八年級下英語第六教案例文

第第頁八年級下英語第六教案例文八班級下英語第六教案最新例文1

【學習目標】：

1，掌控重點單詞的用法

2，掌控重點句型：Wheredidyougoonvacation?

Didyougoanywhereinteresting?

【學習重點】：一般過去時的復習

【課前預習】：看P7,8，完成以下單詞：(一個兩遍)

1.任何人______________________2.任何地方____________________3.精彩的__________________

4.很少____________________5.大多數(shù)_____________________6.某物;某事__________________

7.沒有什么____________________8.每人___________________9.我自己__________________________

10.你自己____________________11.母雞_________________12.豬_____________________________

13.似乎______________________14.厭煩的___________________15.某人_________________________

16.日記______________________

二.完成以下短語：(一個一遍)

1.相當多____________________2.去度假___________________3.為考試而學_________________

4.照相____________________5.購物_____________________6.記日記__________________________

7.當然__________________8.夏令營_________________9.出去___________________________

10.第一次______________________11.在農村_________________________

【合作探究】請預習1單元SectionA的內容，掌控并完成以下知識。

一.anyone意為____________.是指人不定代詞。某人________,每個人_________,沒有人__________.當形容詞修飾不定代詞時，要后置。

Eg:1.Isthere________athome?有人在家嗎?

2.Isthere__________________inschooltoday?今日學校有重要的人嗎?

【擴展】:不定代詞還有指物不定代詞：某件事(東西)___________,任何事(東西)_________,全部事(東西)_____________，沒有事(東西)______________.

還有一些副詞：任何地方_________,某個地方____________,每個地方____________,無處__________.

歸類：當形容詞修飾這些不定代詞和副詞時，要______________.

Eg:1.Youcango_________________,ifyoulike.假如你喜愛，你可以去任何有趣的地方。

2.Iwanttotellyou_________________aboutmyvacation.我想告知你有關我假期的一些非常的事情。

二.few意為__________,修飾___________名詞,傾向于否定。

固定搭配：_____________.修飾_________________名詞.傾向于確定。

little意為_____________,修飾___________名詞,傾向于否定。

固定搭配：_____________.修飾_________________名詞.傾向于確定。

quiteafew表示相當多，修飾___________名詞。quitealittle表示相當多，修飾__________名詞.

Eg:1.Tomishappybecausehehas______________friendshere.湯姆很快樂由于他在這有一些伙伴。

2.______peopleliketalkingwiththebadboy.很少人情愿和那個壞孩子說話。

3.Thereis_____________milkleftinthebottle.瓶子里還剩一點牛奶。

4.Thereis_______foodinthefridgeandyoushouldbuysome.冰箱里幾乎沒食物了，你應當買一些。

5.Thereare_________________peopleattheusstopwaitingforthebus.公共汽車站有許多人在等車。

6.There’sstill________________milkinthecup.杯子里仍舊有不少牛奶。

三.mostadj._________.most修飾名詞，mostof+名詞，意為：大部分…,作主語時謂語動詞的單復數(shù)取決于名詞的單復數(shù)。

Eg:1._______________arestudyingEnglishhardnow.現(xiàn)在大多數(shù)同學都在努力學習英語。

2.Ithinkmostofthefood________(be)delicious.

四.myself意為：___________.是反身代詞，在句中作同位語或賓語。其它反身代詞，我自己:_______,你自己：_______,他自己_________，她自己________，它自己________，我們自己________，你們自己___________他們自己___________.

固定短語：teachmyself我自學enjoyoneself過得開心bymyself我親自…

【跟蹤訓練】

I.單項選擇。

()1.Kate,I’mgoingonbusiness.Pleaselookafter_______well.Don’tworry,Mom.Iwill.

A.herselfB.myselfC.yourselfD.himself

()2.I’dliketogo_____________onvacation.

A.nowhereinterestingB.interestinganywhereC.somewhereinterestingD.interestingsomewhere

()3.Howwasyourweekend?Verygood!I______theScienceMuseumwithmyclassmates.

A.visitB.visitedC.amvisitingD.willvisit

()4.Sheisnewhere,soweknow______abouther.

A.nothingB.somethingC.anythingD.everything

()5.Ican’tfindmywatch,butitmustbe______inthisroom.

A.everywhereB.nowhereC.anywhereD.somewhere

()6.Everyone______IcomeformSichuan.Actually(事實上),IcomefromShandong.

A.findB.thinkC.findsD.thinks

()7.Didyouhaveagoodweekend?______.Weenjoyedourselvesinthepark.

A.I’mafraidnotB.Idon’tthinksoC.OfcourseD.Ihopenot

()8.Whereismynotebook?Idon’tknow.Itisn’there.Maybe_____tookitawaybymistake.(錯誤)

A.everybodyB.nobodyC.anybodyD.somebody

()9.Howwasyourtrip?______.IhopeIcangothereagain.

