高一歷史人教版必修1教學(xué)教案第四單元第13課辛亥革命

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校白山一中案例名稱十三課：辛亥革命教師姓名案例類型新課學(xué)段高中教學(xué)/活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)辛亥革命的必要性、可能性和偶然性；記憶武昌起義、中華民國(guó)建立、《臨時(shí)約法》的有關(guān)史實(shí)。認(rèn)識(shí)推翻君主專制建立中華民國(guó)的意義。

2、過(guò)程與方法

運(yùn)用相關(guān)材料和情景體驗(yàn)，感受任何歷史事件的發(fā)生都有其特定的時(shí)代背景。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1）.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈不撓斗爭(zhēng)精神的張揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取意識(shí)。2）.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是帝國(guó)主義瓜分中國(guó)，民族危亡的情況下，中國(guó)人民救亡圖存的一次愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生在和平年代踐行“愛(ài)國(guó)主義和天下興亡，匹夫有責(zé)”的觀念。學(xué)習(xí)者分析高一學(xué)生對(duì)于辛亥革命了解比較少，但對(duì)孫中山通過(guò)影視劇有一定的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課以此為切入點(diǎn)，學(xué)生講課前小故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)本課的認(rèn)識(shí)。教學(xué)/活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入新課：視頻導(dǎo)入20世紀(jì)為革命獻(xiàn)身的志士、武昌起義的場(chǎng)景、以及胡錦濤主席對(duì)辛亥革命的高度評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)一：課前學(xué)生講解有關(guān)孫中山小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師引出“辛亥革命“的概念（狹義和廣義）環(huán)節(jié)二：合作探究辛亥革命的背景（小組合作、分組展示）請(qǐng)從背景中分析：資產(chǎn)階級(jí)為什么要推翻清政府（革命的必要性）？為什么能爆發(fā)這樣的革命（革命的可能性）？而推動(dòng)革命爆發(fā)的有利時(shí)機(jī)是（革命的偶然性）？學(xué)生以導(dǎo)學(xué)案為主，組內(nèi)討論三分鐘，并把合作的成果寫(xiě)在白紙上，粘貼上黑板上，師生一起評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)三：【知識(shí)應(yīng)用與拓展】1.19世紀(jì)末20世紀(jì)初決定中國(guó)歷史發(fā)展方向的國(guó)內(nèi)根本因素是()A．中國(guó)民族資本主義的發(fā)展 B．民族資產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)C．帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的瓜分 D．資產(chǎn)階級(jí)維新派的活動(dòng)2.同盟會(huì)的成立，標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)民主革命進(jìn)入了一個(gè)新的階段。這主要是指（）A．資產(chǎn)階級(jí)革命派開(kāi)始形成B．積極發(fā)動(dòng)廣大人民參加革命C．與?；逝烧归_(kāi)激烈的論戰(zhàn)D．革命有了統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和組織檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，并分析解題方法，指導(dǎo)學(xué)生提升課堂學(xué)習(xí)能力二、辛亥革命的過(guò)程1、爆發(fā)：武昌起義（1911.10.10）2、發(fā)展：各地響應(yīng)起義3、高潮：建立中華民國(guó)，頒布《臨時(shí)約法》資料：1911年12月25日，已經(jīng)十六年沒(méi)有踏上祖國(guó)土地的本世紀(jì)最著名的漂泊者孫中山，終于歸來(lái)了。1912年1月1日晚上，在南京舉行了臨時(shí)大總統(tǒng)就職典禮。禮炮２１響，孫中山宣讀《臨時(shí)大總統(tǒng)誓詞》，宣布了民主共和體制的中華民國(guó)正式成立。1912年3月，孫中山頒布了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。環(huán)節(jié)四：情景體驗(yàn)：學(xué)生試演孫中山宣讀《臨時(shí)大總統(tǒng)誓詞》,并闡發(fā)中華民國(guó)的相關(guān)內(nèi)容。感受孫中山先生的堅(jiān)強(qiáng)決心和為民族甘愿奉獻(xiàn)一切的堅(jiān)毅態(tài)度熱血青春血鑄中華資料：這些死去的年輕人，有的才華橫溢，有的家境優(yōu)越，有的新婚燕爾，他們何以不惜性命，不計(jì)成敗利害，甘死如飴，只因信仰二字。為了信仰，她們投身一場(chǎng)轟轟烈烈的民主革命?！边@些人為了信仰、責(zé)任和國(guó)家，最后選擇了犧牲。環(huán)節(jié)五：各抒己見(jiàn)：年輕的你們，在和平年代的今天，該怎樣踐行革命烈士的愛(ài)國(guó)主義精神和“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的觀念呢？學(xué)生從在家、學(xué)校和社會(huì)方面闡述自己的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的德育目標(biāo)。教師總結(jié)：我想：如果在座的你們也生活在那個(gè)動(dòng)蕩、危難的年代，你們也會(huì)和他們做出一樣的選擇的，你們會(huì)不會(huì)？學(xué)生齊聲回答：“會(huì)”教師：那好，一起宣讀你們的誓言。環(huán)節(jié)六：今生誓言，青春無(wú)悔。有班長(zhǎng)領(lǐng)誓：請(qǐng)全體同學(xué)起立，舉起右手，握緊拳頭，讓我們用青春的名義宣誓：祖國(guó)為先，責(zé)任至上，誠(chéng)實(shí)勇敢，自律自強(qiáng)，奮發(fā)有為，誓作棟梁。讓我們用責(zé)任鑄就信仰，用青春放飛夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗環(huán)節(jié)七：教師小結(jié)：最后，希望全體同學(xué)都能銘記此刻的誓言，牢記孫中山先生的告誡，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，讓我們一起奮斗吧！教學(xué)/活動(dòng)反思教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，基本上達(dá)到了預(yù)期的良好效果。首先，本課體現(xiàn)了新教學(xué)理念中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。同時(shí)緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出了重難點(diǎn)，學(xué)生在“自主、合作、探究、高效”的氛圍中既鍛煉了“說(shuō)、寫(xiě)、講”的能力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)課堂氣氛非?；钴S。其次，本課采用組內(nèi)合作、情景體驗(yàn)、材料分析、理論聯(lián)系實(shí)際等多種方法既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也體現(xiàn)了本節(jié)課的德育目標(biāo)。再次，本課設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)緊緊相扣，教師的啟發(fā)式教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用十分恰當(dāng)貼切，教師的語(yǔ)言感染力極強(qiáng)，能夠吸引學(xué)生的注意力，把知識(shí)夯實(shí)到位。

不過(guò)教學(xué)過(guò)程中也存在需要改進(jìn)的地方：一是自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)別