中班健康課教案《情緒溫度計(jì)》2篇

中班健康課教案《情緒溫度計(jì)》(2)中班健康課教案《情緒溫度計(jì)》(2)精選2篇（一）課題名稱：情緒溫度計(jì)適用年級(jí)：中班（3-4歲）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)情緒溫度計(jì)的概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己情緒的覺(jué)察能力；2.幫助幼兒學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情緒，并提供適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略；3.幫助幼兒學(xué)會(huì)互相關(guān)心與理解他人的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：1.情緒溫度計(jì)板書(shū)圖片或?qū)嵨铮?.緊急情況的圖片、描述或?qū)嵨?，如著火、地震等?.情緒表情卡片，包括開(kāi)心、生氣、傷心、驚訝等；4.模仿幼兒情緒表情的面具或卡片。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入（5分鐘）:1.觀察情緒溫度計(jì)的圖片或?qū)嵨?，引發(fā)幼兒的興趣。問(wèn)他們是否知道這是什么？2.詢問(wèn)幼兒情緒溫度計(jì)的作用，引導(dǎo)他們思考。例如，說(shuō)：“當(dāng)我們需要知道自己的情緒是溫暖的還是寒冷的時(shí)候，情緒溫度計(jì)可以幫助我們?！碧骄浚?0分鐘）：1.展示情緒表情卡片，讓幼兒觀察并解釋每一張卡片所代表的情緒。2.要求幼兒模仿每一種情緒表情，并配合面具或卡片進(jìn)行表演。講解（10分鐘）：1.通過(guò)展示不同的情緒表情，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到情緒是可以多樣的，每個(gè)人都會(huì)有不同的情緒。2.對(duì)每一種情緒進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋，例如開(kāi)心就是笑嘻嘻的,傷心就是垂頭喪氣的等等。實(shí)踐（15分鐘）：1.發(fā)放情緒表情卡片給每位幼兒，并要求他們根據(jù)自己的情緒選擇相應(yīng)的卡片。2.讓每位幼兒用自己的卡片來(lái)描述自己目前的情緒狀態(tài)，并向其他幼兒展示。3.提供一些常見(jiàn)情緒的情景，例如掉了冰淇淋、朋友說(shuō)了一句傷人的話等，讓幼兒選擇相應(yīng)的情緒表情卡片，并簡(jiǎn)單講解造成這種情緒的原因。交流（10分鐘）：1.通過(guò)觀察幼兒的情緒表情卡片和描述，了解他們的情緒狀況，并給予認(rèn)可和支持。2.引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心與理解他人的情緒。例如，讓幼兒找到與自己有相同情緒的伙伴，鼓勵(lì)他們彼此交流和安慰?？偨Y(jié)（5分鐘）：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒是正常的，每個(gè)人都會(huì)有不同的情緒。2.引導(dǎo)幼兒總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的關(guān)于情緒的知識(shí)和技能。拓展活動(dòng)：1.給予幼兒更多的情景，讓他們模仿相應(yīng)的情緒表情和表達(dá)方式。2.鼓勵(lì)幼兒參與角色扮演活動(dòng)，通過(guò)角色的表演來(lái)表達(dá)不同的情緒。3.鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的關(guān)于情緒的知識(shí)和技能運(yùn)用到日常生活中，例如在與他人交往時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心和理解他人的情緒。反思：1.教師在教學(xué)過(guò)程中需要觀察幼兒的情緒變化，及時(shí)給予認(rèn)可和支持。2.教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，保證每個(gè)幼兒都能夠參與和受益。3.幫助幼兒養(yǎng)成表達(dá)情緒和關(guān)心他人的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。中班健康課教案《情緒溫度計(jì)》(2)精選2篇（二）教案名稱：情緒溫度計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解情緒的多樣性和變化性。2.學(xué)習(xí)使用情緒溫度計(jì)量化和描述自己的情緒。3.培養(yǎng)學(xué)生情緒管理能力。教學(xué)內(nèi)容：1.情緒的定義和分類。2.情緒溫度計(jì)的介紹和使用方法。3.情緒管理的策略。教學(xué)準(zhǔn)備：1.情緒溫度計(jì)制作材料：紙板、顏色筆、剪刀、圖釘。2.PPT或圖片資料：情緒分類和情緒管理策略。3.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：Step1:導(dǎo)入(5分鐘)通過(guò)問(wèn)答的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論情緒的概念和分類。比如：你們知道什么是情緒？情緒有哪些分類？你們最近有什么情緒體驗(yàn)？Step2:情緒分類介紹(10分鐘)利用PPT或圖片資料向?qū)W生介紹情緒的分類，例如：喜悅、憤怒、悲傷、恐懼等。讓學(xué)生了解每種情緒的特征和表現(xiàn)形式。Step3:情緒溫度計(jì)制作(15分鐘)學(xué)生利用準(zhǔn)備好的材料按照指導(dǎo)制作情緒溫度計(jì)。溫度計(jì)可以分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域表示一種情緒的強(qiáng)度。比如：紅色區(qū)域表示憤怒，綠色區(qū)域表示平靜等。制作完成后，學(xué)生可以將溫度計(jì)固定在墻上或橫幅上。Step4:使用情緒溫度計(jì)(10分鐘)教師向?qū)W生解釋如何使用情緒溫度計(jì)。比如：當(dāng)你們感到不同情緒時(shí)，可以用圖釘指向相應(yīng)的區(qū)域來(lái)表示自己的情緒強(qiáng)度。學(xué)生可以依據(jù)自己的實(shí)際感受，自由選擇指向的位置。Step5:情緒管理策略介紹(10分鐘)通過(guò)PPT或圖片資料向?qū)W生介紹一些常見(jiàn)的情緒管理策略。比如：深呼吸、找人傾訴、放松活動(dòng)等。讓學(xué)生了解到情緒管理是可以通過(guò)一些方法來(lái)進(jìn)行的。Step6:情緒管理實(shí)踐(10分鐘)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在情緒溫度計(jì)上的指向，在學(xué)生手冊(cè)中記錄下自己的情緒和觸發(fā)情緒的原因。然后，讓學(xué)生嘗試選擇一種情緒管理策略，如深呼吸或放松活動(dòng)，來(lái)處理當(dāng)前的情緒。Step7:總結(jié)回顧(5分鐘)與學(xué)生一起回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)討論回答問(wèn)題，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和技能。比如：你們學(xué)到了哪些新的情緒？你們覺(jué)得情緒管理策略有效嗎？Step8:作業(yè)布置布置作業(yè)要求學(xué)生在接下來(lái)的一周內(nèi)，每天使用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，并試著使用不同的情緒管理策略來(lái)進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。教學(xué)延伸：1.在接下來(lái)的課堂中，教師可邀請(qǐng)學(xué)生分享他們應(yīng)用情緒溫度計(jì)和情緒