A.Justso-soB.NotverygoodC.NothingspecialD.Wonderful

()10.Heisafamous(的)cook.Thisdishtastes______.

A.verywellB.goodC.wellD.bad

II.用詞的正確形式填空。

1.Moreandmore__________(visit)cometovisitChinatheseyears.

2.I’mgoingtogo_______(shop)forclothesattheFashionParadeStoretoday.

3.Thefarmerkeeps50p_______onthefarmeveryyear.

4.Itwasraininghard.ButIleftmyu__________atschool.

5.Healthdependsongoodfoodande_________sleep.

III.用方框中詞的適當形式填空。feed,anything,ofcourse,buy,work

6.Doyouhave___________importanttosay?

7.Myfather_________meaninterestingstorybookyesterday.

8.Theypickedleavesfromthetree,and______themtosomelittlewhiteworms.(蟲子)

9.Howevercolditwas,westillwenton________.

10.Doyoufeellikegoingtoseeamovie?___________.

八班級下英語第六教案最新例文2

【一】、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎;

3、突出同學主體，尊敬個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;

5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系?？傊?，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

【二】.所教班級同學基本狀況分析：

所帶班級(3)(4)班狀況不同,(3)班學困生較多,同學的學習品質、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班同學整體狀況好,學困生少,學習英語的熱忱和愛好教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有肯定的困難。

另外，所教班的同學在情感立場,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累;

【三】、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個同學都能有所進步，有所收獲。

【四】詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求同學背誦并默寫，培育語感。

2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施任務型的教學途徑，培育同學綜合語言運用技能

8、在教學中依據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

9、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

11.針對同學閱讀技能差的問題，本學期進行閱讀技能訓練，每周閱讀三篇英語短文，并預備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯并摘抄新詞匯、精美句子等)

12.預備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓練的力度，培育各方面的技能。

13.繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內容，保證家長在家中監(jiān)督同學復習單詞、背誦課文等。

14.提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和有用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，肯定要提高家庭作業(yè)的質量。

【五】課程安排及教學進度：

第一周—第四周：預備課-Unit3階段性測驗

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測

第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測

第十一周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中考試

第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

八班級下英語第六教案最新例文3

一、指導思想

本學期的英語教學要面對全體同學，關注每個同學的情感思想，尊敬個體差異，不蔑視，鼓舞不同性格的學習見解,援助同學建立自信;以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎對目標進行整體設計;用活動點燃同學的學習熱忱，鼓舞同學體驗參加，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務目標，感受勝利;著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。

二、學情分析

部分同學對基礎知識的掌控不是很扎實，有許多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結構都沒掌控。但絕大多數(shù)同學學習立場比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年半的中學生活中，同學掌控了肯定的學習方法，積累了一些學習閱歷。但也有部分同學根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成果越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培育同學良好的學習習慣，使他們掌控敏捷多變的學習方法是特別重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成果。

三、教材分析

本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎上增加了一篇閱讀課文，內容在長度和難度上都有增加，語法知識現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是同學學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內完成較大較難的教學任務也是對老師們的一種考驗。所以仔細鉆研教材、討論教學方法、提高教學效果是本學期英語老師們的一項艱難任務。

四、教學目標

1.基礎知識：掌控課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌控學過的單詞和詞形改變，掌控本教材中涌現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could,should的用法，過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能運用正確的句型談論本教材中所涉及的功能項目，進行簡約的溝通，如談論健康問題、提建議、懇求許可、講解并描述已發(fā)生的事情或經受等。

2.學科知識的拓展：在掌控了四會要求的基礎知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓練加以鞏固，

3.努力培育同學聽、說、讀、寫的綜合技能，讓同學多讀、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對同學合作互助的指導，讓好同學帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困援助，同時加高校生的練習時間，重視同學動手習慣和動手技能的培育。

五、詳細措施

1.在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，提高同學實際運用語言的技能。

2.保持早讀這個良好的習慣，規(guī)定內容，老師督促監(jiān)測，確保同學完成背誦任務。背誦任務采納分層布置，成果差一點兒的同學，可以記文章中的單詞、常用短語或者是精美句式，成果好的同學可以背誦對話或課文，默寫更佳，培育語感。

3.摒棄過去的讓同學罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采納激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，實時反饋，貴在堅持。

4.堅持每日一測、周測、月測等評價形式，每天、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6.中等班級以上每周布置適量的翻譯練習，嫻熟運用句子結構和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊。

7.聽力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽力訓練，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導下是很有須要的，由于同學的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象。

