教育技術(shù)培訓(xùn)參考總結(jié)

.::;教育技術(shù)培訓(xùn)參考總結(jié)〔通用〕

信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師提出了新的要求，教師要習(xí)慣這種要求，肩負(fù)起推進(jìn)教育改革、為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重?fù)?dān)，就必需清醒地認(rèn)識(shí)到除了掌握本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還必需學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的根本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能協(xié)助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充沛發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而進(jìn)步課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。

通過(guò)12天的?教育技術(shù)才干培訓(xùn)教程?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，教師是知識(shí)的傳播者，而在將來(lái)教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、協(xié)助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和將來(lái)的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會(huì)教育，教師的目光不只限于課堂，更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速開(kāi)展，知識(shí)不時(shí)更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿(mǎn)足學(xué)生終生的需要，因此教師必需樹(shù)立終身教育思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不時(shí)獲取知識(shí)、加工信息的才干，堅(jiān)持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益。

現(xiàn)代教育技術(shù)的開(kāi)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無(wú)比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使籠統(tǒng)變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，關(guān)于教師來(lái)說(shuō)，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須按照課程內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇適宜于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來(lái)主義〞，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說(shuō)是所需的;如此一來(lái)，教師減少了因?qū)W校要求必需使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時(shí)間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢(shì)，關(guān)于教育教學(xué)和教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)制造力，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能協(xié)助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分〞的概念時(shí)，使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù)，簡(jiǎn)單明了、直觀形象，非常容易便于理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能按照其運(yùn)動(dòng)而展開(kāi)豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生制造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易承受新知識(shí)，便于學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

通過(guò)?教育技術(shù)才干教程?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代開(kāi)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于進(jìn)步課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興