出了秦腔賴以生存及生命力頑強、旺盛的原因在于它扎根于一種特殊的生活方式。（3）如果是演《救裴生》，那慧娘站在臺中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全場人頭也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來了，全場人的脖子也全拉長了起來。請問：這段場景中傳達了怎樣的情感？明確：這段話出現(xiàn)在演戲的場景中，這里運用了動作和神態(tài)描寫來顯現(xiàn)秦地百姓對秦腔的喜愛之情，秦腔已經(jīng)融入了當?shù)厝说难}之中，成為了他們生命中的五大要素，成為了精神上的支柱。當賈平凹站在田野中，看著天幕下隆起的十三個朝代帝王的陵墓，聽到雄壯的秦腔快板時會有這樣的感慨：“猛然發(fā)現(xiàn)了自己心胸中一股強硬的氣魄隨同著胳膊上的肌肉疙瘩一起產(chǎn)生了”。秦腔是秦人之腔，是秦地人民的精神血脈。他不僅代表的是秦地的民情風俗，更給我們展現(xiàn)了秦地百姓的精神風骨。它既是一種世代相傳的地方戲曲，更是一種精神、一種文化，并且這種精神、文化以自己獨特的魅力傳承、擴散?！局行乃枷搿俊肚厍弧凡坏L形繪色寫出了一個地方劇種的生成、變遷的特點，更重要的是通過對秦川大地上人們的喜怒哀樂等風土人情的描繪，展現(xiàn)了他們熱情蓬勃的生命力。作者生于斯長于斯，對故土的熱愛使得作者在描述中更多地凸顯了黃土地人民的人情美，而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。在賈平凹筆下，秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運之聲?！井斕脵z測】1.下列對課文藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是()A.文中寫鑼鼓喧天，人聲鼎沸，目的是渲染氣氛，突出秦人對秦腔的熱愛，突出秦腔在秦人生命中的分量。B.作者寫作注重點面結(jié)合。如寫人們?nèi)屛恢?，整個戲場人山人海，鼓樂喧天，這是“點”；寫臺下“亂象”各種特寫，這是“面”。C.作為一篇側(cè)重民情風俗的文化性散文，其場面細節(jié)描寫可謂出神入化。D.秦腔生長的地方是蒼涼、遼遠、空廓和悠長的，這種渾厚的文風作用于《秦腔》便形成了本文大氣厚重的藝術特色。2.下列各句中沒有語病的一項是()A.我寫鄉(xiāng)村小說的時候，模擬鄉(xiāng)人說話的口吻，感覺到了鄉(xiāng)人語言的魅力，也體味到他們的生活方式、人生態(tài)度和思維習慣等活生生地出現(xiàn)在眼前。B.在這部農(nóng)村題材的小說中，人們自私自利，只顧眼前的利益，溫馨的鄉(xiāng)村人際關系難見蹤影，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化幾乎毀壞殆盡，令人不禁感慨系之。C.賈平凹的獲獎小說《秦腔》以細膩平實的語言，表現(xiàn)了改革開放帶來的鄉(xiāng)村的價值觀念在傳統(tǒng)格局中的深刻變化，傾注了作者對故鄉(xiāng)的一腔深情。D.賈平凹的文學作品極富想象力，通俗中有真情，平淡中見悲憫，得到專家學者和讀者的廣泛認同，是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學大家和文學奇才。3.下列對課文思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()A.窗外看排演的觀眾“哇的一聲叫倒好”，只是開玩笑而已，并不是對演員的表演不滿意。B.秦腔的排練條件艱苦，但演出的戲臺講究，說明村民不重視排練過程，只注重演出結(jié)果。C.演出的幕布已經(jīng)放下，但鑼鼓一直“叮叮咣咣不停”，渲染著演出的氣氛，遲遲不開演。D.村民們不愛看生戲愛看熟戲，因為他們不追求表面的新鮮刺激，追求陶醉于其中的樂趣。4.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()①秦腔屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類________、世代傳承的無形的活態(tài)流變的文化遺產(chǎn)，它鮮活地扎根生存于民族民間。②儒學熱，是當今一大文學文化現(xiàn)象，從學者到民間，不乏追尋者。但是也有些人只想憑借________而揣摩得到儒學真諦，這是很錯誤的。③文學經(jīng)典，就是要精讀，________，反復咀嚼，深刻理解作品的內(nèi)涵，以期產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，收獲更多的人生啟迪。A.口傳心授口誦心惟口耳之學 B.口耳之學口傳心授口誦心惟C.口耳之學口誦心惟口傳心授 D.口傳心授口耳之學口誦心惟答案以及解析1.答案：B解析：B.“如寫人們?nèi)屛恢?，整個戲場人山人海，鼓樂喧天，這是‘點’；寫臺下‘亂象’各種特寫，這是‘面’”賞析錯誤?！包c”與“面”顛倒了。人們?nèi)屛恢茫麄€戲場人山人海，鼓樂喧天，這是“面”；寫臺下“亂象”各種特寫，這是“點”。故選B。2.答案：C解析：A項句式雜糅，可刪掉“活生生地出現(xiàn)在眼前”。B項語義重復，去掉“幾乎”。D項偷換主語，