六、教學進度

略

八班級下英語第六教案最新例文4

一、教學目標

培育同學優(yōu)良的英語學習愛好、習慣，援助同學樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、進展自主學習的技能，形成有效的學習策略;使同學掌控肯定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的技能，為實際應運打下扎實的基礎。同時著重綜合技能的開發(fā)、提高，培育他們的觀測、思維、記憶、想象和制造等方面的技能;讓同學了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，加強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的秀性，培育同學良好的自學技能和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步進展、提高。

在這一學期中，主要培育同學學習英語的愛好，繼續(xù)培育學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀技能的培育，在實際教育工作中把做好同學思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和同學本人再創(chuàng)佳績。

二、教材分析

八班級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

1.要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌控最基礎的語言知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌控學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使同學明確學習英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的技能和自學技能。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學的預習，自學技能。

2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌控的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語假設干條，任務較重。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡約句的結構等。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了許多，仍以對話為主，還有一些簡約的短文。因此，提高同學的聽說、表演對話的技能仍是本學期的一個教學重點，還應有肯定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_技能，能運用肯定的詞組和句型。

四、學情分析

從整體狀況來看，同學英語基礎較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫技能還不夠一班級水平，所以在課堂教學時，涌現(xiàn)有同學不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分同學基礎較好，自制技能較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學措施

1、依據同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產生學習愛好。

2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際技能。

3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、特別著重閱讀技能的培育。

初二階段的英語教學工作非常關鍵，而這屆同學英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的同學要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好同學成果更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

重點：筆頭練習：

在教學過程中應保證同學在寫之前明確他們要做什么，應有肯定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培育同學寫這一技能的有效方法。

【一】、閱讀訓練

1.讀材料題目

2.讓同學用較快的速度默讀一遍對話或短文

3.當同學找到答案時，鼓舞他們回答

4.再細讀一遍，進一步理解文章

5.對于生詞何習慣用語，讓同學推想

6.同學間的爭論

7.加強閱讀訓練，培育閱讀技能

【二】、語法教學

老師應掌握講解時間，重點需要在同學言語訓練上，啟發(fā)同學自己發(fā)覺，探究和歸納。

【三】、其他方法、措施

六、教學進度

本書為初二班級下冊用書，共8單元，每天一課,剩余時間用來復習。

八班級下英語第六教案最新例文5

英語教案

Unit6EnjoyingCycling

Topic1We’regoingonaspringfieldtrip

SectionA說課稿

一、說教材

1.教材分析

仁愛版中學英語教材共六冊,每冊由四個模塊組成,每個模塊由單元話題功能任務構成,編寫思路清楚,符合同學的認識進展規(guī)律.八班級英語下冊第六單元Topic1SectionA講解并描述了讓同學學習如何用英語談論旅游，并收集旅游信息。它由3部分組成，用1課時完成。通過學習SectionA,同學可以更多的了解旅游知識并提高實際技能;動詞不定式是本節(jié)課的重點語法項目。

2.教學目標

(1).知識目標

要求同學牢記SectionA全部新學的四會單詞.短語和重點句型;掌控不定式“todo”的用法。

(2).技能目標：

能用英語與他人談論關于旅游的話題。培育同學提高語言交際技能,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。

(3).情感目標

培育同學愛惜大自然，喜愛旅游.積極參加課堂上各種英語實踐活動的愛好。培育同學分工合作和團體協(xié)作精神。

3.教學重點和難點

(1).重點:談論關于旅游的話題。

(2).重點和難點:不定式“todo”的用法。

二.說學情

1.同學對旅游較感愛好,但對旅游知識了解較少。

2.同學的詞匯量掌控不多。

3.同學平常較少用英語與他人交談并表達信息.。

三.說教法學法

根據課程改革的要求,遵循“老師由主演化導演，同學由配角變主角”的角色轉換,采納把課堂交給同學的教學理論,我運用自由爭論.分組工作.結對練習.問答練習等方法,借助多媒體、錄音機,圖片等教學手段,設置特定的語言環(huán)境,使同學在輕松開心的氣氛中理解.運用英語。

四.說教學程序

我設計了以下的步驟來訓練同學的聽.說.讀.寫的技能,尤其是他們“說”的技能。

(一)溫故知新

(1).請兩位同學用上節(jié)課重點句型號，分別復述Unit5Topic3SectionD1a

(2).老師與同學之間進行問答對話，讓同學談論關于他們最喜歡的旅游方式。設計意圖：鞏固上節(jié)課學過的知識，為學習新課鋪墊。

(二)情景導入

用多媒體展示一些關于旅游和交通的圖片,來引起同學的愛好,并由此教學本節(jié)課

的新單詞,如:field,trip,cycle,vehicle,airline等。

設計意圖：通過用多媒體展示同學熟識的交通工具圖片，激發(fā)同學的學習愛好，輕松掌控新單詞，順當帶