幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《葉子鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《葉子鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能夠觀察葉子鳥(niǎo)在樹(shù)上的生活習(xí)性，了解葉子鳥(niǎo)的生活習(xí)性。能夠通過(guò)觀察、認(rèn)知、比較，初步掌握科學(xué)觀察、科學(xué)認(rèn)識(shí)、科學(xué)思維、科學(xué)方法的基本能力。通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、耐心和好奇心。二、教學(xué)內(nèi)容幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《葉子鳥(niǎo)》三、教學(xué)準(zhǔn)備器材準(zhǔn)備CD或MP3播放器；講解用品（書(shū)籍、圖片、實(shí)物）；顯微鏡、放大鏡；青蘋(píng)果、芒果等水果的果籽或花草的種子；紙張、筆、繪畫(huà)工具；教師準(zhǔn)備教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作：提前準(zhǔn)備好所需要的器材和講解用品，并保證器材的完好性，并對(duì)有可能存在的安全隱患進(jìn)行檢查；熟悉所選用的科普讀物或擬定的講解要點(diǎn)，并標(biāo)注好講解順序。教師應(yīng)該清晰地了解所選用的讀物、圖片或?qū)嵨?，并根?jù)教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知能力，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；在教學(xué)之前，教師應(yīng)該為孩子們提供足夠的自由時(shí)間，讓他們根據(jù)自己的興趣自由玩耍，同時(shí)也為學(xué)習(xí)的保護(hù)力創(chuàng)造良好的氛圍；教師必須始終保持自己深入研究、思考的態(tài)度，并根據(jù)孩子們的問(wèn)題來(lái)適時(shí)調(diào)整講解的內(nèi)容和方式。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放《葉子鳥(niǎo)》的生活視頻或講解相關(guān)圖片，讓孩子們了解葉子鳥(niǎo)的生活習(xí)性。提示教師：在此環(huán)節(jié)內(nèi)，教師應(yīng)該簡(jiǎn)要介紹葉子鳥(niǎo)并讓孩子們有機(jī)會(huì)觀察。教師應(yīng)該在此環(huán)節(jié)內(nèi)明確“科學(xué)觀察”、“科學(xué)認(rèn)識(shí)”等的概念，讓孩子們對(duì)科學(xué)家及他們的工作產(chǎn)生興趣；教師應(yīng)根據(jù)孩子們的反應(yīng)調(diào)整難度和進(jìn)度，并且鼓勵(lì)孩子們提問(wèn)。2.觀察葉子鳥(niǎo)的生活習(xí)性展示葉子鳥(niǎo)有關(guān)的圖片或?qū)嵨铮褂眠m當(dāng)?shù)目破兆x物幫助孩子們了解葉子鳥(niǎo)的日常生活習(xí)性。讓孩子們通過(guò)觀察葉子鳥(niǎo)的生活習(xí)性的變化，對(duì)其生存方式產(chǎn)生深刻理解。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)形態(tài)差異、構(gòu)造差異、行為差異以及差異帶來(lái)的生存利益等。提示教師：為了讓孩子們更好地觀察，可以在蘋(píng)果、柑橘等水果的種子上放置一些蜜蜂生產(chǎn)的蜂蜜，然后把這些果子掛在天線或其他高處。這樣孩子們就可以通過(guò)觀察葉子鳥(niǎo)的飛行、嘴巴和行為來(lái)加深對(duì)它們的了解。在本環(huán)節(jié)，教師應(yīng)圍繞“科學(xué)觀察”、“科學(xué)認(rèn)識(shí)”、“科學(xué)方法”等之類(lèi)的概念進(jìn)行科學(xué)教育。3.范例實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)孩子們的種子發(fā)芽和種植觀察能力，教師可以在教學(xué)中進(jìn)行一些范例實(shí)驗(yàn)，讓孩子們親自參與其中，同時(shí)增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。提示教師：認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)驗(yàn)器材，并注意安全事項(xiàng)；在實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)該詳細(xì)闡述相關(guān)的科學(xué)理論，并鼓勵(lì)孩子們對(duì)此提出疑問(wèn)。教師應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，以及孩子們的反應(yīng)和思考，并加以引導(dǎo)和扶持。4.鞏固講解由教師介紹一些有關(guān)葉子鳥(niǎo)的基本知識(shí)，例如學(xué)名、職業(yè)、食物、種類(lèi)等等。在最后一句話中簡(jiǎn)單地闡述一下孩子們需要學(xué)習(xí)的重要問(wèn)題，并鼓勵(lì)孩子們持續(xù)思考和提出問(wèn)題。提示教師：在講解中，教師應(yīng)該重視孩子們的思考過(guò)程，并鼓勵(lì)他們探究更深入和有趣的問(wèn)題。教師應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)闹R(shí)及科普讀物，以激發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、提出問(wèn)題、及自主探究的興趣。5.教學(xué)反思在本節(jié)中，我們講授了一堂《葉子鳥(niǎo)》的科普課。整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分考慮到并貼近孩子們的認(rèn)知能力和思考方式，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、思維等多個(gè)方面切入，從而獲得更加深刻和個(gè)性化的教育效果，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，我們注意到孩子們表現(xiàn)出熱情和好奇心，能夠獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;孩子們能夠自主探究問(wèn)題，提出自己的疑問(wèn)，與教師進(jìn)行交流;教師的教學(xué)策略、教學(xué)材料，已經(jīng)達(dá)到基本的教學(xué)要求，但仍可以進(jìn)一步提高教學(xué)效率。五、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思維能力和動(dòng)手能力，更重要的是讓他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，并逐步了解科學(xué)的概念和方法。